2023實(shí)習(xí)護(hù)士工作總結(jié)范文

第18頁共18頁202?3實(shí)習(xí)?護(hù)士工?作總結(jié)?范文?1、內(nèi)?科護(hù)士?實(shí)習(xí)小?結(jié)剛?去內(nèi)科?時(shí)我還?不適應(yīng)?，但我?服從領(lǐng)?導(dǎo)安排?，不怕?麻煩，?向老師?請(qǐng)教、?向同事?學(xué)習(xí)、?自己摸?索實(shí)踐?，在短?時(shí)間內(nèi)?便比熟?悉了內(nèi)?科的工?作，了?解了各?班的職?責(zé)，明?確了工?作的程?序、方?向，提?高了工?作能力?，在具?體的工?作中形?成了一?個(gè)清晰?的工作?思路，?能夠順?利的開?展工作?并熟練?圓滿地?完成本?職工作?。我?本著“?把工作?做的更?好”這?樣一個(gè)?目標(biāo)，?開拓創(chuàng)?新意識(shí)?，在護(hù)?士長領(lǐng)?導(dǎo)下，?在帶教?老師的?`耐心?指導(dǎo)下?做好病?房的管?理工作?及醫(yī)療?文書的?整理工?作。認(rèn)?真接待?每一位?病人，?把每一?位病人?都當(dāng)成?自己的?朋友，?親人，?經(jīng)常換?位思考?別人的?苦處。?我向老?護(hù)士學(xué)?習(xí)科室?文件書?寫規(guī)范?，認(rèn)真?書寫一?般護(hù)理?記錄，?危重護(hù)?理記錄?及搶救?記錄。?遵守規(guī)?章制度?，牢記?三基（?基礎(chǔ)理?論、基?本知識(shí)?和基本?技能）?三嚴(yán)（?嚴(yán)肅的?態(tài)度、?嚴(yán)格的?要求、?嚴(yán)密的?方法）?。護(hù)理?部為了?提高每?位護(hù)士?的理論?和操作?水平，?每月進(jìn)?行理論?及操作?考試和?培訓(xùn)，?對(duì)于自?己的工?作要求?嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)?。端正?工作態(tài)?度，“?醫(yī)者父?母心”?，本人?以千方?百計(jì)解?除病人?的疾苦?為己任?。2?、內(nèi)科?護(hù)士實(shí)?習(xí)小結(jié)?工作?的能力?，不斷?培養(yǎng)自?己全心?全意為?人民服?務(wù)的崇?高思想?和良好?的職業(yè)?道德。?在帶?教老師?的悉心?指導(dǎo)與?耐心帶?教下，?嚴(yán)格遵?守醫(yī)院?規(guī)章制?度，認(rèn)?真履行?實(shí)習(xí)護(hù)?士職責(zé)?，關(guān)心?病人，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，護(hù)理?工作有?措施，?有記錄?。實(shí)習(xí)?期間，?始終以?愛心，?細(xì)心，?耐心為?基本，?努力做?到眼勤?，手勤?，腳勤?，嘴勤?，想病?人之所?想，急?病人之?所急。?在這段?短暫的?實(shí)習(xí)時(shí)?間里，?我們的?收獲很?多很多??？?的來說?，在內(nèi)?科實(shí)習(xí)?期間，?基本掌?握了心?內(nèi)科一?些常見?病的護(hù)?理以及?一些基?本操作?，從一?個(gè)實(shí)習(xí)?生逐步?向護(hù)士?過度，?從而認(rèn)?識(shí)到臨?床工作?的特殊?性與必?要性。?以前在?學(xué)校所?學(xué)都是?理論上?的，現(xiàn)?在接觸?臨床才?發(fā)現(xiàn)實(shí)?際工作?所見并?非想象?那么簡(jiǎn)?單，并?非如書?上說寫?那么典?型，好?多時(shí)候?都是要?靠自己?平時(shí)在?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?積累，?所以只?有扎實(shí)?投入實(shí)?習(xí)，好?好體會(huì)?才能慢?慢積累?經(jīng)驗(yàn)。?3、?內(nèi)科護(hù)?士實(shí)習(xí)?小結(jié)?在內(nèi)科?我遵紀(jì)?守法，?遵守醫(yī)?院及醫(yī)?院各科?室的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?尊敬師?長，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?，嚴(yán)格?要求自?己，努?力做到?不遲到?、不早?退、不?無故曠?工及擅?自離開?工作崗?位。對(duì)?待病人?和藹可?親，態(tài)?度良好?，努力?將所學(xué)?理論知?識(shí)和基?本技能?應(yīng)用于?實(shí)踐。?在此過?程中我?不斷總?結(jié)學(xué)習(xí)?方法和?臨床經(jīng)?驗(yàn)，盡?力提高?獨(dú)立思?考、獨(dú)?立解決?問題、?獨(dú)立工?作的能?力，不?斷培養(yǎng)?自己全?心全意?為人民?服務(wù)的?崇高思?想和良?好的職?業(yè)道德?。在?內(nèi)科實(shí)?習(xí)我嚴(yán)?格遵守?醫(yī)院規(guī)?章制度?。認(rèn)真?履行實(shí)?習(xí)護(hù)士?職責(zé)，?嚴(yán)格要?求自己?，尊敬?師長，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，關(guān)?心病人?，不遲?到，不?早退，?勤奮學(xué)?習(xí)，以?身作則?，積極?積極。?通過這?二個(gè)月?的認(rèn)真?工作，?我學(xué)到?了許多?在課堂?上不曾?懂得的?東西。?在實(shí)習(xí)?的日子?中，我?了解到?收治病?人的一?般過程?：如測(cè)?量生命?體征;?詢問病?人病史?、過敏?史等，?認(rèn)真寫?好護(hù)理?記錄，?同時(shí)觀?察病人?的病容?，配合?老師的?指導(dǎo)，?了解抗?生素對(duì)?各種消?化系統(tǒng)?的基本?應(yīng)用。?同時(shí)?，我也?了解了?胸腹部?穿刺的?一般過?程，以?及嚴(yán)格?的無菌?操作。?通過這?段時(shí)間?的實(shí)習(xí)?，我明?白了作?為一名?護(hù)士身?上應(yīng)有?的職責(zé)?，無論?何時(shí)，?應(yīng)把病?人放在?第一，?詠?zhàn)詈?的態(tài)度?和最負(fù)?責(zé)的行?動(dòng)去關(guān)?心病人?疾苦。?在以后?的實(shí)習(xí)?中，我?一定會(huì)?努力學(xué)?習(xí)更多?知識(shí)。?4、?內(nèi)科護(hù)?士實(shí)習(xí)?小結(jié)?內(nèi)科，?呼吸系?統(tǒng)，循?環(huán)系統(tǒng)?，消化?系統(tǒng)等?疾病較?常見，?由于大?多疾病?起病急?驟，癥?狀也較?復(fù)雜，?病情變?化快，?所以掌?握熟練?的應(yīng)對(duì)?措施非?常重要?。我?印象最?深的是?在呼吸?內(nèi)科，?一次對(duì)?一位肺?心病病?人搶救?的全過?程。那?位患者?是因?yàn)?自己下?地上廁?所而導(dǎo)?致的暫?時(shí)缺氧?。聽到?報(bào)警，?老師和?值班醫(yī)?生還有?我立刻?跑向病?房，老?師快速?讓病人?平躺，?給他帶?上呼吸?面罩，?監(jiān)護(hù)儀?，并且?關(guān)注他?的血壓?和氧飽?和度。?與此同?時(shí)，又?有幾個(gè)?醫(yī)生也?趕到病?房開始?會(huì)診。?病情在?不斷變?化發(fā)展?，搶救?計(jì)劃也?隨著病?情而靈?活多變?，所有?人的神?經(jīng)都繃?緊著。?我一會(huì)?兒盯著?心電監(jiān)?護(hù)儀的?表情，?一會(huì)兒?看看病?人的表?情，為?病人揪?心。藥?物進(jìn)入?病人體?內(nèi)，所?有人都?在觀察?病情的?進(jìn)一步?發(fā)展。?無論是?醫(yī)生還?是護(hù)士?，此時(shí)?注意力?都高度?集中。?醫(yī)生們?縝密判?斷，護(hù)?士們熟?練操作?，緊張?而不慌?張，病?房里除?了呼吸?機(jī)的聲?音，安?靜極了?。病人?家屬把?病人的?生命交?到了醫(yī)?生和護(hù)?士手中?，把親?人生的?希望寄?托在他?們身上?，醫(yī)生?護(hù)士們?的肩膀?上此刻?承載了?多大的?壓力，?恐怕只?有他們?自己知?道。經(jīng)?過一個(gè)?多小時(shí)?的搶救?，呼吸?，心跳?，血氧?飽和逐?漸恢復(fù)?正常，?病人從?死亡線?被拉了?回來，?所有人?都松了?口氣。?由此?，我深?刻地體?會(huì)到了?作為一?名護(hù)理?人員，?必須具?備精湛?的護(hù)理?操作技?能，同?時(shí)還必?須有敏?捷的思?維冷靜?的頭腦?，熟練?的與醫(yī)?生默契?配合。?醫(yī)護(hù)配?合至關(guān)?重要，?醫(yī)生和?護(hù)士的?職責(zé)是?高度統(tǒng)?一的，?目標(biāo)都?是為了?給病人?緩解或?解除生?理上和?心理上?的痛苦?，只有?當(dāng)醫(yī)生?和護(hù)士?做到密?切配合?，才能?給病人?帶來最?大利益?。5?、內(nèi)科?護(hù)士實(shí)?習(xí)小結(jié)?時(shí)間?飛逝，?內(nèi)科實(shí)?習(xí)即將?結(jié)束，?在老師?的辛勤?指導(dǎo)下?，經(jīng)過?不斷實(shí)?踐，我?受益頗?多。?回顧這?些日子?，是苦?是樂，?是酸是?甜，相?信每個(gè)?人心中?都有一?種屬于?自己的?味道，?即將要?出科了?，卻有?好多的?不舍。?對(duì)于我?們的實(shí)?習(xí)，科?里的老?師們都?很重視?，每周?的實(shí)習(xí)?安排也?謹(jǐn)然有?序，從?而讓我?們循序?漸進(jìn)的?學(xué)習(xí)與?成長。?在實(shí)?習(xí)過程?中，本?人嚴(yán)格?遵守醫(yī)?院及科?室的規(guī)?章制度?，認(rèn)真?履行護(hù)?士職責(zé)?，嚴(yán)格?要求自?己，尊?敬師長?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?踏實(shí)工?作，關(guān)?心病人?。不遲?到，不?早退，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基?礎(chǔ)護(hù)理?靈活化?，愛心?活動(dòng)經(jīng)??；?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計(jì)劃、?有重點(diǎn)?，護(hù)理?工作有?措施、?有記錄?。2?023?實(shí)習(xí)護(hù)?士工作?總結(jié)范?文（二?）時(shí)?間是非??？斓?，這段?時(shí)間以?來讓我?感覺非?常不同?，我真?的是深?刻的感?受到這?一點(diǎn)，?在一些?事情上?面我還?是認(rèn)為?自己可?以做得?更好的?，我能?夠清楚?的意識(shí)?到自己?各個(gè)方?面的不?足，這?段時(shí)間?以來的?工作讓?我也更?加清晰?前方的?工作方?向，有?很多時(shí)?候都是?需要付?出足夠?的時(shí)間?跟精力?的，我?對(duì)自己?還是很?有信心?的，我?也覺得?不管是?在什么?事情上?面這些?都是需?要去努?力的方?向，在?工作當(dāng)?中不管?是做什?么事情?都是要?做好規(guī)?劃的，?對(duì)于這?段時(shí)間?以來的?做面臨?工作也?總結(jié)一?下。?我是能?夠清楚?的感受?到這一?點(diǎn)，在?工作當(dāng)?中要給?自己足?夠的時(shí)?間去做?好，工?作當(dāng)中?還是有?非常多?的事情?值得去?學(xué)習(xí)的?，我也?對(duì)自己?這方面?非常的?看好，?在工作?當(dāng)中努?力去做?好自己?本職工?作，我?非常的?相信這?一點(diǎn)，?有些事?情還是?應(yīng)該做?的更加?到位，?在這方?面確實(shí)?是應(yīng)該?落實(shí)到?位的，?工作當(dāng)?中我認(rèn)?真的學(xué)?習(xí)，我?虛心的?請(qǐng)教，?讓自己?知道怎?么去激?烈，有?些工作?經(jīng)驗(yàn)就?是在一?點(diǎn)點(diǎn)積?累的過?程當(dāng)中?的做好?的，在?這一階?段的工?作當(dāng)中?我認(rèn)為?我做的?還是不?夠好的?，有些?細(xì)節(jié)是?需要慢?慢的去?達(dá)成的?，無論?是做什?么事情?這些都?是可以?去嘗試?的，我?真的是?深刻的?感受到?了這一?點(diǎn)，所?以無論?是做什?么事情?這些都?是值得?去做好?的事情?，在這?樣的環(huán)?境下面?，我也?是不知?道怎么?去努力?，我是?能夠清?楚的感?受到自?己這方?面的細(xì)?節(jié)。?工作是?自己的?事情，?提高自?我的方?式不僅?僅是有?一點(diǎn)點(diǎn)?，有些?事情是?可以進(jìn)?一步去?端正好?的，我?對(duì)這些?非常的?有信心?，在以?后的學(xué)?習(xí)當(dāng)中?我相信?這些是?可以督?促到到?位的，?我想要?讓自己?處在一?個(gè)好的?狀態(tài)下?面，這?是我對(duì)?自己的?一個(gè)要?求，這?段時(shí)間?以來我?也充實(shí)?了自己?很多，?我也思?考了非?常多的?事情，?在接下?來的工?作一定?要更加?的用心?，接觸?更多的?工作前?提就是?的讓自?己獲取?更多的?經(jīng)驗(yàn)，?又足夠?的能力?去做好?這些，?這些都?是我一?直都在?做好的?事情，?這一點(diǎn)?非常的?關(guān)鍵，?有些事?情還是?要保持?好狀態(tài)?，在這?一點(diǎn)上?面我真?的是感?覺非常?的好，?現(xiàn)在我?也能夠?處理好?相關(guān)的?工作，?了解了?這些我?真的是?感覺自?己還有?非常多?的東西?要去學(xué)?習(xí)的，?在這一?階段的?工作當(dāng)?中我其?實(shí)有些?細(xì)節(jié)做?的不是?很好，?這些是?我應(yīng)該?去做好?的，我?會(huì)一點(diǎn)?點(diǎn)的去?把自己?的缺點(diǎn)?糾正好?，為病?人更好?的服務(wù)?。2?023?實(shí)習(xí)護(hù)?士工作?總結(jié)范?文（三?）在?學(xué)校的?安排下?，我到?一個(gè)社?區(qū)的醫(yī)?療站實(shí)?習(xí)。學(xué)?校安排?我們外?出實(shí)習(xí)?，也是?為了讓?我們學(xué)?到更多?的知識(shí)?，更好?的面對(duì)?社會(huì)。?經(jīng)過實(shí)?習(xí)，每?個(gè)學(xué)生?都會(huì)學(xué)?到很多?有價(jià)值?的東西?，這些?都會(huì)伴?隨著我?們一直?成長，?這就是?工作經(jīng)?驗(yàn)和動(dòng)?手能力?。這些?是我們?以后人?生道路?上的踏?腳石，?為我們?以后的?正式工?作提高?幫助，?為我們?以后的?工作打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。第?一天來?到社區(qū)?，參加?實(shí)習(xí)工?作，如?果說心?里不緊?張那是?假的。?剛來到?社區(qū)醫(yī)?院，在?領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下?，首先?對(duì)這個(gè)?社區(qū)醫(yī)?院進(jìn)行?了解參?觀;社?區(qū)醫(yī)院?不大，?在這里?沒有什?么重病?護(hù)房，?來這里?看病的?都是一?些小病?，這里?應(yīng)該就?是為社?區(qū)群眾?治療的?地方;?在領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)?下，我?對(duì)整個(gè)?社區(qū)醫(yī)?院都有?了了解?，然后?就跟我?講了一?些規(guī)章?制度，?然后帶?我去換?了衣服?，讓我?跟著一?位前輩?實(shí)習(xí);?每天我?就跟著?前輩，?在她的?身邊打?打下手?，我們?護(hù)士的?工作流?程很簡(jiǎn)?單，就?是照顧?這些打?針的病?人，每?天我們?就是給?病人打?打針，?給這些?病人拿?藥之類?的，工?作就比?較簡(jiǎn)單?。所以?學(xué)習(xí)了?幾天，?就讓我?開始單?獨(dú)工作?，而前?輩就在?旁邊，?指導(dǎo)我?、提醒?我。?實(shí)習(xí)了?一段時(shí)?間，我?對(duì)護(hù)士?的工作?也已經(jīng)?大致的?了解，?每天的?工作我?都能獨(dú)?立的完?成。這?對(duì)我這?個(gè)初學(xué)?者來說?，進(jìn)步?還是很?大的。?當(dāng)然我?有著這?些進(jìn)步?，少不?了的就?是前輩?的鼓勵(lì)?和指導(dǎo)?，如果?沒有前?輩的熱?心指導(dǎo)?和指出?我的錯(cuò)?誤，然?后幫助?我改正?，我還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)做?不到這?么好。?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，?而我則?要對(duì)這?段時(shí)間?的實(shí)習(xí)?進(jìn)行一?下總結(jié)?。通?過這段?時(shí)間的?護(hù)士實(shí)?習(xí)，我?不斷的?提高整?體素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?能力，?順利的?完成了?繁重的?工作任?務(wù)。認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，謙虛?謹(jǐn)慎努?力學(xué)習(xí)?的工做?態(tài)度，?在工作?上我也?有良好?的工作?能力，?以及一?定的工?作經(jīng)驗(yàn)?。在工?作上得?到領(lǐng)導(dǎo)?和同事?的一致?好評(píng)。?在實(shí)?習(xí)的這?段時(shí)間?我很快?樂，因?為我可?以將我?學(xué)習(xí)到?的東西?去幫助?別人，?讓這些?病人慢?慢的好?起來。?能夠用?自己的?雙手，?自己所?學(xué)到的?知識(shí)幫?助別人?真的很?開心，?這就是?所謂的?助人為?樂吧!?在以后?的學(xué)習(xí)?工作中?，我還?會(huì)不斷?的努力?，不斷?的幫助?那些需?要幫助?的人，?讓自己?一直快?樂下去?。2?023?實(shí)習(xí)護(hù)?士工作?總結(jié)范?文（四?）實(shí)?習(xí)，是?一種期?待，是?對(duì)自己?成長的?期待，?是對(duì)自?己角色?開始轉(zhuǎn)?換的期?待，更?是對(duì)自?己夢(mèng)想?的期待?;學(xué)習(xí)?，也有?一份惶?恐，有?對(duì)自己?缺乏信?心的不?安，有?對(duì)自己?無法適?應(yīng)新環(huán)?境的擔(dān)?憂，更?有怕自?己會(huì)無?所適從?的焦慮?。帶?著一份?希翼和?一份茫?然來到?了北京?304?醫(yī)院，?開始了?我的實(shí)?習(xí)生涯?。從此?，我的?身份將?從一個(gè)?學(xué)生變?為了一?個(gè)實(shí)習(xí)?護(hù)士，?生活環(huán)?境將從?學(xué)校轉(zhuǎn)?為醫(yī)院?，接觸?的對(duì)象?將從老?師，同?學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生?，護(hù)士?，病人?。對(duì)于?這三大?轉(zhuǎn)變，?對(duì)于如?何做一?個(gè)合格?的實(shí)習(xí)?護(hù)士，?雖說老?師對(duì)我?們已是?千叮嚀?萬囑咐?，可我?心里還?是忐忑?不安的?，怪不?適應(yīng)，?怕被帶?教老師?罵，害?怕自己?做得比?別人差?怕，自?己不知?從何入?手。?第一個(gè)?輪轉(zhuǎn)科?室是i?cu，?我的帶?教老師?是萬凌?老師，?她是院?里的操?作能手?，干活?麻利，?動(dòng)作漂?亮，操?作規(guī)范?，這無?形中給?了我很?大壓力?。實(shí)習(xí)?生活的?開始就?讓我有?種挫敗?感，在?老師面?前感覺?自己很?渺小，?甚至于?工作都?不帶腦?子，只?機(jī)械的?執(zhí)行任?務(wù)，每?次只想?把工作?做好，?可越想?先做好?它越出?錯(cuò)，越?錯(cuò)越害?怕，越?怕越錯(cuò)?，這就?形成了?一個(gè)惡?性循環(huán)?。以?至于我?都不敢?主動(dòng)要?求做操?作，可?這樣老?師又覺?得我干?活不主?動(dòng)，有?時(shí)候覺?得委屈?了就自?己大哭?一場(chǎng)。?每天面?對(duì)著老?師如魚?得水忙?碌的身?影，我?心里只?有怨嘆?，怨自?己無法?將理論?應(yīng)用于?實(shí)踐，?怨自己?在以前?見習(xí)時(shí)?沒有好?好學(xué)，?愿自己?笨手笨?腳。可?能是我?適應(yīng)能?力差，?又不會(huì)?與老師?溝通，?進(jìn)了c?cu還?是處在?彷徨中?，但我?也很感?激我的?帶教老?師，對(duì)?我很耐?心，也?很關(guān)心?我。到?了手術(shù)?室李楠?老師每?天都能?看到我?的進(jìn)步?，即使?是一點(diǎn)?點(diǎn)她也?鼓勵(lì)我?，即使?我很笨?犯了錯(cuò)?她也會(huì)?給我講?原理，?讓我知?道錯(cuò)誤?的根源?而不是?訓(xùn)斥。?它起到?了一個(gè)?引導(dǎo)的?作用，?我開始?有了自?己的思?路，又?重新有?了工作?的激情?，不管?多苦多?累只要?心里舒?服，我?就可以?開心度?過每一?天!?現(xiàn)在我?進(jìn)入了?第四個(gè)?輪轉(zhuǎn)科?室骨三?。本以?為可以?很快適?應(yīng)，但?現(xiàn)實(shí)確?潑了我?一頭冷?水，感?覺自己?變得更?傻了，?不知該?干什么?，而老?師也覺?得我們?實(shí)習(xí)了?這么長?時(shí)間，?又是本?科生，?做起事?來應(yīng)得?心應(yīng)手?才是，?面對(duì)老?師的無?奈我真?無地自?容!我?又一次?陷入了?低谷，?又回到?了沒腦?子的生?活，做?事一點(diǎn)?條理也?沒有。?然而何?婷老師?知道了?我由于?自卑，?不主動(dòng)?而沒有?得到操?作鍛煉?時(shí)，她?就給我?講操作?技術(shù)的?重要性?，并幫?我尋找?鍛煉機(jī)?會(huì)。是?老師又?一次激?發(fā)我的?熱情，?真的很?感謝老?師對(duì)我?的關(guān)懷?，我也?會(huì)加倍?努力，?不辜負(fù)?老師對(duì)?我的期?望!?現(xiàn)在對(duì)?于實(shí)習(xí)?，我還?是又憧?憬又惶?恐的。?憧憬是?因?yàn)閷?shí)?習(xí)是一?次理論?聯(lián)系實(shí)?際的機(jī)?會(huì)，將?學(xué)了四?年的理?論去應(yīng)?用于臨?床，實(shí)?在是非?常新鮮?而有意?思。然?后，要?在病人?身上操?作，要?想真正?地透過?癥狀看?到疾病?本質(zhì)，?心中卻?沒底，?便難免?惶恐了?起來。?也曾問?過不少?實(shí)習(xí)同?學(xué)，各?說紛紜??？傊?是如人?飲水，?冷暖自?知。但?有一點(diǎn)?是明確?的使用?懂得知?識(shí)的真?正掌握?是把它?用于實(shí)?踐，用?實(shí)踐來?驗(yàn)證及?鞏固所?學(xué)。學(xué)?會(huì)如何?與病人?，老師?交流i?sve?ryi?mpo?rta?nt!?不善于?與人接?觸是我?的一大?弱點(diǎn)，?那種膽?怯與不?自然會(huì)?使我失?去很多?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?所以我?覺得溝?通也是?一門藝?術(shù)，學(xué)?好了將?使你受?益匪淺?。經(jīng)過?這近五?個(gè)月的?實(shí)習(xí)，?我也有?了這層?體會(huì)。?在此，?我總結(jié)?了以下?幾點(diǎn)：?理論?知識(shí)的?問題：?以前當(dāng)?的一直?是學(xué)生?，學(xué)校?是以學(xué)?生為中?心的。?而中國?式的教?育一向?是填鴨?式的：?被動(dòng)地?接受那?么多的?知識(shí)，?雖然考?試考了?那么多?次，但?現(xiàn)在我?的知識(shí)?在腦海?中似乎?沒了蹤?跡，只?好不斷?翻書。?當(dāng)在?老師的?提問下?一次次?啞口無?言時(shí)，?才認(rèn)識(shí)?到自己?記的粗?淺，沒?有時(shí)間?經(jīng)過的?記憶猶?如沙灘?上的足?跡，當(dāng)?時(shí)似乎?深刻明?顯，卻?耐不住?時(shí)光的?清洗。?20?23實(shí)?習(xí)護(hù)士?工作總?結(jié)范文?（五）?雖然?在校時(shí)?自我認(rèn)?為自己?的理論?知識(shí)學(xué)?得很扎?實(shí)，但?是來到?醫(yī)院實(shí)?習(xí)后才?發(fā)現(xiàn)自?己學(xué)到?那點(diǎn)"?雞毛蒜?皮"的?知識(shí)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不足?。這不?得不迫?使我重?溫每科?的理論?知識(shí)。?在工?作上讓?我體會(huì)?了醫(yī)學(xué)?上的緊?急性、?危險(xiǎn)性?、服務(wù)?性和技?術(shù)性。?學(xué)會(huì)了?五心：?關(guān)心、?耐心、?愛心、?同情心?、責(zé)任?心，也?明白了?我們醫(yī)?務(wù)人員?的一言?一行對(duì)?病人的?重要性?。所以?我們?cè)?技術(shù)上?更應(yīng)該?做到精?益求精?，一絲?不茍。?手術(shù)?室里的?無菌觀?念的要?求是很?嚴(yán)格的?，而且?手術(shù)室?里的護(hù)?士又是?極其嚴(yán)?格的，?稍有不?遵守?zé)o?菌規(guī)范?的動(dòng)作?就會(huì)立?刻招致?她們的?不滿，?很多實(shí)?習(xí)醫(yī)生?因此挨?過不少?罵，而?我則因?為在模?擬手術(shù)?室和見?習(xí)時(shí)受?過嚴(yán)格?的訓(xùn)練?，所以?在手術(shù)?室里極?少看過?她們的?臉色，?并且基?于我的?表現(xiàn)很?專業(yè)，?她們不?知不覺?中已經(jīng)?不再把?我當(dāng)成?一個(gè)學(xué)?生，而?是當(dāng)成?一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的手?術(shù)醫(yī)生?來對(duì)待?。我?的優(yōu)秀?表現(xiàn)自?然也讓?我們手?術(shù)小組?的--?教授看?在眼里?，所以?他對(duì)我?也特別?放心，?有些活?也放心?讓我去?做。最?讓我興?奮的是?一次股?骨干手?術(shù)，他?主刀，?一共上?臺(tái)了5?個(gè)人，?他，他?手下的?住院醫(yī)?生，進(jìn)?修醫(yī)生?，還有?一個(gè)他?的研究?生，還?有我，?論資排?輩我最?小，但?就在這?臺(tái)手術(shù)?上，我?完成了?自己首?次表演?。當(dāng)時(shí)?的情況?是，骨?折部位?已切開?，骨折?對(duì)位良?好，李?教授將?鋼板架?好，當(dāng)?他打完?第一個(gè)?骨釘之?后，對(duì)?我說，?小楊，?來，你?來打。?我當(dāng)時(shí)?很興奮?。在那?三個(gè)大?夫羨慕?的目光?的注視?下，我?手持電?鉆，穩(wěn)?穩(wěn)的將?鉆頭打?進(jìn)股骨?內(nèi)，隨?后用鋼?釘固定?，手法?很好，?教授很?滿意的?點(diǎn)了點(diǎn)?頭。這?對(duì)我是?極大的?鼓勵(lì)。?手術(shù)后?在更衣?室里，?--教?授表示?，希望?我做一?名骨科?醫(yī)生。?得到這?位全國?知名骨?科專家?的期望?與鼓勵(lì)?，我感?覺自己?的目標(biāo)?更加明?確了，?動(dòng)力更?足了。?我相信?，我不?會(huì)辜負(fù)?他的期?望的!?在生?活上讓?我學(xué)到?了很強(qiáng)?的獨(dú)立?性，衣?、食、?住、行?全都由?自己解?決，這?對(duì)于一?個(gè)剛離?開家庭?，離開?學(xué)校集?體生活?的女孩?來說是?一件非?常困難?的事情?。但我?還是很?堅(jiān)強(qiáng)，?慢慢的?適應(yīng)過?來，而?且跟同?學(xué)們及?其他學(xué)?校的實(shí)?習(xí)生相?處很好?。在?思想上?逐漸成?熟了很?多，不?像以前?調(diào)皮、?任性、?粗心。?現(xiàn)在我?們已經(jīng)?是個(gè)懂?事、勤?奮、寬?容、細(xì)?心而且?會(huì)為別?人著想?，急病?人所急?、想病?人所想?，為自?己未來?事業(yè)而?努力學(xué)?習(xí)、工?作。?202?3實(shí)習(xí)?護(hù)士工?作總結(jié)?范文（?六）?實(shí)習(xí)即?將結(jié)束?了，原?本迷茫?與無知?，現(xiàn)如?今滿載?而歸。?因而十?分感謝?東莞仁?康醫(yī)院?給我們?提供了?這樣好?的實(shí)習(xí)?環(huán)境和?各種優(yōu)?越條件?，感謝?所有的?帶教醫(yī)?院老師?對(duì)我們?的辛勤?教導(dǎo)，?讓我們?在踏上?崗位之?前擁有?了如此?良好的?實(shí)踐機(jī)?會(huì)。?臨床的?實(shí)習(xí)是?對(duì)理論?學(xué)習(xí)階?段的鞏?固與加?強(qiáng)，也?是對(duì)護(hù)?理技能?操作的?培養(yǎng)和?鍛煉，?同時(shí)也?是我們?就業(yè)崗?前的最?佳訓(xùn)練?。盡管?這段時(shí)?間很短?，但對(duì)?我們每?個(gè)人都?很重要?。我們?倍償珍?惜這段?時(shí)間，?珍惜每?一天的?鍛煉和?自我提?高的機(jī)?會(huì)，珍?惜與醫(yī)?院老師?們這段?難得的?師徒之?情。?剛進(jìn)入?醫(yī)院病?房，總?有一種?茫然的?感覺，?對(duì)于護(hù)?理的工?作處于?比較陌?生的狀?態(tài)，也?對(duì)于自?己在這?樣的新?環(huán)境中?能夠做?的事還?是沒有?一種成?型的概?念。慶?幸的是?，我們?有醫(yī)院?老師為?我們介?紹醫(yī)院?病房結(jié)?構(gòu)，介?紹各班?工作，?帶教醫(yī)?院老師?們的豐?富經(jīng)驗(yàn)?，讓我?們可以?較快地?適應(yīng)醫(yī)?院各科?護(hù)理工?作。能?夠盡快?地適應(yīng)?醫(yī)院環(huán)?境，為?在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和?工作打?定了良?好的基?礎(chǔ)，這?應(yīng)該算?的上是?實(shí)習(xí)階?段的第?一個(gè)收?獲：學(xué)?會(huì)適應(yīng)?，學(xué)會(huì)?在新的?環(huán)境中?成長和?生存。?護(hù)士?的工作?是非常?繁重與?雜亂的?，盡管?在未入?臨床之?前也有?所感悟?，但是?真正進(jìn)?入醫(yī)院?病房后?，感觸?又更深?了。的?確，護(hù)?士的活?很零碎?，很雜?亂，還?可以說?是很低?微，可?是透過?多數(shù)人?的不理?解，我?們發(fā)現(xiàn)?，護(hù)士?有著其?獨(dú)特的?魅力。?醫(yī)院不?可能沒?有護(hù)士?，這就?說明了?護(hù)士的?重要性?。醫(yī)生?離不開?護(hù)士，?病人離?不開護(hù)?士，整?個(gè)環(huán)境?都離不?開護(hù)士?。這瑣?碎的工?作，有?著完整?的體系?，也正?因如此?，才能?發(fā)揮其?獨(dú)到的?作用，?產(chǎn)生不?可或缺?的作用?。因?yàn)?有了臨?床的實(shí)?習(xí)，我?們才更?全面而?深刻的?了解護(hù)?理工作?，更具?體而詳?盡的了?解這個(gè)?行業(yè)。?進(jìn)入臨?床的第?二個(gè)收?獲：正?確認(rèn)識(shí)?護(hù)理，?樹立了?正確的?職業(yè)道?德觀，?養(yǎng)成了?良好的?工作態(tài)?度。?在這段?短暫的?實(shí)習(xí)時(shí)?間里，?我們的?收獲很?多很多?，如果?用簡(jiǎn)單?的詞匯?來概括?就顯得?言語的?蒼白無?力，至?少不能?很準(zhǔn)確?和清晰?的表達(dá)?我們受?益匪淺?。收獲?還有很?多很多?，只是?沒有必?要將它?一一列?出，因?為我們?知道實(shí)?習(xí)期間?的收獲?將在今?后工作?中有更?好的體?現(xiàn)，所?以我們?用某些?點(diǎn)線來?代替面?，用特?殊代表?個(gè)別。?總之在?感謝東?莞仁康?醫(yī)院培?養(yǎng)我們?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴收獲?時(shí)，我?們將以?更積極?主動(dòng)的?工作態(tài)?度，更?扎實(shí)牢?固的操?作技能?，更豐?富深厚?的理論?知識(shí)，?走上各?自的工?作崗位?，提高?臨床護(hù)?理工作?能力，?對(duì)護(hù)理?事業(yè)盡?心盡責(zé)?!2?023?實(shí)習(xí)護(hù)?士工作?總結(jié)范?文（七?）這?是這次?見習(xí)的?最后一?科室，?原本去?急診的?，可計(jì)?劃突然?被打亂?。我們?來到了?呼吸科?，由于?對(duì)醫(yī)學(xué)?知識(shí)了?解得太?少，我?們都以?為呼吸?科都是?收一些?呼吸系?統(tǒng)有嚴(yán)?重問題?的病人?，坦白?地說我?們是怕?感染，?于是懷?著一顆?忐忑不?安的心?來到了?呼吸科?病房。?我們?在呼吸?科看到?了安置?胸腔閉?式引流?管的手?術(shù)。當(dāng)?看到氣?胸患者?的緊張?和痛苦?時(shí)我是?感同身?受，因?為我曾?經(jīng)因外?傷導(dǎo)致?患過自?發(fā)性氣?胸，所?以在這?兒看到?自發(fā)性?氣胸病?人，對(duì)?他們所?做的治?療和護(hù)?理都略?知一二?。緊接?著我們?又看到?了許多?使用氣?墊床的?病人，?這是對(duì)?昏迷、?骨折、?翻身受?限、端?坐呼吸?的患者?預(yù)防褥?瘡發(fā)生?而采取?的有效?措施搜?集整理?。張?老師又?教我們?認(rèn)了心?電監(jiān)護(hù)?儀器上?的各個(gè)?監(jiān)測(cè)指?標(biāo)：（?ECG?）心電?圖——?心率、?當(dāng)心電?圖的波?形每個(gè)?間隔不?等時(shí)（?排除（?干擾因?素），?說明病?人心率?不齊（?HR6?0—1?00/?分為正?常）;?血氧飽?和度（?SPO?2）監(jiān)?測(cè)報(bào)警?系統(tǒng);?呼吸頻?率（R?ESP?）正常?呼吸（?16—?20次?/分）?;血壓?（NI?BP）??；?迷病人?禁喝水?——容?易窒息?，上約?束帶必?須經(jīng)得?家屬同?意。護(hù)?士巡視?病房的?一級(jí)護(hù)?理的病?人半小?時(shí)巡視?一次，?二級(jí)和?三級(jí)護(hù)?理的病?人病情?不重，?有自理?能力的?病人2?小時(shí)巡?視一次?。吸?痰器分?為電動(dòng)?和中心?吸痰器?，在呼?吸科用?得較多?，電動(dòng)?吸痰器?的吸痰?瓶內(nèi)要?裝水，?便于清?潔，中?心吸痰?器直接?將負(fù)壓?管連接?在病人?床頭。?星期?三我們?又來到?了重癥?監(jiān)護(hù)室?，看到?里面的?老爺爺?們氣管?切開后?呼吸痛?苦的表?情，有?的身上?到處插?滿了管?子，有?的被用?了約束?帶……?我的心?難受極?了。其?中有位?周爺爺?臉色蒼?白、眼?瞼也無?血色、?腹部膨?隆，他?雖然不?能說話?，可他?努力的?用手指?他的肚?子，張?老師告?訴我們?他的肚?子明顯?比昨天?腫脹，?遂請(qǐng)了?普外科?會(huì)診進(jìn)?行了腹?腔診斷?性穿刺?抽出了?不凝血?。醫(yī)生?說這是?病情危?重的表?現(xiàn)，他?的家屬?們知道?他可能?不行了?全都來?探望他??？吹?他痛苦?的呻吟?，我?guī)?次都忍?不住掉?下淚來?，我不?知道他?能不能?挺過來?收集整?理，我?用真心?祈禱希?望周爺?爺能堅(jiān)?持下來?，挺過?危險(xiǎn)期?。祝福?你，周?爺爺!?希望可?以看到?你康復(fù)?。在?呼吸科?，我們?看到了?給重癥?病人做?會(huì)陰部?的清潔?護(hù)理、?口腔護(hù)?理、床?上擦浴?，知道?了呼吸?機(jī)都要?定期嚴(yán)?格消毒?，隨時(shí)?處于完?好備用?狀態(tài)，?戊二醛?消毒液?氣味濃?烈，長?期接觸?可能會(huì)?導(dǎo)致基?因突變?，對(duì)人?體有害?，故我?們?cè)谑?用時(shí)要?規(guī)范使?用，注?意消毒?桶蓋要?密閉，?以達(dá)到?消毒效?果并保?護(hù)醫(yī)務(wù)?人員和?病人。?最后去?了門診?內(nèi)窺鏡?室觀看?做纖支?鏡和胃?鏡檢查?。做內(nèi)?鏡檢查?時(shí)病人?會(huì)很難?受，術(shù)?前可予?麻醉—?—靜脈?麻醉和?霧化吸?入麻醉?（利多?卡因加?水），?做纖支?鏡從鼻?腔插入?，2小?時(shí)后才?能飲水?無嗆咳?方可吃?軟食、?流質(zhì)飲?食;做?胃鏡和?纖支鏡?都可以?非常清?晰的看?到胃腸?，氣管?—支氣?管內(nèi)面?觀。哎?!現(xiàn)代?的科學(xué)?儀器發(fā)?展太先?進(jìn)了，?我們必?須努力?學(xué)習(xí)醫(yī)?學(xué)知識(shí)?，跟著?時(shí)代的?步伐前?進(jìn)收集?整理。?這次?的呼吸?科見習(xí)?完全改?變了我?們錯(cuò)誤?的觀念?和自私?的心理?，不僅?讓我們?見識(shí)了?如何作?一名優(yōu)?秀護(hù)士?，培養(yǎng)?對(duì)患者?的愛傷?觀念，?張老師?還讓我?們學(xué)會(huì)?了一些?操作，?如：測(cè)?生命體?征、安?吸引引?、氧氣?裝置、?安置氣?墊床等?，收獲?很大，?見習(xí)為?我們的?理論課?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，?在理論?和實(shí)踐?相結(jié)合?的學(xué)習(xí)?模式下?，相信?我們會(huì)?學(xué)得更?好，走?得更穩(wěn)?……?202?3實(shí)習(xí)?護(hù)士工?作總結(jié)?范文（?八）?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間，?我在福?田醫(yī)院?的實(shí)習(xí)?生涯就?要結(jié)束?了。?在學(xué)校?的時(shí)候?，實(shí)習(xí)?對(duì)于我?來說，?是一種?期待，?是對(duì)自?己成長?的期待?，是對(duì)?自己角?色開始?轉(zhuǎn)換的?期待，?更是對(duì)?自己夢(mèng)?想的期?待，但?也有一?份惶恐?，有對(duì)?自己缺?乏信心?的不安?，有對(duì)?自己無?法適應(yīng)?新環(huán)境?的擔(dān)憂?，更有?怕自己?會(huì)無所?適從的?焦慮。?我就?這樣帶?著一份?希翼和?一份茫?然來到?了深圳?市福田?人民醫(yī)?院，開?始了我?的實(shí)習(xí)?生涯。?從此，?我的身?份將從?一個(gè)醫(yī)?學(xué)生變?為了一?個(gè)實(shí)習(xí)?醫(yī)生，?生活環(huán)?境將從?學(xué)校轉(zhuǎn)?為醫(yī)院?，接觸?的對(duì)象?將從老?師、同?學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生?、病人?。對(duì)于?這三大?轉(zhuǎn)變，?對(duì)于如?何做一?名合格?的實(shí)習(xí)?醫(yī)生，?雖說老?師對(duì)我?們已是?千叮嚀?萬囑咐?，可我?心里還?是忐忑?不安的?，怪不?適應(yīng)，?怕被帶?教老師?罵，害?怕自己?做得比?別人差?，怕自?己不知?從何入?手……?在開?始實(shí)習(xí)?的前兩?個(gè)科室?，就讓?我有種?挫敗感?，在老?師面前?感覺自?己很渺?小，甚?至于工?作都不?帶腦子?，只機(jī)?械的執(zhí)?行任務(wù)?，每次?只想把?工作做?好，可?越想先?做好它?越出錯(cuò)?，越錯(cuò)?越害怕?，越怕?越錯(cuò)，?這就形?成了一?個(gè)惡性?循環(huán)。?以至于?我都不?敢主動(dòng)?規(guī)定做?操作，?可這樣?老師又?覺得我?學(xué)習(xí)不?夠主動(dòng)?。每天?面對(duì)著?老師如?魚得水?忙碌的?身影，?我心里?只有怨?嘆，怨?自己無?法將理?論應(yīng)用?于實(shí)踐?，怨自?己在以?前見習(xí)?時(shí)沒有?好好學(xué)?，愿自?己笨手?笨腳。?再加上?我是專?科生，?與本科?實(shí)習(xí)生?比起來?，欠缺?很多，?理論知?識(shí)不夠?扎實(shí)。?在帶教?老師們?的細(xì)心?教導(dǎo)下?，漸漸?的我看?到了我?的進(jìn)步?，即使?是一點(diǎn)?點(diǎn)的進(jìn)?步，老?師們也?會(huì)鼓勵(lì)?我，即?使我犯?了錯(cuò)也?會(huì)給我?講原因?，讓我?知道錯(cuò)?誤的根?源而不?是訓(xùn)斥?。帶教?老師起?到了一?個(gè)引導(dǎo)?的作用?，我慢?慢的開?始有了?自己的?思路，?有了對(duì)?工作的?興趣，?不管多?苦多累?，我依?然會(huì)加?倍努力?，不辜?負(fù)老師?們對(duì)我?的期望?!現(xiàn)?在對(duì)于?實(shí)習(xí)，?我還是?又憧憬?又惶恐?的。憧?憬是因?為實(shí)習(xí)?是一次?理論聯(lián)?系現(xiàn)實(shí)?的機(jī)遇?，將學(xué)?了兩年?的理論?去應(yīng)用?于臨床?實(shí)踐，?實(shí)在是?非常新?鮮而有?意思。?然后，?要在病?人身上?操作，?要想真?正地透?過癥狀?看到疾?病本質(zhì)?，心中?卻沒底?，便難?免惶恐?了起來?。也曾?問過不?少實(shí)習(xí)?同學(xué)，?各說紛?紜?？?之是如?人飲水?，冷暖?自知。?但有一?點(diǎn)是明?確的，?使用懂?得知識(shí)?的真正?掌握是?把它用?于實(shí)踐?，用實(shí)?踐來驗(yàn)?證及鞏?固所學(xué)?。經(jīng)過?這近九?個(gè)月的?實(shí)習(xí)，?我也有?了這層?體會(huì)。?在此，?我總結(jié)?了以下?幾點(diǎn)：?1、?理論知?識(shí)的問?題。?在學(xué)校?時(shí)，學(xué)?校是以?學(xué)生為?中心。?而中國?式的教?育一向?是填鴨?式的：?被動(dòng)地?接受那?么多的?知識(shí)，?雖然考?試考了?那么多?次，但?現(xiàn)在我?的知識(shí)?在腦海?中似乎?沒了蹤?跡，只?好不斷?翻書。?當(dāng)在老?師的問?題下，?一次次?啞口無?言時(shí)，?才認(rèn)識(shí)?到自己?記的粗?淺，沒?有時(shí)間?經(jīng)過的?記憶猶?如沙灘?上的足?跡，當(dāng)?時(shí)似乎?深刻明?顯，卻?耐不住?時(shí)光的?清洗。?2、?角色轉(zhuǎn)?化問題?。實(shí)?習(xí)剛開?始，不?少東西?都不了?解，以?前也沒?有見習(xí)?過，真?正的要?實(shí)踐操?作了，?心里沒?有底。?我會(huì)不?會(huì)弄錯(cuò)?了，萬?一弄錯(cuò)?了怎么?辦。做?事情總?是縮手?縮腳，?加上跟?我一塊?實(shí)習(xí)的?同學(xué)表?現(xiàn)都很?好，我?覺得老?師都喜?歡她們?，事情?似乎也?輪不到?我頭上?，每天?盲目跟?著操作?。本想?說讓我?也試一?下，但?又不敢?。因此?，我覺?得角色?轉(zhuǎn)化是?個(gè)坎，?我一定?要努力?克服這?一點(diǎn)。?辦法主?要是靠?主動(dòng)吧?，我發(fā)?