《動物的運動和行為》作業(yè)設(shè)計

物學作業(yè)設(shè)計教材分析次位概念學科生物人教版八年級上冊第五單元第二章《動物的運動和行為》單元作業(yè)設(shè)計樣的運動，動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。1.動物因逃避敵害、爭奪食物和棲息地、完成繁殖所進行的運動，是在物的運動是通過骨骼肌的收縮，牽拉骨圍繞關(guān)節(jié)運動而實現(xiàn)的。高其存活和繁殖的機會。3.動物的行為由先天遺傳或后天學習而獲得。。1.列舉動物多種多樣的運動形式。2.說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。3.區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。4.舉例說出動物的社會行為。等行為有了許多具體了解，但是對動物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)還缺少深入的探學生已對結(jié)構(gòu)與功能觀有一定的理解。骨骼肌收縮牽拉骨繞著關(guān)節(jié)活動。運動的完成還需要其它系統(tǒng)的配合。2.檢測學生對“先天性行為和學習行為”“社會行為”這些重要概念的目標重要生物學概念，發(fā)展思維，促進學生對知識的遷移作用，培養(yǎng)學生的的重要性和必要性，從而在學習過程中能自覺的發(fā)揮主觀能動性?；A(chǔ)性作業(yè)(必做)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容意圖下列動物運動結(jié)構(gòu)特點與其運動方式的關(guān)系，敘述不正確的是()業(yè)，幫助學生理解A.蝗蟲:胸部著生有翅，適于飛行B.鷹:有鋒利爪，適于飛行C.袋鼠:后肢肌肉發(fā)達，利于跳躍D.鴨:趾間有蹼，善于游泳2.“冰墩墩”的形象來源于熊貓，熊貓屬于哺乳動物，關(guān)于哺乳動物的運動的敘述錯誤的是()A.運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成B.骨與骨通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼C.每塊骨骼肌至少附著在兩塊骨上本節(jié)課的重要概念理解結(jié)構(gòu)和功能的動物的運動的必備系統(tǒng)的組成；運動產(chǎn)生的實質(zhì)；運動D.一組骨骼肌既可以牽拉骨，又能推開骨的意義；以及運動的完成不僅依靠運3.2022年正月初六，我國女足力戰(zhàn)韓國奪得亞洲杯冠軍，振奮了踢球、射門)的產(chǎn)生，錯誤的是()A.比賽中一系列動作產(chǎn)生的原因是骨骼肌接受刺激收縮時，會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動B.踢足球的整個過程是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的C.踢足球的過程中所需的能量與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)D.足球運動員將球踢出的這一動作是由一組骨骼肌完成的4.下列有關(guān)動物的運動意義敘述不正確的是()A.運動有利于動物獲取食物B.運動有利于動物逃避敵害C.運動有利于動物物種的進化D.運動有利于動物適應(yīng)復雜多變的環(huán)境5.下列動物的行為屬于學習行為的是()A.鸚鵡學舌B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.孔雀開屏D.雄雞報曉取食物的學習行為”的實驗數(shù)據(jù)，下列分析錯誤的是()次數(shù)第一次第二次第三次A.實驗過程中三次實驗都用同一只小鼠B.小鼠一旦學會走迷宮就不會忘記C.從表格數(shù)據(jù)可以看出，不斷練習有助于提高小鼠的學習能力D.若用不同的小鼠做實驗次數(shù)可能會不同，說明學習行為受遺傳動系統(tǒng)，還需其他合。運動產(chǎn)生的實質(zhì)是骨骼肌受神經(jīng)時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是就產(chǎn)生運動，但由于一組骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，所以任何一組動作的完成至少是由兩組肌肉相互配對動物的行為的必備知識的考查。包括動物的先天性性行為和學習行為及兩種行為對動物的社會行為等。通既考查了學生的分意識到主動積極學習對掌握知識的重要性和必要性，從而在學習過程中能自覺的發(fā)揮主觀能。7.馬蜂受到襲擊時，蜂群共同向侵犯著發(fā)起攻擊，從個體和群體的角度來看，其行為是()A.攻擊行為和社會行為B.防御行為和社會行為C.領(lǐng)域行為和節(jié)律行為D.攻擊行為和節(jié)律行為8.下列各項中不屬于動物群體的信息交流的是()A.昆蟲分泌性外激素引誘異性B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞C.烏賊遇到敵害時釋放墨汁D.黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出某種叫聲綜合性作業(yè)(必做)9.跑步是強身健體、提高人體免疫力的一種很好的運動方式。圖乙是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是跑步過程中一側(cè)上肢肌肉活動狀態(tài)節(jié)結(jié)構(gòu)的靈活性和牢固性的原因的考查，使學生進一步理解結(jié)構(gòu)與功能相。(1)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)既牢固又靈活。圖乙中將相鄰的兩骨牢固地連接起來的結(jié)構(gòu)是[]，經(jīng)常鍛煉還能使它增厚，增加關(guān)少運動時骨與骨的摩擦。[]里有少量的滑液，從而使關(guān)節(jié)活動靈活。(2)進行體育運動時，上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、作用;圖丙表示的動作為作用;圖丙表示的動作為過程中一些關(guān)節(jié)容境，使學生形成愛官，進而合理而科學運動的意識。境，判斷與屈肘有。某同學立即沿跑道快速跑向?qū)γ娴耐瑢W，并將接力棒交到對方手里。該同學跑動動作，是由系統(tǒng)控制，由骨骼肌、和三者協(xié)調(diào)配合下完成的。10.閱讀下列資料，分析回答問題頭覓食、或展翅翱翔、或悠然游弋，場面蔚為壯觀。，常年生活在一個地方，不會為了躲避寒冷的天氣而長途遷徙。它們在庭前屋后的樹林里做后爬到木箱頂上去摘香蕉，成員之間有明確的分工。蜂王是專職蜜、飼喂幼蟲及蜂王等工作，它們之間可通過復雜的“舞蹈”語言，相互傳達蜜源的方向和距離。第(4)問，是對重要概念的考查。哺乳動物的運動是在下，由運動系統(tǒng)完成。哺乳動物的運動系統(tǒng)包括：骨、本題考查學生通過閱讀資料獲取有效信息，并根據(jù)所提取的信息結(jié)合已有的“先天性行為”和“學習行為”及關(guān)知識解決真實情學生深化理解和應(yīng)進學生對知識的遷移作用，培養(yǎng)學生養(yǎng)。養(yǎng)天鵝等鳥類的行為和喜鵲的行為。從動物的是由動物體內(nèi)的決定的。在資料三中，幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這種行為不是生來就有的，是由而獲得的行為，是學習行為;而其他較低等的動物學不會這些行為，可見學習行為必須建立在的基礎(chǔ)上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見因素對學習行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。一般來說，動物越，學習行為就越強、越復雜。有行為。工蜂之間通過“舞蹈”相互傳達蜜源的方向和距離，這說明它們之間進行信息交流的方式是。通過該題的設(shè)置，使同學明白先天性行為不會消退，但學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通用，由生活經(jīng)驗和為。學習行為需要不斷強化，否則容實踐型作業(yè)(選做)1.模型構(gòu)建是學習生物學的一種有效策略。請同學們制作一個肌肉牽拉骨繞關(guān)節(jié)運動的模型。提示：可利用塑料板(模擬骨)、松緊帶(模擬骨骼肌)、螺絲(模擬關(guān)節(jié))等材料制作。2.關(guān)節(jié)是骨與骨之間的一種連接，請根據(jù)所學的知識畫出關(guān)節(jié)的示意圖，并注明每個結(jié)構(gòu)的名稱。通過繪制或構(gòu)建模型的作業(yè)的設(shè)計能激發(fā)學生的學習興本次作業(yè)設(shè)計內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，題目中設(shè)置的情境很多，學生能夠輕松的、愉快的達成作業(yè)目標。學生對本作業(yè)的完成，不僅是知識重現(xiàn)的過程，也是核心素養(yǎng)發(fā)展的過程?？疾閷W生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又通過創(chuàng)設(shè)真實的情境讓學生運用所學的知識解釋生活中的現(xiàn)象，既提高了學生解決問題的能力，也提高了學生對生物學科的學習興趣，還能向?qū)W生滲透社會責任的教育。中學生物學