青島版小學五年級上冊數(shù)學教案第三單元第5課時

最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計除數(shù)是小數(shù)的除法第二課時授課內(nèi)容教材第30-32頁，小電腦的問題，被除數(shù)是小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少的除法。授課提示在上節(jié)課的授課中，除數(shù)是小數(shù)的除法，經(jīng)過搬動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)再進行計算的方法?？墒翘仄渌闆r下被除數(shù)的小數(shù)點向右搬動時，若是位數(shù)不夠，學生要怎么辦？教材編排的妄圖此種情況下讓學生進行研究，在研究除數(shù)是小數(shù)的除法計算的過程中，盡可能的突出上節(jié)和這節(jié)的知識的親密聯(lián)系，突出轉(zhuǎn)變的思路。經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生能夠自主遷移、研究“除數(shù)是小數(shù)的除法”的算理和計算方法，重點是要讓發(fā)現(xiàn)問題，激勵學生勇敢的進行設(shè)想，學生經(jīng)過自主研究將會得出除數(shù)的小數(shù)點向右搬動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點向右搬動幾位，位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的尾端用“0”補足。學會解決有關(guān)的實責問題。授課目標知識與能力讓學生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法例，并能正確的進行計算，除數(shù)的小數(shù)點向右搬動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點向右搬動幾位，位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的尾端用“0”補足。過程與方法培養(yǎng)學生利用舊知識解決新問題的能力。感情、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)變矛盾，解決問題的能力。重點、難點重點掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法例。難點被除數(shù)的小數(shù)點向右搬動時，若是位數(shù)不夠時，在被除數(shù)的尾端用“0”補足。授課準備最新小學數(shù)學上-冊1精-品資料設(shè)計最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計教師準備：多媒體課件學生準備：練習本授課過程（一）新課導入：口算：2÷0.5=0.24÷0.2=0.4÷8=6÷0.021.3×0.2=7.2÷0.8=8×0.5=2.8+8=0.39÷0.03=0.1×0.1=3.2-2.9=21÷0.3=2.把5.24擴大10倍，小數(shù)點應(yīng)當怎么搬動，要擴大1000倍呢？學生自主達成，爾后小組溝通。設(shè)計妄圖：經(jīng)過復習和整理除法的有關(guān)知識為新知識的學習確立基礎(chǔ)。（二）研究新知：師：上節(jié)課我們共同學習了除數(shù)是小數(shù)的除法計算，這節(jié)課我們一同來連續(xù)解決上節(jié)課同學們提出的問題。出示教材第30頁小電腦的問題：你會計算49.5÷0.66嗎？請學生利用上一節(jié)課學過的知識進行試算。在試算過程中，學生可能發(fā)現(xiàn)：在把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)時，被除數(shù)的位數(shù)不夠該怎么辦？學生同桌討論，共同達成。學生報告算法。師：你們剛才計算的順利嗎？有沒有碰到問題？學生溝通預(yù)設(shè)：最新小學數(shù)學上-冊2精-品資料設(shè)計最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計（1）學生會說出計算時發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少。（教師借勢引導學生共同研究重點問題）2）學生沒有什么疑問的話，教師提出疑問組織學生討論公布自己的見解。教師提出問題：1）在將除數(shù)轉(zhuǎn)變成整數(shù)后，除數(shù)擴大了多少倍，小數(shù)點向右搬動幾位。2）此時被除數(shù)應(yīng)隨著進行怎樣的轉(zhuǎn)變？3）被除數(shù)的小數(shù)點向右搬動幾位，位數(shù)不夠時，但現(xiàn)在的小數(shù)點只有一位小數(shù)，你們說該怎么辦？（在被除數(shù)的尾端用“0”補足。）多請幾個學生說一說被除數(shù)的尾端為什么要添0？學生將剛才試算的豎式進行改正或補充。師生共同概括：當被除數(shù)的位數(shù)不夠時，少幾位就補幾個0。總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法例。師：經(jīng)過剛才的學習，你認為除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計算？同桌相互說一說。出示課件。回首剛才的學習過程，提煉并板書：一看、二移、三算、四驗。設(shè)計妄圖：學生在創(chuàng)立情境的環(huán)境中學習，并巧設(shè)疑問，引導學生勇敢的思慮。經(jīng)過引導學生從“一看、二移、三算、四驗”，這幾個方面，幫助學生成立系統(tǒng)的知識的模型，加強學生對算理的理解。（三）堅固新知：研究規(guī)律：（自主練習8）出示：計算下面各題。（可用計算器計算）56.8÷84.4÷2.235.56÷12.756.8÷0.84.4÷0.2235.56÷0.127想一想：在什么情況下商比被除數(shù)大，在什么情況下商比被除數(shù)??？察看算式及結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？依照自己的發(fā)現(xiàn)，你能說一說在什么情況下商比被除數(shù)大，在什么情況下商比被除數(shù)??？最新小學數(shù)學上-冊3精-品資料設(shè)計最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計學生溝通，教師依照學生表達出示規(guī)律并板書：在除法中，若是被除數(shù)和除數(shù)都大于零，那么當除數(shù)>1時，商<被除數(shù)；運用規(guī)律：（自主練習10）出示題目：在里填上“＞”、“＜”或“=”。48.5÷1648.532.4÷0.4532.4210÷1.42101.8×2.91.87.26÷17.260.25×3.63.6小結(jié)：在此后的學習中要養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣，學會運用我們學到的規(guī)律對計算結(jié)果進估測和查驗。設(shè)計妄圖：經(jīng)過研究提高學生的運用知識研究規(guī)律的能力。引導學生經(jīng)過分析、討論找到解決問題的方法。（四）達標反應(yīng)1.兩個不為0的數(shù)相除，除數(shù)（）時，商就大于被除數(shù)；除數(shù)（）時，商就小于被除數(shù)。在下面的（）填上＜、＞或=。7.2÷0.8（）7.20.42÷2.1（）0.4212.6÷1（）12.61.69÷1.3（）1.69豎式計算9÷0.4510.5÷0.21李師傅0.15小時做45個部件，平均每小時做多少個部件？答案：1.小于1大于12.＞＜=＜3.20504.45÷0.15=300（個）答：平均每小時做300個部件。（五）講堂小結(jié)最新小學數(shù)學上-冊4精-品資料設(shè)計最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。設(shè)計妄圖：總結(jié)能夠使學生對本節(jié)課的知識進行整理，知識進一步獲得堅固。（六）部署作業(yè)口算。0.24÷0.4=7.5÷2.5=4.8÷0.12=2÷0.4=1.5÷3=0.03×10=0.55÷0.11=0.1+0.02=2.除數(shù)是小數(shù)的除法，先搬動（）的小數(shù)點，使它變成（）數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右搬動幾位，（）的小數(shù)點也向（）搬動幾位（位數(shù)不夠的，在（）數(shù)的尾端用（）補足）爾后依照除數(shù)是（）數(shù)的小數(shù)除法進行計算。3.2.2÷0.3的商是（），余數(shù)是（）。4.在（）里填上小數(shù)。15分=（）小時7小時39分=（）小時填一填。6.4÷0.8=（）÷820.5÷0.25=（）÷250.3÷0.12=（）÷（）2.4÷0.004=（）÷（）6.選擇：（1）3.56÷a＞3.56（）(4)10.2×a＞10.2（）-（2）0.78÷a=0.78（）(5)71.6×a=71.6（）（3）1.69÷a＜1.69（）(6)30.4×a＜30.4（）A.a＞1B.a=1C.a＜1豎式計算。最新小學數(shù)學上-冊5精-品資料設(shè)計最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計29.29÷29111÷0.378.媽媽買蘋果用了21.76元，每千克3.4元，問媽媽買了多少千克蘋果？麗麗的書桌高0.77米，閘門的高38.5米，閘門的高是書桌高的多少倍？一輛汽車行駛5千米耗油0.4升，平均每千米耗油多少升？平均每升油能行駛多少？答案：1.0.634050.50.350.122.除數(shù)整數(shù)被除數(shù)右被除數(shù)0整數(shù)3.70.14.0.257.655.6420503012240046.（1）C（2）B（3）A（4）A（5）B（6）C300÷3.4=6.4（千克）答：媽媽買了6.4千克蘋果?！?.77=50答：閘門的高是書桌高的50倍。÷5=0.08（升）5÷0.4=12.5（千米）答：平均每千米耗油0.08升，平均每升油能行駛12.5千米。板書設(shè)計除數(shù)是小數(shù)的除法一看:看除掉數(shù)是幾位小數(shù)。最新小學數(shù)學上-冊6精-品資料設(shè)計最新小學數(shù)學上冊優(yōu)選資料設(shè)計二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右能搬動相同的位數(shù)，使得除數(shù)變成整數(shù)，當除數(shù)不足時，用“0”補足。三算：按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。四驗：能夠用乘法來驗算結(jié)果可否正確。授課反省這節(jié)課圍繞轉(zhuǎn)變過程，由復習舊知引入新課，提出你會計算49.5÷0.66嗎？學生