初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀6篇

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀6篇光陰快速，一刺眼就過(guò)去了，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。信任很多人會(huì)覺得方案很難寫？作者為您細(xì)心收集了6篇《學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案》。

學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案篇一

全面落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練“三要義”，要面對(duì)全體，全面進(jìn)展、生動(dòng)、活潑主動(dòng)進(jìn)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的熟悉，因此化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和進(jìn)展來(lái)看，化學(xué)試驗(yàn)起到了非常重要的作用?；瘜W(xué)試驗(yàn)對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開化學(xué)試驗(yàn)。為了提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做方案如下：

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。

2、使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3、通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)同學(xué)的化學(xué)教學(xué)熟悉；為同學(xué)供應(yīng)化學(xué)事實(shí)性學(xué)問(wèn)；也能為同學(xué)檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)供應(yīng)事實(shí)性學(xué)問(wèn)。

4、把握科學(xué)的試驗(yàn)方法；培育同學(xué)初步的觀看和試驗(yàn)力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、培育同學(xué)嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際動(dòng)身；引導(dǎo)同學(xué)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)熟悉和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培育同學(xué)關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在試驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)受勝利與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)試驗(yàn)還可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練等等。

二、試驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)及探究試驗(yàn)。

三、試驗(yàn)難點(diǎn)：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、盡量將同學(xué)能自己動(dòng)手做的試驗(yàn)放手給同學(xué)。

3、讓同學(xué)充分利用家中的材料做一些有用型試驗(yàn)。

四、試驗(yàn)措施：

1、對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。

2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3、仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、樂觀組織并指導(dǎo)化學(xué)課外愛好小組開展試驗(yàn)活動(dòng)。

6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做試驗(yàn)、回校溝通。

中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案篇二

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)。

〈一〉學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)基本操作和原理；

⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

2、自主點(diǎn)：

以“1問(wèn)題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組溝通，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展現(xiàn)溝通，體驗(yàn)勝利；5檢測(cè)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“歡樂高效課堂”教學(xué)模式。

⑴聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點(diǎn)：

聯(lián)系所學(xué)學(xué)問(wèn)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的制造性小創(chuàng)造、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主力量：能聯(lián)系舊學(xué)問(wèn)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題；

2、綜合力量：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科學(xué)問(wèn)綜合解決問(wèn)題；

3、拓展力量：由所學(xué)學(xué)問(wèn)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

4、創(chuàng)新力量：改進(jìn)演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)，進(jìn)行小創(chuàng)造和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施歡樂學(xué)習(xí)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培育同學(xué)自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培育同學(xué)樂觀、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的力量要求來(lái)輔導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)理解基本原理。了解有關(guān)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)學(xué)問(wèn)。把握試驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的神秘。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

學(xué)校化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案篇三

試驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑，通過(guò)試驗(yàn)，我們可以觀看到大量生動(dòng)，好玩的試驗(yàn)現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實(shí)，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。通過(guò)試驗(yàn)，還可以培育和提高動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)厲?仔細(xì)的工作作風(fēng)，因此試驗(yàn)在整個(gè)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)不行缺少的組成部分。

試驗(yàn)教學(xué)可分為兩部分：演示試驗(yàn)和同學(xué)的分組試驗(yàn)。由于同學(xué)是初次接觸化學(xué)這門課，尤其是對(duì)化學(xué)試驗(yàn)中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的愛好。老師完全可以利用同學(xué)這種對(duì)試驗(yàn)的奇怪???心，把他們的愛好引到化學(xué)這門課上來(lái)。

一、演示試驗(yàn)注意“導(dǎo)”

演示試驗(yàn)是由老師傳授，同學(xué)觀看并學(xué)習(xí)的試驗(yàn)。在這個(gè)試驗(yàn)過(guò)程中，我們要留意培育同學(xué)的觀看力量。也就是說(shuō)演示試驗(yàn)的目的不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是培育同學(xué)有目的、有方案、有選擇的觀看力量。觀看在形成和進(jìn)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀看力的培育并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必需通過(guò)老師的引導(dǎo)，在實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步培育熬煉出來(lái)的。

在化學(xué)試驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)觀看什么？從什么角度去觀看？怎樣才能觀看的細(xì)致、全面？怎樣去發(fā)覺哪些極不明顯或隱藏的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象？全部的這些都是要通過(guò)老師的演示試驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺。假如同學(xué)能對(duì)試驗(yàn)根據(jù)上述要求進(jìn)行觀看，那他必定會(huì)圍圍著觀看綻開思維活動(dòng)，并會(huì)以觀看到的現(xiàn)象為線索，通過(guò)分析、比較、概括、推斷、推理等一系列的思維活動(dòng)，形成并進(jìn)展概念，把握理論。例如在空氣成分測(cè)定的試驗(yàn)中，同學(xué)都可以觀看到集氣瓶?jī)?nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢？

這時(shí)候我們可以引導(dǎo)同學(xué)從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒試驗(yàn)，推導(dǎo)紅磷燃燒究竟消耗了何種氣體，引導(dǎo)同學(xué)得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。把握越多的化學(xué)基本學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能就會(huì)越強(qiáng)，才可以引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)立的聯(lián)系起來(lái)。進(jìn)展了同學(xué)的探究力量，發(fā)揮了他們的制造精神。

二、同學(xué)試驗(yàn)大膽“放”

同學(xué)的分組試驗(yàn)是試驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們不能認(rèn)為初三同學(xué)是剛接觸化學(xué)，學(xué)問(wèn)量少，就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的試驗(yàn)方法只是一種，我們可以啟發(fā)同學(xué)利用手中的儀器，想出另外的試驗(yàn)方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題?；蛘吖?yīng)給同學(xué)多種儀器，由同學(xué)自己來(lái)安裝試驗(yàn)裝置，不肯定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們供應(yīng)的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓同學(xué)利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開闊了同學(xué)的思維，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些試驗(yàn)，由于同學(xué)把握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的試驗(yàn)結(jié)果，若未得到試驗(yàn)的預(yù)期效果，這時(shí)我們可以引導(dǎo)同學(xué)從試驗(yàn)過(guò)程中查找緣由，分析、推斷，再與不同條件下的試驗(yàn)相對(duì)比，可以從試驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的學(xué)問(wèn)，還可以把握更多的試驗(yàn)技能和技巧。

三、課后試驗(yàn)提高“趣”

課本后面還給我們提到了一些趣味小試驗(yàn)，雖然對(duì)于這些試驗(yàn)，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作，但我們可以利用活動(dòng)課，把試驗(yàn)室向同學(xué)開放，趣味試驗(yàn)中同學(xué)有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過(guò)師生共同爭(zhēng)論來(lái)解決，在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的試驗(yàn)，同學(xué)會(huì)對(duì)其試驗(yàn)原理及相關(guān)學(xué)問(wèn)有著極高的。愛好，這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)，對(duì)那些把握課堂學(xué)問(wèn)綽綽有余的同學(xué)補(bǔ)充一些學(xué)問(wèn)，培育他們的自學(xué)力量。

其實(shí)同學(xué)在生活中也會(huì)遇到一些比較好玩的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓舞同學(xué)把問(wèn)題帶進(jìn)試驗(yàn)室，利用開放試驗(yàn)室的時(shí)間來(lái)討論一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用試驗(yàn)室條件來(lái)和同學(xué)們爭(zhēng)論一下這個(gè)問(wèn)題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、詳細(xì)試驗(yàn)內(nèi)容如下：

試驗(yàn)一：試驗(yàn)室制取氧氣：

活動(dòng)內(nèi)容：理解試驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。

時(shí)間：20xx.3.8（第一周）

試驗(yàn)二：質(zhì)量守恒定律

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)對(duì)水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；

2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路和方法，加深對(duì)科學(xué)探究中提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。

時(shí)間：20xx.3.14（其次周）

試驗(yàn)三：化學(xué)方程式的書寫

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)活動(dòng)，初步熟悉用來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見的化學(xué)語(yǔ)言--化學(xué)方程式；

2、通過(guò)活動(dòng)，把握正確書寫方程式的基本原則和方法；

3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。

時(shí)間：20xx.3.23（第三周）

試驗(yàn)四：查找滅火的方法

活動(dòng)內(nèi)容：

1、查找滅火的方法，理解燃燒的條件；

2、初步學(xué)會(huì)通過(guò)掌握燃燒條件來(lái)掌握燃燒的方法；

3、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高平安意識(shí)，把握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃命常識(shí)，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。

時(shí)間：20xx.4.4（第五周）

試驗(yàn)五：氫氣的燃燒和爆炸。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區(qū)分和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；

2、通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。

時(shí)間：20xx.4.11（第六周）

試驗(yàn)六：大自然中的二氧化碳

活動(dòng)內(nèi)容：理解試驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解試驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。

時(shí)間：20xx.4.28（第八周）

試驗(yàn)七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、體驗(yàn)科學(xué)探究在人類獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)、熟悉物質(zhì)世界的重要價(jià)值，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接觀看的方法收集證據(jù)。

2、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的親密關(guān)系。

時(shí)間：20xx.5.15（第11周）

試驗(yàn)八：測(cè)定溶液的PH

活動(dòng)內(nèi)容：知道PH溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，學(xué)會(huì)PH試紙測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增加學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

時(shí)間：20xx.5.24（第12周）

試驗(yàn)九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)覺問(wèn)題，提出為題，解決問(wèn)題的力量。

2、初步學(xué)會(huì)借助指示劑推斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。

時(shí)間：20xx.5.29（第13周）

試驗(yàn)十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；

2、通過(guò)探究，初步學(xué)會(huì)熟悉物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。

時(shí)間：20xx.6.6（第14周）

試驗(yàn)十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、通過(guò)探究，熟悉氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；

2、通過(guò)探究，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

時(shí)間：20xx.6.15（第十五周）

學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案篇四

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)?；瘜W(xué)是九年義務(wù)訓(xùn)練必修的一門基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)訓(xùn)練全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》。

化學(xué)試驗(yàn)是同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室則是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)，為同學(xué)開展試驗(yàn)探究活動(dòng)制造了良好的條件。

中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)試驗(yàn)，使同學(xué)最有效地把握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)力量與提高同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高自學(xué)力量、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析力量、動(dòng)手力量和設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量。

試驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗(yàn)室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。因此試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

二、基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析；九班級(jí)有三個(gè)平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的力量，具備肯定的動(dòng)手力量和自學(xué)力量。

2、試驗(yàn)主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫來(lái)制備氧氣）；用一個(gè)試驗(yàn)證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)試驗(yàn)；做好這些試驗(yàn)對(duì)同學(xué)把握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月試驗(yàn)操作力量考試有很大的關(guān)心，因此做好這些試驗(yàn)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三、詳細(xì)工作方案：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、制訂學(xué)期試驗(yàn)方案表、周歷表。

3、開足開齊各類試驗(yàn)，樂觀服務(wù)于教學(xué)。

4、充分利用生活中身邊的試驗(yàn)器材的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

5、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

7、自制一些教具。

8、做好儀器、器材的補(bǔ)充方案。

9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗(yàn)室的常清潔。

四、詳細(xì)試驗(yàn)支配：

1、第一階段（學(xué)習(xí)新課的整個(gè)過(guò)程）隨堂練（45分鐘），熟悉常用儀器和性能，把握基本操作，儀器的使用及試驗(yàn)留意事項(xiàng)了解試驗(yàn)室規(guī)定和平安學(xué)問(wèn)。

2、其次階段（3.15—4.20)強(qiáng)化訓(xùn)練(30分鐘），進(jìn)一步強(qiáng)化試驗(yàn)的規(guī)范化操作，訂正同學(xué)的非正確操作和不良習(xí)慣。

3、第三階段（4.20——試驗(yàn)操作考前）模擬訓(xùn)練（20分鐘），讓同學(xué)熟識(shí)考試的流程，增加同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的嚴(yán)厲?仔細(xì)意識(shí)，同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中除完成操作、觀看、記錄外，還要對(duì)觀看的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和推斷，最終編寫試驗(yàn)報(bào)告，布滿信念迎接考試，取得優(yōu)異成果。

中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案篇五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。提高自身的教學(xué)水平，在關(guān)心同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，要仔細(xì)地進(jìn)行分析討論，搞清各個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中所起的作用，然后結(jié)合自己的實(shí)際狀況有選擇地學(xué)習(xí)，把有用的學(xué)問(wèn)內(nèi)化成自己的東西，逐步形成適合自身特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式，使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，使自己的教學(xué)效果達(dá)到最佳。

二、同學(xué)分析

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

三、教材分析

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘這一單元抽象地向同學(xué)介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使同學(xué)學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓同學(xué)懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從同學(xué)比較熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)訓(xùn)練階段的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；引導(dǎo)同學(xué)熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

五、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)訓(xùn)練階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)主要在以下三個(gè)方面得到進(jìn)展。

學(xué)問(wèn)與技能：

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4、初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

1、熟悉科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

4、能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的等辯證唯物主義觀點(diǎn)的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3、感受并欣賞化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的樂觀作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6、增加喜愛祖國(guó)的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)方案篇六

一、學(xué)期目標(biāo)

（1）理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)會(huì)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解釋日常生活中的常識(shí)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神。

（2）重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)自學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和愛國(guó)主義訓(xùn)練。

（4）力爭(zhēng)我?guī)У陌嗉?jí)的化學(xué)成果再上一臺(tái)階，為自己、為同學(xué)證明自我價(jià)值。

二、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)