小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)三?年級(jí)下?冊(cè)語(yǔ)文?工作總?結(jié)范文?時(shí)光?飛逝，?日月交?替，轉(zhuǎn)?眼之間?，一學(xué)?期的工?作即將?結(jié)束。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?三年級(jí)?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。這一?學(xué)期，?雖然工?作忙碌?，但我?覺(jué)得也?很充實(shí)?。為了?在過(guò)去?的歲月?中迎來(lái)?新學(xué)期?的希望?，讓明?天的工?作更精?彩，收?獲更多?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的教學(xué)?工作做?以下總?結(jié)，與?大家來(lái)?共同分?享我的?快樂(lè)、?成長(zhǎng)與?煩惱。?一、?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?是教學(xué)?質(zhì)量得?到提高?的保證?。沒(méi)有?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，學(xué)生?也不可?能安下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。由?于三年?級(jí)是知?識(shí)積累?和能力?培養(yǎng)的?關(guān)鍵階?段，也?是學(xué)生?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?的關(guān)鍵?所在，?因此，?我針對(duì)?本班學(xué)?生的特?點(diǎn)，對(duì)?癥下藥?，采取?多鼓勵(lì)?，常激?勵(lì)的教?學(xué)手段?，以此?促進(jìn)學(xué)?生自覺(jué)?的學(xué)習(xí)?，主動(dòng)?改正自?己各方?面的不?足，幫?助學(xué)生?逐漸養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?針對(duì)?本班部?分學(xué)生?書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣慢和?差的缺?點(diǎn)，我?在班里?評(píng)選出?書(shū)寫(xiě)最?認(rèn)真的?幾位學(xué)?生，不?僅給他?們獎(jiǎng)勵(lì)?，而且?把他們?的作業(yè)?經(jīng)常在?班里進(jìn)?行展覽?，為其?他同學(xué)?樹(shù)立良?好的學(xué)?習(xí)榜樣?，并對(duì)?幾位書(shū)?寫(xiě)特別?差的學(xué)?生嚴(yán)格?要求。?這樣，?大部分?學(xué)生的?書(shū)寫(xiě)都?有改觀?，書(shū)寫(xiě)?較上學(xué)?期進(jìn)步?了不少??！?興趣是?最好的?老師”?。光有?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不行，?還要讓?學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)充?滿興趣?。因此?，我在?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?中，力?求做到?讓學(xué)生?變得鮮?活，讓?學(xué)生學(xué)?得興致?盎然，?使學(xué)生?在語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中?享受學(xué)?習(xí)的樂(lè)?趣，從?而發(fā)展?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?在平時(shí)?的教學(xué)?中，我?十分注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣?，F(xiàn)?代遠(yuǎn)程?教育資?源，為?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，搭建?了一個(gè)?好的平?臺(tái)。無(wú)?論多忙?，只要?有機(jī)會(huì)?，有時(shí)?間，我?就會(huì)下?載一些?相應(yīng)的?語(yǔ)文教?學(xué)課件?，豐富?的教學(xué)?資源，?多彩的?教學(xué)課?件，形?象直觀?的畫(huà)面?，極大?的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?參與教?學(xué)的積?極性，?使學(xué)生?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，不知?不覺(jué)地?愛(ài)上語(yǔ)?文，主?動(dòng)的學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?，開(kāi)啟?了學(xué)生?學(xué)習(xí)之?門。?有了良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?做保證?，學(xué)生?對(duì)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)有?了興趣?，學(xué)生?就會(huì)主?動(dòng)參與?到學(xué)習(xí)?活動(dòng)中?來(lái)，語(yǔ)?文素養(yǎng)?也就在?不知不?覺(jué)中得?到提高?。二?、重視?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?，使全?班學(xué)生?能共同?協(xié)調(diào)發(fā)?展為?了促使?每一位?學(xué)生能?在原有?的基礎(chǔ)?上都有?所發(fā)展?，我著?重“抓?兩頭，?帶中間?”。注?重拔高?優(yōu)生，?培養(yǎng)優(yōu)?生。讓?優(yōu)生在?掌握好?本冊(cè)語(yǔ)?文知識(shí)?的同時(shí)?，鼓勵(lì)?這部分?學(xué)生多?閱讀課?外書(shū)籍?，增加?他們的?課外知?識(shí)積累?。對(duì)待?后進(jìn)生?，注意?激勵(lì)他?們樹(shù)立?信心，?多進(jìn)行?課外輔?導(dǎo)，從?基礎(chǔ)知?識(shí)抓起?，課堂?上多給?他們創(chuàng)?設(shè)發(fā)言?、表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?，以此?激起他?們的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)成?績(jī)。還?在班級(jí)?里精心?安排學(xué)?生座位?，在放?學(xué)回家?后成立?學(xué)習(xí)小?組，開(kāi)?展“一?幫一”?的活動(dòng)?。這樣?，形成?了先進(jìn)?幫后進(jìn)?，后進(jìn)?學(xué)先進(jìn)?，先進(jìn)?更先進(jìn)?的好的?風(fēng)氣，?全班的?學(xué)習(xí)成?績(jī)都有?所提高?。三?、讓課?堂教學(xué)?“活”?起來(lái)，?提高課?堂教學(xué)?效果?課堂是?學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)?、獲取?知識(shí)的?主陣地?。在本?學(xué)期，?我繼續(xù)?利用網(wǎng)?絡(luò)這一?廣闊的?天地，?吸取他?人之所?長(zhǎng)，進(jìn)?行電子?備課。?為了上?好每一?節(jié)課，?為了讓?學(xué)生掌?握好語(yǔ)?文知識(shí)?，我提?前翻閱?資料，?備好每?一節(jié)課?教案，?做好每?一節(jié)課?課前準(zhǔn)?備。并?結(jié)合本?班的實(shí)?際情況?，運(yùn)用?輕松愉?快的語(yǔ)?言，活?潑有趣?的教學(xué)?方式，?加上新?穎形象?的教學(xué)?課件，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓課?堂充滿?活力，?以此提?高課堂?教學(xué)效?果。同?時(shí)，注?意引導(dǎo)?學(xué)生的?主動(dòng)探?究，盡?可能的?放手讓?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?，自主?的去獲?取知識(shí)?，充分?讓學(xué)生?表述自?己對(duì)課?文的理?解和感?悟，使?學(xué)生理?解和表?達(dá)，輸?入和輸?出相輔?相成，?提高他?們的思?考問(wèn)題?和解決?問(wèn)題的?能力，?真正為?學(xué)生的?學(xué)習(xí)提?供了廣?闊的舞?臺(tái)。正?由于自?己的不?懈努力?，現(xiàn)在?大部分?學(xué)生喜?歡上語(yǔ)?文課，?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣也比?較濃。?四、?注重課?內(nèi)外知?識(shí)的結(jié)?合，促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展?美國(guó)的?一位教?育家指?出：“?課堂的?外延與?課外的?外延相?等。以?課堂學(xué)?習(xí)為核?心，能?動(dòng)地向?學(xué)生的?學(xué)校生?活、家?庭生活?、社會(huì)?生活等?各個(gè)生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓(xùn)?練與課?外行為?訓(xùn)練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語(yǔ)文教?學(xué)的整?體效益??！币?此，學(xué)?生的全?面發(fā)展?，不能?只靠掌?握有限?的書(shū)本?知識(shí)就?行了，?還要在?掌握基?礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)?，對(duì)課?本知識(shí)?進(jìn)行延?伸，把?課內(nèi)課?外知識(shí)?有機(jī)的?結(jié)合。?從近?幾年的?測(cè)試中?可以看?出，不?僅考查?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?、基礎(chǔ)?能力的?情況，?課外知?識(shí)也占?有相當(dāng)?大的比?重。為?了擴(kuò)大?學(xué)生的?視野，?豐富學(xué)?生的課?外積累?，在每?堂課的?教學(xué)中?，我都?根據(jù)教?材內(nèi)容?，適當(dāng)?拓展一?些與教?學(xué)內(nèi)容?相關(guān)的?課外知?識(shí)。如?教學(xué)《?少年王?勃》一?課時(shí)，?除了讓?學(xué)生了?解王勃?的才氣?，還給?學(xué)生簡(jiǎn)?單介紹?了與王?勃同一?時(shí)期的?初唐四?杰的一?些知識(shí)?。在學(xué)?習(xí)《寓?言兩則?》后，?還給學(xué)?生補(bǔ)充?介紹了?一些寓?言故事?。同?時(shí)，我?還十分?重視豐?富多彩?的語(yǔ)文?實(shí)踐活?動(dòng)。如?：鼓勵(lì)?學(xué)生搜?集自己?知道的?寓言故?事，整?理成冊(cè)?。搜集?描寫(xiě)四?季的古?詩(shī)，制?作詩(shī)配?畫(huà)。閱?讀課外?書(shū)籍，?寫(xiě)出讀?書(shū)筆記?等。在?這些活?動(dòng)中，?不僅使?學(xué)生掌?握了更?多的課?外知識(shí)?，還培?養(yǎng)了學(xué)?生動(dòng)手?、搜集?整理信?息等能?力，使?學(xué)生得?到了全?面發(fā)展?。此外?，注意?各學(xué)科?間的整?合，讓?學(xué)生從?不同角?度，采?用不同?的途徑?獲得知?識(shí)，培?養(yǎng)能力?。總?之，本?學(xué)期我?盡了自?己的責(zé)?任和能?力去努?力完成?了教學(xué)?工作任?務(wù)。通?過(guò)這一?學(xué)期的?工作，?我班_?___?名孩子?，在思?維方式?上，在?學(xué)習(xí)能?力上，?在學(xué)習(xí)?成績(jī)上?，都有?或多或?少的進(jìn)?步，而