學(xué)校綜合教研組工作計劃

第5頁共5頁學(xué)校綜?合教研?組工作?計劃?一、指?導(dǎo)思想?以建?設(shè)和諧?社會和?___?_為指?導(dǎo)，以?“積極?、穩(wěn)步?、有效?地實施?新一輪?基礎(chǔ)教?育課程?改革”?為主線?，依托?行政部?門，強(qiáng)?化自身?建設(shè)，?創(chuàng)新教?研方式?，整合?教研力?量，認(rèn)?真實施?課程改?革，總?結(jié)和推?廣課程?改革的?優(yōu)秀成?果，提?升教師?的專業(yè)?水平，?為我校?基礎(chǔ)教?育的科?學(xué)和諧?發(fā)展提?供更為?有效的?專業(yè)支?持。?二、基?本思路?進(jìn)一?步貫徹?落實素?質(zhì)教育?課程改?革的精?神理念?，積極?推進(jìn)課?程改革?，研究?課程改?革的理?念和教?學(xué)行為?相統(tǒng)一?的方法?、途徑?和策略?，以務(wù)?實和科?學(xué)的態(tài)?度，以?校本教?研為主?要形式?開展教?研工作?，力求?在以下?四個方?面取得?新的成?績：?一是認(rèn)?真貫徹?新的《?義務(wù)教?育法》?，關(guān)注?教學(xué)狀?況和教?師專業(yè)?成長，?繼續(xù)加?強(qiáng)對各?學(xué)科的?調(diào)研和?指導(dǎo)，?有效監(jiān)?控各學(xué)?科的教?學(xué)質(zhì)量?，進(jìn)一?步提高?教研工?作的針?對性和?實效性?，使我?校新課?程實施?水平有?新的提?高;?二是積?極開發(fā)?優(yōu)質(zhì)課?程資源?，構(gòu)建?網(wǎng)絡(luò)教?研系統(tǒng)?，推廣?校本教?研經(jīng)驗?，使支?持、服?務(wù)教師?成長的?教研平?臺有新?的拓展?;三?是改進(jìn)?教研方?式，通?過“有?效教研?”，推?動“有?效教學(xué)?”，促?進(jìn)師生?“有效?發(fā)展”?方面有?新的突?破。?四是堅?持“促?進(jìn)全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展和終?身發(fā)展?”的教?研工作?方向，?貫徹基?礎(chǔ)教育?課程改?革的思?想精神?，繼續(xù)?開展義?務(wù)教育?新課程?教學(xué)過?程、方?法與評?價的探?索。?三、主?要工作?我校?綜合學(xué)?科教研?組包括?科學(xué)、?品生品?社、音?樂、體?育、美?術(shù)、信?息技術(shù)?、5門?學(xué)科。?本學(xué)期?主要教?研工作?如下：?1、?創(chuàng)新教?研方式?。本學(xué)?期，我?校將推?進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?教研和?校本教?研，促?進(jìn)教研?方式創(chuàng)?新，努?力探索?網(wǎng)絡(luò)教?研與傳?統(tǒng)教研?相互促?進(jìn)的新?型教研?方式。?校本教?研活動?安排遵?循理論?指導(dǎo)實?踐的原?則、小?組分散?大組集?中相結(jié)?合原則?開展教?研活動?。2?、以提?高教師?課堂教?學(xué)能力?為重點?，開展?系列教?研活動?：人人?實施“?反思型?教學(xué)”?，人人?寫教學(xué)?隨筆，?人人上?教研課?與說課?，人人?參與評?課，交?流教學(xué)?心得;?各教師?立足本?學(xué)科陣?地，結(jié)?合優(yōu)質(zhì)?課、說?課、優(yōu)?秀案例?等評比?活動，?繼續(xù)開?展以“?構(gòu)建教?學(xué)材料?，實施?有效教?學(xué)”為?主題的?新課程?課堂教?學(xué)研究?活動，?加強(qiáng)提?高課堂?教學(xué)實?效性研?究。?4、加?強(qiáng)管理?，嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計劃?，全面?實施素?質(zhì)教育?。不得?將非統(tǒng)?測科目?的教學(xué)?時間挪?作它用?。開展?教學(xué)狀?態(tài)分析?，研究?新課程?背景下?教學(xué)管?理和課?堂教學(xué)?常規(guī)，?確保學(xué)?科教學(xué)?的均衡?發(fā)展，?鞏固和?深化素?質(zhì)教育?成果。?一、?教材簡?析：?本冊教?材秉承?了前九?冊“培?養(yǎng)興趣?、文化?積累、?學(xué)會學(xué)?習(xí)、整?體推進(jìn)?”的總?特點，?從選編?課文、?設(shè)計活?動、安?排練習(xí)?等各方?面拓寬?并深化?了學(xué)習(xí)?內(nèi)容。?本冊共?___?_個單?元，單?元主題?分別為?：龍、?書、禮?物、真?誠、勞?動、心?愿、火?與光、?角度、?破除迷?信、我?們?nèi)ヂ?行。每?個單元?依然由?主體課?文和“?語文天?地”兩?部分組?成，以?保持教?材的連?貫性。?二、?學(xué)情分?析：?全班有?學(xué)生_?___?人，基?礎(chǔ)知識?較牢固?，閱讀?能力較?弱，寫?作水平?有待提?高，有?個別同?學(xué)不按?時完成?作業(yè)，?上課不?認(rèn)真聽?講，需?要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)目?的和學(xué)?習(xí)態(tài)度?的教育?，提高?他們學(xué)?習(xí)語文?的興趣?，爭取?在現(xiàn)有?基礎(chǔ)上?有所進(jìn)?步。?三、教?材目的?和要求?：1?、鞏固?漢語拼?音，借?助拼音?識字、?閱讀、?學(xué)習(xí)普?通話?2、繼?續(xù)學(xué)寫?鋼筆字?，要求?正確、?端正、?整潔。?毛筆字?臨帖，?要求坐?的姿勢?、握筆?姿勢正?確，養(yǎng)?成認(rèn)真?寫字的?的習(xí)慣?。3?、能正?確、流?利、有?感情地?讀課文?，會背?誦指定?的課文?。能領(lǐng)?會句子?中含著?的意思?。理解?段與段?之間的?聯(lián)系，?了解課?文作者?安排材?料的方?法。能?用歸并?段落大?意和回?答幾個?問題再?連起來?的方法?歸納課?文的主?要內(nèi)容?。能按?要求預(yù)?習(xí)課文?，初步?養(yǎng)成預(yù)?習(xí)的習(xí)?慣。?4、引?導(dǎo)學(xué)生?在自我?修改和?相互修?改的過?程中提?高寫作?能力;?要注意?考察學(xué)?生對作?文內(nèi)容?、文字?表達(dá)的?修改，?也要關(guān)?注學(xué)生?修改作?文的態(tài)?度、過?程和方?法;要?引導(dǎo)學(xué)?生通過?自改和?互改，?取長補?短，促?進(jìn)相互?了解和?合作，?共同提?高寫作?水平;?教會學(xué)?生修改?自己的?習(xí)作，?并主動?與他人?交換意?見，做?到語句?通順，?行款正?確，書?寫規(guī)范?、整潔?。5?、綜合?性學(xué)習(xí)?自始至?終要突?出學(xué)生?的自主?性，強(qiáng)?調(diào)合作?精神。?最重要?的是培?養(yǎng)學(xué)生?的主動?精神、?創(chuàng)造性?和合作?意識，?提出問?題、分?析問題?、解決?問題的?能力。?四、?教學(xué)措?施：?1、準(zhǔn)?確把握?教學(xué)目?標(biāo)，不?隨意拔?高或降?低。?2、扎?實進(jìn)行?語言訓(xùn)?練，本?學(xué)期著?重進(jìn)行?分段的?訓(xùn)練，?但仍應(yīng)?繼續(xù)對?學(xué)生的?識字、?寫字給?予重視?，幫助?他們積?累詞匯?和句式?，掌握?基本的?表達(dá)方?法。課?堂教學(xué)?中保證?學(xué)生有?充分的?朗讀、?默讀和?做其他?各種練?習(xí)的時?間。要?設(shè)計有?效的方?法，擴(kuò)?大訓(xùn)練?面，努?力讓全?班學(xué)生?人人參?與訓(xùn)練?，保證?學(xué)生有?足夠的?個體活?動時間?。教師?應(yīng)嚴(yán)格?要求，?及時反?饋和矯?正，講?求實效?。3?、注意?聽說讀?寫的聯(lián)?系。要?讓學(xué)生?通過閱?讀學(xué)表?達(dá)，從?讀中學(xué)?寫。在?作文訓(xùn)?練中，?要充分?運用課?文中學(xué)?到的表?達(dá)方法?，鼓勵?學(xué)生寫?自己熟?悉的事?，提高?他們的?語言表?達(dá)能力?。4?、落實?各單元?訓(xùn)練重?點，重?視學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)。?在閱讀?教學(xué)中?，要以?訓(xùn)練點?為重點?組織教?學(xué)，從?內(nèi)容分?析導(dǎo)向?支訓(xùn)練?目標(biāo)上?來。課?文教學(xué)?時，要?著重考?慮怎樣?讓學(xué)生?掌握本?單元訓(xùn)?練點規(guī)?定的那?項閱讀?基本技?能，避?免字、?詞、句?、篇都?走一遍?，平均?使用力?量，更?不能只?抓住內(nèi)?容分析?，忽視?訓(xùn)練重?點。在?進(jìn)行閱?讀重點?訓(xùn)練時?，要充?分發(fā)揮?每單元?前的“?學(xué)習(xí)提?