高二數(shù)學教學反思-3

第頁共頁高二數(shù)學教學反思高二數(shù)學教學反思高二數(shù)學教學反思1高二數(shù)學教學這一年來我認真鉆研數(shù)學中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學經(jīng)歷豐富的教師請教，同時用心主動的學習老教師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導(dǎo)工作，注意學生的心理素質(zhì)的進步。盡管我在教學中留意慎重，但還是留下了一些遺憾。為了以后更好進步教學效果。經(jīng)過一番深思，我個人覺得高二數(shù)學教學，就應(yīng)作到夯實“三基”，理順知識網(wǎng)絡(luò)。因為高考命題是以課本知識為載體，全面考察潛力，所以，促進學生對根本知識、根本概念和根本方法的穩(wěn)固掌握相當關(guān)鍵。我從中得到的教學反思如下：一、教學定位要合理化，重根底知識、根本方法和根本思想透過一年來的高二的數(shù)學教學，以及對會考試題及市統(tǒng)測的研究分析^p發(fā)現(xiàn)，數(shù)學考察的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，所以我認為，對于大多數(shù)的學生作好這部分題是至關(guān)重要的。我的做法是：加大獨立解題和考場心理的模擬訓練，這是我們可以進一步改善的地方，可大大進步整體的數(shù)學成績。與此同時，又要有針對性地進步程度較好的學生，先從思想認識和學習方法上加以指導(dǎo)，進步拔尖人才，這樣把一些偏、難、怪的資料減少一些，在平時考試中，個性注意對試題整體的把握，指導(dǎo)學生的整體學____。二、教師指導(dǎo)好學生對教材的合理利用數(shù)學考試考察點“萬變不離教材”，許多的試題就來于教材的例題和習題，進步學生對教材的重視的同時，關(guān)鍵做好學生的學習指導(dǎo)工作，對于教材的改造和加工至關(guān)重要，先整體把握全教材的章節(jié)，再細化詳細的資料，用聯(lián)想的方式，對于詳略的處理交代清楚，使學生在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，進步實際運用潛力非常重要。三、理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系各知識模塊之間不是孤立的，我們要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。這樣，就可以把已有知識連成一個完好的體系，在解決問題時便會左右逢，如魚得水。事實上，在知識點的交匯處命題，在試題中已非常普遍。因此，在教學中，選用練習時，不宜太難，以根底題訓練為主，否那么就會挫傷學生的信心；也不應(yīng)過重，不利于對知識的理性歸納。由于L1學生的數(shù)學根底普遍較好，復(fù)習時節(jié)奏與速度不宜太慢，但盡量給予補缺補漏的時間。四、對會考與市統(tǒng)測試題的研究，變被動為主動教師對試題要精心研究，對于會考與市統(tǒng)測試題，從考試的知識點，考察思想方法上加以體會，構(gòu)成自己的認識，關(guān)鍵是舉一反三，對于不同的知識點精心設(shè)計難度不等的各種試題，構(gòu)成題庫使學生有備而戰(zhàn)，使得考場上的'時間更多一點，同時進步學生的心理素質(zhì)，做到不驕不躁，透過理論發(fā)現(xiàn)，這種因素且不可無視，透過今年的嘗試效果非常好，如市統(tǒng)測中有2個解答題就被我抓到。五、高度重視新課程新增資料的復(fù)習新課程新增資料：簡易邏輯、平面向量、線形規(guī)劃、概率、是大綱修訂和考試改革的亮點，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學狀況與過去相比，教學時間比較緊張，復(fù)習時間相對短，新增資料考察要求逐年進步，分值也不斷加大，如向量已經(jīng)成為分析^p和解決問題不可缺少的工具。在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既可以用導(dǎo)數(shù)解決也可以用定義解決。立體幾何問題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。只有重視和加強新增資料的復(fù)習，才能緊跟教改和改革的步伐，進步學生的認知潛力和思維潛力。六、明確考試資料和考試要求，把握好復(fù)習方向和明確重難點七、把握教材，注重通性通法的教學、做好學習方法的指導(dǎo)工作近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍好處的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選取一些針對性極強的題目進展強化訓練，這樣復(fù)習才有實效。在自己作題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。學生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學問，高考要想獲得好成績，不僅僅取決于扎實的根底知識、純熟的根本技能和過硬的解題潛力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)歷的重要途徑，把平時考試當作高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。高二數(shù)學教學反思2光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間高二下學期已經(jīng)過半，為了更好的搞好以后的教學，進一步進步業(yè)務(wù)程度，現(xiàn)對近久的教學工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n作為一名教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。備課既包括備教學內(nèi)容，也包括備學生，根據(jù)學生的實際情況準備教學的內(nèi)容。為此，我們必須翻閱多種教學參考書和輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅實的根底。二、超前聽課作為一名青年教師，為了講好每一節(jié)課，我爭取多聽高二數(shù)學組其他教師的課，取人之長，補己之短，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，從有教學經(jīng)歷的教師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了工作適應(yīng)期，使自己在教學上信心十足。三、及時總結(jié)教學中的總結(jié)穩(wěn)固是相當重要的，否那么學了后面忘記前面，沒有什么實際效果。每節(jié)課前盡可能留兩三分鐘把前一節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習一下，再強調(diào)一下重難點。一個單元完畢后，進展單元總結(jié)，用一節(jié)課的時間帶著學生梳理一遍知識構(gòu)造、重點問題等，這樣做可以幫助學生及時復(fù)習，穩(wěn)固所學知識。四、精講精練假設(shè)只學知識，不加以應(yīng)用，就只能是紙上談兵。假設(shè)只是盲目地做題，也是不可取的。所以教師應(yīng)做到課上精講，重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)。同時讓學生課下精練，從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。以上就是我高二年級下學期的教學心得。今后我會更加努力，把自己的教學工作做到更好。高二數(shù)學教學反思3上個學期，根據(jù)需要，學校安排我上高二數(shù)學文科，在這一學期里我從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。經(jīng)過了一學期，我對教學工作有了如下感想：一、認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。上學期我根據(jù)教材資料及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進展歸納總結(jié)。二、增強上課技能，進步教學質(zhì)量。增強上課技能，進步教學質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目的。因為應(yīng)對的是文科生，根底普遍比較差，所以我主要是立足于根底，讓學生學得簡單，學得愉快。注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和理解潛力，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心向其他教師學習，在教學上做到有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經(jīng)歷教師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，征求他們的意見，改善教學工作。四、認真修改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。作業(yè)是學生對所學知識穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進展挑選，力求每一次練習都能讓學生起到的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，并分析^p學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學方法，做到有的放矢。然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)歷的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)歷還是淺薄的，在教學中存在的問題也不容無視，也有一些困惑有待解決今后我將努力工作，用心向老教師學習以進步自己的教學程度。以上幾點便是我的一點心得，期望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，為今后的教育教學工作積累經(jīng)歷，以便盡快地進步自己的程度。高二數(shù)學教學反思4教學方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的核心。這一節(jié)課在學生認識了截面之后，要求學生對一個平面截一個正方體得到的截面圖形的形狀進展了規(guī)類，并通過對正方體的切截，過渡到棱柱體的切截上，從而使學生在切截出來的截面圖形的變化規(guī)律進展考慮，得出一些規(guī)律來。在教學過程中營造學習研究的氣氛，學生表現(xiàn)出極大的學習熱情，有較好的教學效果。在教學過程中，首先確定學習方式并對學習任務(wù)進展分析^p，力圖在研究學生的根底上制定教學目的，使教學真正實現(xiàn)以學生為主體，教師起引導(dǎo)、合作、組織的作用。把“對幾何體的切截與開發(fā)學生的空間立體想象才能”結(jié)合起來，重視學生自主探究在教學過程中的作用，表達了課改的精神。在課堂上，教師經(jīng)常聆聽學生答復(fù)，用平等的地位與學生進展交流，這無疑是教師在教學過程中應(yīng)該掌握的一種與學生溝通的藝術(shù)。在教學過程中，還要注意到學生對立體圖形的理解才能。因此，在課前我精心制作了教學課件，把教學上有此抽象的內(nèi)容更加直觀的表現(xiàn)出來，以使學生可以更好的理解，鍛煉想象力就更容易些。由于做了有關(guān)方面的準備，課堂上的效果還是很好的。學生在對教學課件中的切截過程的觀察中，得到啟發(fā)，正確地對正方體進展切截，使課堂節(jié)奏更有條理，向著課前預(yù)設(shè)的方向進展。同時，課件把可想象的事物生動地展現(xiàn)于眼前，也易于培養(yǎng)和開發(fā)了學生的想象才能，拓展學生的思維空間。在教學中，我也曾嘗試尋找一些生活當中利用切截的原理來工作的事例，如“地質(zhì)探查”、“石油勘測”及“醫(yī)學CT”的用途的錄像片或相關(guān)的圖片，因為這些事例會在學生面前展現(xiàn)出另外一種觀念，并且更加貼近生活，同時又能增長科技知識，但可能是由于條件有限沒能找到有關(guān)切截方面好的事例。雖然，缺少一些實際應(yīng)用方面的事例，我將尋找切截原理應(yīng)用方面的“難題”留給了學生，請同學們回家后去閱讀尋找這一方面的有關(guān)資料和書籍，然后寫一篇有關(guān)“截面”在現(xiàn)實生活的使用，課后學生們還是查找到一些相關(guān)資料，寫的文章也很生動。在課改教學中，我學到很多新的知識和，豐富了自己的教學內(nèi)容和手段，體會到教師角色的轉(zhuǎn)變在教學過程中與學生積極互動。師生的互相交流、互相啟發(fā)、互相補充、互相學習甚至互相爭論的過程，都是教師與學生分享彼此的思維的角度、思維的深度、思維方式和方法的過程，在這個過程當中，師生不但是在交流知識、交流方法，而且還是在交流彼此的體驗、觀念和情感，讓課堂真正成為教師和學生實現(xiàn)自身開展和自己生命價值的舞臺。教師作為平等交流中的首席，在引導(dǎo)學生走向知識的殿堂，促進學生成長的過程中，不斷完善自我，不斷地互相促進，彼此互相協(xié)調(diào)，共同開展，課堂教學才會真正成為師生共同成長的生命歷程。高二數(shù)學教學反思5我身為第一線的科任教師，從課改理念的學習，到深化課堂進展課改實驗，我從中受益匪淺，可以說在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進展一下高二年級的教學反思如下：一、要有明確的教學目的教學目的分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目的選取教學的策略、方法和媒體，把資料進展必要的重組。備課時要根據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈敏運用教材。二、要能突出重點、化解難點每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些資料簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點資料，是整堂課的教學高潮。教師要透過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生可以興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關(guān)的笑話。三、根據(jù)詳細資料，選取恰當?shù)慕虒W方法每一堂課都有規(guī)定的教學任務(wù)和目的要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學資料的變化，教學對象的變化，靈敏應(yīng)用教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，也可以結(jié)合課堂資料，靈敏采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習等多種教學方法。四、關(guān)愛學生，及時鼓勵高中新課程的宗旨是著眼于學生的開展。對學生在課堂上的表現(xiàn)，要及時加以總結(jié)，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發(fā)事件，及時調(diào)整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時理解學的對所講資料的掌握狀況。有時，對于根底差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉時機，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進展鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學習數(shù)學。五、實在重視根底知