2023年教材培訓(xùn)心得

2023年教材培訓(xùn)心得2023年教材培訓(xùn)心得7篇

新教材中還添加了類型豐富的插圖，在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。關(guān)于2023年教材培訓(xùn)心得該怎么寫的呢？下面我給大家?guī)?023年教材培訓(xùn)心得，希望大家喜歡！

2023年教材培訓(xùn)心得篇1

天氣是十二月的新寒，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意。就在這樣的幾天時間，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實錄，不僅僅大飽眼福，還讓我們感受到了新課標新課堂的魅力。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方，也讓我們在百花園中看到大師的風(fēng)采。那幾個早晨久久定格在我的記憶里。像暗房里圈定的黑白默片布滿顏色和歡聲的課堂，一群動蕩擔(dān)心的孩子，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中，我的手久久佇立在藍色的記事本上，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發(fā)出來的安穩(wěn)和馨香。這是小時候上課與老師截然不同的氣息，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里。我更像一個聽眾，保持這份長期的佇立。我無心打攪，亦不敢過問，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠。

在我成長的那段晦暗的歲月里，我時常勾畫出這樣一幅畫面。翹首以待的老師和一無所知的孩子們。他們難以描述的關(guān)系，使得故事一開頭便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰。而我，就是那個故事里的小孩。你們所知道的，只是一顆尚未成熟的心靈，擁有堅韌的外殼以及脆弱的心。我知道，這一切與老師有關(guān)。

如今，我坐在課堂之外，坐在青春的末尾懷念逝去的年華。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過來，他們是孩子，我是師長。每日穿行在人潮擁擠的校園里，看很多美妙的童年與我擦肩而過，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲，宛如抬頭可見漫天的星斗。就這樣，像一道剪影。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中。

新課程標準新教材培訓(xùn)，就像冬天里一把溫順的火，讓百花園中布滿平坦和希望?；荻梦?，攜手同行。信任在這里的學(xué)習(xí)實踐，一定會讓我們更快的成長，獲得更大收獲。

2023年教材培訓(xùn)心得篇2

暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開頭的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團隊的報告所吸引，傾聽各位老師的單元教材分析，專家團隊的精彩報告，自己才對青島版教材有了初步的熟悉。我使用青島版教材才一年，教的是五班級，回想一年來自己的教學(xué)，光憑自己的老閱歷，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來，又覺得太費時間，干脆我提出來算了。根本沒考慮到培育學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的，而我講到這兒，自認為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓(xùn)，我才熟悉到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的實質(zhì)，沒明白編者的意圖，只憑自己的老閱歷，去教學(xué)，認為教會學(xué)生這個知識就行了。聽了專家的分析報告才熟悉到青島版教材更注意培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培育學(xué)生的問題意識。這套教材注意了以下幾方面：

1．淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。

由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點,隨著班級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境；二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分數(shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探究；三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分數(shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分數(shù)、分數(shù)互化的知識以及第三個信息窗中綠點標示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探究中直接給出。

2．突出討論數(shù)學(xué)問題的方法——“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識和方法探究新知”。

這一討論方法主要是在合作探究中進行重墨體現(xiàn)。例如，探究圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積？”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識閱歷——圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。

教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識閱歷和客觀現(xiàn)實動身，在討論詳細問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)變了以往單純老師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生把握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問題的能力，進展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3．在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排挨次是：圓柱的熟悉——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的熟悉——圓錐的體積；本冊教材編排挨次是：圓柱和圓錐的熟悉——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識；而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。

4．注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培育學(xué)生解決問題的策略。

初步把握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標之一。編寫本冊教材時，特殊關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探究圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探究圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。

5．總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰，形式新奇。

總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)習(xí)的平淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進行了獨特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進行了充分地展現(xiàn)。

通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的老師對教材把握的很到位，他們抓住了教材的實質(zhì)。所以，我今后不能光憑老閱歷，一定好好學(xué)習(xí)，爭取把握教材，盡快領(lǐng)會教材，搞好教學(xué)工作。

2023年教材培訓(xùn)心得篇3

10月9日下午，我參加了在華星小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦進行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專題培訓(xùn)講座。感慨頗多，特殊是老師對于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結(jié)合詳細的課例，作了詳細的分析，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。

在這次培訓(xùn)活動中使我對第四版教材有了更加深刻的整體熟悉。第四版教材的總體特點是以“情境問題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動閱歷。第四版教材在課程標準修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標的整體實現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度價值觀等各方面的全面進展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，整體設(shè)計和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，避開難點集中。第四版教材保持“注意情境設(shè)計“的特點，情境設(shè)計更加注意題材的多樣性，如第一學(xué)段的情境主要來源于生活，第二學(xué)段適當(dāng)增加了來源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計練習(xí)題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同進展的理念，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機會。進一步探究如何促進“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展”。

這次教材培訓(xùn)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的熟悉，也為我以后的教學(xué)工作指明白方向。今后在工作中我會更加努力工作，加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。

2023年教材培訓(xùn)心得篇4

本次教材培訓(xùn)給我最大的感受就是：閱讀。統(tǒng)編教材的編寫，讓語文回歸原點，更加的生活化，真正的讓語文人文性和工具性統(tǒng)一，針對本次培訓(xùn)，我有以下幾點心得：

一、立德樹人：要整體滲透，潤物無聲

新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人，立德樹人，如何做？八個字：整體滲透，潤物無聲，這要求我們語文老師要時刻牢記自己語文的教學(xué)目標，為誰培育人，怎樣培育人？培育什么樣的人；對學(xué)生來說，立德樹人，主要是培育理想信念，文化自信，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、立足語文要素，更加關(guān)注學(xué)生的成長

本次培訓(xùn)聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當(dāng)?shù)姆椒ú呗院土己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。平常的教學(xué)，我們重基礎(chǔ)的比較多，而忽視了學(xué)生的習(xí)慣和語文能力的培育，把學(xué)生培育成了只會做題而不會生活的人。

三、理清教材結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)目標更加明晰

統(tǒng)編教材對每個班級和各個單元都定有內(nèi)容目標，更加的清晰，教學(xué)的要點也更加的明確，我們備課時應(yīng)當(dāng)研讀教材，關(guān)注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。

教材是體現(xiàn)教育質(zhì)量最重要、最直接的載體，此次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育語文教材，不僅是對原來教材編寫出版方式的簡潔調(diào)整，更是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務(wù)教育、維護國家長治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。培訓(xùn)期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點及創(chuàng)新設(shè)計、教材新內(nèi)容的挑戰(zhàn)及制造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統(tǒng)編教材特點介紹，又有“微觀”的教學(xué)指導(dǎo)建議；既有深入淺出的理論指導(dǎo)，又有詳細可感的課例操作，讓參訓(xùn)老師對統(tǒng)編教材有了更加深刻的熟悉，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進了統(tǒng)編教材理念的踐行。

2023年教材培訓(xùn)心得篇5

20__年12月5日，迎來了20__年的第一場雪，我也有幸參加了洛陽市教研室進行的蘇教版教材培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)，通過傾聽侯正海和黃為良兩位教授的講座，專家們先進的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺，有了更深切的感受，使我從中學(xué)到了不少東西，知道了新課程標準下怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我也有了些自己的收獲和體會。

運算教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)中確實占有非常重要的作用，是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)生在計算練習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤是常有的現(xiàn)象，我們必須找出錯誤原因，有針對性地預(yù)防，訂正計算錯誤，提高教學(xué)效果，用科學(xué)的方法提高小學(xué)生的計算能力。在計算練習(xí)中，學(xué)生的計算錯誤常常發(fā)生，不是看錯數(shù)字，就是寫錯數(shù)字不是抄錯數(shù)字，就是漏寫符號或是加法忘了進位，減法忘了退位，加法當(dāng)減法做，乘法當(dāng)成了除法，小數(shù)點忘了或點錯了一位：有時甚至?xí)霈F(xiàn)一些無法理解的錯誤等。

對于普遍性錯誤或易混淆的計算問題，要利用課堂最佳時間，通過典型錯例的對比分析，使個別同學(xué)的教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為全班學(xué)生的共識，從而明晰學(xué)生的計算思維。對于學(xué)生易計算錯誤的計算題，要建立錯題檔案卡片，實行題組形式，進行反復(fù)訓(xùn)練，克服常犯的計算錯誤，提高計算的正確率。每日應(yīng)保證一定的計算量訓(xùn)練，使學(xué)生的計算能力由量變到質(zhì)變，逐步形成計算技能。要加強口算與估算的訓(xùn)練，不斷提高計算的速度和正確率，為學(xué)生的數(shù)學(xué)成果的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動身，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和進展。

本次教材培訓(xùn)對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動閱歷新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我以后的教學(xué)工作指明的方向。

2023年教材培訓(xùn)心得篇6

“停課不停研”的活動中，我觀看了安陽縣教研室組織的五班級統(tǒng)編教材分析的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座，傾聽了龍安區(qū)教研室李瑞芳和劉家莊小學(xué)張琳琳老師的精彩共享，受益良多。通過本次培訓(xùn)我對統(tǒng)編教材新的理念、編排特點以及區(qū)分于傳統(tǒng)教材的新的教法都有了更深層次的熟悉。

首先，統(tǒng)編教材區(qū)分于傳統(tǒng)教材的一大特點是雙線組元結(jié)構(gòu)，即人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，這些內(nèi)容都呈現(xiàn)在單元導(dǎo)讀上。通過這次培訓(xùn)讓我對人文素養(yǎng)有了更深刻的熟悉，以前在教學(xué)的過程中關(guān)注更多的是學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，即學(xué)生語文能力的培育，往往忽視了學(xué)生文化內(nèi)涵的培育，在以后的教學(xué)中我會語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)并重。

其次，我明白了教學(xué)模式應(yīng)該由單篇單獨教學(xué)向單元整體教學(xué)轉(zhuǎn)變。教材的單元導(dǎo)讀部分明確提出了這一單元的學(xué)習(xí)要求，在備課之前應(yīng)先從整體上融合本單元內(nèi)容，而不能在把每一篇課文孤立起來單獨備課，所以在以后備課時要轉(zhuǎn)變以往的模式，每一單元要整體備課。

第三，我熟悉到以往講課時沒有完全吃透教材，忽視了教材上的部分內(nèi)容，如閱讀鏈接、資料袋等內(nèi)容。以前對待這些內(nèi)容時是有時間就看，沒時間就略過了，通過這次培訓(xùn)我明白了凡是編入教材的內(nèi)容都有它的目的，相應(yīng)的內(nèi)容對于學(xué)生來說都是非常寶貴的資源，都應(yīng)該讓學(xué)生了解。

第四，我對“構(gòu)建三位一體閱讀體系”有了更深刻的熟悉，統(tǒng)編教材更加注意閱讀，“精讀”“泛讀”“課外閱讀”并重，并把課外閱讀課程化，在教材上還設(shè)立了“快樂讀書吧”的閱讀塊，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上閱讀同一主題的文章。以往我在教學(xué)時都是把閱讀留在課后的，在以后的教學(xué)過程中我要做到課外閱讀課程化。

最后，我明白了如何上好一節(jié)閱讀課。在閱讀前上好導(dǎo)讀課，激發(fā)學(xué)生的愛好，在閱讀的過程中我要不斷跟進指導(dǎo)，讓學(xué)生做好讀書筆記等，閱讀完成后要讓學(xué)生溝通、展現(xiàn)、共享讀后感，通過這次培訓(xùn)我熟悉到以往自己上閱讀課時的諸多問題，在以后的教學(xué)中我會努力改正。

這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，在以后的教學(xué)實踐中我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，把教學(xué)工作做得更好。

2023年教材培訓(xùn)心得篇7

12月21日在聊城技師學(xué)院培訓(xùn)中心，我有幸參加了聊城市舉辦的北師大版書法教材培訓(xùn)會，并且收獲頗多，這次培訓(xùn)對于我們實習(xí)老師來說，無疑是一次很好的學(xué)習(xí)機會。作為實習(xí)老師，我從未想到過還有機會去接觸軟筆書法。這次