《小樹葉找媽媽》科學(xué)活動(dòng)策劃案

《小樹葉找媽媽》科學(xué)活動(dòng)策劃案我今天授課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。教材解析：新《綱領(lǐng)》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，著手動(dòng)腦，研究問題的目標(biāo)?！缎淙~找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外閑步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)睜開的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一?！皬纳賰荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在睜開活動(dòng)的過程中，我們認(rèn)真地觀察、傾聽少兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的平時(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近少兒自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自可是然的惹起，層層深入睜開活動(dòng)。我們激勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同樣角度出發(fā)，經(jīng)過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，會(huì)用自己的話語描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)是授課活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依照中班少兒年齡特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)情況，我確立了感情、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相交融的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：引導(dǎo)少兒觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹葉的不同樣。發(fā)展少兒的比較能力、思想能力，激發(fā)少兒的研究的興趣。教師對(duì)少兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對(duì)人類的重要性。激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思，發(fā)展少兒的口語表達(dá)能力。培養(yǎng)少兒的社會(huì)交往能力，讓少兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。難點(diǎn)：觀察、對(duì)應(yīng)、和比較，認(rèn)識(shí)樹葉的不同樣。在活動(dòng)中我先讓少兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，爾后引導(dǎo)少兒運(yùn)用觀察、比較、對(duì)應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后經(jīng)過送小樹葉回家，牢固對(duì)樹葉特點(diǎn)及名稱的認(rèn)識(shí)。為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：制作電腦多媒體課件；磁帶一盒；物質(zhì)準(zhǔn)備：葉標(biāo)本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。《綱領(lǐng)》重申少兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以少兒的需要、興趣，特別是少兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、談?wù)摗⑺褜?，讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受研究的快樂、在幫樹葉找媽媽時(shí)，享受樂于助人得樂趣。所以在授課過程中我采用了以下幾種教法。情境授課法：創(chuàng)立一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)少兒都有機(jī)遇參加試一試，本次活動(dòng)以少兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)。問題設(shè)置法：教師設(shè)計(jì)了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那處來得？激發(fā)感情的提問：小樹葉走開了媽媽會(huì)怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使少兒不斷的思慮，不斷的進(jìn)步。操作法：讓少兒經(jīng)過著手操作，在與實(shí)物的互相作用過程中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。激發(fā)興趣播放音樂，請(qǐng)少兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飛揚(yáng)。興趣是少兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，活動(dòng)一開始少兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作，惹起少兒參加的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。少兒觀察樹葉請(qǐng)少兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。〔在這一環(huán)節(jié)中是啟示少兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)到的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以惹起他們不同樣的想象。比方：“這片樹葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)少兒的想象，讓他們深入思慮，出現(xiàn)各種奇思妙想?！匙杂裳芯恳勒丈賰汉闷娴奶攸c(diǎn)，請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一同來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？領(lǐng)悟成功的歡樂幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。知識(shí)拓展經(jīng)過課件的演示讓少兒認(rèn)識(shí)其他樹的種類。組織少兒互相交流并談?wù)摌淠居惺裁醋饔茫o人類帶來哪些利處。樹木能給我們帶來這么多的利處，在平時(shí)生活中我們應(yīng)該珍愛花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)進(jìn)步行選擇性的創(chuàng)立制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣擁