假期家訪報告

假期家訪報告——塔子城中心小學(xué)許淑英貧困生家訪記錄家訪對象：王嘉興家訪時間：2015.8.12家訪原因：這名學(xué)生與別的學(xué)生與眾不同：人很聰明，但入學(xué)后卻無心學(xué)習(xí)，上課時總是很隨便，管不住自己，總是大錯不犯，小錯不斷。但在他身上我也發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點：如樂于助人，尊敬老師，熱愛班級，每次集體勞動，老師分配的任務(wù)他都能十分出色的完成。如果他能改正自己的缺點，把心思放在學(xué)習(xí)上，必定是可造之材。

訪前準(zhǔn)備：家訪之前，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了家訪的方法和策略，如平等對待家長，不與家長擺架子；公開家訪內(nèi)容，讓學(xué)生直接參與，堅持學(xué)生在場的原則；家訪內(nèi)容以表揚鼓勵為主。有一次，我給孩子的媽媽打電話，通過和他父母的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件不是很好，父母的文化水平相對較低，比較關(guān)心他的學(xué)習(xí)，對他的期望值也相當(dāng)高。但是孩子的父親平時打工在外，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。正是這樣的特殊的家庭背景，對于他現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

我們坦交換意見，交流心得體會，很快地，一座信任橋梁架在了我和家長的中間。我說：“孩子好玩那是天性，應(yīng)該能體會孩子的心情，尤其是男孩子更是這樣，有時候犯些小錯誤也是難免的，碰到這樣的情況千萬不要打罵孩子，多和孩子溝通，多交流，經(jīng)常檢查作業(yè)，講解問題，討論問題，增進(jìn)感情，要耐心，不要急與求成，不能用我們的思維來衡量他，認(rèn)為他都應(yīng)該會，所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，慢慢提高，有進(jìn)步時要及時表揚，多給他鼓勵，多關(guān)心他。

家訪反思：通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校、老師、子女的期望；同時，教師還應(yīng)該把學(xué)生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導(dǎo)家長的配合，這樣有利于在教育學(xué)生方面形成合力，家校共管才能產(chǎn)生良好的教育效果。留守兒童家訪記錄

家訪時間：2015年8月14日

住址：河西家訪對象：孫曉鶴

家訪目的：為全面了解留守兒童暑假生活狀況，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。

家訪內(nèi)容：

動回答問題，希望在家多鼓勵、多表揚，不能打擊，更不能在孩子面前說你沒希望之類的話語。奶奶也承認(rèn)現(xiàn)在比以前是要愛做作業(yè)了。奶奶還說：“我們家沒有一個讀書行的，的確沒抱多大希望，他能學(xué)多少就算多少,希望老師多對他管緊點，老師的話比家長的話更有效。”但我還是建議他母親心平氣和地、像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)薄雨的成績進(jìn)步不明顯與智力力因素有關(guān)。他已經(jīng)盡力了。特殊家庭的孩子家訪報告家訪時間：2015.8.8家訪對象：于歡家訪目的：通過家訪讓于歡感受到關(guān)愛，提高學(xué)習(xí)興趣。家訪過程：我給孩子的大伯打電話，通過和他大伯的交流中，我了解到：該同學(xué)的家庭條件不是很好，父去世，母弱智且下落不明，大伯家庭困難但比較關(guān)心他的學(xué)習(xí)，對她的期望值雖高，但是正是這樣的特殊的家庭背景，對于她現(xiàn)在所出現(xiàn)的行為上缺乏自我約束力，學(xué)習(xí)上缺少刻苦鉆研精神等問題產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

不能用我們的思維來衡量他，認(rèn)為她都應(yīng)該什么都會。要了解她，多關(guān)心她，讓她感受到關(guān)愛。

家訪反思：通過家訪，我深深體會到，作為教師，要想更好地、更全面地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生在家時的學(xué)習(xí)情況、社會交往情況和在家的表現(xiàn)等，就必須經(jīng)常深入到學(xué)生的家庭中去，深入了解學(xué)生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學(xué)校