長(zhǎng)江歌的教案

長(zhǎng)江之歌的授課方案【篇一：1、長(zhǎng)江之歌授課方案】1、長(zhǎng)江之歌☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課授課要修業(yè)生以自讀自悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生由朗誦到朗誦，同時(shí)漸漸加強(qiáng)感情體驗(yàn)。我讓學(xué)生課前收集長(zhǎng)江的相關(guān)文字資料，先從數(shù)字上感覺(jué)長(zhǎng)江的洶涌澎拜、積厚流光，學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)讓學(xué)生再結(jié)合視頻資料去感悟內(nèi)容，用詳盡的圖文資料讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江，意會(huì)長(zhǎng)江那無(wú)量的力量和如母親般的情懷?！罱滩钠饰鲞@是六年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課，本單元的主題是“江山這樣多嬌”。這一課向我們展現(xiàn)了一條有生命的、和人們思想感情訂交融的、與人們生活息息相關(guān)相關(guān)、充滿無(wú)量活力的河流，詩(shī)歌內(nèi)容充滿深情，在屢次的吟詠中，能感覺(jué)到它的思想性和語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。由學(xué)生熟悉的長(zhǎng)江開始學(xué)習(xí)，為后邊四篇寫景的文章打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生用更濃厚的興趣去認(rèn)識(shí)祖國(guó)的大好風(fēng)光，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！顚W(xué)情剖析單學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)生可以找到詩(shī)中的重點(diǎn)詞句，但很難從內(nèi)心深處意會(huì)長(zhǎng)江的雄偉，因此我結(jié)合詳盡的視頻資料，讓學(xué)生自己總結(jié)出長(zhǎng)江的特點(diǎn)，也更有利于理解課文，也就能學(xué)生意會(huì)到詩(shī)人語(yǔ)言的優(yōu)美和正確?！钍谡n手段課前部署了學(xué)生收集相關(guān)長(zhǎng)江的資料,學(xué)生結(jié)合視頻資料再來(lái)感覺(jué)詩(shī)歌內(nèi)容，這讓學(xué)生很快的理解了詩(shī)句含義，并感覺(jué)到詩(shī)歌語(yǔ)言的美和詩(shī)人用詞的正確，也有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。☆授課目的1．學(xué)習(xí)生字，理解“風(fēng)采、蕩滌、塵埃、洶涌”等詞語(yǔ)的意思。2．正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。3．經(jīng)過(guò)理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和朗誦詩(shī)句激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)和沉迷之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情?！钍谡n過(guò)程第一課時(shí)一、揭露課題，話說(shuō)長(zhǎng)江。1．同學(xué)們，你們知道位居世界第三、中國(guó)第一的長(zhǎng)河叫什么名字？（板書：長(zhǎng)江）2．學(xué)生們展現(xiàn)課下查閱的相關(guān)長(zhǎng)江的資料及圖片。教師將同學(xué)們的資料進(jìn)行梳理、概括。3．在地圖上指出長(zhǎng)江的地址和所流經(jīng)的地方。學(xué)生談自己的感覺(jué)。4．長(zhǎng)江不只流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光明麗，從前有一部記錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》展現(xiàn)了長(zhǎng)江的明麗風(fēng)光。它九曲回腸、奔跑不息；它氣壯河山，孕育了五千年?duì)N爛文明；它培養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！有一位青年，名叫胡雄偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長(zhǎng)江之歌》。（板書：長(zhǎng)江之歌）。5．《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，大家一起來(lái)欣賞。播放歌曲設(shè)計(jì)妄圖:讓學(xué)生經(jīng)過(guò)收集資料，認(rèn)識(shí)相關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教師對(duì)長(zhǎng)江的介紹以及歌曲的播放充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。二、初讀課文，走進(jìn)長(zhǎng)江。1．引導(dǎo)學(xué)生交流：聽(tīng)了這首歌，看了相關(guān)長(zhǎng)江的這么多介紹，你不由產(chǎn)生了怎樣的想法、感覺(jué)？教師在學(xué)生的交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長(zhǎng)江而驕傲，長(zhǎng)江真不愧是中華民族的母親河。帶著這種感覺(jué)指導(dǎo)朗誦課題《長(zhǎng)江之歌》。2．學(xué)生初讀詩(shī)歌。初讀要求：1）自由讀課文，遇到讀起來(lái)困難的地方多讀幾遍，最后能達(dá)到讀正確、流利。2）邊讀邊思慮：作者贊美了長(zhǎng)江的什么？出示閱讀要求3．教師檢查初讀情況。1）出示詞語(yǔ)：乳汁培養(yǎng)起蕩滌塵埃灌溉奔去洶涌。2）學(xué)生自由練讀，指名練讀。3）分節(jié)指名朗誦課文。教師相機(jī)指導(dǎo)。4．全班交流讀后的收獲和感覺(jué)。交流總結(jié)：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)量的源泉；我們沉迷長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（板書：無(wú)量的源泉、母親的情懷）5．指導(dǎo)書寫。1）重點(diǎn)指導(dǎo)“滌、埃、礴”三個(gè)字：這三個(gè)字都是左窄右寬，筆畫比很多，在書寫時(shí)要注意筆畫間的緊湊。2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。設(shè)計(jì)妄圖:明確學(xué)習(xí)目的，經(jīng)過(guò)不同樣層次的朗誦，讓學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊思慮的讀書好習(xí)慣。三、作業(yè)。練寫學(xué)習(xí)的生字并組詞。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容.1．聽(tīng)寫課文生詞。2．用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)妄圖:讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在腦筋中形成整體的印象。二、感悟課文，贊美長(zhǎng)江。1．教師引讀：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)量的源泉；我們沉迷長(zhǎng)江，你有母親的情懷。出示課件2．課文兩次出現(xiàn)這兩句話，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)量的源泉？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？設(shè)計(jì)妄圖：本節(jié)課采用了牽一發(fā)而動(dòng)渾身的方式，經(jīng)過(guò)對(duì)“長(zhǎng)江是無(wú)量的源泉，有母親的情懷”這句話深入地剖析，充分理解課文，進(jìn)而感覺(jué)到長(zhǎng)江的氣派雄偉、積厚流光，也感覺(jué)到了課文對(duì)長(zhǎng)江的贊美與沉迷之情。3．圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題精讀課文第一小節(jié)。出示課件1）默讀課文，邊讀邊勾畫從哪里看出長(zhǎng)江是無(wú)量的源泉？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣魄。教師引導(dǎo)：此時(shí)在我們眼前出現(xiàn)的長(zhǎng)江是怎樣的?從哪個(gè)詞看出來(lái)？將這種感情帶到課文中。（2）同桌討論：從哪里看出長(zhǎng)江有母親的情懷？學(xué)生交流預(yù)設(shè)：你用甘甜的乳汁，培養(yǎng)各族兒女；你用健美的臂膀，挽起頂峰大海。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖再抓住重點(diǎn)詞，比方“培養(yǎng)”“挽起”等詞的意義，進(jìn)而意會(huì)到長(zhǎng)江的偉大，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。設(shè)計(jì)妄圖：教師第一帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，在學(xué)習(xí)第一小節(jié)的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)課文的方法，為學(xué)生自學(xué)第二小節(jié)打下基礎(chǔ)。理解提示：長(zhǎng)江“走”出了沉著與大氣，“奔”出了豪放與活力?！按撼薄?、“驚濤”寫出了長(zhǎng)江的壯美多姿?！芭囵B(yǎng)各族兒女”、“挽起頂峰大?！睂懗隽碎L(zhǎng)江的母親情懷，寫出了她的無(wú)私與力量。出示課件3）總結(jié)方法：第一抓住重點(diǎn)詞句挖掘文章內(nèi)涵，感悟課文感情，再將感情送入文本做到有感情地朗誦。出示課件【篇二：長(zhǎng)江之歌授課方案】課題：《長(zhǎng)江之歌》課標(biāo)剖析：以“音樂(lè)審美為核心”是中小學(xué)教育最基本的理念，應(yīng)浸透在各個(gè)不同樣的授課領(lǐng)域中。同時(shí)，音樂(lè)課還應(yīng)從音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)爽朗的授課形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)。教材剖析：本課選擇的授課內(nèi)容是人民音樂(lè)初版社初版的初中七年級(jí)下冊(cè)第二單元《影視金曲》中的一首音樂(lè)作品《長(zhǎng)江之歌》本單元選擇的音樂(lè)都是圍繞影視這一綜合藝術(shù)形式。結(jié)合新課標(biāo)的基本理念“音樂(lè)審美教育為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”、“突出學(xué)科特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜合”等，本單元重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生意會(huì)音樂(lè)在影視中無(wú)可代替的功能，音樂(lè)在影視中的形式和作用。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)考量，我從本單元的五首經(jīng)典曲目中選擇了《長(zhǎng)江之歌》作為本節(jié)課的主要內(nèi)容。其特點(diǎn)是它作為本單元的必唱曲目，擁有極高的藝術(shù)性和思想性，其旋律的形態(tài)起伏跌宕。歌曲為大調(diào)式，4/4拍，aba三段體。在電視片中，音樂(lè)以器樂(lè)演奏為主與只用襯詞“啊”演唱的混聲合唱，采用卡農(nóng)式的音樂(lè)進(jìn)行，又在電視片的片頭、片中、和片尾屢次的出現(xiàn)，讓人心潮起伏、耐人回味。學(xué)情剖析：七年級(jí)學(xué)生已具備初步的音樂(lè)感覺(jué)與鑒賞能力，也積累了相關(guān)演唱、演奏、表演等的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)于《長(zhǎng)江之歌》這樣一首專業(yè)性較強(qiáng)的歌曲，學(xué)生學(xué)起來(lái)不免有些困難，要充分掌握歌曲的情緒和境地就成了本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題。還如同：歌曲中六度、七度的大跳音程的音準(zhǔn)，高音的解決等。音準(zhǔn)可以跟琴演唱，但遇到高音時(shí)要么是害怕不敢唱、要么是喊唱，因此教師應(yīng)該隨時(shí)提示學(xué)生歌唱的地址及氣味，更要充分考慮不同樣學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，擬訂出有針對(duì)性的授課方案。授課目的：（一）“感神態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：1、能感覺(jué)歌曲中所要表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。2、能積極參加演唱和音樂(lè)欣賞的活動(dòng)，激起學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。（二）“知識(shí)和技術(shù)”目標(biāo)：1、能完滿、正確、有感情的演唱歌曲。3、可以簡(jiǎn)單剖析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，來(lái)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和境地。2、能初步認(rèn)識(shí)主題音樂(lè)的基本見(jiàn)解極其在影視作品中的作用。（三）“過(guò)程和方法”目標(biāo)：能積極主動(dòng)參加體驗(yàn)、模擬、研究、綜合等音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。授課重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能完滿、正確的演唱《長(zhǎng)江之歌》。2、難點(diǎn)：可以簡(jiǎn)單剖析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，來(lái)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒和境地。授課方法：聽(tīng)唱、欣賞、交流授課用具：多媒體、課件、鋼琴授課過(guò)程：一、導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們看一組畫面，仔細(xì)聆聽(tīng)（師朗誦《長(zhǎng)江之歌》第一段）背景音樂(lè)《長(zhǎng)江之歌》伴奏課件1圖片、音樂(lè)問(wèn)：畫面中描述的是什么？（長(zhǎng)江）老師方才是用哪一種形式來(lái)贊美的長(zhǎng)江？（配樂(lè)詩(shī)朗誦）二、新授課件2課題、歌片1、完滿聆聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面這種表現(xiàn)形式問(wèn)：這是用哪一種表現(xiàn)形式？（歌唱）對(duì)，有了旋律，給你又是怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生自由回答）正是由于有了旋律才讓我們更深刻的感覺(jué)到了長(zhǎng)江的跌宕起伏、洶涌洶涌。課件3旋律2、音樂(lè)知識(shí)：旋律進(jìn)行的方式請(qǐng)同學(xué)們看，旋律也稱。。。旋律有四種進(jìn)行的方式：方才我們已經(jīng)意會(huì)了《長(zhǎng)江之歌》波浪式旋律的特點(diǎn)，下面就讓我們隨著歌曲旋律再來(lái)意會(huì)一下，同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候要注意這幾個(gè)地方。這幾個(gè)地方是歌曲中出現(xiàn)的幾個(gè)大跳，我們?cè)賮?lái)感覺(jué)一下，師示范課件4歌譜3、學(xué)唱歌詞問(wèn)：體驗(yàn)了波浪式旋律的優(yōu)美及跌宕起伏，我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這幾句，每一句的起唱是強(qiáng)拍仍是弱拍？在弱拍上起唱我們叫它弱起，劃著拍子我們一起來(lái)唱一下，注意每一句的換氣點(diǎn)。這一部分主若是描述了長(zhǎng)江的風(fēng)采，我們稱它為a段，我們用怎樣的情緒來(lái)演唱？用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)這種情緒(mf)讓我們帶著熱情再來(lái)演唱一遍，（提示：休止符）課件8弱起、換氣點(diǎn)、

，a4、請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第二部分，每一句的起唱是在強(qiáng)拍仍是弱拍上？它用了什么樣的節(jié)奏型？（師示范）這叫切分節(jié)奏，唱的時(shí)候前長(zhǎng)后短，我們一起劃著拍讀一下這個(gè)切分節(jié)奏，注意歌曲中的連音線，要唱的連結(jié)，我們隨著音樂(lè)輕聲的唱一遍。力度上有什么變化？前兩句用(mp)，后兩句用（mf）這里出現(xiàn)了全曲的最高音6，憂如掀起滔天巨浪，把歌曲推向了熱潮，因此力度上也要加強(qiáng)。我們稱這一部分為b段，讓我們用平和、熱情的情緒和力度的變化松開聲音再來(lái)演唱一遍。課件9b5、我們看這一部分是全曲的熱潮，仔細(xì)聆聽(tīng)，它跟哪一部分相似？對(duì)，這是第一部分的再現(xiàn)，但再現(xiàn)的部分情緒更加的激動(dòng)，感情也更加的真摯，因此我們用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱，這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)就是aba，一起來(lái)唱一下再現(xiàn)部分。課件10a6、結(jié)尾辦理大家看最后的結(jié)尾，這是歌曲的擴(kuò)展，延伸音記號(hào)的加入，表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)江無(wú)盡的贊美之情。課件11結(jié)尾7、完滿演唱歌曲讓我們隨著音樂(lè)意會(huì)情緒和力度的變化，完滿演唱歌曲。課件12歌片8、這么好聽(tīng)的一首歌曲，它的創(chuàng)作背景是怎樣的？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，（重申先有曲后填詞）課件13創(chuàng)作背景三、拓展延伸1、欣賞《話說(shuō)長(zhǎng)江》第一集片頭錄像（有背景音樂(lè)）下面就讓我們來(lái)欣賞電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的片頭，來(lái)聆聽(tīng)這首歌曲的原型。課件14視頻2、方才我們感覺(jué)了音樂(lè)與畫面結(jié)合所帶給人視覺(jué)與心靈的震撼。這個(gè)音樂(lè)在片頭出現(xiàn)，我們叫它片頭音樂(lè)，它起到了怎樣的作用？課件15片頭音樂(lè)、作用3、這段主題音樂(lè)不只在該電影的片頭出現(xiàn)，還在片中、片尾屢次出現(xiàn)，讓人新潮起伏，耐人回味，用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)概括全片基調(diào)，這就是音樂(lè)在影視中的重要地址，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下影視音樂(lè)。課件16影視音樂(lè)4、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)電電影段《眺望你的行程》，這是電影《放牛班的春天》主題歌，簡(jiǎn)單介紹劇情，（圖片）你來(lái)意會(huì)一下音樂(lè)在電影中起了什么作用？（概括影視劇內(nèi)容的作用）它有什么特點(diǎn)？（多次出現(xiàn)）我們?cè)僖淮我鈺?huì)了影視音樂(lè)的作用帶給我們聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的享受。課件17視頻、圖片課件18作用、特點(diǎn)四、結(jié)束語(yǔ)：好多影視劇已過(guò)去多年，故