大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

第頁(yè)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告1

一、高校生就業(yè)現(xiàn)狀分析

20xx年起先的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得特別明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，許多公司起先裁員，聘請(qǐng)需求大幅削減，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異樣巨大，尤其是高校生就業(yè)問(wèn)題異樣突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出：預(yù)料到20xx年底，將有101萬(wàn)名高校生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名高校生畢業(yè)面臨找工作，高校生就業(yè)問(wèn)題特別嚴(yán)峻。

二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

20xx年，全國(guó)一般高校畢業(yè)生將達(dá)到559萬(wàn)人，比XX年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)高校生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況下，高校畢業(yè)生依舊面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

(一)、0809年的就業(yè)率對(duì)比分析：

20xx年就業(yè)藍(lán)皮書指出，20xx年本科院校高校生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)探討數(shù)據(jù)表明，20xx屆高校畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆高校生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆高校畢業(yè)生約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

按教化部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)20xx屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬(wàn)，其中高校畢業(yè)生總數(shù)約為529萬(wàn)(本、專)，按本探討得出的比例推算，20xx屆高校畢業(yè)生畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀探討生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)高校畢業(yè)生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在接著找尋工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和打算留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒有求職和求學(xué)行為者。

(二)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)分析：

20xx屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟(jì)南、蘇州;

高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。

(三)、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專業(yè)分析：

20xx年從本科專業(yè)大類來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)大類。

從專業(yè)中類來(lái)看，地礦類專業(yè)獨(dú)居榜首，工科類專業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專業(yè)中類中，有8個(gè)為理工類專業(yè)。專業(yè)小類的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業(yè)也呈現(xiàn)出理工類專業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。

20xx年最難就業(yè)的專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

“20xx年度高校就業(yè)實(shí)力排行榜”的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆高校生最難就業(yè)的十個(gè)專業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門的專業(yè)。

這項(xiàng)探討對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專業(yè)中，最熱門的10個(gè)專業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆高校生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門專業(yè)占了9個(gè)。

三、20xx年高校生就業(yè)形勢(shì)分析

(一)高校生就業(yè)形勢(shì)預(yù)料

再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江高校就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)料。預(yù)料結(jié)果是：20xx年我國(guó)總勞動(dòng)力富余，但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

依據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五”期間安排年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供應(yīng)為XX萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。依據(jù)中國(guó)人事科學(xué)探討院《XX中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)料，到20xx年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求詳細(xì)表現(xiàn)在第一、其次和第三產(chǎn)業(yè)上。<

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人

依據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)料到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。

其次產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人

我國(guó)高校生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)料到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理詢問(wèn)等行業(yè)，都須要大量人才。預(yù)料到20xx年，人才缺口預(yù)料在325萬(wàn)人。

由此可見，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，高校生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。緣由有兩點(diǎn)：第一，作為一名高校生是否學(xué)有所成，學(xué)問(wèn)和實(shí)力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思索;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

(二)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)狀況分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，將來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)一般高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)高校生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本緣由在于高校在電子商務(wù)人才的教化和培育方面還存在欠缺，在這種情形下培育出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)老師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)的一個(gè)簡(jiǎn)潔積累。

其次、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。終歸，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)當(dāng)具備什么實(shí)力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)力要求

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次須要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.

其次層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)、平安、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。

第四層，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。

作為20xx屆的畢業(yè)生，特殊是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是特別嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面實(shí)力的培育，做好充分的打算，迎接挑戰(zhàn)!

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告2

(一)高校生就業(yè)現(xiàn)狀1.20xx年高校生就業(yè)形勢(shì)與現(xiàn)狀

【形勢(shì)】

20xx年一般高校畢業(yè)生達(dá)630余萬(wàn)

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的接著增長(zhǎng)，須要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，但是形勢(shì)照舊不是很好，雖然今年第

三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)狀況已經(jīng)回暖，不過(guò)就業(yè)形勢(shì)仍不容樂觀

【現(xiàn)狀】

典型現(xiàn)狀1：蟻?zhàn)迳钤趧诼当疾ㄖ袑で笞兏Ｏ佔(zhàn)?，高校畢業(yè)生聚居群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅北京一地就有至少10萬(wàn)蟻?zhàn)濉Ｉ虾?、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量蟻?zhàn)澹谌珖?guó)有上百萬(wàn)的規(guī)模，他們高智、弱小、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作。典型現(xiàn)狀2：與往年高校生千軍萬(wàn)馬擠向大城市的現(xiàn)象不同，由于大城市持續(xù)增長(zhǎng)的各種壓力，一部分高校生起先理性地反思這種唯大城市是從的就業(yè)觀念，并且反其道而行之回流中小城市。近來(lái)高校生就業(yè)出現(xiàn)了一股回流潮，中小城市受到了高校生的青睞。

2.高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

從05年的高校畢業(yè)生338萬(wàn)，到09年的611萬(wàn)，預(yù)料10年更是高達(dá)700萬(wàn)，高校的盲目擴(kuò)招，干脆讓高校教化由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，如此浩大的就業(yè)人口干脆給就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來(lái)巨大震蕩;而且嚴(yán)進(jìn)寬出的教化模式更是讓就業(yè)形勢(shì)變得不行捉摸起來(lái);再者高校的很多專業(yè)并不能很好的與市場(chǎng)需求相接軌，所學(xué)的難以滿意市場(chǎng)需求，甚至背離市場(chǎng)。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位(萬(wàn))

由圖可以看出：我國(guó)高校高校生的人數(shù)逐年增加，19xx年85萬(wàn)人，到20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生630萬(wàn)，加上往年的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)已突破700萬(wàn)人，這是一個(gè)浩大的數(shù)字，然而全國(guó)高校生就業(yè)率只有68%左右。

實(shí)踐調(diào)查

為更好的了解高校就業(yè)問(wèn)題，我們特此對(duì)就業(yè)問(wèn)題做了一份調(diào)查報(bào)告(見附表一)，并對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析

調(diào)查目標(biāo)：了解在線高校生就業(yè)期望，自身素養(yǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校生的影響

調(diào)查時(shí)間：20xx年12月20日?u20xx年12月31日

調(diào)查對(duì)象：湖南工學(xué)院專南校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查形式：走訪、問(wèn)卷調(diào)查以及專家的數(shù)據(jù)分析

在這次調(diào)查中，共發(fā)放問(wèn)卷101份，回收86份，其中有效問(wèn)卷為86份(有14份問(wèn)卷沒有作答的或者沒有根據(jù)要求作答，視為無(wú)效問(wèn)卷)。數(shù)據(jù)僅供參考。

就業(yè)形勢(shì)分析調(diào)查如下：

對(duì)問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可以做出結(jié)論：52.33%的高校生覺得現(xiàn)在的

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，而認(rèn)為形勢(shì)正常占了29.07%，有12.79%的人覺得就業(yè)簡(jiǎn)單，而不了解占5.81%。我們可以看出，大部分的同學(xué)對(duì)于找工作都抱有困難的心理。的確，現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿足的工作。

求職中須要具備的實(shí)力調(diào)查如下：

在求職時(shí)，高校生覺得自己最須要具有的實(shí)力是什么，30.23%的高校生選擇基本解決問(wèn)題的實(shí)力;27.91%選擇溝通協(xié)調(diào)實(shí)力;11.63%選擇承受壓力、克服困難的實(shí)力;18.6%選擇了相關(guān)工作閱歷;8.14%選擇專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，而有3.49%的人還不清晰。從現(xiàn)在的社會(huì)需求來(lái)看，基本解決問(wèn)題的實(shí)力和溝通協(xié)調(diào)實(shí)力最能反映一個(gè)高校生的綜合素養(yǎng)。

就業(yè)地區(qū)選擇調(diào)查如下：

從圖像分析可得，對(duì)于工作地區(qū)的選擇，有41.86%的人希望去沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，有40.7%的人情愿留在中部的大城市，而接近20%的人有去一線城市的、回家就業(yè)等選擇。然而，隨著高校生人數(shù)逐年增加，大城市所須要的中低端人才已趨近飽和，但是，尖端的技術(shù)人才照舊缺乏。

其他調(diào)查結(jié)果如下

對(duì)于選擇職業(yè)你最先考慮的因素是什么，分析結(jié)果為：有36.1%的人最先考慮的是職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，?0.3%的人考慮工作的環(huán)境，21.1%的人考慮工資待遇問(wèn)題，也有8.3%的人考慮工作穩(wěn)定有保障，

而3.8%的人考慮到家人的狀況。

在得到較好的就業(yè)信息途徑問(wèn)題：有一半多的同學(xué)只是通過(guò)學(xué)校或人才聘請(qǐng)會(huì)得到就業(yè)信息的，就業(yè)信息渠道狹窄。

(二)高校生就業(yè)難問(wèn)題的緣由

造成當(dāng)代高校生就業(yè)壓力的緣由是多方面的，包括經(jīng)濟(jì)緣由、社會(huì)問(wèn)題和自身緣由，下面將從只幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

1.經(jīng)濟(jì)緣由

中國(guó)作為國(guó)際金融體系的組成部分，也好受到金融危機(jī)引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響，尤其是與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)所受沖擊最為明顯。假如這個(gè)過(guò)程接著影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)是一個(gè)特別不利的信息。

2.社會(huì)緣由

高校畢業(yè)生存在就業(yè)難的問(wèn)題。用人單位存在選材難的問(wèn)題。對(duì)于高校生從學(xué)校從學(xué)校到工作的持續(xù)轉(zhuǎn)換，高校缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有的專業(yè)實(shí)力，但是缺乏獲得職業(yè)信息，展示專業(yè)實(shí)力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的實(shí)力，不能快速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)。

3.自身緣由

學(xué)生期望值過(guò)高，高校生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，就業(yè)難不如再考

研等。許多單位認(rèn)為高校生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。如此挑剔，必定難以找到工作。等到緣由。

(三)增加高校生就業(yè)的方法

看清問(wèn)題是必要的，然而如何解決問(wèn)題才是最關(guān)鍵的。既然只是了緣由，那要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)?shù)馗咝Ｉ木蜆I(yè)問(wèn)題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。

1.社會(huì)方面

作為工作第一線當(dāng)?shù)馗鞲咝?，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更主動(dòng)地看法，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。注意對(duì)畢業(yè)生就業(yè)詢問(wèn)與指導(dǎo)工作，廣泛收集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部嘗設(shè)市場(chǎng)。

企業(yè)應(yīng)供應(yīng)盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過(guò)的高校生。

2.高校生方面

高校畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事。面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生要以主動(dòng)看法，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，更認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識(shí)有才能有素養(yǎng)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素養(yǎng)，

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告3

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高等教化不斷進(jìn)行改革，高等教化加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校高校生數(shù)量快速增加，高校生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來(lái)越多，但是真正找到適合自己的崗位的高校生少之又少，那么新時(shí)代的高校生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適合自己的工作是每個(gè)高校生都要做足夠的打算，通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，分析高校生就業(yè)狀況以及高校生為就業(yè)所須要提高的素養(yǎng)實(shí)力和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解高校生就業(yè)壓力的途徑。

引言：

如今中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異樣嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)夫工以及新增的須要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問(wèn)題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的高校畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可供應(yīng)的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)沖突非常嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得非常突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性沖突仍舊存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解高校生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的相識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析高校生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校供應(yīng)將來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校高校生在整個(gè)高校學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)打算，培育高校生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

高校生就業(yè)難的主要問(wèn)題分析：

（1）就業(yè)市場(chǎng)供需失衡

高校生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì)，給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度。另一方面，在金融危機(jī)沖擊之下，勞動(dòng)力需求不足與新增勞動(dòng)力需求萎縮；再者，企業(yè)用于培育與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅削減，企業(yè)在聘請(qǐng)時(shí)首先考慮專業(yè)對(duì)口、綜合職業(yè)實(shí)力強(qiáng)的畢業(yè)生。

（2）高校生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

高校生做事眼高手低，理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問(wèn)題。只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不情愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，雖然他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱忱與新奇，但缺少理性思索與合理規(guī)劃，表現(xiàn)在工資的凹凸、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃，更多的人忽視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用，多數(shù)學(xué)生都沒有具體、科學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將干脆影響高校生將來(lái)的前程，避開高校畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的奢侈。

（3）實(shí)踐實(shí)力弱

許多學(xué)校注意學(xué)生的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作實(shí)力，有學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備而不會(huì)敏捷運(yùn)用已成為高校生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學(xué)校開辦社會(huì)實(shí)踐課，試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本學(xué)問(wèn)與實(shí)際工作相結(jié)合，但是支配的時(shí)間太少，實(shí)踐效果并沒有達(dá)到，導(dǎo)致了高校生缺乏實(shí)踐實(shí)力，只能紙上談兵。

（4）對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，存在信息不對(duì)稱

調(diào)查顯示，70。63%的學(xué)生對(duì)20xx年的就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不了解，信息不對(duì)稱嚴(yán)峻影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，卻忽視了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性，而在實(shí)際就業(yè)供需沖突面前手足無(wú)措，另外用人單位聘請(qǐng)信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。

關(guān)于高校問(wèn)題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)狀況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)記。學(xué)校教化與市場(chǎng)需求、職業(yè)實(shí)力之縫誰(shuí)來(lái)填？目前狀況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)當(dāng)努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教化國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的溝通與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)須要緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教化改革，高校必需以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教化資源，以培育適銷對(duì)路的人才。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿意市場(chǎng)所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報(bào)考錄用比預(yù)警”等系統(tǒng)，依據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模；加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，限制長(zhǎng)線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要削減招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大膽嘗試校企聯(lián)姻。剛從學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生除了動(dòng)手實(shí)力弱外，表達(dá)溝通實(shí)力也普遍存在問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素養(yǎng)教化課程，包括商務(wù)禮儀、心理健康、與人溝通、融入團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容。將職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，真正使畢業(yè)實(shí)習(xí)起到縮小、彌合學(xué)校教化與市場(chǎng)需求之縫的作用。

關(guān)于高校生自身的應(yīng)對(duì)與變更：

自強(qiáng)獨(dú)立，努力增加綜合素養(yǎng)，樹立科學(xué)就業(yè)觀首先，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代高校生必需有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美美，堅(jiān)持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高校生要爭(zhēng)取學(xué)問(wèn)廣博，具備合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視改變?yōu)闄C(jī)遇，視困難為坦途，有堅(jiān)韌的自制力，堅(jiān)決的信念，及對(duì)生活充溢期望，充溢熱忱。選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要依據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書，細(xì)化崗位職責(zé)，根據(jù)崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定聘請(qǐng)人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)聘請(qǐng)程序。要確定聘請(qǐng)考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?？偨Y(jié)本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校，時(shí)間倉(cāng)促，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今高校生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機(jī)下高校生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。金融危機(jī)使得我國(guó)就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，高校生就業(yè)難引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，在這種狀況下調(diào)查分析高校生就業(yè)狀況，從中探討解決高校生就業(yè)難的方法。緩解和解決高校生就業(yè)難不僅須要依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身和企業(yè)單位等各個(gè)方面，須要政府管理部門、高校、社會(huì)、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視探討畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。接著推動(dòng)就業(yè)體制改革，明確國(guó)家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的地位及應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臋?quán)利義務(wù)。加快適合我國(guó)國(guó)情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前逆境，走上正軌。

結(jié)言：總之，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種緣由。要解決這個(gè)問(wèn)題，政府部門就必需加大對(duì)就業(yè)扶持的投入，制定一些主動(dòng)的就業(yè)扶持政策；企業(yè)要樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，做到不輕易裁員，在聘請(qǐng)過(guò)程中，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱歷，給剛走出校門的高校生一個(gè)機(jī)會(huì)；學(xué)校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外，就業(yè)問(wèn)題的解決還是要靠高校生自己，這也是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告4

隨著高校畢業(yè)生的增多，以及高學(xué)歷人數(shù)的增多，當(dāng)代求職高校生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響，人才積累，職業(yè)上崗比例失調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)難上加難，真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè)。接下來(lái)我為你帶來(lái)求職高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告范文，希望對(duì)你有幫助。

校漂族越來(lái)越多。針對(duì)該問(wèn)題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題打算得如何，對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的看法，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理，發(fā)覺以下幾點(diǎn)：只有xx%的學(xué)生有始終關(guān)注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)因?yàn)轫氁Y金門路關(guān)系，xx%的人選擇要接著深造，而且近乎百分百的大專生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)須要關(guān)系人脈，專業(yè)成果倒是其次。少部分學(xué)生認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)很重要，應(yīng)當(dāng)注意提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。能否充分的打算就業(yè)對(duì)當(dāng)代求職高校生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，它確定你是否能在將來(lái)的社會(huì)生存中勝出。對(duì)你將來(lái)發(fā)展做出正確的推斷。

一、問(wèn)卷調(diào)查

（1）調(diào)查范圍：xxxxxxx

（2）調(diào)查目的：了解xxx對(duì)就業(yè)的打算狀況，使他們能正確相識(shí)到將來(lái)的就業(yè)情勢(shì)。

（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

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結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的打算狀況不是很好，大多數(shù)求職高校生都不能充分地打算就業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題，隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點(diǎn)皮毛而已，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依舊存在。求職高校生就業(yè)的問(wèn)題仍舊不容樂觀。

（一）高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，高校畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，就業(yè)問(wèn)題始終讓大家困擾呢。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的求職高校生的數(shù)量比社會(huì)上所須要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是高校畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)干脆緣由。

2.熱門專業(yè)人才過(guò)剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不行否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍舊是熱門專業(yè)，仍舊是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)全部的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的狀況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要緣由。

3.薪水與自己心中的希望值不符

許多高校畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一籌，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是求職高校生，企業(yè)的發(fā)展離不開求職高校生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆求職高校生。這將是應(yīng)屆求職高校生值得思索的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

（二）當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀與分析

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流淌的規(guī)模不斷擴(kuò)大。這樣一來(lái)，給求職高校生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

2、高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性沖突，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢(shì)好，人才特別多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)狀況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

高校要建立求職高校生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充溢人員與配備，充分拓展機(jī)構(gòu)職能。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的看法，最終促使學(xué)校培育的人才能充分就業(yè)。

4、加強(qiáng)對(duì)求職高校生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。依據(jù)學(xué)生的自身狀況，加強(qiáng)對(duì)求職高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些打算。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增加對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采納多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，開設(shè)模擬聘請(qǐng)活動(dòng)，還應(yīng)留意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

5、求職高校生應(yīng)提高自身素養(yǎng)，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，事實(shí)上是實(shí)力與素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，求職高校生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)駕馭在自己的手上。在求職高校生涯中，要全面提高自己的綜合素養(yǎng)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還要留意培育自己的動(dòng)手實(shí)力。

另外，求職高校生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和駕馭就業(yè)技巧，提高擇業(yè)實(shí)力，對(duì)自己要有正確的相識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。

總之，能否解決求職高校生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死攸關(guān)，關(guān)系到高等教化的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下，主動(dòng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時(shí)，求職高校生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，主動(dòng)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆人：xxx

xx年x月x日

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告5

那么究竟中國(guó)的高校生教化和就業(yè)發(fā)生了什么問(wèn)題，我認(rèn)為有必要進(jìn)行客觀和較為深化的探討，在暑假期間我在山東高校以及山東農(nóng)業(yè)高校做了調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺三方面狀況：第一.高校生就業(yè)難很大緣由是因?yàn)閷?duì)收入要求過(guò)高。其次.在本科生出現(xiàn)就業(yè)酬勞低的狀況后很大一部分人選擇了接著考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了一大批校漂族，即那些高校己經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連在校內(nèi)內(nèi)或者學(xué)校四周的人群。下面分別對(duì)以上狀況做一下介紹：

調(diào)查過(guò)程：

一.高校生就業(yè)難，普遍覺得酬勞太低。緣由何在?

首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責(zé)難高校生對(duì)工作崗位，特殊是對(duì)收入水平的選擇，高校生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計(jì)算后發(fā)覺：城鎮(zhèn)小學(xué)、初中、中學(xué)和中專、大專和本科、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價(jià)格人民幣3.1萬(wàn)、4.9萬(wàn)、7.4萬(wàn)、19.4萬(wàn)、31.6萬(wàn)、49.8萬(wàn);各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量)，分別為9.8%、22.2%、11.0%、4.7%、18.8%、14.6%?？梢钥闯?，從中等教化水平培育到高等教化水平，須要人力資本投資12.1萬(wàn)元，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，目前高校畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，中學(xué)和中等教化畢業(yè)的為1500元左右，高校投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率，對(duì)高校階段的人力資本投資是極不合算的。因此，高校生及其家長(zhǎng)找一個(gè)能回報(bào)高校階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對(duì)合理收益的追求，是經(jīng)濟(jì)人最理性的反應(yīng)，而簡(jiǎn)潔說(shuō)高校生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無(wú)道理的。否則，從投資回收角度講，他無(wú)法收回高校階段的教化投資，實(shí)際是虧損的，那又何必要上高校呢?

再次，高校生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問(wèn)中介、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有660萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)，中國(guó)近13億人口只有700萬(wàn)個(gè)。從世界性的規(guī)律來(lái)看，一個(gè)國(guó)家的企業(yè)，101.5%以上是中小企業(yè);視察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個(gè)國(guó)家65%80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而很多高校生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是高校生就業(yè)的最多去處。中國(guó)為什么就業(yè)難，就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少。除了社會(huì)、家長(zhǎng)和高校生吃皇糧、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高、時(shí)間長(zhǎng)、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費(fèi)項(xiàng)目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活，是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制緣由。

另外，我覺得應(yīng)當(dāng)從高校生本身找緣由。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資確定是建立在員工能為他供應(yīng)經(jīng)濟(jì)效益。明顯，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的酬勞就會(huì)越多。那么一個(gè)本科生原委能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教化培育的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。高校教化中企業(yè)所須要的培育。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、試驗(yàn)、操作、實(shí)習(xí)等較為缺乏，很多畢業(yè)的高校生到企業(yè)后，實(shí)際操作實(shí)力較差，無(wú)法適應(yīng)崗位須要。而在高校中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，高校生畢業(yè)后，對(duì)于怎樣開辦一個(gè)企業(yè)，怎樣探討和開拓市場(chǎng)，怎樣進(jìn)行核算，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一竅不通。另外，現(xiàn)在高校生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的高校教化過(guò)去是培育吃皇糧、捧鐵飯碗人才教化。高校畢業(yè)后一般安排到黨政社團(tuán)、國(guó)家事業(yè)、國(guó)有企業(yè)單位安排安排，工資有肯定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高，除了國(guó)有企業(yè)外，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過(guò)去高校生畢業(yè)數(shù)量較少的狀況下，大量的安排到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán)、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn)，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)?，F(xiàn)在還有許多人能從這種思想中走出來(lái)。

二.考研又在逐步演化成許多人的獨(dú)木橋考研大軍急劇增加。校漂族實(shí)在太難。

高校畢業(yè)了，但仍有人漂在校內(nèi)

校漂族在擴(kuò)軍，這已成為社會(huì)和媒體關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校內(nèi)內(nèi)或者學(xué)校四周，常常到學(xué)校用餐，到學(xué)校圖書館查閱資料或參與學(xué)校一些講座，閑暇是逛學(xué)校周邊的小店

校漂族究竟有多大比例，目前還沒有一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字。這樣一個(gè)特別的群體，他們的生活究竟是精彩還是無(wú)味?讓我們走進(jìn)校漂族，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

堅(jiān)決拼一個(gè)美妙的將來(lái)是他們的目標(biāo)。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。

6點(diǎn)多起床，接著到教室自習(xí)，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多，最終回到自己租的小屋。在山東高校的自習(xí)教室里，我跟這位校漂族的一員聊了起來(lái)。在大四考研失敗后，他確定再考。我們是校內(nèi)里的大五生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點(diǎn)一線。我們?cè)谝揽亢屠脤W(xué)校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少漂的資本呀。

另外，我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說(shuō)我已經(jīng)沒有退路了，他家庭狀況不是很好。

他只能節(jié)衣縮食，每每天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái)，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或便利面。拼一個(gè)美妙將來(lái)，這幾乎是全部校漂考研族的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作，考研或許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了。對(duì)校漂族而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn)。

去年，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)?？梢罁?jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可接著保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺(tái)，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子，更是把校內(nèi)作為一個(gè)人生的緩沖地帶。

暫緩就業(yè)成為很多高校生的選擇。住在學(xué)校旁邊，他們感到有一份平安，有一份歸屬與依靠，這或許是他們心中本能的選擇。有專家說(shuō)，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍舊未斷奶，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種說(shuō)明雖過(guò)于肯定，但對(duì)校漂族而言，對(duì)校內(nèi)的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的。

當(dāng)然，校漂族工作暫無(wú)著落，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，也是他們選擇接著留住校內(nèi)的重要緣由。住在學(xué)校旁邊，傍依學(xué)校的食堂、圖書館等，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而便利，還可以充充電，查查資料。就連學(xué)校四周的各種商店賣什么，哪家東西最便宜、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告知我他們?cè)趯W(xué)校旁邊的緣由。

哪兒漂都是漂，干嗎奢侈學(xué)校這份難得的資源呢?有很多校漂族，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校內(nèi)氛圍。

畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí)，總是不自覺地把所選地點(diǎn)和校內(nèi)做比較，后來(lái)雖然也曾在單位旁邊租過(guò)房子，但學(xué)校里的圖書館、閱覽室、自習(xí)教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最終，我又搬回了校內(nèi)。剛畢業(yè)半年多，對(duì)于家在外地的我，校內(nèi)是我對(duì)這座城市最熟識(shí)的地方，也是精神上的一個(gè)家。

但許多學(xué)校認(rèn)為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體，不應(yīng)提倡。一方面，他們占用了學(xué)校資源，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學(xué)校的管理;另一方面，高校生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，放棄正值時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì)，盲目地被這一群體同化而做校漂族，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難，先就業(yè)再擇業(yè)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)明智的選擇;再一方面，選擇校漂，其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利，校漂期間檔案記錄是中空白的，簡(jiǎn)單運(yùn)用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè)。

調(diào)查總結(jié)：

兩天的時(shí)間中，我接觸了很這樣的校漂族，許多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō)，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教化的高校生，畢業(yè)后英勇面對(duì)社會(huì)，理性分析，理性選擇，去找尋適合發(fā)揮自己才智的新天地，獨(dú)立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生看法，而不應(yīng)當(dāng)把考研作為自己的全部。校漂族的形成，緣由是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)當(dāng)是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了找尋更好的人生起點(diǎn)，這是它的主動(dòng)意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯，或許半年，或許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，不應(yīng)當(dāng)成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不行取的。漂的感覺很自由，但終歸無(wú)根，不穩(wěn)定，成本也比較高。另外，作為學(xué)校，也要?jiǎng)偤谜{(diào)整教化內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學(xué)科學(xué)問(wèn)外，還要注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和承受實(shí)力，讓學(xué)生順當(dāng)完成校內(nèi)與社會(huì)的對(duì)接。就業(yè)難，考研難。

對(duì)于以上問(wèn)題，解決高校生就業(yè)難、收益低問(wèn)題，一是高等教化要進(jìn)行調(diào)整和改革，從吃皇糧教化轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀袒{(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外，大專和本科全部專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使高校生駕馭必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，找尋合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊(cè)登記企業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的學(xué)問(wèn)。

二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時(shí)間，削減開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費(fèi)，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保，政府和銀行可推出高校生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款。這樣才能增加對(duì)高校生的需求，從根本上解決高校生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)當(dāng)主動(dòng)面對(duì)社會(huì)，理性分析，理性選擇，去找尋適合發(fā)揮自己才智的新天地，獨(dú)立自強(qiáng)，回饋社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生看法，而不應(yīng)當(dāng)把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告6

第一.慎重選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

選擇什么樣的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競(jìng)爭(zhēng)不激烈的非傳統(tǒng)行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。其次，農(nóng)村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設(shè)想一下假如農(nóng)村每家每戶每年多花1010塊錢，能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(zhǎng)?第三，新能源的前景仍是廣袤的。當(dāng)前傳統(tǒng)能源是一次性能源，對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)峻。新能源不僅為社會(huì)創(chuàng)建價(jià)值，而且還對(duì)環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。

其次.選擇項(xiàng)目別拋棄專業(yè)

高校生創(chuàng)業(yè)最好不要選擇開飯店、賣菜。因?yàn)殚_飯店賣菜之類的，一般的初中生和中學(xué)生都能干，甚至?xí)饶阕龅眠€好，不要與他們搶飯碗。在高校里學(xué)習(xí)了三、四年，已經(jīng)具備了系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，選擇與自己專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專業(yè)做一些常人都能做的項(xiàng)目，那就是奢侈高校三、四年所學(xué)的學(xué)問(wèn)。高校生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)充分結(jié)合專業(yè)元素，發(fā)揮特長(zhǎng)，須要的是所謂的“知己知彼、百戰(zhàn)百勝”。

第三.提倡先打工后創(chuàng)業(yè)

給高校生們作講座的時(shí)候，問(wèn)到創(chuàng)業(yè)什么最重要，大多數(shù)人回答都是“錢”。這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。高校生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)條件。第一、閱歷和實(shí)力，其次、人脈資源，第三、資金。個(gè)人的閱歷和實(shí)力是第一位而且是最重要的，沒有閱歷，剛有想法就去干簡(jiǎn)單失敗，即使別人給你資助，你也會(huì)賠。高校生靠什么積累閱歷和提升實(shí)力?去打工。打工時(shí)，積累了閱歷提升了實(shí)力，同時(shí)也能熟識(shí)一些比你強(qiáng)的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

第四.注意人脈關(guān)系積累

這個(gè)社會(huì)，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財(cái)寶、勝利的入門票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴(kuò)展人脈關(guān)系，多結(jié)識(shí)比你實(shí)力強(qiáng)比你有錢的人，找尋他人給你投資時(shí)，對(duì)你認(rèn)可的有錢人就會(huì)給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了實(shí)力閱歷而且選擇的項(xiàng)目特別好，又結(jié)識(shí)了認(rèn)可你的有錢人，自然有人會(huì)給你投資的。

第五.在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新

高校生最不缺的就是新的思維，新的想法。高校生創(chuàng)業(yè)不要做傳統(tǒng)行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢(shì)。假如你發(fā)覺自己有一個(gè)比別人強(qiáng)的特點(diǎn)，比如說(shuō)你財(cái)務(wù)比較有優(yōu)勢(shì)，暑假可以到會(huì)計(jì)師事務(wù)所打工，哪怕不要錢，可以補(bǔ)充財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)，畢業(yè)之后找一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。高校生怎么創(chuàng)新呢?要依據(jù)現(xiàn)有的狀況，結(jié)合自己的思路，創(chuàng)建新的模式。

第六.主動(dòng)募股別負(fù)債

高校生創(chuàng)業(yè)怎樣“找錢”?一般的高校生會(huì)找家人和摯友借錢，是不好的。因?yàn)槟阖?fù)債后心理壓力大，做事輕易沖動(dòng)，沖動(dòng)的結(jié)果是失敗率很高，不適合創(chuàng)業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會(huì)幫助你把事情做好，自己借債，別人不會(huì)關(guān)切你。怎么樣去募股呢?這要靠機(jī)遇，第一，找一個(gè)比你實(shí)力強(qiáng)、比你水平高、也有錢的人給你投錢，他只投錢，什么都不管，然后坐等分紅，你再找?guī)讉€(gè)合伙人一起干。其次，找一個(gè)有錢人投資，他比你有實(shí)力，給你投資，你們一塊干。

總之，現(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了一系列激勵(lì)高校生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)惠政策，無(wú)疑為高校生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費(fèi)用，到供應(yīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、詢問(wèn)服務(wù)后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，使高校生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的實(shí)惠政策供高校生創(chuàng)業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大許多，但這條道路卻比就業(yè)明朗很多?！百嵈箦X還是賺小錢，取決于你的戰(zhàn)略”。

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告7

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)高校生綜合素養(yǎng)尤其是心理素養(yǎng)的一次檢驗(yàn)。新形勢(shì)下高校生的擇業(yè)心態(tài)非常困難，各種沖突和沖突交織在一起，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行仔細(xì)的分析并加以主動(dòng)的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。本次調(diào)查對(duì)象為本校高校生，實(shí)行問(wèn)卷抽樣調(diào)查形式。共發(fā)放問(wèn)卷20份以上。通過(guò)調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

一、高校生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)

1.成就動(dòng)機(jī)水平高，但膽怯 面對(duì)現(xiàn)實(shí)。高校生有劇烈的成就感。在擇業(yè)中，高校生的追求和向往更為劇烈，有著希望勝利和報(bào)效社會(huì)的劇烈傾向。他們情愿為祖國(guó)旺盛富強(qiáng)貢獻(xiàn)力氣，有較高的理想水平。不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。

2.擇業(yè)心理期望高，但缺乏信念和競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代高校生的心理期望值從入校起先就很高。這種高期望值歷經(jīng)四年更加高漲，高校生的擇業(yè)心理期望值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。

3.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿望強(qiáng)，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理打算。隨著改革開放的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，高校生擇業(yè)非常重視自身價(jià)值，追求自我實(shí)現(xiàn)，情愿依據(jù)自己的專業(yè)到祖國(guó)須要的地方去，到他們認(rèn)為能實(shí)現(xiàn)自己“價(jià)值”的單位去?？墒牵麄?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理打算，現(xiàn)實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層去。高校生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們雖然也愿為國(guó)家旺盛富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，卻過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值;有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志，但對(duì)吃苦耐勞恐驚，沒有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理打算，產(chǎn)生恐驚和彷徨，形成劇烈的心理沖突。

4.全面素養(yǎng)重要性意識(shí)強(qiáng)，但自身欠缺且培育不夠。高校生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，主要是全面素養(yǎng)(綜合素養(yǎng))競(jìng)爭(zhēng)。高校生對(duì)全面素養(yǎng)重要性的相識(shí)非常明確，但是有些人高校四年卻未得到很好的培育。

二、高校生擇業(yè)心態(tài)沖突沖突緣由

1.畢業(yè)生自身處于沖突期。首先，高校生擇業(yè)是在各種沖突中的艱難選擇。如自我與客我沖突、志向與現(xiàn)實(shí)沖突、奉獻(xiàn)與索取沖突、社會(huì)需求與自身實(shí)力沖突等。其次，高校生正處于人生心理沖突的突出時(shí)期。他們心理發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種沖突。再次，高校畢業(yè)生有相當(dāng)部分心理還不成熟，所以形成的特性心理特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理特征的困難性與沖突性。

2.高等教化處于過(guò)渡期。當(dāng)前，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)量的快速增長(zhǎng)和無(wú)法完全滿意畢業(yè)生的期望。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新狀況，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革，提高師資水平，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展，培育適應(yīng)社會(huì)需求的人才，有效教化和引導(dǎo)高校生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順當(dāng)開展，是高校甚至全社會(huì)值得探討和探討的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì)、新狀況，它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的干脆緣由。

三、調(diào)整高校生擇業(yè)心態(tài)

我們應(yīng)當(dāng)正確相識(shí)高校生擇業(yè)心態(tài)中的種種沖突沖突，決不能籠統(tǒng)地認(rèn)為都是消極心態(tài)。高校生擇業(yè)的沖突心態(tài)使其遇到困難、挫折和沖突是不行避開的，既有主動(dòng)方面，又有消極方面，但主動(dòng)方面是主流。這種沖突心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理現(xiàn)象和心理發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了高校生本身要努力尋求主動(dòng)的解決方法外，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)定、主動(dòng)、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)。

1.高校生要全面提升自身綜合素養(yǎng)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)歸根究竟是人才的競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，高校生在高校四年應(yīng)留意自己各方面素養(yǎng)的培育，提前做好擇業(yè)打算。自覺培育自己的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)等，培育自己的交際實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信念，使自己成為適應(yīng)社會(huì)須要的合格人才。

2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不行避開地會(huì)遇到困難、挫折、沖突和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使志向自我與現(xiàn)實(shí)自我統(tǒng)一起來(lái)，正確處理志向與現(xiàn)實(shí)的沖突關(guān)系，依據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位問(wèn)題，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，實(shí)行相應(yīng)改革措施。除了對(duì)高校生進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)教化，培育學(xué)生各方面素養(yǎng)、實(shí)力外，還要進(jìn)一步開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理詢問(wèn)活動(dòng)，引導(dǎo)高校生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增加他們的心理素養(yǎng)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培育出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生供應(yīng)更多的就業(yè)信息。

4.社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要賜予主動(dòng)的關(guān)注和引導(dǎo)。社會(huì)要努力為高校生供應(yīng)良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生供應(yīng)更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公允的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)高校生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長(zhǎng)和親友要主動(dòng)關(guān)切畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理改變，主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解心理壓力，使他們有主動(dòng)、健康的擇業(yè)心態(tài)。

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告8

今年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)民教化的提高，高校的不斷擴(kuò)招，高校生群體不斷擴(kuò)張膨脹，高校生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事務(wù)，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前高校生就業(yè)難的間題。解決高校生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)燃眉之急，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把學(xué)問(wèn)變成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的實(shí)力發(fā)展。

首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)肯定階級(jí)、肯定人群，但還沒有把高校生納入其列，隨著近年來(lái)高校生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無(wú)形中把高校生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、高校生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的狀況下，社會(huì)上存在的許很多多、或明或暗的漠視看法和卑視行為，使高校生弱視群體無(wú)法獲得同等的就業(yè)權(quán)，被無(wú)情地剝奪了公允競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和沖突。

據(jù)國(guó)家人力資源部和社會(huì)保障部、教化部，就連續(xù)八年來(lái)全國(guó)一般高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20__年212萬(wàn)、20__年280萬(wàn)、20__年333萬(wàn)、20__年413萬(wàn)、20__年495萬(wàn)、20__年559萬(wàn)、20__年610萬(wàn)、20__年631萬(wàn)，從具體數(shù)據(jù)視察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬(wàn)，而據(jù)教化權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:到目前為止20__年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此浩大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、志向的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然很多的企業(yè)面臨用工荒，但所供應(yīng)的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在激勵(lì)高校生下基層，從基礎(chǔ)干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違反，從而甚至形成了教化無(wú)用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。

其次，之所以出現(xiàn)高校生就業(yè)難的間題，高校生自身也存在著不少間題。一方面很多的高校生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不高，缺乏實(shí)際閱歷，動(dòng)手實(shí)力極差。在詳細(xì)的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，高校生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念很多高校生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)工作的期望值過(guò)高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過(guò)高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏精確的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強(qiáng)高校生自身素養(yǎng)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注意自身閱歷的積累和技能的培育。要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐熬煉，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)努力提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，通過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)找尋就業(yè)之路。

另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)緣由就是一一企業(yè)。自20__年下半年金融危機(jī)的余波漸漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。很多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對(duì)高校生的閱歷卑視和性別等卑視甚是嚴(yán)峻，不能供應(yīng)合理的平臺(tái)。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培育人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所供應(yīng)的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。很多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生JA是挑三揀四，提出一些非常苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長(zhǎng)試用期，無(wú)償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)協(xié)作不主動(dòng)。假如說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等社會(huì)保障，切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會(huì)再與公務(wù)員做對(duì)比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會(huì)隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

除此之外，高校生最低生活得不到保障，政府機(jī)制不夠完善也在肯定程度上造成了高校生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無(wú)論是對(duì)農(nóng)夫還是到國(guó)家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對(duì)較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障;農(nóng)夫也逐步推行養(yǎng)老保險(xiǎn)，實(shí)施農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，并給生活困難戶發(fā)有低保補(bǔ)貼。而未就業(yè)高校生呢?什么都役有，成為一個(gè)被忽視的弱勢(shì)群體、邊緣人群。對(duì)此國(guó)家在以人為本的狀況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進(jìn)社會(huì)均衡、和諧發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)留意建設(shè)。

另?yè)?jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國(guó)家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對(duì)于高校生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不夠完善，在政策上還存在程序困難化等多方面問(wèn)題。在高校生創(chuàng)業(yè)方面，國(guó)家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)高校生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，供應(yīng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并賜予相應(yīng)的實(shí)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實(shí)解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問(wèn)題。

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告9

隨著高校畢業(yè)生的增多，以及高學(xué)歷人數(shù)的增多，當(dāng)代高校生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響，人才積累，職業(yè)上崗比例失調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)難上加難，真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè)。校漂族越來(lái)越多。針對(duì)該問(wèn)題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題打算得如何，對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的看法，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理，發(fā)覺以下幾點(diǎn)：只有xx%的學(xué)生有始終關(guān)注就業(yè)前景，幾乎沒有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)因?yàn)轫氁Y金門路關(guān)系，xx%的人選擇要接著深造，而且近乎百分百的大專生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)須要關(guān)系人脈，專業(yè)成果倒是其次。少部分學(xué)生認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)很重要，應(yīng)當(dāng)注意提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。能否充分的打算就業(yè)對(duì)當(dāng)代高校生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，它確定你是否能在將來(lái)的社會(huì)生存中勝出。對(duì)你將來(lái)發(fā)展做出正確的推斷。

一、問(wèn)卷調(diào)查

（1）調(diào)查范圍：XXXXXXX

（2）調(diào)查目的：了解XXX對(duì)就業(yè)的打算狀況，使他們能正確相識(shí)到將來(lái)的就業(yè)情勢(shì)。

（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

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結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的打算狀況不是很好，大多數(shù)高校生都不能充分地打算就業(yè)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題，隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng)。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點(diǎn)皮毛而已，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依舊存在。高校生就業(yè)的問(wèn)題仍舊不容樂觀。

（一）高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道，高校畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，就業(yè)問(wèn)題始終讓大家困擾呢。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的高校生的數(shù)量比社會(huì)上所須要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是高校畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)干脆緣由。

2.熱門專業(yè)人才過(guò)剩

前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不行否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍舊是熱門專業(yè)，仍舊是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當(dāng)全部的人都這么想的話，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的狀況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要緣由。

3.薪水與自己心中的希望值不符

許多高校畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一籌，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。

4.各企業(yè)選人挑剔

在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是高校生，企業(yè)的發(fā)展離不開高校生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆高校生。這將是應(yīng)屆高校生值得思索的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

（二）當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的現(xiàn)狀與分析

1、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流淌的規(guī)模不斷擴(kuò)大。這樣一來(lái)，給高校生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

2、高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性沖突，包括地區(qū)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就業(yè)形勢(shì)好，人才特別多，就業(yè)渠道也比較暢通，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)狀況比較糟糕，缺乏人才，又流不住人才，造成人才流失，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

近年來(lái)，一種狀況有的學(xué)校追求短時(shí)效應(yīng)，不顧本校的實(shí)力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，造成人才供求過(guò)剩；另一種狀況是，有的高校市場(chǎng)靈敏性不夠，對(duì)一些冷門專業(yè)，社會(huì)需求少的專業(yè)，不作剛好調(diào)整，沒有剛好調(diào)整招生人數(shù)，改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

3、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教化部門管理，戶口是由公安部門管理，而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門管理。而這些部門相互之間溝通不夠，再加上一些地區(qū)還有地方愛護(hù)主義，對(duì)生源是本地的畢業(yè)生大開綠燈，而對(duì)一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制。一個(gè)真正公允、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全，體制性障礙還未真正消退。

4、用人單位的盲目人才高消費(fèi)

一些用人單位缺乏人才培育機(jī)制，希望進(jìn)一個(gè)人才，就立刻發(fā)揮作用，創(chuàng)建價(jià)值，因此，特別看重工作閱歷，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書本上理論學(xué)問(wèn)，動(dòng)手實(shí)力差，不太情愿接受應(yīng)屆畢業(yè)生，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上。

5、高校就業(yè)指導(dǎo)滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門，或者是剛從相關(guān)部門分別，其管理幅度相對(duì)較小，其工作人員業(yè)務(wù)實(shí)力欠缺，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào)，有的只是在學(xué)生大三大四階段開設(shè)，沒有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于高校全過(guò)程。

6、高校生就業(yè)觀念存在問(wèn)題

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，志向與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感愛好，致使高不成低不就。

7、高校生本身的素養(yǎng)問(wèn)題

近年來(lái)的高校擴(kuò)招，高校生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降，有的學(xué)生成果不錯(cuò)，但動(dòng)手實(shí)力差，有的學(xué)生動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，適應(yīng)實(shí)力也強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)成果差，與用人單位交之失臂。

（三）解決高校生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策

高校生就業(yè)難問(wèn)題的緣由特別困難，而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也須要政府，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力，要解決這些問(wèn)題也不能是一蹴而就，只能通過(guò)全社會(huì)的努力，創(chuàng)新觀念，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來(lái)完成。

1、政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)

要解決高校就業(yè)問(wèn)題，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的高校生，在工資、待遇和生活條件上賜予較大的實(shí)惠，實(shí)行措施激勵(lì)高校生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要實(shí)行有效措施掃除體制性障礙。各級(jí)政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，主動(dòng)疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。另外，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為高校和學(xué)生供應(yīng)必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

2、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀

各個(gè)用人單位變更自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來(lái)裝飾門面，而應(yīng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，合理置換冗員?？傊萌藛挝蛔兏约旱娜瞬庞^念，要做到人盡其才，物盡其用。

3、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

高校畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的凹凸，是一所高校辦學(xué)是否勝利的重要標(biāo)記，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)心情，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培育出高素養(yǎng)的畢業(yè)生；同時(shí)還要依據(jù)市場(chǎng)需求，開設(shè)新專業(yè)，敏捷地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

高校要建立高校生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制，建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并充溢人員與配備，充分拓展機(jī)構(gòu)職能。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的看法，最終促使學(xué)校培育的人才能充分就業(yè)。

4、加強(qiáng)對(duì)高校生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。依據(jù)學(xué)生的自身狀況，加強(qiáng)對(duì)高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些打算。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象，增加對(duì)學(xué)生的吸引力。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂，要采納多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告，開設(shè)模擬聘請(qǐng)活動(dòng)，還應(yīng)留意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討。

5、高校生應(yīng)提高自身素養(yǎng)，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，事實(shí)上是實(shí)力與素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，高校生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)駕馭在自己的手上。在高校生涯中，要全面提高自己的綜合素養(yǎng)，要充分利用高校這一平臺(tái)，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還要留意培育自己的動(dòng)手實(shí)力。

另外，高校生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和駕馭就業(yè)技巧，提高擇業(yè)實(shí)力，對(duì)自己要有正確的相識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。

總之，能否解決高校生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死攸關(guān)，關(guān)系到高等教化的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下，主動(dòng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。同時(shí)，高校生也要及早樹立正確的就業(yè)觀，主動(dòng)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆人：XXX

XX年X月X日

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告10

我國(guó)高校擴(kuò)招后，高校生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教化改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今高校生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，共有548位高校生參加了回答。調(diào)查文件采納單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及高校生就業(yè)期望、就業(yè)素養(yǎng)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)高校生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證探討，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培育供應(yīng)資料與對(duì)策探討依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：

一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的相識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

高校生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“接著深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問(wèn)題的選擇中，特殊值得關(guān)注的現(xiàn)象是“接著深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望接著學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其緣由：一是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素養(yǎng)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)須要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的高校生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得仔細(xì)分析探討，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素養(yǎng)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增加我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出高校生心理素養(yǎng)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的高校生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素養(yǎng)因素問(wèn)題。由此可見，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者供應(yīng)再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的須要親密相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要緣由。

高校生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告11

據(jù)我國(guó)教化部、人事部相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，20xx年畢業(yè)生人數(shù)有413萬(wàn)人，而20xx年全國(guó)一般高校畢業(yè)生達(dá)495萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)19。9%。20xx年我國(guó)有630萬(wàn)高校生畢業(yè)校內(nèi)，走向社會(huì)。預(yù)料20xx年7月，將有畢業(yè)生671萬(wàn)高校生畢業(yè)，畢業(yè)人數(shù)將創(chuàng)歷史新高。就業(yè)壓力仍舊非常巨大。

在校生對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持怎樣的看法呢？經(jīng)調(diào)查，四成在校生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作，但認(rèn)為自己能夠找到合適工作的高校生比例僅為8。4%。

高校生在求職路上遇到了哪些問(wèn)題？他們期望的薪酬是多少？對(duì)于就業(yè)，他們又持有怎樣的看法？最新20xx高校生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，近五成高校在校生對(duì)將來(lái)就業(yè)感到擔(dān)憂，七成應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)先就業(yè)后擇業(yè)，同時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生期望薪酬大幅降低——探討生已靠近本科生。

一半在校生對(duì)就業(yè)感到憂心

日前，智聯(lián)聘請(qǐng)發(fā)布了《20xx年高校生就業(yè)狀況調(diào)查》（以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查”），調(diào)查顯示，今年近九成畢業(yè)生的畢業(yè)支配是就業(yè)，截至本月，有7.5%（其中6.5%為求職考研兩手打算者）的20xx屆畢業(yè)生打算投入到新的一年考研中去。

在校生對(duì)將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持怎樣的看法呢？經(jīng)調(diào)查，四成在校生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作，但認(rèn)為自己能夠找到合適工作的高校生比例僅為8.4%；對(duì)找到工作感到憂心忡忡的高校生比例達(dá)到33.2%；感到就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、很難找到工作的比例也達(dá)到了15.4%。