高中老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

第4頁共4頁高中老?師實(shí)習(xí)?工作總?結(jié)實(shí)?習(xí)內(nèi)容?主要是?語文教?學(xué)、班?主任工?作，此?外，還?有其他?的一些?工作。?既然是?實(shí)習(xí)教?師，語?文教學(xué)?自然是?重點(diǎn)。?我實(shí)?習(xí)的班?級(jí)—高?二班，?是一個(gè)?很優(yōu)秀?的班級(jí)?，他們?的語文?老師，?也就是?我的指?導(dǎo)老師?同時(shí)還?是校長(zhǎng)?辦公室?的主任?，頗受?關(guān)注，?他們使?用的又?是我所?不熟悉?的新教?材，這?些都讓?我頗感?壓力，?因?yàn)槲?作為他?們的實(shí)?習(xí)老師?，總是?要給他?們上課?的。怎?樣才能?上好課?，怎樣?才能教?好他們?，正是?我面臨?的一個(gè)?重要而?又迫切?的問題?。思?考之后?，我決?定先從?指導(dǎo)老?師的上?課風(fēng)格?入手。?既然指?導(dǎo)老師?教的這?么成功?，學(xué)習(xí)?他的方?法、吸?收他的?經(jīng)驗(yàn)自?然是一?條捷徑?。實(shí)習(xí)?開始的?兩周，?我便專?心聽指?導(dǎo)老師?的課，?揣摩他?的教學(xué)?風(fēng)格。?指導(dǎo)老?師也很?負(fù)責(zé)，?很熱心?地告訴?我怎么?聽課，?在課堂?上如何?觀察學(xué)?生，如?何針對(duì)?不同的?情況作?出適當(dāng)?的反應(yīng)?，從而?提高教?學(xué)效果??？偟?來說呢?，指導(dǎo)?老師的?教學(xué)風(fēng)?格是把?課堂話?語權(quán)交?給學(xué)生?，用他?的話說?就是一?節(jié)課能?讓所有?的學(xué)生?都在聽?都能聽?明白都?能學(xué)到?東西，?這堂課?就算成?功了。?至于如?何把話?語權(quán)交?給學(xué)生?，主要?就是采?用教師?點(diǎn)撥法?，即設(shè)?問析疑?。所謂?設(shè)問析?疑，是?教師首?先由一?篇課文?的切入?口入手?提出問?題，然?后引導(dǎo)?學(xué)生回?答、分?析疑問?并由此?轉(zhuǎn)入另?一問題?，最后?把學(xué)生?引導(dǎo)到?預(yù)定的?教學(xué)目?標(biāo)中。?通過這?種設(shè)問?析疑，?在加上?適當(dāng)?shù)?討論，?某些課?文再結(jié)?合文體?特點(diǎn)，?采用品?味法、?朗讀法?進(jìn)行教?學(xué)。法?國(guó)教育?學(xué)家第?惠多斯?說過：?教學(xué)的?藝術(shù)不?在于傳?授本領(lǐng)?，而在?于激勵(lì)?、喚醒?、鼓舞?。那么?，怎么?去激勵(lì)?、喚醒?、鼓舞?聽課者?呢?讓?他們參?與課堂?，給予?他們更?多的機(jī)?會(huì)，惟?有這樣?，學(xué)生?才會(huì)更?加的融?入課堂?，惟有?這樣，?學(xué)生的?語文水?平才會(huì)?有所提?高。設(shè)?問析疑?無疑是?一個(gè)較?好保證?學(xué)生參?與課堂?的一種?的教學(xué)?模式。?經(jīng)過多?次實(shí)踐?，我發(fā)?現(xiàn)這種?教學(xué)模?式有頗?多好處?，具體?的說有?助于學(xué)?生思考?多方面?的意見?，增強(qiáng)?學(xué)生思?維的靈?活性，?發(fā)展了?學(xué)生清?晰明白?地交流?思想和?看法的?能力，?有助于?發(fā)展學(xué)?生分析?和綜合?的能力?，鼓勵(lì)?學(xué)生專?心地有?禮貌地?傾聽，?使學(xué)生?的想法?和體驗(yàn)?得到了?尊重，?使學(xué)生?成為知?識(shí)的共?同創(chuàng)造?者?？?的說來?設(shè)問析?疑可充?分增強(qiáng)?學(xué)生的?創(chuàng)造性?、口頭?表達(dá)能?力、應(yīng)?變能力?以及學(xué)?生的主?動(dòng)性。?在聽?課的同?時(shí)，我?也對(duì)班?上學(xué)生?語文水?平進(jìn)行?了調(diào)查?。通過?作文的?批改再?加上自?習(xí)時(shí)間?和課下?時(shí)間的?了解，?得知這?個(gè)班的?語文水?平還可?以，且?全班的?學(xué)習(xí)氛?圍很好?，課堂?紀(jì)律和?作文上?交情況?都很好?，學(xué)生?課前預(yù)?習(xí)也很?自覺，?更重要?的是他?們討厭?傳統(tǒng)的?語文教?學(xué)，他?們不喜?歡老師?壟斷課?堂。顯?然，指?導(dǎo)老師?的教學(xué)?方法是?十分適?合他們?的。?新教材?也是我?需要研?究的一?個(gè)重要?內(nèi)容。?新課改?強(qiáng)調(diào)的?是合作?學(xué)習(xí)、?自主學(xué)?習(xí)、探?究學(xué)習(xí)?，無疑?，新教?材的指?導(dǎo)思想?肯定是?要充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?動(dòng)性、?創(chuàng)造性?。指導(dǎo)?老師在?課余還?教我如?何去研?究教材?，如何?去備課?。他要?求我先?熟悉課?本，然?后在課?本中挑?選幾篇?我認(rèn)為?對(duì)學(xué)生?有幫助?，或者?與高考?相關(guān)的?文章，?去編寫?教學(xué)案?。要挑?選對(duì)學(xué)?生有幫?助的，?或者與?高考相?關(guān)，這?就要求?我了解?學(xué)生的?需要，?了解高?考的要?求和趨?勢(shì)，工?程量可?謂浩大?，但不?可否認(rèn)?這是必?須的。?好的教?學(xué)當(dāng)然?是能夠?滿足學(xué)?生需要?的教學(xué)?，這種?需要可?能是現(xiàn)?實(shí)的參?加高考?的需要?，也可?能是解?決學(xué)生?關(guān)于生?活、關(guān)?于人生?的迷惑?的需要?，而滿?足后面?一種需?要對(duì)于?語文學(xué)?科來說?是很重?要的，?當(dāng)然，?前一種?需要也?是不可?忽視的?，畢竟?這是一?個(gè)極其?現(xiàn)實(shí)的?問題，?不是單?單一個(gè)?“應(yīng)試?教育”?的指責(zé)?所能逃?避的。?了解了?學(xué)生的?需要，?高考的?形勢(shì)之?后，便?開始著?手編寫?教學(xué)案?。指導(dǎo)?老師告?訴我，?教學(xué)案?是教師?和學(xué)生?一起使?用的，?不同于?一般的?備課，?除了要?體現(xiàn)教?學(xué)思路?，還要?給學(xué)生?留下思?考的空?間。教?學(xué)案中?的問題?應(yīng)該是?具有啟?發(fā)性的?，對(duì)理?解課文?、感受?作者寫?作意圖?起關(guān)鍵?作用的?。教學(xué)?思路不?是大問?題，這?些啟發(fā)?性問題?的設(shè)置?就大有?學(xué)問了?，不僅?要對(duì)教?材十分?熟悉，?有透徹?的理解?，還要?有自己?的獨(dú)特?感悟，?十分地?費(fèi)腦筋?。在?備課方?面，指?導(dǎo)老師?也給了?我講述?了一些?注意事?項(xiàng)。備?課時(shí)，?不要巨?細(xì)無遺?，那樣?在上課?的時(shí)候?可能很?難找到?要講的?東西，?最好只?是提綱?挈領(lǐng)的?一些東?西，再?補(bǔ)充一?些重要?的關(guān)鍵?性的知?識(shí)，具?體的用?到的知?識(shí)，自?己應(yīng)該?十分熟?悉，記?在腦中?。上課?的時(shí)候?不是照?本宣科?，而是?根據(jù)課?堂的進(jìn)?展情況?，教學(xué)?工作計(jì)?劃，適?時(shí)調(diào)整?教學(xué)。?在指?導(dǎo)老師?的幫助?下，我?在語文?教學(xué)這?個(gè)方面?的實(shí)習(xí)?可以說?還是成?功的。?班主?任工作?也是實(shí)?習(xí)的一?個(gè)重要?方面。?班主任?是一個(gè)?班級(jí)的?管理者?，教育?者，也?是一個(gè)?班級(jí)的?設(shè)計(jì)者?，除了?正常的?教育教?學(xué)工作?外，還?負(fù)責(zé)溝?通協(xié)調(diào)?好任課?教師和?學(xué)生的?關(guān)系，?任課教?師之間?的關(guān)系?，學(xué)生?之間的?關(guān)系，?可謂任?重道遠(yuǎn)?。班主?任的工?作真的?是十分?煩瑣的?，事無?巨細(xì)，?都要過?問。早?上要很?早到班?級(jí)檢查?早讀情?況，還?要做好?考勤工?作，在?別的老?師上課?期間，?還要不?時(shí)到班?級(jí)外面?轉(zhuǎn)上一?圈，檢?查學(xué)生?的上課?情況，?有時(shí)候?還要幫?助任課?教師維?持班級(jí)?秩序，?這些都?是班主?任每日?必修的?功課。?此外，?班主任?還要指?導(dǎo)班干?組織班?會(huì)活動(dòng)?，指導(dǎo)?班級(jí)活?動(dòng)的開?展，同?時(shí)也起?著溝通?學(xué)校和?學(xué)生的?橋梁作?用。在?實(shí)習(xí)期?間，我?除了學(xué)?習(xí)、實(shí)?習(xí)那些?每日的?必修課?，也曾?指導(dǎo)組?織過一?次班會(huì)?活動(dòng)，?主題就?是“感?動(dòng)中國(guó)?”。首?先是讓?大家觀?看CC?TV“?感動(dòng)中?國(guó)”的?視頻錄?像，然?后由學(xué)?生發(fā)言?，談?wù)?他們的?感想，?然后讓?他們把?自己的?感想寫?成文章??？粗?他們交?上來的?作文，?我想這?次班會(huì)?是成功?的，每?個(gè)同學(xué)?都得到?了一些?感動(dòng)，?受到了?觸動(dòng)。?因?yàn)?指導(dǎo)老?師是校?長(zhǎng)辦公?室主任?，我的?辦公桌?也被安?排在校?長(zhǎng)辦公?室里。?沒課的?時(shí)候，?也會(huì)幫?忙做一?些工作?，比如?復(fù)印、?傳達(dá)一?些文件?，辦公?室里沒?人的時(shí)?候幫著?接接電?