小學(xué)心理健康教育科學(xué)六年級上冊第8課聽聽我的心里話學(xué)會與家人溝通改

學(xué)會與家人溝通學(xué)校：成都市磨子橋小學(xué)分校教師：邱禮平【教學(xué)目標(biāo)】.引導(dǎo)學(xué)生反思與父母形成隔閡的原因；認(rèn)識到與父母溝通的重要性。.增進學(xué)生與父母溝通的意識，幫助他們掌握一些與父母溝通的方法。.鼓勵學(xué)生經(jīng)常有意識地與父母進行溝通，拉近與父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系，提升人際交往能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】.三顧云學(xué)生作業(yè)平臺：完成課前小調(diào)查。.讓學(xué)生對自己與父母或家人之間的溝通現(xiàn)狀進行認(rèn)真思考，選出一件記憶深刻的事情，與大家分享。.請父母悄悄給孩子寫一封信，用信封封好帶給老師。.準(zhǔn)備兩張一樣大小的紙?！窘虒W(xué)重點】：增進學(xué)生與父母良好溝通的意識，拉近與父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系，提升人際交往能力?！窘虒W(xué)難點】：讓學(xué)生學(xué)會如何用心與父母溝通。【教學(xué)過程】一、游戲熱身，引出話題師：同學(xué)們好！今天我們上課前先來做個熱身小游戲：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙、筆。（一）進行活動一活動規(guī)則講解：（出示PPT）.請一位同學(xué)上臺與全班同學(xué)面對面；.將圖1貼于寫字板后；.臺上的同學(xué)描述圖1,而臺下的同學(xué)只允許聽，不許提問。時間1分鐘。.在這一分鐘內(nèi)，臺下的同學(xué)寫出你認(rèn)為正確的答案?；顒咏Y(jié)束，臺上的同學(xué)公布正確答案，教師統(tǒng)計自認(rèn)為對的人數(shù)和實際對的人數(shù)。師：回答正確的人數(shù)這么少，沒關(guān)系，我們再來一次。這一次，臺下的同學(xué)可以向臺上的同學(xué)進行提問和溝通。（二）進行活動二：規(guī)則講解：（出示PPT）.請一位同學(xué)上臺與全班同學(xué)面對面；.將圖2貼于寫字板后；.臺上的同學(xué)描述圖2,而臺下的同學(xué)可以舉手發(fā)問。時間1分鐘；.在這一分鐘內(nèi)，臺下的同學(xué)寫出你認(rèn)為正確的答案?；顒咏Y(jié)束，臺上的同學(xué)公布正確答案，教師統(tǒng)計自認(rèn)為對的人數(shù)和實際對的人數(shù)。（三）討論感受：師：這次答案正確的人這么多，請大家思考一下，剛剛這兩次游戲結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：第二次比第一次答對的人數(shù)更多。師：說得對，同樣的人，同樣的時間，結(jié)果大不相同。你們知道這是什么原因嗎？生：是因為第二次可以向臺上的同學(xué)提問。師：說得好！第一次是臺上的同學(xué)一個人說，臺下的同學(xué)只是聽，沒有交流；而第二次，臺下的同學(xué)可以提出自己的疑問，然后進行交流、溝通，最后達到了很好的效果。（板書：溝通）說說你對溝通的理解。生：我認(rèn)為溝通就是把自己的想法告訴對方。生：溝通就是互相交換意見。生：我覺得溝通就是雙方可以平等地敞開心扉說話?！瓗煟簻贤ㄊ侨穗H交往中不可缺少的重要方法，是打開心靈的鑰匙。通過溝通，可以把雙方的意見、想法和觀點統(tǒng)一起來，再達成一致，這就是溝通的魅力。今天這一節(jié)課我們就來聊一聊溝通這個話題。設(shè)計意圖：通過熱身小游戲，第一次不溝通作答和第二次溝通交流后再作答，結(jié)果的巨大對比差異，讓學(xué)生體會相互溝通的重要性，引出今天的課題“溝通”。二、問題呈現(xiàn)，探究原因師：上周末，周老師接到班上一名同學(xué)的電話，電話里這位同學(xué)說他很煩惱，我們一起來看看他究竟遇到了什么。（播放視頻）王博和媽媽溝通案例師：王博的煩惱是什么？生：王博的煩惱是媽媽對她的要求太高了。生：除了要求高，媽媽不理解孩子，還擅自行動，不與他溝通就報了兩個課外學(xué)習(xí)班和一■個吉他班。師：你們有過這樣類似的煩惱嗎？.媽媽對我要求太高；.總是覺得我學(xué)習(xí)成績不太好；.媽媽總是嘮叨，還拿我和別人作比較；.在我不知情的情況下就給我報輔導(dǎo)班。（學(xué)生異口同聲：有過）師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“學(xué)會與父母的溝通”。（板書：學(xué)會與父母的）師：昨天老師在三顧云平臺發(fā)布了一個問卷調(diào)查，是以下內(nèi)容：（出示調(diào)查表）問卷調(diào)查（共36人）問卷調(diào)查?你目前與父母的溝通現(xiàn)狀如何？（）A.很好B,較好C.一般D.不好當(dāng)你遇到不開心或煩惱的時候會主動告訴父母嗎？（）A.會B.不會當(dāng)父母遇到不開心的事，你會主動安慰父母嗎？（）A.會B.偶爾會C.不會你覺得與父母溝通不順暢的主要方面是什么（）A.學(xué)習(xí)B.生活C.其他師：我們一起來看看調(diào)查結(jié)果吧。師：調(diào)查結(jié)果顯示，全選A的同學(xué)沒有，溝通良好的同學(xué)也只有一小部分，很大一部分同學(xué)或多或少在與父母的溝通上有些問題，你們覺得這是為什么呢？生：父母不理解孩子，在學(xué)業(yè)上管得太多太嚴(yán)。師：調(diào)查顯示，很多孩子與父母溝通不暢，你們認(rèn)為原因是什么？生：我們長大了，與父母有代溝，慢慢溝通就變少了。生：我覺得現(xiàn)在很多父母與孩子的脾氣不太好，他們不能心平氣和地交流。生：父母有他們的難處，但孩子與父母沒有互相理解。師：同學(xué)們分析得有道理，隨著年齡的增長，我們的身心都在發(fā)生著變化，成人意識逐步增強，渴望有自己獨立的空間。這些成長中的變化往往會導(dǎo)致孩子與父母在生活中產(chǎn)生誤會、摩擦甚至對立。其實要解決這個問題，關(guān)鍵還是看我們?nèi)绾螌W(xué)會與父母進行有效溝通。（在黑板一邊寫下“孩子”，另一邊寫下“父母”，中間留足夠的距離，以備后來寫溝通方法）設(shè)計意圖：由學(xué)生身邊真實的案例引出孩子與父母溝通存在的問題，更能激發(fā)起學(xué)生的興趣和共鳴。再由課前的問卷調(diào)查統(tǒng)計，進行父母與孩子溝通障礙的摸底。掌握孩子與父母溝通的實際情況，為課堂教學(xué)提供參考和依據(jù)。三、情景體驗，總結(jié)方法（一）情景體驗，尋找方法師：現(xiàn)在我們就情景體驗，尋找溝通的方法。（出示學(xué)習(xí)活動單）活動三：要求同桌合作，以王博的例子，假設(shè)同桌甲是王博媽媽，同桌乙是王博，你們想對彼此說些什么呢？他們又應(yīng)該通過怎樣的溝通方法來進行交流并解決問題呢？師：小組活動時間到，請誰來說說你準(zhǔn)備怎樣的溝通方法來溝通呢？生：我認(rèn)為應(yīng)該“互相理解”的溝通。（師板書）生：我認(rèn)為應(yīng)該“心平氣和”的溝通。（師板書）生：我認(rèn)為溝通時應(yīng)該“控制情緒”。（師板書）（學(xué)生們可能說出的各種溝通方法：主動交流、認(rèn)真傾聽、互相理解、懂得寬容、主動道歉、控制情緒、承擔(dān)責(zé)任、討論問題、達成協(xié)議……）學(xué)生可能說出很多種，教師只選取四個展示在黑板上即可。師：同學(xué)們說的溝通方法真多，非常好。其實溝通最重要的就是用“心”，（此時板書，將父母與孩子畫個愛心合起來）。父母與孩子只有用心溝通，才能感受到彼此的愛。（二）游戲活動，體會用心溝通師：現(xiàn)在我們來做一個小游戲，看看大家是否真正知道了怎樣做才是用心溝通。幫螃蟹回家。要求：請一位同學(xué)上臺帶領(lǐng)大家一起做。設(shè)計意圖：通過討論王博和媽媽爭吵的案例，小組合作，自主討論總結(jié)出良好溝通的方法，以達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。接著通過一個有趣的小游戲，使學(xué)生鞏固并再次體會如何用心溝通。四、學(xué)習(xí)一種溝通方式：書信（一）閱讀父母書信，開啟父母與孩子的溝通1、師：做完了這個小游戲，相信大家已經(jīng)知道了應(yīng)該怎樣用心與父母溝通了。這里老師給大家介紹一種特殊的溝通方式：書信。“書信”早在我國2000多年的春秋時代已經(jīng)出現(xiàn)了，主要用于傳遞信息和交流思想感情。師：今天爸爸媽媽也為自己最愛的寶貝寫了一封信，信封里面有他們最想對你們說的話。讓我們輕輕打開，靜靜地閱讀，靜靜地感受……（PPT配上圖片與輕柔的音樂，全體學(xué)生靜靜地閱讀著“父母的心聲”，讀著，讀著，有的學(xué)生開始流淚了，有的學(xué)生低下頭輕輕地抽泣著……）師：我看到好多同學(xué)看信的時候眼眶都濕潤了，你們被爸爸媽媽說的什么感動了呢？你看了爸爸媽媽給你們寫的信，又想給他們說些什么了呢？（請兩位同學(xué)交流交流。第一位一定是本節(jié)課的故事案例主角：王博。第二位隨機。）2、師：這里還有一位同學(xué)的爸爸為自己的寶貝錄了一段視頻，我們一起來看看他給他的寶貝都說了些什么吧。（全班一起看視頻）師：現(xiàn)在就請視頻里爸爸說的女兒來說說你的感受。生：原來爸爸還是這么愛我，我覺得我還不夠理解他，今后一定要學(xué)著用心去和他溝通……（二）給父母寫一封回信師：相信大家現(xiàn)在一定有很多話語想要對爸爸媽媽說，現(xiàn)在就請大家拿起筆來,給自己的父母寫一封回信吧。（播放背景音樂，學(xué)生在音樂聲中盡情傾訴。教師可指名讀書信）師：同學(xué)們，今天的課快要結(jié)束了，你們與父母之間良好的溝通已經(jīng)開始了，回家后把互動書信交給親愛的爸爸媽媽，讓他們知道你們很尊重、理解和愛他們。在接下來的日子里，讓我們與父母多一些交流，少一些