中學(xué)生玩手機(jī)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

中學(xué)生玩手機(jī)的社會(huì)檢查報(bào)告范文中學(xué)生玩手機(jī)的社會(huì)檢查報(bào)告范文當(dāng)去接觸不知道的一個(gè)情況或事件，我們常常要睜開(kāi)全面的解析研究，檢查工作結(jié)束后，平時(shí)還需要寫(xiě)?，F(xiàn)在你可否對(duì)調(diào)查報(bào)告一籌莫展呢？以下是為大家的中學(xué)生玩手機(jī)的社會(huì)檢查報(bào)告范文，供大家參照借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?，F(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)成為主要的`通訊工具。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活也越來(lái)越豐饒，學(xué)生的物質(zhì)生活條件也越來(lái)越豐富。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生中間出現(xiàn)，出于攀比心理或其他原因，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里玩手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻依舊還有人在打電話(huà)也許上網(wǎng)。好多學(xué)生白天都沒(méi)有精神，神情疲備不堪。于是學(xué)校擬定了一些規(guī)定來(lái)組織學(xué)生帶手機(jī)，但向來(lái)不奏效。為了正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識(shí)到手機(jī)其實(shí)不單有利，也有弊。我做了一個(gè)社會(huì)檢查，以便更全面地看待這件事。認(rèn)識(shí)中學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)狀研究中學(xué)生玩手機(jī)的利害采用問(wèn)卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣檢查。共發(fā)出檢查問(wèn)卷200份，初三150份，高中50份。成功回收185份。其中男性占53%，女性占47%問(wèn)卷檢查結(jié)果確認(rèn)（總?cè)藬?shù)：185）檢查項(xiàng)人數(shù)（人）所占百分比（%）可否有手機(jī)A有（132）B沒(méi)有（53）手機(jī)的A家長(zhǎng)用過(guò)的（34）B家長(zhǎng)特地給買(mǎi)的（86）C親友送的（12）手機(jī)的用途A便于與家長(zhǎng)聯(lián)系（53）B短信，游戲（63）C時(shí)興（16）可否帶到學(xué)校來(lái)A是（126）B否（6）在學(xué)校手機(jī)放在A口袋里（90）B鎖在柜子里（5）C放書(shū)包里（31）你感覺(jué)可否會(huì)影響學(xué)習(xí)A會(huì)（25）B不會(huì)（107）據(jù)檢查結(jié)果顯示，在我檢查的學(xué)生中．有70.4％的學(xué)生擁有自己的手機(jī)。(這足以顯示出了現(xiàn)在中學(xué)生正處于手機(jī)熱衷間。)手機(jī)成了每個(gè)人必不可以少的通訊設(shè)備，成為了學(xué)校中寬泛見(jiàn)到的用品和談?wù)撛?huà)題。．有65.1％的同學(xué)是家長(zhǎng)特地配置的新手機(jī)。．有40.2％的人為了與家長(zhǎng)聯(lián)系，47.7％的人為了發(fā)短信、玩游戲，還有12.1％的人說(shuō)：“時(shí)興”!．驚人的是，有95.5％的同學(xué)把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)，并且大多學(xué)生把手機(jī)放在口袋里。更令人吃驚的是居然有81.1%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。利：手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)好多生活上的方便，學(xué)生可以經(jīng)過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師報(bào)告學(xué)習(xí)等。談?wù)摚簩W(xué)校已經(jīng)安裝了IC卡電話(huà)，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系報(bào)告學(xué)習(xí)難道非用手機(jī)不可以？與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的關(guān)系；與現(xiàn)在的同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用