小學(xué)心理健康教案學(xué)會寬容

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)心理健康教案學(xué)會寬容活動目標(biāo)：1、自己快樂。2、通過參與活動，學(xué)會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。課時安排：1課時活動過程：一、談話導(dǎo)入1、不小心撞到別人時，你最希望對方怎樣對待你？2、寬容的?！彼?，我們要想得到對方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會寬容（板書：學(xué)會寬容）。二、小故事中悟道理1、先講兩個小故事。清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今。到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長老。2、交流討論。（1）故事講完了，在主人公――大學(xué)士張英、寺院里的長老身上，我們會看到共同的特點，是什么？（2,打贏這場官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會怎樣？（3）因為寺院長老的寬容，換來了什么結(jié)果？如果長者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會怎樣？三、聯(lián)系生活想對策1、吐露心聲――在生活中，當(dāng)別人無意中傷害到你時，你有沒有不夠?qū)捜莸臅r候？2、總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果：（1）影響自己的人際交往，可能從此以后就少了一個好朋友。（2）影響自己的情緒，損害身體健康。和別人發(fā)生沖突之后，即便自己占了上風(fēng)，心里也不會痛快。心胸狹窄，不僅影響自己的情緒，也影響自己的學(xué)習(xí)，長期如此，還會對自己生理上造成影響，損害身體健康。345、我的發(fā)現(xiàn)――像這樣寬容地對待同學(xué)，對自己有什么好處呢？（1）寬容檢驗一個人道德修養(yǎng)的尺度，一個人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，他就會被看作與人為善，品德高尚的人。（2）寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣，所以，懂得寬容的人一定會擁有很多朋友。（3）善于寬容的人，總是在播種陽光和雨露，不僅給別人帶來快樂，同時也讓自己變得快樂起來（板書：留住快樂）。6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上課了，組長催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓，曉杰不由分說拿過李琳的作業(yè)就抄起來，李琳很生氣，可是想到老師說的“要寬容”的話，決定不跟他計較了。（2）對李琳的做法你怎么看？總結(jié)：寬容不是縱容，不是無原則的寬厚。因此，我們“對君子要寬，防小人要嚴”，要有原則地寬容他人（板書）。四、抒發(fā)心聲1、寫出我的“寬容格言”。摘錄：寬容他人，快樂自己。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。只有寬容他人，才能得到他人的寬容。一個懂得寬容的人是最有魅力的人。2、一周后寫一篇“自己寬容待人”的小作文。