背影說課獲獎

背影說課獲獎?wù)n件第一頁，共十三頁，2022年，8月28日教學目標教學過程教學方法《背影》說課流程說教材板書設(shè)計第二頁，共十三頁，2022年，8月28日一教材分析

《背影》是人教版八年級上冊第二單元的一篇講讀課文。本文是朱自清早期散文代表作，作品采用記實的手法，通過一個特定的角度描寫父子之間在那特殊的社會背景之下的相愛相憐的感情。語言簡潔洗練，寫得真摯而動人。第三頁，共十三頁，2022年，8月28日教學目標：⑴了解作者作品，在理解積累生字詞的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容。⑵理解關(guān)鍵語句的含義和樸實而飽含深情的語言的表達作用。⑶學習體會精心選材、敘事和描寫抒情結(jié)合的寫作特點。(4)領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。第四頁，共十三頁，2022年，8月28日1、圈點批注法。在誦讀品味中養(yǎng)成圈點勾畫這一受益終生的學習方法。2、自主合作探究法。學會動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。3、誦讀法。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語言魅力和寫作方法。4、遷移法。學生根據(jù)間接經(jīng)驗的學習品悟，聯(lián)系自己生活實際，學會感受生活，熱愛生活。說教法設(shè)計意圖：誦讀中感悟，自主探究，使學生更好地把握學習重點，分化學習難點。

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第五頁，共十三頁，2022年，8月28日1、圈點批注法。2、自主合作探究法。3、誦讀法。4、遷移法。說學法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力，感受理解欣賞和評價的能力。培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。“授之以魚”，而且“授之以漁”。

第六頁，共十三頁，2022年，8月28日主要思路：導入激起情感共鳴初讀感知“背影”再讀品味“背影”歸納總結(jié)“背影”布置作業(yè)說教學過程第七頁，共十三頁，2022年，8月28日（一）新課導入，激發(fā)共鳴（預計6分鐘）播放歌曲《父親》，有感而發(fā)。自然引入。說教學過程設(shè)計意圖：渲染氣氛，讓親情之愛的陽光灑滿教室的每一個角落，引起學生的情感共鳴。為將要進行的講課做好鋪墊。

第八頁，共十三頁，2022年，8月28日（二）初讀感知“背影”（預計12分鐘）1、檢查預習2、聽范讀錄音，初步體會濃濃親情。3、整體把握文章，學生談聽后的感受。說教學過程設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生主動學習語文的習慣。訓練學生整體感知課文的能力以及對學生進行“聽有所知”的聽力訓練，學習批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習做好鋪墊。

第九頁，共十三頁，2022年，8月28日（三）再讀品味“背影”（預計17分鐘）1、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。2、深入品讀，感悟真情。說教學過程設(shè)計意圖：在誦讀中把握文章脈絡(luò)，培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高感悟分析問題能力。品讀中深入理解語言，感受真情，同時也訓練學生的口語交際能力。

第十頁，共十三頁，2022年，8月28日（四）歸納總結(jié)，布置作業(yè)（預計5分鐘）1、學生歸納總結(jié)。2、老師總結(jié)，補充背景，深化感情。3、布置作業(yè)。說教學過程設(shè)計意圖：鍛煉學生歸納總結(jié)的能力，進一步加深學生對文章感情和藝術(shù)魅力的感悟，為下一節(jié)課做鋪墊。江澤民兩次為朱自清賦詩：“背影名文四海聞，少年波老更情親。清芬正氣傳當世，選釋詩篇激后昆。”（1988年江澤民）“晨鳴共北門,談笑少年情。背影秦淮綠,荷塘月色明。高風凝鐵骨,正氣養(yǎng)德行。清淡傳香遠,文章百代名。”（

1998年江澤民）第十一頁，共十三頁，2022年，8月28日讓學生走進文本，與文本對話，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。在師生互動和生生互動中，相信學生的語文素養(yǎng)和能力會得到較好的培養(yǎng)和提高，語文學習習慣和基本方法會得到進一步的強化，對于至愛親情的體會會有進一步的加深。說效果預設(shè)第十二頁，共十三頁，2022年，8月28日附：板書設(shè)計背影想背影——背影難忘——