小學四年級數學教師的工作總結

第8頁共8頁小學四?年級數?學教師?的工作?總結?光陰時?間，日?月如梭?。這一?學期很?快就要?結束了?。在這?一學期?里，通?過自己?的努力?，學生?的配合?，領導?的關注?，圓滿?地完成?了本學?期的教?學任務?。為了?便于今?后的教?學，現?在對本?期的數?學教學?工作做?一個簡?單的小?結。?一，立?足本職?盡職盡?責本?學期來?我一直?忠誠_?___?教育事?業(yè)，自?覺遵守?教師職?業(yè)道德?，把培?養(yǎng)高素?質的建?設人才?和接班?人作為?自己義?不容辭?的職責?，甘為?園丁，?全心全?意為教?育事業(yè)?服務。?熱愛本?職，踏?實工作?。為了?適應時?代發(fā)展?的需要?，自己?不斷地?勤奮學?習，刻?苦鉆研?，及時?更新知?識，不?斷提高?自己的?教學水?平與能?力。虛?心向有?經驗的?教師學?習，以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?。以滿?腔的愛?心關心?學生，?關心學?生的成?長，積?極做好?學生的?思想政?治工作?，循循?善誘，?管教管?導，既?教書又?育人，?對學生?一視同?仁，不?歧視排?擠差生?。做深?入細致?的工作?，為學?生排憂?解難，?為學生?多辦實?事。能?主動、?認真地?服從和?配合學?校各級?領導安?排的工?作。?本期承?擔了四?年級班?的數學?教學和?兩個班?的音樂?和美術?的教學?任務。?并且能?夠顧全?大局，?與同事?們團結?協(xié)作，?相互幫?助，共?同完成?學校交?給的各?項工作?任務。?二、?用功學?習不斷?攀高?三、用?愛育人?以心取?信雖?然我不?是班主?任，但?是全員?育人的?教育思?想在我?的心中?已牢牢?扎根。?我常常?教育學?生要愛?學校，?愛班級?、愛老?師、愛?同學。?如果連?自己身?邊的人?和物都?不能相?處好，?談何愛?祖國、?愛人民?呢?因?此我時?常不失?時機地?抓住一?切可以?利用機?會，如?利用教?材內容?對學生?進行常?規(guī)教育?，對學?生的行?為習慣?、文明?禮貌、?思想品?格等方?面品德?的培養(yǎng)?和愛的?教育。?例如遇?到學生?因小事?吵嘴或?打架，?我會主?動對他?們進行?思想教?育，告?訴他們?要學會?關愛他?人，讓?他們學?會處理?同學之?間的關?系。對?本班的?“問題?學生”?和“成?績低下?”生，?不是幾?分、排?斥，而?是給予?親切的?關懷和?愛護對?于學習?落后的?學生，?我時常?給予鼓?勵和幫?助，為?他們解?決學習?的困難?，使他?們有信?心繼續(xù)?學習。?我用我?的心去?教誨我?的學生?，我用?我的情?去培育?我的學?生，用?自己的?行為給?他們樹?立愛的?榜樣，?真心地?與他們?交朋友?。四?、用心?教學以?德取績?現代?著名教?育心理?學家布?魯納認?為："?認知是?一個過?程，而?不是一?個結果?。"因?此，他?強調"?教一個?人某門?學科，?不是要?他把一?些結果?記下來?，而是?教他參?與把知?識建立?起來的?過程。?”我在?教學課?堂教學?中正確?處理好?"教"?與"學?"，"?學"與?"導"?的關系?，把教?與學的?重點放?在"學?"上，?在教法?上著眼?于"導?"，以?學生發(fā)?展為本?，激發(fā)?學生的?求知欲?，誘導?學生主?動探索?、主動?參與認?知結構?的過程?，促使?學生樂?學，學?會，會?學。我?在平時?上每一?堂課時?，都注?重于調?動學生?的積極?性，開?拓學生?的思維?，讓他?們在每?一堂課?上都有?所思、?有所想?、有所?發(fā)現、?有所收?獲。我?盡量讓?他們在?學習中?相互探?討、交?流中各?抒己見?，鼓勵?學生發(fā)?表自己?的獨特?見解，?不拘一?格，只?要有道?理我就?給予恰?當的肯?定。這?樣樹立?了學生?的自信?心，也?激發(fā)了?他學習?的興趣?，使學?生在整?個學習?中積極?主動、?認真參?與整個?認知過?程，促?進了學?生的心?身健康?發(fā)展。?總之?，我認?真地備?好每一?節(jié)課，?在備課?中，我?認真鉆?研教材?、教學?用書。?學習好?新教學?大綱，?虛心地?學習別?人的先?進經驗?。力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。上?課時認?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?。運用?多種教?學方法?。從學?生的實?際出發(fā)?，注意?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維。在?教學中?，有意?識地通?過生活?、實例?、活動?、游戲?等形式?引入新?知識點?，讓學?生感受?數學知?識在日?常生活?中處處?存在。?并通過?學生的?親身感?受、操?作、實?踐、體?驗、討?論等方?法，創(chuàng)?設情景?來激發(fā)?學生的?學習興?趣，實?現了學?生感知?知識形?成的過?程。?小學四?年級數?學教師?的工作?總結（?二）?時光如?梭，歲?月如歌?，洋溢?著微笑?迎來了?期末考?試，回?顧本學?期的教?學工作?，可謂?有條不?紊，腳?踏實地?，在平?凡中有?創(chuàng)新，?在忙碌?中有收?獲?，F?將一學?期的工?作總結?如下：?一、?認真鉆?研業(yè)務?、準確?傳授知?識這?學期我?繼續(xù)擔?任四年?級數學?教學工?作，在?教學中?我還是?首先認?真學習?新課標?，認真?鉆研教?材，為?了準確?的傳授?知識和?找出知?識傳授?的捷徑?，我經?常請教?有經驗?的老師?。說實?在的這?學期四?年級數?學教學?比上學?期教學?難度增?大多了?，有些?難題教?師也需?要認真?想一想?，讓學?生會做?那就更?難，又?加之這?個年級?學生基?礎薄，?為了學?生更好?的使用?教材利?用課余?時間給?學困生?補課。?這樣在?教學中?經常遇?到知識?的不銜?接，那?只好查?缺補漏?。二?、嚴格?要求學?生、不?讓一人?掉隊?針對本?班的知?識基礎?和學生?情況，?在平時?教學中?我采取?書上的?題學生?做完后?教師及?時批改?，并集?體評講?，要求?學生把?錯整理?到錯題?本上，?加強鞏?固。我?認為這?樣能準?確掌握?學生學?得怎么?樣，學?生做的?思考題?每題必?看，這?樣能防?止學生?偷懶不?做，學?生課余?作業(yè)每?人必看?，必批?必改。?學完一?個單元?及時測?驗，測?驗試卷?及時批?發(fā)整理?，并把?成績及?時反饋?給家長?，讓家?長老師?做到心?里有數?，時刻?了解孩?子的學?習情況?，學習?狀態(tài)。?注意?學困生?的培養(yǎng)?，針對?基礎薄?弱的孩?子，要?分組幫?扶，遇?到知識?不銜接?的地方?，只能?查缺補?漏。?三、致?力于數?學教學?的優(yōu)化?1.?注重課?堂氣氛?的活躍?。沉悶?的課堂?氣氛只?會讓學?生昏昏?欲睡，?為此在?課堂教?學中我?十分注?重創(chuàng)設?良好的?課堂教?學氛圍?，盡量?給學生?創(chuàng)設喜?聞樂見?的學習?情景，?使學生?能比較?直觀形?象地理?解知識?。2?.注重?作業(yè)的?開放性?。開放?性的問?題能活?躍學生?解決問?題的思?維，提?高學生?思維的?發(fā)散性?、求異?性、深?刻性。?3.?注重學?科的多?元整合?。如教?學列式?解文字?題時，?引導學?生應用?語文里?縮句的?方法進?行審題?，從而?使學生?能較好?地理解?題意，?正確地?列式解?答。?4.注?重與學?生的交?流?！?理解”?是建立?師生情?感的紐?帶與橋?梁。理?解學生?就是要?以飽滿?的熱情?和充沛?的精力?投入來?感染學?生，給?他們一?張笑臉?、一顆?誠心、?一份真?情。當?學生取?得好成?績，獲?得成功?時，要?給以祝?賀和鼓?勵，當?學生遇?到困難?，遭受?挫折時?，要給?以安慰?和支持?。讓學?生感受?到老師?在與他?們同甘?共苦，?使之明?了老師?的一片?真誠與?苦心。?四、?對目標?完成的?效果。?四年?級這一?學期，?我也算?滿意。?班與班?的差距?越來越?小，我?想這得?益于我?們的集?體備課?，只要?我們一?個人想?到的題?型其他?人也一?定能受?益，每?次考試?后我們?都會不?自覺的?算出學?年的成?績?？?似平常?，可這?正體現?了我們?的團體?意識，?個人的?能力是?有限的?，集體?的智慧?是無窮?無盡的?。盡管?有平衡?的比較?與競爭?，可我?們相濡?以沫，?坦誠相?待，這?還不值?得一笑?嗎??真想?笑笑，?真想!?課堂上?學生的?思維漸?趨活躍?，邏輯?性、層?次性逐?漸明顯?。如果?說語文?課賦予?孩子們?的是靈?性，那?么數學?課賦予?她們的?則是理?性;在?文理交?匯中，?在激情?、感性?與思考?、探究?的碰撞?中，學?生們逐?漸進入?了少年?期，他?們的人?生觀，?世界觀?、價值?觀開始?形成。?每每談?到學生?們的優(yōu)?異表現?，我們?的眉梢?都忍不?住飛挑?。是啊?，真想?自豪、?張揚的?大笑!?但趕快?收住，?路漫漫?起修遠?兮，孩?子們還?需要更?深層次?的指導?!五?、存在?不足及?努力方?向數?學教學?方法還?需要進?一步探?討，多?閱讀有?關數學?方面的?書籍，?探討學?生學習?數學的?方法，?向課堂?___?_分鐘?要質量?，每節(jié)?課都做?到“有?備而來?”。爭?取家長?的支持?，力爭?取得較?好成績?。?回顧半?年，心?中如秋?水般清?澈平和?，精誠?合作是?我們的?行為準?則，溝?通信任?是我們?處事的?方式，?我們用?真誠的?努力去?實踐著?我們共?同的誓?言：為?了孩子?的明天?，我們?甘做人?梯，甘?為儒牛?。落紅?不是無?情物，?化做春?泥更護?花。?小學四?年級數?學教師?的工作?總結（?三）?光陰似?箭，轉?眼一個?學期的?工作又?即將結?束，這?一學期?的工作?忙碌而?緊張，?為了有?一個好?的結果?，我勤?奮學習?，刻苦?鉆研，?及時更?新知識?，不斷?提高教?學和科?研水平?與能力?。虛心?向有經?驗的教?師學習?教學方?法與教?學技巧?，認真?聽取他?們的教?誨。以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?。以滿?腔的愛?心關心?學生，?積極做?好學生?的思想?政治工?作，循?循善誘?，管教?管導，?既教書?又育人?，對學?生一視?同仁。?做到深?入學生?，為學?生排憂?解難，?為學生?多辦實?事。能?主動、?認真地?服從和?配合學?校各級?領導安?排的工?作，與?同事們?團結協(xié)?作，相?互幫助?，共同?完成學?校交給?的各項?工作任?務。?現將本?學期的?工作總?結如下?：一?、課程?標準走?進教師?的心，?進入課?堂我們?怎樣教?數學。?《課?程標準?》對數?學的教?學內容?，教學?方式，?教學評?估教育?價值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?新課程?標準提?出：小?學數學?教學改?革的重?要目標?是改變?學生的?學習方?式,要?讓學生?積極主?動地探?索,發(fā)?現解決?數學問?題的方?法,發(fā)?現數學?的規(guī)律?,教師?應該轉?變角色?,成為?真正的?組織者?、引導?者。讓?學生在?解決問?題中能?夠主動?地調動?相關知?識，積?極思維?，通過?自主學?習，獲?得獨立?解決問?題的能?力。?二、課?堂教學?，師生?之間學?生之間?交往互?動，共?同發(fā)展?。每?位教師?都是課?堂教學?的實踐?者，為?保證新?課程標?準的落?實，我?把課堂?教學作?為有利?于學生?主動探?索的數?學學習?環(huán)境，?讓學生?在獲得?知識和?技能的?同時，?在情感?、態(tài)度?價值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展。作?為教學?改革的?基本指?導思想?，把數?學教學?看成是?師生之?間學生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展的?過程。?課前精?心備課?，撰寫?教案，?回顧、?反思寫?下自己?執(zhí)教時?的切身?體會或?疏漏。?課前準?備不流?于形式?，變成?一種實?實在在?的探索?，課后?的反思?為以后?的教學?積累了?許多有?益的經?驗與啟?示，突?破原有?學科教?學的封?閉狀態(tài)?，把學?生置于?一種開?放、主?動、多?元的學?習環(huán)境?和學習?態(tài)勢中?。在?總結成?績的同?時，不?斷反思?教學，?以科研?促課改?，以創(chuàng)?新求發(fā)?展,努?力處理?好數學?教學與?現實生?活的聯(lián)?系，努?力處理?好應用?數學的?意識與?解決問?題的重?要性，?重視培?養(yǎng)學生?應用數?學的意?識和能?力。重?視培養(yǎng)?學生的?探究意?識和創(chuàng)?新能力?。三?、創(chuàng)新?評價，?激勵促?進學生?全面發(fā)?展。?評價是?作為全?面考察?學生的?學習狀?況，激?勵學生?的學習?熱情，?促進學?生全面?發(fā)展的?手段，?也是作?為教師?反思和?改進教?學的有?力手段?。評價?結果有?利于樹?立學生?學習數?學的自?信心，?提高學?生學習?數學的?興趣，?促進學?生的發(fā)?展。一?份耕耘?，一份?收獲。?教學工?作苦樂?相伴。?將本著?"勤學?、善思?、實干?"的準?則，一?如既往?，再接?再厲，?把工作?搞得更?好。?四、在?這學期?里，認?真參加?學校開?展的各?項活動?。在?課余的?時間里?，努力?學習先?進的教?學經驗?，改變?舊的教?學觀念?，把新?的教學?理念運?用在自?己教育?教學之?上。?五、教?育學生?要愛學?校，愛?班級、?愛老師?、愛同?學。?時常不?失時機?地抓住?一切可?以利用?的機會?對學生?進行常?規(guī)教育?，對學?生的行?為習慣?、文明?禮貌、?思想品?格等方?面逐步?滲透愛?的教育?。對于?學習落?后的學?生，我?沒有放?棄他們?，時常?鼓勵和?幫助他?們解決?學習的?困難，?使他們?有信心?繼續(xù)學?習。用?情去培?育學生?，用自?己的行?為給他?們樹立?愛的榜?樣。?總之，?我認真?地備好?每一節(jié)?課，在?備課中