冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

西大屯小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案主備人：張琳授課內(nèi)容：Lesson1.Howareyou?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的情操。2、加深學(xué)生問(wèn)候語(yǔ)的理解.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，豐富相關(guān)方面的詞匯量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極向上的情操。2、加深學(xué)生對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：記住Anewsemester這部分內(nèi)容.能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話表演。教具學(xué)具：相關(guān)的教學(xué)掛圖或多媒體課件。錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。教學(xué)過(guò)程：Step1:Organization.師生互相問(wèn)候。Step2：Revisions：T:Howareyou?S:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:………..Step3：新授利用教學(xué)掛圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，描述圖面內(nèi)容。組織學(xué)生聽錄音。讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)掛圖。根據(jù)掛圖學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。Step4：practise(練習(xí))聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的表演。小組輪流進(jìn)行表演。教師出示相關(guān)的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。Step5：Step4；sumup讓學(xué)生自己嘗試總結(jié)本課內(nèi)容Step6：課堂評(píng)價(jià)（Assessment）教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本節(jié)課內(nèi)容Step6；Homework在課外熟讀這部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：Lesson1:Howareyou?nine

fineHowareyou?I’mfine,thanks.教學(xué)反思：授課內(nèi)容：Lesson2IsThisyourpenci教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose…isthis？It’smy/his/her….能力目標(biāo)：在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)：Whose…isthis？It’smy/his/her….難點(diǎn)：“Whose＋名詞”句型的理解與運(yùn)用教具學(xué)具：教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)用具的圖片及實(shí)物，本課課件在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片，以便有真實(shí)的例子供學(xué)生練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：Lesson3:WhereAreThey?classroomclassroomlibrarygymbookblackboardballwritingreadingplaying教學(xué)反思：授課內(nèi)容：Lesson4HowManybooksarethere？教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。2．掌握標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)Howmany?.3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用Howmany?.能力目標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)Howmany?.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用howmany交流教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：Howmany?.句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)下列句子結(jié)構(gòu):Howmany…arethere?Thereare…教具學(xué)具：1．實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。2．每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。教學(xué)過(guò)程：（一）開始上課和復(fù)習(xí)：1．問(wèn)候：T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).2．復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Whereis?的句型）①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班：It’sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)（找一名學(xué)生）Whereisyourpencil?:Onthedesk.T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板書)Yousayit,please.下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書books,erasers,markers……在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如onemarkers,therebook等等，學(xué)生們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。（這樣既可以集中學(xué)生的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）②練習(xí)之后，教師說(shuō)：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戲Clap注意學(xué)生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。（在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。）③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的學(xué)生站起來(lái)，讀fifty-fourcats.(二)教授重要概念Howmany?.1．引入句型Howmany?.練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousayit,again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表現(xiàn))Howmanymonkeys?(用手指著19)S:19monkeys.T:(舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(開始數(shù))One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?全班：Twobooks.2．練習(xí)句型Howmany,總結(jié)句型特點(diǎn)。T：（找一名剛才在游戲中沒有被提問(wèn)過(guò)的學(xué)生，拿起他的卡片）What’sthis?全班：Achair.T:(翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字)Howmanyelephants?:Twentyelephants.T:(問(wèn)全班)Canyouask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片)全班：What’sthis?:Aboy.全班:Howmanyboys?:Sixtyboys.T:Askandanswerinyourgroup.在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：Howmany句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。3．鞏固1．T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.學(xué)生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?S;Eightbooks.教師和學(xué)生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學(xué)生are,there也表示“有”）T:Howmanybooksarethereonthedesk?S:sixteenbooks.齊讀最后一部分：T:Whathappened?S:Dannyfallsdown.2.《活動(dòng)手冊(cè)》第二題。師：現(xiàn)在讓我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)吧?。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)：《活動(dòng)手冊(cè)》第五課1，3題。板書設(shè)計(jì)：Lesson4:Howmanybooksarethere?1pencil—--2pencils1book-----5books1marker---12markers1eraser----4erasersHowmanyereasers?------ereasers.教學(xué)反思：授課內(nèi)容：Lesson5.WhereisDanny？教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,she，behind2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis…3.學(xué)生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律。能力目標(biāo)：在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫詞匯：he,she，behind2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis…難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis…教具學(xué)具：教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片（thirty—onehundred）、本課課件、教學(xué)過(guò)程：開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1---100課文導(dǎo)入Lessonhook：今天，我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法。新概念Newconcepts：1.Infrontof,behind利用擺放的學(xué)習(xí)用具復(fù)習(xí)方位詞：Whereis____?It’s___(on,in,under,between,beside)____.看書討論第一部分圖片，每幅圖要問(wèn)：WhereisLiMing/he?告訴學(xué)生“在……前面”是：infrontof;“在……后面”是：behind。學(xué)生能夠回答：LiMingisinfrontofthetree.LiMingisbehindthetree.播放錄音兩遍，學(xué)生看書跟讀。Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Whereishe/she?He/Sheisinfrontof/behindthe____.2.WhereisDanny?課件出示兩幅圖，討論：1.WhereisDanny?WhereisSteven?(DannyisinfrontofSteven.StevenisbehindDanny.)如果學(xué)生答不上來(lái)，出示右邊的文字，大聲讀一讀。2.WhereisJenny?Whataretheydoing?生答：JennyisbehindDanny.Theyareplayingagame.播放第二部分兩遍，看書跟讀。同伴練習(xí)：3人一組前后站成一隊(duì)，說(shuō)：第一個(gè)人：Iaminfrontof___.第二個(gè)人：Iambetween___and___.第三個(gè)人:Iambehind____.3.Let’sdoit!出示課件圖片Pairwork.Lookandsay.WhereisDanny?Heis_____.4.Lettersandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對(duì)應(yīng)的單詞，讓學(xué)生試讀單詞及字母組合發(fā)音，找出讀音規(guī)律，再給出sea,thread,moon,wood練習(xí)讀?；顒?dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!板書設(shè)計(jì)：Lesson5WhereisDanny?Whereishe/she?He/Sheisinfrontof…He/Sheisbehind…教學(xué)反思：授課內(nèi)容：Lesson6LittleZeke教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡(jiǎn)單的故事。2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。3.學(xué)生能用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。能力目標(biāo)：在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。2.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽懂和理解這一簡(jiǎn)單的故事。2.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。難點(diǎn)：1.學(xué)生能用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。教具學(xué)具：教學(xué)光盤、本課課件教學(xué)過(guò)程：開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting課文導(dǎo)入Lessonhook：今天，我們將要認(rèn)識(shí)一位新朋友LittleZeke小齊克,他有許多本事，你一定會(huì)喜歡他的。新概念Newconcepts：Storytime:LittleZeke一、讀前活動(dòng)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看圖片，猜測(cè)每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語(yǔ)教授）二、閱讀活動(dòng)：1.討論圖片：每幅圖給出問(wèn)題，討論回答。Panel1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma’shand?Panel2:CanyouseeEmma?What’stheboy’sname?WhereisEmma?Panel3:WhereisZeke?Panel4:What’sEmmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?Panel5:What’stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?Panel6:What’sthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?Panel7:What’sZekedoing?Panel8:WhereisZeke?Panel9:Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?2.大聲朗讀：第一遍老師慢慢領(lǐng)讀，加手勢(shì)激趣。再讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3.聽錄音跟讀：先聽一遍，再跟讀。4.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會(huì)讀，注意指導(dǎo)。三、讀后活動(dòng)1.角色扮演:4人小組活動(dòng)，1人旁白，其余扮演Zeke,Emma,Tess.活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime!板書設(shè)計(jì)：Lesson6LittleZekeZeke---Emma’sfriendhelpsEmmafindthepencilwritestoTess教學(xué)反思：授課內(nèi)容：Lesson7

Months

of

the

Year教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說(shuō)一到十二月能力目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用What’s

the

date?（今天幾號(hào)？）It’s

_____.（今天是_____.）進(jìn)行對(duì)話練習(xí)情感目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)趯捤珊椭C的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：

1、

單詞：January

一月

February

二月

March

三月

April

四月

May

五月

June

六月

July

七月

August

八月

September

九月

October

十月

November

十一月

December

十二月

重點(diǎn)句型：What’s

the

date?教具學(xué)具：1—12月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：Ⅰ.Greeting:Freetalk.A:Hello!Mynameis_____.What’syourname?B:Mynameis_____.Howareyou?A:Fine,thanks.Howareyou?B:Fine,too.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too.A:Howdoyoufeel?B:Ifeel____.A:Canyousingasong?B:Yes,Ican.A:Canyousaytwelvemonths?B:OK!Ⅱ.Newconcepts1.Learning:Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.①.

It’sbigletterofbegin.②.

JanuarylookslikeFebruary.……3.How’stheweatherindifferentseasons.It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.4.Playagame.Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.5.Parttwo:Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers:Feburary.T:Doyouknowwhat’sthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.Ⅲ.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.Ⅳ.Homework.板書設(shè)計(jì)：Lesson9MonthsoftheYearsJanuary

FebruaryMarch

April….

…What’sthedate?It’s_________.教學(xué)反思：授課內(nèi)容：Lesson8First,Second,Third教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)：Whatdayisit?It’s___.能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。教具學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程：（一）ClassOpeningandReview:

1．Greeting：

T：Hello，everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetoonehundred.(讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說(shuō)基數(shù)詞)

Ss:one,two,three,four,five…onehundred.

Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花錢做飛機(jī)，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。

（二）NewCon