人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《高粱情》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《高粱情》授課方案授課目的：１、授課３—５自然段，張開“研究性學(xué)習(xí)”，研究高粱根的特點(diǎn)，研究高粱的品性，研究作者表達(dá)的思想感情，研究作者表達(dá)的方法。２、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“研究精神”及對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。授課重點(diǎn)：授課３—５自然段，張開“研究性學(xué)習(xí)”，研究高粱根的特點(diǎn)，研究高粱的品性，研究作者表達(dá)的思想感情，研究作者表達(dá)的方法。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“研究精神”及對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。一、形象感知，導(dǎo)情導(dǎo)標(biāo)，回憶學(xué)法１、師：在北方，有這么一種植物，長(zhǎng)著挺拔而粗壯的稈子，巨大而血紅的穗頭，強(qiáng)有力地抓住土地的根，（出示畫面，師邊說(shuō)邊指）這就是高粱（板書）。你感覺(jué)高粱長(zhǎng)得怎樣，有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生暢所欲言，有個(gè)初步印象）。２、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，師補(bǔ)充完成板書，加上“情”字，齊讀課題，看著課題，我們猜想一下課文可能會(huì)寫些什么？（估計(jì)學(xué)生：⑴會(huì)寫高粱是什么樣的；⑵會(huì)寫作者對(duì)高粱的感情）３、自己讀課文，可否是這樣寫的呢？學(xué)生自由讀后交流，只需簡(jiǎn)單回答即可，師相機(jī)板書。1/7內(nèi)容——思想４、揭穿本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：今天這節(jié)課，我們就要來(lái)研究高粱根的特點(diǎn)，從中領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。二、直奔重點(diǎn)，自主研究，體悟感情（一）讀課文，找出寫高粱根特點(diǎn)的自然段。（一般學(xué)生能找到3～5自然段，若是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，則再引導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出）（二）研究“高粱根上有氣根”的特點(diǎn)、品性，體悟到“作者表達(dá)的思想感情”及怎樣表達(dá)的。研究一：高粱根有什么特點(diǎn)？利用學(xué)法讓學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子詳盡談；同學(xué)交流。交流。、出示：“特別使我驚異的是高粱的根，它不僅憂如擒拿住一個(gè)弘大的活物?！苯掖┏觯洪L(zhǎng)有氣根。、依照這段話，畫一畫高粱的氣根，想想氣根的特點(diǎn)。（兩生登臺(tái)板書畫，其他下）。、交流：畫得怎樣？這一過(guò)程其實(shí)是對(duì)氣根特點(diǎn)的深入理解。讓學(xué)生結(jié)合圖、語(yǔ)句談。師相機(jī)授課、“有點(diǎn)像榕樹的根”、“像鷹爪相同”可否都是比喻句？估計(jì)學(xué)生答到⑴不是比喻，師追問(wèn)：為什么這樣寫？（說(shuō)明堅(jiān)韌）2/7⑵是比喻，形象地寫出了氣根的韌性及深深抓住土地的力量大。）、比較。、憂如擒拿住一個(gè)弘大的活物。、憂如抓著一個(gè)物體。為什么這樣說(shuō)呢？讓學(xué)生張開聯(lián)想和想象。、自己推斷讀這段話，把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。、指讀，齊讀。設(shè)計(jì)妄圖：這一小節(jié)篇幅較長(zhǎng)，直切重點(diǎn)，讓學(xué)生找出描述高粱根特點(diǎn)的句子，研究氣根的外形特點(diǎn)，使研究目標(biāo)更光亮化。在交流的過(guò)程中，若是學(xué)生能聯(lián)系生活談到“有點(diǎn)像榕樹的根”、“像鷹爪相同”則師相機(jī)授課，表現(xiàn)以學(xué)生為主體，不到之處師點(diǎn)撥；再經(jīng)過(guò)“活物”、與“物體”的用字比較，深入領(lǐng)悟氣根的特點(diǎn)，其實(shí)也是研究“表達(dá)方法”的過(guò)程。、研究二：為什么高粱根上長(zhǎng)有這么多氣根？體悟高粱的品性。1）師承上：高粱別開生面的地方就在于它長(zhǎng)有氣根，堅(jiān)韌有力，自可是然，我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問(wèn)？（估計(jì)學(xué)生問(wèn)：為什么高粱根上長(zhǎng)有這么多的氣根？）師：自己讀上下文，研究一下。2）學(xué)生自主研究。3）交流。、出示：“對(duì)于高粱，氣根是最不可以缺少的等著對(duì)手向他撲來(lái)。”3/7、指讀，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)有這么多氣根？、自由讀文，你感覺(jué)應(yīng)該怎樣來(lái)讀這段話？、交流。估計(jì)生：恭敬、贊美的師追問(wèn)：為什么？（估計(jì)學(xué)生答到：高粱有一種不屈不撓的品性。）、再自由讀，讀出這種感情；指讀；男女生賽讀。設(shè)計(jì)妄圖：由學(xué)生自可是然產(chǎn)生的疑問(wèn)引入研究高粱的品性的教學(xué)，使得授課順著學(xué)生的學(xué)路走，讓其自主學(xué)習(xí)獲取張揚(yáng)。朗讀，化解了從外形到品性的理解過(guò)程，有感情地朗讀，讓學(xué)生深故領(lǐng)悟到了高粱的品德，為下文領(lǐng)悟作者的思想埋下伏筆。、研究三：從第三自然段的字里行間，顯露出作者怎樣的思想感情？1）讀著讀著，同學(xué)們你領(lǐng)悟到了課題“高粱情”“情”字的內(nèi)涵了嗎？四人小組談?wù)摗?）交流。（估計(jì)生：表達(dá)了作者對(duì)高粱有“不屈不撓的品性”的贊美，恭敬之情）3）齊朗讀第三自然段。4）同學(xué)們學(xué)到這兒，你對(duì)高粱想說(shuō)些什么嗎？設(shè)計(jì)妄圖：從研究了高粱特點(diǎn)——品性——作者的思想感情，展示了授課環(huán)環(huán)相扣，逐層深入的原則，由表及里，披文入情，使學(xué)生很簡(jiǎn)單地就領(lǐng)悟到了作者的感情。在此基礎(chǔ)上，第一次回歸課題，初4/7步說(shuō)說(shuō)“情”字的內(nèi)涵，緊扣了授課目的。、研究四：再次讀第三自然段，作者是怎樣把對(duì)高粱的恭敬之情表達(dá)出來(lái)的？1）同桌讀課文、交流。2）大堂交流。（抓住高粱身上最別開生面的地方，最能表現(xiàn)高粱品德的部分寫詳盡。）設(shè)計(jì)妄圖：閱讀授課不過(guò)停留在內(nèi)容，思想上是不夠的，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)表達(dá)。怎樣表達(dá)就需要教師引導(dǎo)學(xué)生從文中字里行間去感覺(jué)，長(zhǎng)此過(guò)去，有利于學(xué)生寫作能力的提高。（三）自學(xué)４～５小節(jié)，研究高粱根的其他特點(diǎn)，高粱的品性，作者表達(dá)的思想感情是怎樣表達(dá)的。１、回顧第三小節(jié)的學(xué)法研究特點(diǎn)→研究品性→研究感情→研究表達(dá)方法２、四人小組學(xué)習(xí)。３、派代表交流。設(shè)計(jì)妄圖：心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“活動(dòng)里認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開始?！痹趯W(xué)習(xí)第三自然段后，引導(dǎo)學(xué)生回顧研究方法、步驟，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，時(shí)間，去學(xué)習(xí)，更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也牢固了學(xué)習(xí)的方法。三、回歸目標(biāo)，回憶學(xué)法，暢談收獲１、同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們是怎樣“從內(nèi)容領(lǐng)悟思想感情”5/7的？讀、思。內(nèi)容——思想研究高粱的特點(diǎn)，聯(lián)系上下文作者想表達(dá)_______的思想感情，高粱的品性，聯(lián)系生活張開聯(lián)想和想象。２、我們還研究了什么？（生：寫法）３、經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（從學(xué)法、知識(shí)、技術(shù)、思想方面等讓學(xué)生暢所欲言。）設(shè)計(jì)妄圖：有目標(biāo)、有操作過(guò)程，有談?wù)?，有回顧的授課過(guò)程，是最有效的授課過(guò)程。在學(xué)生利用方法研究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)地引導(dǎo)其整理腦中新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生利用方法，下一步更有效地去研究新的知識(shí)、技術(shù)，從而再建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。四、部署作業(yè)摘抄下你對(duì)高粱根印象最深的片段，并寫下自己的感覺(jué)。設(shè)計(jì)妄圖：的訓(xùn)練重點(diǎn)是“從內(nèi)容領(lǐng)悟思想”，由文中內(nèi)容引申到對(duì)作者思想感情的認(rèn)識(shí)，授課中已完成目標(biāo)。但作為讀者，必定從內(nèi)容也會(huì)有自己的感覺(jué)，用寫的方式來(lái)表白，更加深了對(duì)高粱品性的敬意，同時(shí)還進(jìn)行了語(yǔ)言文字寫的訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)：２０、高粱情6/7讀