青少情商培訓(xùn)三步走策略

青少情商培訓(xùn)三步走策略第一頁，共十二頁，2022年，8月28日“三步走”策略一、理念篇二、宣傳篇三、執(zhí)行篇2013.青少年情商訓(xùn)練營第二頁，共十二頁，2022年，8月28日家庭學(xué)校培訓(xùn)營個人息息相關(guān)，密切相連——青少年“學(xué)習(xí)網(wǎng)”第三頁，共十二頁，2022年，8月28日一、理念篇1、首先，學(xué)校是青少年教育成長過程中的必經(jīng)階段，是家長及社會群體對孩子“未來的希冀”，孩子的“三好”即德、智、體歷來是校方推崇的典范，而我機(jī)構(gòu)秉承的“德、智”理念與學(xué)校不謀而合，采用公益形式與校方進(jìn)行長期合作，以青少年情商的重要性為基礎(chǔ)極力推導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目；第四頁，共十二頁，2022年，8月28日2、其次，本機(jī)構(gòu)面對的受教人群不應(yīng)僅局限于青少年，由于機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的對象年紀(jì)偏小暨認(rèn)知能力較弱，所以我們必須把受教人群先指向他們引導(dǎo)的一方，無論在哪方面，他們的行為或者言語甚至思想受到父母的影響是最大的，所以我們的受教的首要選擇是家長）；第五頁，共十二頁，2022年，8月28日3、最后，成長環(huán)境是影響青少年成長地之一，通過與校方共同合作，我們主要目標(biāo)地指向社區(qū)及教師公寓，對象為家長，尤其是身為教師的家長對于孩子的各方面發(fā)展尤為重視，憑借他們的自身的學(xué)識，受教率較高，機(jī)構(gòu)應(yīng)把教師公寓作為首要宣傳目標(biāo)，社區(qū)為其次宣傳對象。第六頁，共十二頁，2022年，8月28日二、宣傳篇1講座——主要針對人群為校方的老師及各大學(xué)生家長群體，強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)理念及青少年情商培訓(xùn)的重要性，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)的形象，在家長及老師的心中形成強(qiáng)烈記憶；（可實(shí)施地：學(xué)校、社區(qū)）2宣傳單——依舊強(qiáng)化機(jī)構(gòu)的形象及培訓(xùn)項(xiàng)目，擴(kuò)大知名度，其宣傳范圍廣，預(yù)算低，是被廣大群眾接受的宣傳方式，通俗易做；第七頁，共十二頁，2022年，8月28日3、代理商（咨詢?nèi)藛T）——意為機(jī)構(gòu)的代言人，該職位對推廣是最直接的設(shè)定，是家長與本機(jī)構(gòu)間接和直接溝通的最佳代言人；4、外展設(shè)定——秉承第三條宣傳的理念，采取現(xiàn)場填寫資料或協(xié)議報名的方式為機(jī)構(gòu)帶來直接客源及利益；第八頁，共十二頁，2022年，8月28日5體驗(yàn)培訓(xùn)營——提前開設(shè)體驗(yàn)課程邀請個別家長帶孩子一起參加，讓家長跟孩子更多了解項(xiàng)目的設(shè)定；6獎項(xiàng)設(shè)置——以培訓(xùn)課時為標(biāo)準(zhǔn)劃分時間段，在活動中設(shè)定獎項(xiàng)，激發(fā)青少年潛在的欲望，開發(fā)他們學(xué)習(xí)課程的源泉。第九頁，共十二頁，2022年，8月28日三、執(zhí)行篇1與校方、負(fù)責(zé)人聯(lián)系，共同制定講座及宣傳單一事，采取協(xié)議長期合作方式，一式兩份，協(xié)議內(nèi)容需保障雙方利益，必要須強(qiáng)行要求校方給予我方培訓(xùn)生源；2于學(xué)校相關(guān)部門處收集學(xué)生資料，整理出相對集中的學(xué)生住所區(qū)域，并與社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人協(xié)商于人流量最大處進(jìn)行外展宣傳，現(xiàn)場咨詢；（+可實(shí)施地：學(xué)校教師公寓較多處也可）第十頁，共十二頁，2022年，8月28日3宣傳單設(shè)計(jì)：主要群體為家長——實(shí)用型，即多為培訓(xùn)項(xiàng)目（不要太過術(shù)語化）、時間、經(jīng)費(fèi)的設(shè)定（價格主要推崇團(tuán)購制），收集各種關(guān)于青少年犯罪或者走上歧路的個案，引起家長對青少年情商培訓(xùn)的重視。次要群體為青少年——可用型項(xiàng)目以卡通型為主要設(shè)計(jì)，勾起青少年學(xué)習(xí)的興趣；第十一頁，共十二頁，2022年，8月28日4代理商+咨詢員：及于校內(nèi)或者社區(qū)外展推廣人員，薪酬設(shè)定:無責(zé)任底薪