部編小學(xué)語(yǔ)文單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)第五單元 9

部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)第第#頁(yè)共20頁(yè) 部編小學(xué)語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)主題：推開“雙減"幸福之門觀察“世界”五彩繽紛作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：部編版三年級(jí)上冊(cè)第五單元單元主題：習(xí)作單元一一“留心觀察”一、單元信息本息基信學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文三年級(jí)第?學(xué)期教育部組瀕寫（人民教育出版社出版）第五單元單元組織方式0自然單元 口重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《搭船的鳥》第15課2《金色的草地》第16課3交流平臺(tái)、初試身手交流平臺(tái)、初試身手4《我家的小狗》習(xí)作例文5《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》習(xí)作例文6我眼中的繽紛世界單元習(xí)作二、單元分析單元課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)第二學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確要求：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！薄澳苈?lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。"“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深亥叭最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！苯滩姆治霰締卧潜咎捉滩闹械谝淮纬霈F(xiàn)的習(xí)作單元，圍繞“留心觀察”這一主題，本單元編排了《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇精讀課文和《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》兩篇習(xí)作例文，四篇課文內(nèi)容貼近兒童生活,以日常生活中的動(dòng)物、植物和場(chǎng)景為描寫對(duì)象，表現(xiàn)周圍世界的五彩繽紛。另外，“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)留心觀察的好處，“初試身手”了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)試著寫自己的觀察所得，最后讓學(xué)生在充分的感性和理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上掌握一定的習(xí)作方法進(jìn)行分析“單元習(xí)作"。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生畢竟年齡還小，他們往往有觀察興趣，但不會(huì)有目的的觀察，缺乏觀察順序，缺少觀察毅力，所以就需要老師啟發(fā)學(xué)生體會(huì)觀察的細(xì)致和好處，增強(qiáng)留心觀察的意識(shí)，并讓學(xué)生嘗試觀察生活中的事物和場(chǎng)景，寫下來與同學(xué)交流。習(xí)作的關(guān)鍵在于讓學(xué)生想寫,愿寫，樂寫，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。教師要在教學(xué)中充分利用教材已有資源，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，借助已有生活經(jīng)驗(yàn)，課外進(jìn)行實(shí)地觀察，感受事物的變化過程，體會(huì)觀察的樂趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過精讀課文的學(xué)習(xí)，弓1導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察的細(xì)致和好處，增強(qiáng)留心觀察的意識(shí)O2交流平臺(tái)重在對(duì)本單元的習(xí)作方法和要求進(jìn)行梳理和歸納。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察的細(xì)致帶來的好處，啟發(fā)學(xué)生要留心周圍的事物，積累習(xí)作素材O3初試身手啟發(fā)學(xué)生留心周圍的事物，觀察時(shí)不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗，并讓學(xué)生嘗試觀察生活中的事物和場(chǎng)景，寫下來與同學(xué)交流。4習(xí)作例文為學(xué)生提供了觀察與習(xí)作的范例，并提示學(xué)生細(xì)致觀察和調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。5單元習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生仿照兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文，觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，并完成一篇習(xí)作。序號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫24個(gè)詞語(yǔ)。嘗試調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察，觀察一種動(dòng)物、植物，將觀察所得寫下來。能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理留心觀察的好處，總結(jié)觀察方法。留心觀察，將觀察時(shí)印象最深的一種事物或場(chǎng)景寫下來。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，堅(jiān)持立德樹人，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)習(xí)作單元意識(shí)，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：作艦次。主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)““綜合性作業(yè)““實(shí)踐性作業(yè)”四個(gè)板塊。前三個(gè)板塊旨在對(duì)本單元的習(xí)作方法和要求進(jìn)行梳理和歸納，弓I導(dǎo)學(xué)生體會(huì)觀察的細(xì)致帶來的好處。第四個(gè)板塊旨在讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法嘗試觀察生活中的事物和場(chǎng)景，積累習(xí)作素材。四個(gè)板塊最終都指向單元習(xí)作。作業(yè)模塊。預(yù)習(xí)提示及課時(shí)作業(yè)。課時(shí)作業(yè)大致分為“輕松達(dá)標(biāo)我最棒”“快樂閱讀我能行”“拓展延伸我會(huì)學(xué)”“繽紛世界我觀察“四個(gè)部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)““提升性作業(yè)““綜合性作業(yè)““實(shí)踐性作業(yè)”四個(gè)層次。單元檢測(cè)作業(yè)分為“我會(huì)填““我會(huì)辨““我會(huì)選”“我會(huì)說”“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”六尙分。作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則，堅(jiān)持立德樹人，力求多元化評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。彰顯習(xí)作單元意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)與本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，更傾向于鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、享受生活，讓讀寫能力的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程。

15.搭船的鳥作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)我會(huì)預(yù)習(xí)讀課文，知內(nèi)容。（自己每完成一項(xiàng)就在后面括號(hào)里畫個(gè)“☆、）畫圣4》噂諼凍食者耕岬陽(yáng)皆詞鄙齣!版浪發(fā)1白的地為（2）請(qǐng)用"_"'在文中畫出作者細(xì)心觀察到的內(nèi)容。（）查資料，長(zhǎng)見識(shí)。文中出現(xiàn)了兩種可愛的小鳥，一種是鸚鵡，另一種是翠鳥，請(qǐng)查查它們的相關(guān)資料。（）該環(huán)節(jié)的設(shè)汁旨在激發(fā)學(xué)初J步了解課文內(nèi)容，提出有價(jià)（1的問題，并且評(píng)價(jià)主體：學(xué)生可教師0大約10-15分鐘培養(yǎng)學(xué)生査資件的習(xí)慣與能力，為課堂學(xué)習(xí)故準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)方式：自我謝介S教師評(píng)價(jià)。第一課時(shí)作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)輕松達(dá)標(biāo)我最棒1.火眼金睛（在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫（1） 兩個(gè)組的比賽開始啦（鑿la）,各自的啦（12la）啦隊(duì)都在賣力地加油。（2） 這只鸚（yingyin）鵡（wtiw。）悄（qiaoqiao）悄地站在那里。2.擬聲模仿例：天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，（沙啦沙啦）地響。（1） 小鳥在枝頭（ ）地唱著歌。（填擬聲詞）（2） 用自己喜歡的擬聲詞寫一句話。這里設(shè)計(jì)的三個(gè)達(dá)標(biāo)型題目，分別是讓學(xué)生在一定的語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確把握生字讀音，以聲詞的積累，以及對(duì)一詞多義的理解。評(píng)價(jià)主體：第1、3題學(xué)生第2題教師36分鐘 評(píng)價(jià)方式:3.尋找朋友（給加橫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，填序?hào)。）（交流對(duì)課題理解時(shí)的隨堂練習(xí)）搭：①支，架；②把柔軟的東西放在可以支架的東西上；③連接在一起；④乘，坐。（1） 他說話前言不搭后語(yǔ)的。（）（2） 叔叔的肩膀上措著一條毛巾。（）（3） 喜鵲在樹上撲了一個(gè)窩。（）（4） 這只翠鳥播了我們的船，在捕魚吃呢。（）4.品讀練習(xí)（第（1）題為引導(dǎo)學(xué)生品讀緊鳥外形部分時(shí)的隨堂練習(xí)，第（2）（3）兩題依據(jù)興趣自主選擇，至少完成其中一題。）（1）讀一讀。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還隹通過課內(nèi)課漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。請(qǐng)圈出上面一段話中表示顏色的詞。這兩句話寫了翠鳥的 特點(diǎn)，分別寫了翠鳥的 、 和 三部分。作者對(duì)翠鳥的評(píng)價(jià)可以用句中的一個(gè)詞概括：（ ）O第（1）（2）兩小題帶領(lǐng)學(xué)第1、3題生生互評(píng)可第2題教師評(píng)價(jià)EJ評(píng)價(jià)主體:第（1）小題學(xué)生?？鞓烽喿x我能行（2）比一比。閱讀下面《翠鳥》選段：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了擊綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色豹外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。想一想：將該選段中對(duì)翠鳥外形的描寫與我們課文中對(duì)它外形的描寫相對(duì)照，都重點(diǎn)寫了 和 兩個(gè)部分，為什么都重點(diǎn)寫了這兩部分內(nèi)容（口頭交流）？（3）畫一畫。結(jié)合對(duì)翠鳥外形的了解，畫出自己心目中的翠鳥。例如：外文本的對(duì)比品讀，進(jìn)一步感受作者細(xì)致觀察和抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。第（3）小題讓學(xué)生用自己手中的畫筆描繪翠鳥的外形，幫助學(xué)生更好也掌握內(nèi)容，習(xí)得表達(dá)方法。第⑵小題教師0評(píng)價(jià)方式:第（1）小題生生互評(píng)田第（2）（3）小題教師評(píng)價(jià)012分

鐘第二課時(shí)作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)輕松達(dá)標(biāo)我最棒1.認(rèn)真讀，寫工整。（檢查鞏固生字詞學(xué)習(xí)的隨堂練習(xí)）我坐著小船到wdiZUfd（ ）家里去，船艙外shalashala（ ）地下著小雨，一只漂亮的cuiniao（ ）正用它那又尖又長(zhǎng)的zui（）bu（呢，你看它，tun（ ）魚）魚的樣子，真有趣！在語(yǔ)境中檢查鞏固字詞，將識(shí)記、積累與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生?5分鐘評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)。2.仔細(xì)看，我會(huì)選。鉤蹲落仰張?zhí)嗤懿妒车臉幼臃浅Ｓ腥?。只見它（）在荷葉上,（）著臉，一動(dòng)不動(dòng)地等待著。突然，一只小蟲飛i過來，青蛙便猛地向上一（），（）開嘴巴，舌頭一（），又（）在荷葉上。短短幾秒鐘，小蟲就成了青蛙的腹中之食了。通過填寫青蛙捕食時(shí)一系列連續(xù)動(dòng)作的司，感受動(dòng)詞的妙用。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生0跡方式：生生互評(píng)以快樂閱讀我能行3.讀美文，我會(huì)品。我正想著，它一下子（）進(jìn)水里，不見了?？墒?沒一會(huì)兒，它（）起來了，紅色的長(zhǎng)嘴（）著一條小魚。它（）在船頭，一口把小魚（）了下去。（1） 請(qǐng)把下面的詞語(yǔ)填入文段中的括號(hào)里，體會(huì)翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作描寫。飛沖銜吞站（2） 從文中加點(diǎn)的“一下子”“沒一會(huì)兒”“一口”等詞語(yǔ),可以感受到翠鳥捕魚時(shí)的（ ）A.悠閑從容 B.敏捷迅速C.勢(shì)大力沉 D.慢條斯理4.悟課題，我會(huì)判。請(qǐng)選擇正確的答案，填序號(hào)（多選）0（）A.“搭船的鳥”運(yùn)用了擬人的修辭手法，使鳥有了靈性通過課文精彩片段的品讀，讓學(xué)生感受一系列動(dòng)詞恰當(dāng)運(yùn)用的好處，形成強(qiáng)烈的畫面感，有助于理解文章內(nèi)容?？疾鞂W(xué)生們對(duì)課題的理解，能夠讓學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)主體：學(xué)生2J評(píng)價(jià)方式：生生互評(píng)2!5分鐘“搭”是“乘、坐”之意，而鳥不會(huì)搭船，題目顯然不合清理。題目體現(xiàn)了鳥與人的和諧共處的美好境界。題目表明了“我”對(duì)鳥的喜愛及對(duì)大自然的熱愛。更好地把握文章的內(nèi)涵。拓展延伸我會(huì)學(xué)5.我來說，你來猜。認(rèn)真閱讀課文第二自然段，仿照作者的寫法，按照身體部位的順序說一說你喜歡的小動(dòng)物的外形，讓家人創(chuàng)設(shè)情境，仿照寫法，讓學(xué)生在游戲中激發(fā)或者伙伴猜猜你說的是什么動(dòng)物。（我為他/她評(píng)—顆帳達(dá)的興趣，練星習(xí)口頭表達(dá)的能力。評(píng)價(jià)主體:學(xué)生2J家長(zhǎng)0教師E）8分釗評(píng)價(jià)方式：牛生互評(píng)可家長(zhǎng)評(píng)價(jià)田教師評(píng)價(jià)0繽紛世界我觀察一周作業(yè)：《我們的繽紛世界》觀察記錄我會(huì)填與家人一起用本課學(xué)到的觀察方法（聽一聽、看一定主題，不限定看），仔細(xì)觀察生活中自己最喜歡的某一種動(dòng)物，認(rèn)真填寫觀察記錄表，還可以用畫筆描繪自己的觀察所得，又或者用相機(jī)記錄下精彩瞬間。（我為他/她評(píng)_顆星,）如：周作業(yè)只確評(píng)價(jià)主體:為容和形式，帶領(lǐng)學(xué)生從文本回歸生活，通過親身體驗(yàn)，促使他們進(jìn)行更深度的觀察學(xué)習(xí)，同時(shí)，也為本單元習(xí)作積累了第一手素材。教師3評(píng)價(jià)方式:教師評(píng)價(jià)。觀察對(duì)象觀察方法自己的發(fā)現(xiàn)（外形、吃食、睡覺，活動(dòng)等方面）16、金色的草地雑作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)我會(huì)預(yù)習(xí)讀課文。課文共—個(gè)自然段，我讀了—遍，能做到(正確、流利、有感情)地朗讀。邊讀邊在文中圈生字，畫生詞，不明白的地方畫上“？”，發(fā)現(xiàn)具有新鮮感的詞句畫上波浪線。提問題。預(yù)習(xí)完，請(qǐng)把不會(huì)的問題寫在下面橫線上，上課時(shí)認(rèn)真聽課，弄清自己的疑惑。幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，初步感知本課所講內(nèi)容柚主體：學(xué)生。教師口5分鐘Wfr方式，自我闕介H生生互評(píng)習(xí)教師評(píng)價(jià)21第一課時(shí)作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖加設(shè)計(jì)長(zhǎng)輕松達(dá)標(biāo)我最棒一.辨字小高手。1.在正確的讀音后面標(biāo)上“J"。蒲公英(pdpu) 玩耍(shudsud)哈欠(qidnqid) 合攏(16ngIdng)根據(jù)漢字分辨拼音，考察了學(xué)生拼音拼讀能力，又檢査了學(xué)生掌握生字的情況。柚主體：學(xué)生2!教師21林方式：自我謝介H生生互評(píng)21教師評(píng)價(jià)05分鐘2.我會(huì)組詞。假：jid( ) jid( )朝：chdo( ) zhao( )勁：jin( ) jing( )考察學(xué)生對(duì)本課多音字的掌握情況。二.糾錯(cuò)小警察。圈出句中錯(cuò)別字，并在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。我家的房子是坐北潮南的。 ()放學(xué)了，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩要。 ()小貓什么時(shí)候?qū)W會(huì)鉤魚呢？ ()在草叢中，我發(fā)現(xiàn)了一此蒲公英的種子。()通過糾錯(cuò)和改錯(cuò)，讓學(xué)生區(qū)分這些形近字。

積累感悟我能三.成語(yǔ)小能手。(寫出兩個(gè)“一”開頭的成語(yǔ)。)一本正經(jīng) 好記性不如爛筆頭，讀書動(dòng)筆，有利于主體：學(xué)生21教師口林方式，自我謝介EI生生互評(píng)口教師評(píng)價(jià)。2分鐘四.美句我摘抄。(抄寫最喜歡的句子，和同桌分享。)，儲(chǔ)存知識(shí)。Mt主體：學(xué)生0教師口林方式，自我謝介￡1生生互評(píng)2!教師評(píng)價(jià)。3分鐘第二課時(shí)作業(yè)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖加設(shè)計(jì)長(zhǎng)輕松達(dá)標(biāo)我最棒一.我是書法家。1.我在河邊gudn chd( )地形，準(zhǔn)備didoyU( )。2.讓孩子盡情地wdn shud( )，他們可以從中得到許多qu( )o3.我xlhuan( )shdng kai( )的pugong ying( )花。通過看拼音寫詞語(yǔ)，讓學(xué)生嘰固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和書寫。加主體：學(xué)生2!教師。林方式：自我闕介列生生互評(píng)。教師評(píng)價(jià)。3分鐘=?我是小法官。(閱讀課文，判斷正誤，對(duì)的打錯(cuò)的打X。)1、 早晨和傍晚，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是綠色的。 ( )2、 中午，蒲公英的花瓣是張開的，所以草地是金色的()3、 《金色的草地》中草地的變化，主要是因?yàn)槠压⒌淖兓l(fā)生變化的。( )加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的鞏固。

能力勢(shì)我能寫<選>21三.我會(huì)寫句子。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么 多么 培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，為以后的寫話和寫作打下基礎(chǔ)。助主體：學(xué)生21教師口林方式，自我訓(xùn)介0生生互評(píng)口教師評(píng)價(jià)可3分鐘四.我會(huì)找朋友。（將合適的搭配抄寫在橫線上。）金色的 蒲公英 會(huì)飛的仔細(xì)地玩耍 觀察快樂地草地快樂閱我能行（2選?—A五.課內(nèi)美文我會(huì)讀。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1） 用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把 比作了 O（2） 草地變成金色，是因?yàn)椋?），草地變成綠色,是因?yàn)椋?）。草地上蒲公英的花瓣都合攏了草地上蒲公英的花瓣都張開了檢查學(xué)生的閱讀能力以及思考問題的能力。鍛煉學(xué)生在生活中的觀察能力。呦主體：學(xué)生21教師0W■方式：自我謝介生生互評(píng)2J教師評(píng)價(jià)2J6分釗六.課外美文閱讀。含羞草是一種豆科的多年生草本或者亞灌木，它的葉子會(huì)對(duì)外界的光和熱產(chǎn)生反應(yīng)。早上太陽(yáng)升起后，含羞草的葉子感知到外界的光和熱，會(huì)伸展開枝葉。等到正中午的時(shí)候，外界的光線和溫度到達(dá)了一個(gè)極點(diǎn)，它的葉子會(huì)稍微合攏，來適應(yīng)環(huán)境的變化保護(hù)自己。等到傍晚后太陽(yáng)落下，空氣中的濕度增加、溫度降低，它的葉子就會(huì)閉合。（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。時(shí)間含羞草的變化早上中午傍晚（2）你眼中的含羞草是什么樣子的？含羞草真有趣， 觀察作業(yè)：《我們的繽紛世界》觀察記錄我會(huì)填。評(píng)價(jià)主體:繽紛世界我觀察留心觀察周圍的事物（動(dòng)物、植物或者其他），運(yùn)用本課所學(xué)的方法細(xì)心觀察事物的變化。如：（向日葵“花盤”的方向變化）帶領(lǐng)學(xué)生從文本回歸生活,親身實(shí)踐體驗(yàn),促使他們進(jìn)行更深度的觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生2!教師口評(píng)價(jià)方式:教師評(píng)價(jià)0時(shí)間不限觀察了什么觀察的時(shí)間你觀察到了什么？（可借鑒本課按時(shí)間變化觀察的方法，也可自由發(fā)揮）交流平臺(tái)，初試身手最作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)習(xí)作業(yè)1.我會(huì)預(yù)習(xí)（1） 閱讀《搭船的鳥》和《金色的草地》這兩篇課文,和同學(xué)交流作者在平常的生活中各自發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 找出本單元作者細(xì)致觀察的句子，和同桌交流自己的體會(huì)?；仡櫦簩W(xué)過的課文，讓學(xué)生明白留心周圍事物就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，細(xì)致觀察事物就會(huì)有更多的了解。腳主體：學(xué)生21教師口5分鐘輕松達(dá)標(biāo)我最棒k2.我會(huì)判斷（在你認(rèn)為觀察細(xì)致的句子后面打“J”）（1） 小魚游過來吃魚食。（ ）（2） 蝴蝶的翅膀上端是黃色的，中心是橘黃色和粉色交疊，下端還有五六個(gè)小白點(diǎn)。（ ）（3） 漸漸的，魚肚白變成了淺紅色，天空好像喝了一點(diǎn)酒，臉蛋也越來越紅。（ ）啟發(fā)學(xué)生留t?周圍事物，積累習(xí)作素材。Ml■主體：學(xué)生21教師口自我謝介H生生互評(píng)。教師評(píng)價(jià)口2分鐘3.我會(huì)選（多選）學(xué)習(xí)了本單元，我認(rèn)為細(xì)致觀察要做到（）A、對(duì)事物或場(chǎng)景各部分都要進(jìn)行觀察。3、我們長(zhǎng)時(shí)間觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)變化。C、觀察時(shí)要看、聽、摸、聞、嘗多感官參與觀察時(shí)要有思考。2分鐘印展延伸我會(huì)學(xué)4.我會(huì)評(píng)改（下面一段話作者觀察細(xì)致嗎？和同學(xué)評(píng)議并修改.）我家養(yǎng)了三條小金魚。它們每天在魚缸里游來游去,我撒了魚食，它們就游過來吃，我很喜歡這些金魚！通過交流修改片段，提高學(xué)生觀察能力和寫作能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。自我謝介H生生互評(píng)。教師評(píng)價(jià)口6分鐘纟Q選丿1）扌去交流一周作業(yè)：拿岀《我們的繽紛世界》觀察記錄爭(zhēng)，和同學(xué)交流我觀察了什么？有哪些發(fā)現(xiàn)？1為觀察的事物設(shè)計(jì)一則謎語(yǔ)。交流一周觀察事物所得，體會(huì)世界五彩繽紛。Mt主體，學(xué)生習(xí)教師ZJ5分鐘習(xí)作例文業(yè)次輕松達(dá)標(biāo)我最棒作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與

設(shè)計(jì)意圖1.讀例文，理順序（1） 《我家的小狗》寫了小狗“王子”的（），還寫了我經(jīng)過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)“王子”的幾件生活趣事：（復(fù)習(xí)鞏固，提高）、（）、（），表現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。（2） 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》作者觀察了楊梅果在成熟過程中其（）、（）、（）的變化。（3） 我知道觀察時(shí)可以用（）看，用（（）摸，用（）聞，用（）嘗。（4） 仿寫句子，用上帶點(diǎn)的詞。物梅歩是淡紅的，限后變成深紅，成后幾乎變成黑的了對(duì)習(xí)作例文）聽，用學(xué)生對(duì)習(xí)作例文理解和概括能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同器官去觀察。培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)柚主體:學(xué)生2J教師口拓展延伸我會(huì)學(xué)繽紛世界我觀察課文題目積累的好詞語(yǔ)（至少3個(gè)）積累的觀察細(xì)致的句子（至少2句）讓學(xué)生積累好詞佳句，提高學(xué)生閱讀和寫作能力。2.讀例文，會(huì)積累自我謝介21生生互評(píng)可教師評(píng)價(jià)口觀察的事物方面特點(diǎn)觀察方法篷續(xù)交流觀察事物的方法，按照下列表格寫出觀察所得,和同伴分享.讓學(xué)生交流自我訥介21觀察所得，喚起 a??感。單元習(xí)作一一我們眼中的繽紛世界作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)長(zhǎng)總結(jié)分享（前）生活萬花筒：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币弧梗ǚǎ┝_丹。正如羅丹所說，只要用心感受，生活是吧！我的觀察對(duì)象：（用“V”選擇）美好的植物口可愛的動(dòng)物口美麗的景物口熱鬧的場(chǎng)景口其他 我的觀察方法：（用“V”選擇）看一看口聽一聽口摸一摸口聞一聞口嘗一嘗口想一想口其他本題為總結(jié)、商接性作業(yè)，在習(xí)作教學(xué)之前布置給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)近期觀察的事物以及本單元學(xué)到的觀察方法進(jìn)行匯總，以便在習(xí)作教學(xué)中交流分享。本題內(nèi)容設(shè)計(jì)既是對(duì)觀察方法的總結(jié)和鞏固，更是對(duì)本次習(xí)作內(nèi)容的鋪墊以及習(xí)作方法的滲透。評(píng)價(jià)主體：辮E教師215至10分鐘理清思路（5課時(shí)習(xí)作理思路：同學(xué)們，相信你們對(duì)如何寫觀察到的事物已經(jīng)有了自己的計(jì)劃，讓我們按照觀察的順序來填一填吧！本題在習(xí)作指導(dǎo)課之后布置給學(xué)生，幫助學(xué)生理清思路，列好提綱，為下一步的習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生EJ教師0評(píng)價(jià)方式：教師書面評(píng)價(jià)，選取部分作業(yè)進(jìn)行課堂交流。20分鐘習(xí)作我能評(píng)：“三人行，必有我?guī)熝伞?，讓我們?duì)照評(píng)價(jià)表，與同學(xué)交流習(xí)作，互幫互評(píng)，找到自己習(xí)作的閃光點(diǎn)和不足，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。能對(duì)事物或場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致地觀察能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察能觀察事物或場(chǎng)景的某一方面或變化☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆觀察時(shí)能加入自己的思考☆☆☆☆☆此題在學(xué)生初步完成習(xí)作后布置給學(xué)生，讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)習(xí)作。學(xué)生可以參考評(píng)價(jià)表，在互評(píng)的同時(shí)進(jìn)一步明確本單元的習(xí)作要求。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生砂教師。評(píng)價(jià)方式：自我謝介。生生互評(píng)0教師評(píng)價(jià)田15分鐘 漸星（☆☆☆☆☆）（涂色點(diǎn)亮）時(shí)）（1）我看了的習(xí)作，我給他（她）評(píng).R光點(diǎn)—

不足之處 （2）我給自己的習(xí)作評(píng) 顆星（☆☆☆☆☆）（涂色點(diǎn)亮）月光點(diǎn) 不足之處 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)一、我會(huì)填）o）進(jìn)肚子里。），當(dāng)它們shengkaifuqin（）一到周末就去）o）進(jìn)肚子里。），當(dāng)它們shengkai狡猾的狐貍張開zulba（），把肉tun（）時(shí),我經(jīng)常gudn我家院子里栽了很多pugongying（）時(shí),我經(jīng)常gudncha（ ）它們。二、我會(huì)辨【悄2.【捕蒲】（）扇3.【勾釣】魚（三、我會(huì)選下面句子對(duì)應(yīng)括號(hào)內(nèi)的觀察方式錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（用眼睛看）（用耳朵聽）（用鼻子聞）（用嘴巴嘗）我來到草地上仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英花瓣是合攏的。（用眼睛看）（用耳朵聽）（用鼻子聞）（用嘴巴嘗）天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。下列句子分別寫的是楊梅哪方面的特點(diǎn)？把序號(hào)寫在括號(hào)里。味道B.外形 C.顏色(1)((1)(2)(3)四、我會(huì)說小朋友們，你們一定觀察過大自然并有所發(fā)現(xiàn)吧！從下面兩種植物中任選--種植物和同學(xué)們交流交流你的發(fā)現(xiàn)。（1）向日葵（1）向日葵（2）含羞草五、我會(huì)讀五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來時(shí)是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。七月份它長(zhǎng)出花蕾，八月開花，九月怒放。五色梅開出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉?yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥,又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花色的衣服