心理健康月活動(dòng)總結(jié)事例

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__心理健康月活動(dòng)總結(jié)事例心理健康月活動(dòng)總結(jié)心理健康月活動(dòng)總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、____評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)覺(jué)不知道該寫(xiě)些什么，下面是我為大家整理的心理健康月活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。心理健康月活動(dòng)總結(jié)1一個(gè)月來(lái)，我校開(kāi)展“心理健康教化月”中，開(kāi)展了以“陽(yáng)光心態(tài)，和諧自我”為主題，以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教化卡片”、“黑板報(bào)宣揚(yáng)”、“征文”等形式的心理健康教化系列活動(dòng)，收獲頗多。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容如下：一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以“陽(yáng)光心態(tài)，和諧自我”為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解六個(gè)字：知足感恩樂(lè)觀感受到環(huán)境使你歡樂(lè)時(shí)，請(qǐng)你維持環(huán)境，延長(zhǎng)歡樂(lè)；感受到環(huán)境使你厭煩時(shí)，就躲避它；注意過(guò)程，別看生結(jié)果；不要庸人自擾，活在現(xiàn)實(shí)中；不要有太多埋怨；正確地去與別人比較，別老是往上看，常向下看看；別人在壓我擠我時(shí)，同時(shí)我也在擠人壓人。人生四大目標(biāo)：活下去，開(kāi)心地活下去，我要在一個(gè)組織中活下去，我要在一個(gè)組織當(dāng)中升上去。競(jìng)爭(zhēng)：要有正常競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，講和心態(tài)。體驗(yàn)生命這一過(guò)程；精彩每一天，開(kāi)心每一天。一要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美；二要學(xué)會(huì)放下，該放下的放下，記住該記住的；三要學(xué)會(huì)利用，不是無(wú)奈，而是把握現(xiàn)在；四要活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，要服務(wù)他人，金錢的價(jià)值在于好用，人的價(jià)值在于有用。二、舉薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)，和諧自我”的健康學(xué)問(wèn)，做好讀書(shū)筆記。三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“陽(yáng)光心態(tài)，和諧自我”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比出了一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣揚(yáng)欄展示。四、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以陽(yáng)光心態(tài)，和諧自我”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要酷愛(ài)生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫(xiě)出一曲絢麗的生命之歌。五、手抄報(bào)競(jìng)賽：高年級(jí)實(shí)行了有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài)，和諧自我”為主題的征文競(jìng)賽，中年級(jí)實(shí)行了手抄報(bào)競(jìng)賽，低年級(jí)實(shí)行了畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽。每年段各評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣揚(yáng)欄展示。完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素養(yǎng)增加了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得愛(ài)護(hù)自己和別人的身體，珍愛(ài)珍貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今日擁有的華蜜生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)毅、英勇、自信的笑臉，創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中華蜜成長(zhǎng)！光華小學(xué)心理健康月活動(dòng)總結(jié)2自其次學(xué)期以來(lái)，我校在“心理健康教化月”中，開(kāi)展了以“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”為主題，以“黑板報(bào)宣揚(yáng)”、“心理影院”“團(tuán)體____”等形式的心理健康教化系列活動(dòng)，收獲頗多。1、“感恩主題”黑板報(bào)此次黑板報(bào)的主題為“感恩”，初一、初二學(xué)生主動(dòng)參加，各班的板報(bào)也是各有特色，有介紹感恩節(jié)由來(lái)的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們?cè)诔龊诎鍒?bào)找資料的同時(shí)明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級(jí)同學(xué)還有家長(zhǎng)的關(guān)系更近了。本次活動(dòng)評(píng)比出優(yōu)秀作品。2、在心理健康活動(dòng)月中，還開(kāi)展了“心理課”的活動(dòng)，初一、初二、初三年級(jí)的學(xué)生都主動(dòng)參加，班主任也非常協(xié)作。初一的主題“好習(xí)慣帶來(lái)好成果”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會(huì)有些不適應(yīng)，也會(huì)把小學(xué)時(shí)的習(xí)慣帶到初中?？墒牵?xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)當(dāng)保持而壞習(xí)慣則應(yīng)訂正，老師在上課時(shí)充分利專心理嬉戲讓學(xué)生辨別自己習(xí)慣的好壞，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培育好習(xí)慣。初二的主題“奇妙的創(chuàng)建性思維”，對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)慢慢形成了思維定勢(shì)，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小嬉戲中突破思維定勢(shì)，更好的思索和學(xué)習(xí)。初三的主題“釋放壓力，歡樂(lè)學(xué)習(xí)”對(duì)于初三的學(xué)生，特殊是下半學(xué)期起起先，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)模式，難免會(huì)感受到來(lái)自老師、家長(zhǎng)的壓力，同時(shí)有的學(xué)生對(duì)自己要求嚴(yán)格，也會(huì)給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡(jiǎn)潔的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài)，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考。3、初一、初二學(xué)生還去____參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀了孫武園和百鳥(niǎo)園，既學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系，還提高了班級(jí)的凝合力。4、在班會(huì)課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。據(jù)班主任反映，現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛(ài)惜野生動(dòng)物之外，還教會(huì)了學(xué)生如何溝通，如何和父母放開(kāi)心扉，學(xué)生也反映慢慢的在交往中能夠體諒他人了。5、在即將中考之際，我校還組織了中考動(dòng)員會(huì)。在迎接中考的日子里，部分考生簡(jiǎn)單急躁、而部分則簡(jiǎn)單驚慌。所以我們不僅要調(diào)整作息時(shí)間，更重要的是對(duì)于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要因?yàn)轭}目簡(jiǎn)潔而過(guò)度興奮，也不要因?yàn)轭}目困難而悲傷。強(qiáng)化信念、優(yōu)化心情、進(jìn)入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平，取得志向的成果。心理健康月活動(dòng)總結(jié)3良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提中學(xué)小學(xué)生心理素養(yǎng)的教化，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。中小學(xué)開(kāi)展心理健康教化，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的須要，也是推動(dòng)素養(yǎng)教化的必定要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營(yíng)造校內(nèi)的心理教化氛圍，擴(kuò)大心理健康教化的影響，打開(kāi)學(xué)校心理健康教化的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參加心理健康教化的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教化進(jìn)一步廣泛深化的開(kāi)展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教化月活動(dòng)總結(jié)如下。一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進(jìn)華蜜的成長(zhǎng)季節(jié)”》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與珍貴，懂得要酷愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離損害、危急，平安健康地生活。激勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。二、舉薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)酷愛(ài)生命、善待生命的健康學(xué)問(wèn)，做好讀書(shū)筆記。三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以““走進(jìn)華蜜的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的黑板報(bào)。四、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以““走進(jìn)華蜜的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要酷愛(ài)生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫(xiě)出一曲絢麗的生命之歌。五、學(xué)生制作手抄報(bào)：高年級(jí)實(shí)行了有關(guān)““走進(jìn)華蜜的成長(zhǎng)季節(jié)”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽。完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素養(yǎng)增加了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得愛(ài)護(hù)自己和別人的身體，珍愛(ài)珍貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今日擁有的華蜜生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)毅、英勇、自信的笑臉，創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中華蜜成長(zhǎng)！心理健康月活動(dòng)總結(jié)420xx年5月18日，我校奧城校區(qū)舉辦了“暖和你我·陽(yáng)光同行，共赴華蜜之旅”的大型活動(dòng)，這次為我校集體、個(gè)人美德之星頒獎(jiǎng)活動(dòng)圓滿勝利，并受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的一樣好評(píng)。這次大型活動(dòng)，是對(duì)我校兩年來(lái)，結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)展的豐富、多元、具有特色的華蜜教化心理健康教化活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，活動(dòng)的內(nèi)容充分體現(xiàn)了“暖和你我·陽(yáng)光同行，共赴華蜜之旅”師生共同成長(zhǎng)的校內(nèi)文化特色。與這次大型綜合展示一起展示的，還有我校趙楊老師在高一1班進(jìn)行的心育課——《價(jià)值觀拍賣》。這是自20xx年5月4日起先，為高一年級(jí)6個(gè)班的學(xué)生開(kāi)展的心育課的最終一節(jié)。通過(guò)出售：愛(ài)情、友情、親情、學(xué)歷……等十個(gè)價(jià)值觀，學(xué)生在競(jìng)拍的趣味當(dāng)中體會(huì)價(jià)值觀的意義，____價(jià)值觀在自身心目中的重要性；同時(shí)小組合作，培育了團(tuán)隊(duì)凝合力。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理健康月中，我校對(duì)奧城校區(qū)18個(gè)班主任進(jìn)行了身心素養(yǎng)培訓(xùn)，通過(guò)心理嬉戲活動(dòng)，班主任們學(xué)習(xí)了危機(jī)干預(yù)學(xué)問(wèn)，心情得到釋放，提升了團(tuán)隊(duì)歸屬感和凝合力。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理健康月中，我校對(duì)兩個(gè)校區(qū)三個(gè)學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的減壓拓展活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)段等不同規(guī)模的團(tuán)輔拓展活動(dòng)，普及心理健康學(xué)問(wèn)，了解身心反應(yīng)和心身反應(yīng)的互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)“大風(fēng)吹小風(fēng)吹”和“看將來(lái)”的拓展活動(dòng)，學(xué)習(xí)抗壓小技巧，學(xué)會(huì)當(dāng)將來(lái)自己遇到這類狀況時(shí)的處理方式；在活動(dòng)中，學(xué)生吸取了主動(dòng)心理理念“6大美德、24項(xiàng)主動(dòng)品質(zhì)”的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)生們經(jīng)過(guò)相識(shí)自我、主動(dòng)關(guān)注他人的共享，理解了用主動(dòng)的眼光對(duì)待生活的重要性，并在班級(jí)體里找到個(gè)人的存在感、價(jià)值感和平安感，增加了團(tuán)隊(duì)的溝通力、凝合力和執(zhí)行力。20xx年5月16日，xx市第九中學(xué)奧城校區(qū)開(kāi)展“以心促力”晨會(huì)。高三的同學(xué)即將離開(kāi)母校，高一高二的同學(xué)也面臨著學(xué)考、期末考分班的壓力，在這樣的背景下，奧城校區(qū)開(kāi)展“以心促力”晨會(huì)。首先進(jìn)行熱身活動(dòng)——“松鼠大樹(shù)”，然后進(jìn)行主題活動(dòng)——“突出重圍”。通過(guò)這些好玩的心理拓展活動(dòng)，讓同學(xué)們釋放壓力，增加奮斗的動(dòng)力。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理健康月中，利用大課間時(shí)間，分年級(jí)進(jìn)行了“為友愛(ài)點(diǎn)贊，為幻想拼搏”心理拓展賽。心理拓展賽由拔河競(jìng)賽和心理小嬉戲組成，通過(guò)預(yù)賽和決賽的比拼，學(xué)生增加了團(tuán)結(jié)合作和心理受挫實(shí)力，進(jìn)一步提高了我校學(xué)生心理素養(yǎng)和提升他們的整體精神面貌。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理健康月中，恰逢母親節(jié)，我校奧城和陽(yáng)光一百校區(qū)學(xué)生完成了“為媽媽做一件實(shí)實(shí)在在的事”的活動(dòng)，孩子們?cè)谑殖瓐?bào)上，表達(dá)了“把愛(ài)傳出去，把華蜜帶回家”的九中家校合作“暖和你我陽(yáng)光同行，共赴華蜜之旅”，共同成長(zhǎng)的校內(nèi)文化特色。心理健康月活動(dòng)總結(jié)520xx年5月，接到區(qū)教體局下發(fā)的《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展“心理健康月”的通知》，每年一度的心理健康教化活動(dòng)月有來(lái)到我們身邊啦!活動(dòng)月中，陽(yáng)光心靈心理詢問(wèn)中心在開(kāi)好心理____課的同時(shí)，組織開(kāi)展了系列活動(dòng)，提升了師生的心理健康水平。并對(duì)心理健康月系列活動(dòng)進(jìn)行了部署：組織聘任校外“心理健康____員”;志愿者做好‘傳、幫、帶’，對(duì)班級(jí)內(nèi)有心理成長(zhǎng)需求的同學(xué)進(jìn)行干預(yù)和處置;各種心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí);心靈成長(zhǎng)小組活動(dòng);心理劇表演競(jìng)賽等豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。培育了學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，引導(dǎo)社會(huì)力氣助力學(xué)校心理健康教化校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康月系列活動(dòng)特別重視，各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力，根據(jù)總體要求，心理詢問(wèn)中心細(xì)心策劃組織了各項(xiàng)活動(dòng)，順當(dāng)完成了前期打算工作，以櫥窗、板報(bào)、主題班會(huì)、團(tuán)體心理____課、義務(wù)心理____員培育等形式針對(duì)性地向全校師生宣揚(yáng)和普及心理健康相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓老師和學(xué)生了解更多的心理健康學(xué)問(wèn)信息，能有效地面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。值得一提的是，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校師資力氣不足，工作任務(wù)重的詳細(xì)狀況，“陽(yáng)光心靈”工作室外聘了十一名公益心理詢問(wèn)師，為我校心理健康教化工作的全方位開(kāi)展打開(kāi)了局面，各種活動(dòng)精彩紛呈，師生反響較好，也收到了良好的社會(huì)影響。全區(qū)首次心理健康“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比在我校勝利舉辦，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家對(duì)我校心理健康教化工作取得的成果提出表?yè)P(yáng)。二、開(kāi)展各種活動(dòng)，提升師生心理健康水平(一)、5月4日下午七八節(jié)課，在學(xué)校會(huì)議室組織召開(kāi)了我?！靶睦斫】祷顒?dòng)月”的動(dòng)員及培訓(xùn)班級(jí)心理健康____志愿者的會(huì)議。各班心理健康____志愿者對(duì)本班級(jí)學(xué)生的心理健康狀況做了細(xì)致的摸排統(tǒng)計(jì)，并協(xié)作班主任統(tǒng)計(jì)好各班學(xué)困生名單報(bào)陽(yáng)光心理詢問(wèn)室備案。結(jié)合實(shí)際每周五下午第八節(jié)進(jìn)行“心靈成長(zhǎng)小組”活動(dòng)，通過(guò)沙盤(pán)嬉戲活動(dòng)和催眠治療等，學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)得到了很好的改善和提高。(二)、進(jìn)行了兩次以“心理健康”為主題國(guó)旗下的演講5月2日，星期一，升旗儀式上，七年級(jí)六班李洛瑤進(jìn)行了《相識(shí)自己、悅納自己、成為更好的自己》為主題國(guó)旗下的演講。5月21日，七年級(jí)八班文鑫宇同學(xué)作了主題為《做心情的主子》的演講。文鑫宇同學(xué)在演講中，舉實(shí)例、談感受、講心得。獲得了師生熱情的掌聲。(三)、辦了一期以“心理健康”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽組織了一期以“關(guān)注心理健康”為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽，各班級(jí)主動(dòng)進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)制作。通過(guò)仔細(xì)的板報(bào)作品設(shè)計(jì)，增加了師生的心理平安意識(shí)，又有效提高了大家的心理健康水平。(四)、組織了一次心理劇表演競(jìng)賽組織了一次以班級(jí)為單位的“心理劇”表演的競(jìng)賽，競(jìng)賽中，同學(xué)們主動(dòng)寫(xiě)劇本、選演員、排練、參與競(jìng)賽。得到了較高的內(nèi)心成長(zhǎng)，提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及班級(jí)的凝合力。(五)、支配了一期以心理健康為主題的班會(huì)課：課題：自我管理與成長(zhǎng)通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生促進(jìn)彼此的溝通溝通和了解，提高了學(xué)生的人際交往的實(shí)力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，形成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)切、友愛(ài)的校內(nèi)氛圍。通過(guò)自我探究，更好的相識(shí)自我、悅納自我。讓同學(xué)們了解自我限制實(shí)力表現(xiàn)，以及自制力在學(xué)習(xí)生活中的重要作用，做到合理運(yùn)用自身?xiàng)l件，提升學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)悅納自我。班會(huì)課堂有效的緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高了學(xué)習(xí)效果。(六)、各級(jí)部的團(tuán)體心理____課分級(jí)部進(jìn)行了團(tuán)體心理健康____課，學(xué)生在課堂主動(dòng)參加活動(dòng)，溝通共享心得，自我成長(zhǎng)效果明顯。七年級(jí)課題：《相識(shí)自我，成就自我》全部初一學(xué)生全部班級(jí)學(xué)生分期分批進(jìn)行了“相識(shí)自我，成就自我”的團(tuán)體心理____。通過(guò)團(tuán)體心理____課，讓學(xué)生進(jìn)行自我探究，更好的相識(shí)自我、悅納自我。正確面對(duì)新的環(huán)境新的壓力，快速進(jìn)入驚慌的初中生活。努力開(kāi)發(fā)潛能，做好自己。八年級(jí)課題：《主動(dòng)培育自制力》對(duì)初二學(xué)生進(jìn)行了“主動(dòng)培育自制力”。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生團(tuán)體心理____課，讓孩子們了解自己自制力的基本狀況，學(xué)會(huì)調(diào)適自己自制力，保持好的留意力，以良好的姿態(tài)投入到驚慌的學(xué)習(xí)生活中去。九年級(jí)課題：《給力中考》對(duì)初三班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“給力中考”團(tuán)體心理健康____。針對(duì)初三年級(jí)更大的學(xué)習(xí)壓力，以單個(gè)班級(jí)或兩個(gè)班級(jí)集體授課的方式進(jìn)行分批____?；顒?dòng)有效地緩解了畢業(yè)班學(xué)生心理壓力，調(diào)適了學(xué)生的不良心情，減輕了中考?jí)毫?lái)的負(fù)面影響，讓他們以良好的心態(tài)、飽滿的熱忱投入到驚慌的畢業(yè)復(fù)習(xí)中去。(七)、進(jìn)行了“心靈成長(zhǎng)”小組活動(dòng)心理特困生個(gè)別____，對(duì)于個(gè)別心理需求的個(gè)案，有針對(duì)性地進(jìn)行____和溝通，通過(guò)心理____志愿者對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別狀況匯報(bào)，并剛好做好心理疏導(dǎo)和____工作，協(xié)作班主任的學(xué)生日常管理，做到：“把問(wèn)題殲滅在萌芽狀態(tài)”。(八)、家長(zhǎng)課堂分別組織了七年級(jí)、九年級(jí)部分家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂?；顒?dòng)中，通過(guò)各種體驗(yàn)技術(shù)，家長(zhǎng)們深化體驗(yàn)課堂活動(dòng)，主動(dòng)探究自身因素在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用，有效提高了家庭教化的效果，加強(qiáng)了家校溝通的時(shí)效性，學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高。(九)、我區(qū)首次心理健康教化“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比在我校勝利舉辦5月18日下午，兗州區(qū)首次心理健康教化“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)在我校博學(xué)樓五樓會(huì)議室勝利實(shí)行。對(duì)于本次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，“陽(yáng)光心靈”活動(dòng)中心大力幫助?；顒?dòng)中，我校宣苓民老師的《讓青春遠(yuǎn)離沖動(dòng)》獲得了教二等獎(jiǎng)的好成果，研室領(lǐng)導(dǎo)和專家組對(duì)我校的心理健康教化工作取得的成果特別確定。三、仔細(xì)溝通，總結(jié)表彰6月1日下午，整個(gè)活動(dòng)月結(jié)束，進(jìn)行了公開(kāi)表彰，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)狀況，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠完備的地方進(jìn)行了仔細(xì)的總結(jié)，收到了良好的效果?？傊谶^(guò)去的一個(gè)月中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我校的心理健康教化工作開(kāi)展的扎實(shí)有效。系列活動(dòng)增加了心理健康教化的實(shí)效性，培育了學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，能夠主動(dòng)接受心理健康教化，遇到問(wèn)題，能夠主動(dòng)求助，并學(xué)會(huì)自我調(diào)整。營(yíng)造了健康、樂(lè)觀、主動(dòng)向上的校內(nèi)氛圍，起到了宣揚(yáng)和普及心理學(xué)問(wèn)的作用。今后我們要接著提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特殊是廣闊老師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教化工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理健康教化工作任重而道遠(yuǎn)，須要每一位教化工作者不懈努力，須要我們不斷探究前進(jìn)、積累閱歷，力爭(zhēng)使我校的心理健康教化工作更富成效。心理健康月活動(dòng)總結(jié)6一、活動(dòng)主題?！瓣?yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”。二、活動(dòng)目的及意義。促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化老師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校內(nèi)氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素養(yǎng)，提高心理承受實(shí)力的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教化工作向縱深發(fā)展。（一）宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理____及培訓(xùn)等工作；（二）面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培育主動(dòng)心理，促進(jìn)心智成熟；（三）面對(duì)畢業(yè)班學(xué)生，開(kāi)展以考前心理____為主的心理健康教化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信念迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向，提升自我規(guī)劃實(shí)力。三、機(jī)構(gòu)組成：xx。四、活動(dòng)時(shí)間。20xx年xx月。五、活動(dòng)內(nèi)容。（一）啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教化宣揚(yáng)月活動(dòng)。xx月xx日周一xx老師國(guó)旗下講話，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教化宣揚(yáng)月活動(dòng)，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法，塑造主動(dòng)的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣揚(yáng)內(nèi)容：20xx年xx月為我校心理健康教化活動(dòng)宣揚(yáng)月，本次活動(dòng)我校主題為“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教化主題班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)競(jìng)賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化老師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校內(nèi)氛圍的形成。請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團(tuán)、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開(kāi)展學(xué)生心理健康教化與豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高心理健康教化宣揚(yáng)活動(dòng)的實(shí)效性。（二）開(kāi)展多方位的宣揚(yáng)活動(dòng)。1、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng)。xx月xx日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽(yáng)光心理、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在xx月xx日進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)xx個(gè)，二等獎(jiǎng)xx個(gè)，三等獎(jiǎng)xx個(gè)。學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)了解到許多心理學(xué)問(wèn)，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的方法。2、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”廣播活動(dòng)。xx月xx號(hào)之前，以“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”為中心的廣播活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教化。3、“陽(yáng)光心理，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣揚(yáng)。5月20—30日，每天一句激勵(lì)性的話語(yǔ)和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹(shù)立信念。（三）開(kāi)展豐富的心理講座活動(dòng)。xx月xx日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱忱歡迎，心理健康教化專家陳湘萍老師來(lái)我校進(jìn)行心理講座，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。xx月xx日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面、趣味十足的心理健康教化講座。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹(shù)立自信念，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本次講座的主講王根生老師，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知發(fā)展方向，王老師擅長(zhǎng)視察學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生心房，經(jīng)過(guò)王老師細(xì)致生動(dòng)的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生，保持樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。（四）開(kāi)展“心靈手巧——書(shū)簽制作”活動(dòng)。xx月xx日——xx日，學(xué)校里實(shí)行了“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”五年級(jí)學(xué)生書(shū)簽制作競(jìng)賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫(huà)筆留下了他們對(duì)于陽(yáng)光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精致的書(shū)簽在他們的手中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽(yáng)光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩(shī)詞歌賦、勵(lì)志語(yǔ)錄赫然呈現(xiàn)。（五）開(kāi)展“我共享，我歡樂(lè)”繪本圖書(shū)漂流活動(dòng)。xx月xx日——xx月xx日，我們利用繪本圖書(shū)的基本特點(diǎn)，通過(guò)繪本圖書(shū)漂流活動(dòng)，從激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好和創(chuàng)新思維動(dòng)身，讓孩子仔細(xì)致細(xì)地去看那些圖畫(huà)，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)覺(jué)細(xì)微環(huán)節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，，讓學(xué)生在讀書(shū)共享中健康成長(zhǎng)。《我的爸爸焦尼》、《風(fēng)中的樹(shù)葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性深厚的繪本圖書(shū)給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都帶來(lái)了思想的啟迪和感悟。（六）開(kāi)展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。xx月——xx月，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各班主任的主動(dòng)籌備，心理課得到有序開(kāi)展。本次活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生特性、敬重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)建教化氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)建性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。六、活動(dòng)效果。我校xx月以“陽(yáng)光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月，時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)效果顯著。宣揚(yáng)普及了心理健康學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造校內(nèi)的心理教化氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培育了學(xué)生健全的心理素養(yǎng)。每次活動(dòng)在校內(nèi)網(wǎng)都有具體報(bào)道，圖文并茂，產(chǎn)生了肯定的影響。心理健康月活動(dòng)總結(jié)7學(xué)生心理健康干脆關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，關(guān)系到學(xué)校的平安穩(wěn)定，學(xué)院始終高度重視學(xué)生的心理健康教化工作。我系在接到院里的通知后，我宣揚(yáng)部帶領(lǐng)各干主動(dòng)參與院里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，以板報(bào)的形式向同學(xué)們宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：任務(wù)一：資料查找1、我部干事通過(guò)上網(wǎng)查找心理健康宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)們了解心理健康的重2、通過(guò)書(shū)籍查找，來(lái)鞭策大家努力學(xué)習(xí)變更命運(yùn)。任務(wù)二：版面設(shè)計(jì)板報(bào)版面分為三個(gè)部分：第一部分主要講解并描述心理健康學(xué)問(wèn)，來(lái)突出心理健康教化的分重要性；其次部分為名句，希希望同學(xué)們以古人之言行來(lái)要求自己做一個(gè)有高尚人格的人；第三部分為我們的板報(bào)主題“和諧校內(nèi)，陽(yáng)光心理”。任務(wù)三：板報(bào)制作板報(bào)制作由宣揚(yáng)部合作完成，有寫(xiě)字的和裝飾板面的。為了達(dá)到板報(bào)宣揚(yáng)的效果我們盡其所能使我們的板報(bào)突出特色，新奇美觀又切合主題。5月25日，我系的板報(bào)按學(xué)院團(tuán)委的要求擺放在學(xué)院北校區(qū)主教學(xué)樓前。供同學(xué)們參閱和學(xué)習(xí)，同時(shí)也參與學(xué)院的板報(bào)評(píng)比工作。（拍照片留有影像資料），總結(jié)，這樣一個(gè)活動(dòng)雖小但也能體現(xiàn)出我們的辦事實(shí)力和服務(wù)看法。希望每一位同學(xué)能在這陽(yáng)光絢麗的五月?lián)碛姓嬲慕】怠槲覀儗W(xué)院建設(shè)“和諧校內(nèi)，陽(yáng)光心理”貢獻(xiàn)自己的力氣！心理健康月活動(dòng)總結(jié)8為進(jìn)一步實(shí)行《教化部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)〉的通知》，進(jìn)一步提高小學(xué)學(xué)生心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，營(yíng)造主動(dòng)健康的校內(nèi)心理文化氛圍，今年3月份，XX三當(dāng)心理健康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下扎實(shí)落實(shí)，不斷推動(dòng)，打造有和雅文化的心理健康特色活動(dòng)，給全校學(xué)生帶來(lái)充溢主動(dòng)、自信、關(guān)懷氛圍的心理三月。本次心理活動(dòng)月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長(zhǎng)、覆蓋面廣，學(xué)校制定有基礎(chǔ)、有新意、有效果的心理教化目標(biāo)，從學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三方面進(jìn)行心理活動(dòng)教化。一、一場(chǎng)完整的心理評(píng)估測(cè)驗(yàn)(紙質(zhì)量表與談話相結(jié)合)開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，XX三小高度重視對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)校下發(fā)身體心理健康表格紙質(zhì)表，對(duì)全校表格進(jìn)行回收篩查，完成一次全面的心理實(shí)測(cè)。同時(shí)為了提高檢測(cè)的信效度，XX三當(dāng)心理老師對(duì)班級(jí)實(shí)行抽查檢測(cè)和部分學(xué)生心理量表再測(cè)。結(jié)果表明XX三小學(xué)生心理素養(yǎng)良好，全校心理測(cè)驗(yàn)無(wú)重大心理問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生的心理狀況，XX三小領(lǐng)導(dǎo)支配部署全體班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生進(jìn)行談話，明令要求班主任100%對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行訪談，全方面了解學(xué)生的基本信息，對(duì)有須要的學(xué)生重點(diǎn)登記，正副班主任進(jìn)行家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注他們的心理狀況，建立完整的追蹤心理制度。二、一次有干貨的老師心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)3月4日周一例會(huì)中，XX三當(dāng)心理老師對(duì)全校老師進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為老師進(jìn)行心理學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，另一方面也為全校老師傳授與學(xué)生訪談溝通的技巧。此次培訓(xùn)重點(diǎn)講解了什么是心理危機(jī)干預(yù)，如何正確識(shí)別心理危機(jī)，心理危機(jī)干預(yù)的學(xué)問(wèn)與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)，如何增加對(duì)待心理危機(jī)的應(yīng)急敏感度，同時(shí)心理老師對(duì)XX三小的心理危機(jī)干預(yù)制度進(jìn)行講解，讓每一名老師充分相識(shí)到自己在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)，對(duì)XX三小的干預(yù)制度更加了解，防患于未然。三、一次親密的家校合作3月6日晚上7點(diǎn)40分，XX三小召開(kāi)了以“關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)健康”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)，全校家長(zhǎng)無(wú)懼風(fēng)雨，主動(dòng)參與了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程：首先，學(xué)校心理專職老師屈杰瑩老師進(jìn)行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)健康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡(jiǎn)明常見(jiàn)的例子，對(duì)家進(jìn)步行了培訓(xùn)。她清楚易懂的語(yǔ)言以及發(fā)人深省的例子，向家長(zhǎng)傳授了關(guān)注孩子心理健康的方法，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)全神貫注傾聽(tīng)，并紛紛表示通過(guò)此次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)更親密關(guān)注孩子的心情波動(dòng)，盡心呵護(hù)孩子的身心健康。緊接著，林杏?jì)雀毙ｉL(zhǎng)做本次家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)發(fā)言。隨后，各班主任老師針對(duì)不同年級(jí)孩子的特點(diǎn)，選定主題，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了市編教材主題培訓(xùn)，家長(zhǎng)們仔細(xì)拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開(kāi)學(xué)來(lái)的工作談?wù)摿税嗉?jí)的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹(shù)立，指明白孩子們以后須要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給家長(zhǎng)帶來(lái)了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。整個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)支配緊湊，內(nèi)容豐富，會(huì)后家長(zhǎng)們還就個(gè)別問(wèn)題與相關(guān)任課老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。信任家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。四、一場(chǎng)發(fā)人深省的心理電影為了增加學(xué)生對(duì)心理健康的主動(dòng)度，XX三當(dāng)心理老師選擇用電影賞析的方法對(duì)學(xué)生科普心理學(xué)學(xué)問(wèn)。此次電影展播將目標(biāo)選在五六年級(jí)，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有實(shí)力從電影故事中去感悟心理學(xué)問(wèn)。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《哀痛逆流成河》?！镀孥E男孩》講解并描述的是天生患有臉部殘疾的主子公奧吉進(jìn)入校內(nèi)的故事，奧吉進(jìn)入學(xué)校后受到同學(xué)的訕笑，對(duì)生活失去信念，漸漸的他收獲了學(xué)校中的友情，在這種難能珍貴的友情和內(nèi)心的純凈中他寬恕了欺壓他的同學(xué)，和班級(jí)同學(xué)成為了好摯友，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣。這部影片故事背景發(fā)生在國(guó)外的小學(xué)中，故事中難能珍貴的友情，不懂事的小摯友與我們的日常生活特別貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去思索是什么變更了奧吉，我們的生活中須要什么的精神。五年級(jí)的學(xué)生在觀看此片后寫(xiě)下了自己的所思所想，學(xué)會(huì)了真正的友情，如何自信的接納自己?！栋茨媪鞒珊印冯娪肮适卤尘盀橐幻袑W(xué)生易遙因?yàn)樾?nèi)____選擇結(jié)束生命的哀痛故事。心理老師將觀影與心理危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來(lái)，一邊觀看電影，一邊____電影中易遙的心理改變，重點(diǎn)講解在每一件校內(nèi)霸凌實(shí)踐后女主子公的心理改變，最終女主子公在河流旁控訴那些欺壓她的人，惋惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的方法去刺激易遙。心理老師重點(diǎn)講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)這么做。校內(nèi)霸凌事務(wù)在近年來(lái)層出不窮，心理老師讓學(xué)生思索霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此基礎(chǔ)上思索如何做出正確的選擇，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。五、一次找尋心理學(xué)問(wèn)的心理手抄報(bào)為了響應(yīng)____心理建設(shè)“八個(gè)一”指導(dǎo)看法，開(kāi)展以“學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命”、“直面挫折，陽(yáng)光心態(tài)”心理活動(dòng)。XX三當(dāng)心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在老師上完這些系列的心理主題活動(dòng)后，選擇用手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)自己的思想。此次手抄報(bào)主要為五年級(jí)學(xué)生參加，自己找尋隊(duì)友，找尋素材，將心理課堂的反思畫(huà)入自己的手抄報(bào)中。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報(bào)，以前大部分都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)，這次制作中發(fā)覺(jué)自己對(duì)心理學(xué)問(wèn)駕馭的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分，參考了心理課本，依據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)覺(jué)原來(lái)有許多學(xué)問(wèn)我們都忽視了，以后肯定加強(qiáng)學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，在共享拼比中收獲了其他學(xué)問(wèn)，同時(shí)也意識(shí)到自己的學(xué)問(wèn)不足，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱忱。六、一堂找尋歡樂(lè)的心理課心理老師設(shè)計(jì)了一堂特別的《找尋身邊的歡樂(lè)》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來(lái)歡樂(lè)。在主題活動(dòng)上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到歡樂(lè)的十件事情，起初每個(gè)班只有幾乎沒(méi)有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國(guó)外青少年覺(jué)得歡樂(lè)事情排行榜，讓學(xué)生思索這些事情有沒(méi)有發(fā)生在我們身上，為什么別覺(jué)得歡樂(lè)而我們不能呢我們的歡樂(lè)究竟是什么通過(guò)一系列自我思索探究去找尋歡樂(lè)的定義。課程結(jié)束后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加，其實(shí)我們的歡樂(lè)始終存在，只是我們?nèi)鄙僬覍g樂(lè)的眼睛，感受歡樂(lè)的心靈。七、一場(chǎng)接納自我的主題班會(huì)2月26日下午，XX三小各班級(jí)以“接納自我，樂(lè)觀自信”為主題，以主題班會(huì)的形式普及中小學(xué)心理健康教化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)陽(yáng)光成長(zhǎng)。各班主任結(jié)合各班詳細(xì)狀況制定了特別的主題班會(huì)方案，讓學(xué)生自己去思索自己的特長(zhǎng)和短處，并讓學(xué)生大膽的說(shuō)出來(lái)，坦然接納自己的每個(gè)方面，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會(huì)做樂(lè)觀自信的陽(yáng)光少年。此次活動(dòng)旨在讓每一個(gè)學(xué)生能夠正確的相識(shí)自我、接納自我、樹(shù)立自信念，形成樂(lè)觀向上，充溢自信的看法，以良好健康的心態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。八、一場(chǎng)給青春期的主題講座依據(jù)生理心理發(fā)展規(guī)律及家長(zhǎng)的反饋，五六年級(jí)學(xué)生初步進(jìn)入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，XX三當(dāng)心理老師為六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的專題講座。此次講座分兩次進(jìn)行，第一次是針對(duì)全校六年級(jí)學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的改變，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)這些改變，如何更好的限制自己的心情。其次次講座將男生和女生分開(kāi)，分別介紹青春期的生理教化，初步講解青春期的性學(xué)問(wèn)，如何與異性進(jìn)行交往，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛(ài)身體，留意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期。心理健康月活動(dòng)總結(jié)9老師們，同學(xué)們：大家早上好！10月8日—11月8日是____中小學(xué)心理健康教化月，主題是“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，華蜜生活”。為推動(dòng)心理健康教化系列活動(dòng)深化開(kāi)展，今日利用“學(xué)生教化日”講話活動(dòng)時(shí)間，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次主題教化，我講話的題目是“中學(xué)生如何做到心理健康”。隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問(wèn)題的困難化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素養(yǎng)教化，特殊是心理健康教化已成為學(xué)校教化的一個(gè)新課題。假如你問(wèn)一位中學(xué)生“你健康嗎？”他或許會(huì)說(shuō)：“我當(dāng)然健康，瞧，我壯得象頭小牛犢，從沒(méi)生過(guò)病。”可是健康不應(yīng)只指體格健壯與否，還應(yīng)包括心理在內(nèi)的健康。____世界衛(wèi)生組織提出過(guò)一個(gè)洪亮的口號(hào)：“健康的一半是心理健康！”并說(shuō)明：健康不僅是指一個(gè)人沒(méi)有疾病，而且是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。也就是說(shuō)，健康與否應(yīng)從身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。那么，怎樣才算心理健康了呢？首先心理健康的同學(xué)，有著正確的人生看法。正確的人生看法來(lái)源于正確的相識(shí)，正確的世界觀。抱有正確人生看法的人，對(duì)四周的事物有較為醒悟的相識(shí)和推斷，既有遠(yuǎn)大的志向，又有實(shí)事求是的精神，因而在不同的成長(zhǎng)階段，都能夠跟上時(shí)代的步伐，頭腦清晰，眼界開(kāi)闊，立場(chǎng)堅(jiān)決，既不保守，也不冒進(jìn)。正確的人生看法使他們?cè)赺___和處理問(wèn)題時(shí)比較客觀、穩(wěn)妥，并能做好本階段應(yīng)當(dāng)做好的事情，心態(tài)始終保持健康水平。其次，心理健康的同學(xué)，有著滿足的心境。滿足的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都比較滿足，沒(méi)有心理障礙。滿足的心境來(lái)源于正確的相識(shí)，由于他們能一分為二地論人論事，因而既能接受自己，又能悅納他人。他們有自知之明，對(duì)自己的外貌、德才學(xué)識(shí)有正確的____。他們?cè)趧e人的爭(zhēng)論包圍中既不會(huì)被贊揚(yáng)、歌頌沖昏頭腦，又不會(huì)因指責(zé)、責(zé)怪而苦惱，他們能夠做到從別人的爭(zhēng)論中吸取有益的東西。他們不傲慢自大，也不自輕自賤。對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足有醒悟的相識(shí)，對(duì)父母、老師、同學(xué)也有一種客觀的、全面的評(píng)價(jià)，因而他們的心境總是滿足的、開(kāi)心的。再次，心理健康的同學(xué)有著和諧的人際關(guān)系。樂(lè)于交往的人往往能在相互交往中得到敬重、信任和友愛(ài)。這是因?yàn)樗麄円酝瑯拥目捶▽?duì)待別人，因而削減了許多不必要的沖突。與人為善的人能夠與大家相互理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一樣，相互協(xié)作默契。他們能體諒父母的親情，能珍惜同學(xué)之間的友情，能敬重老師的恩情，因此他們總是受人寵愛(ài)而不是令人厭惡的。人際關(guān)系和諧了，心情當(dāng)然就比較安逸，心理就會(huì)處于健康的狀態(tài)中。第四，心理健康的同學(xué)，有良好的特性，統(tǒng)一的人格。所謂的特性，不是追求怪異的發(fā)型，另類的裝扮，出格的言談舉止，魔鬼詞典里給“另類”下的注解是：成果差，腦子笨，搞怪出洋相。而良好的特性是健康心理的重要標(biāo)記，無(wú)論在什么狀況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不傲慢，熱忱而不輕浮，堅(jiān)韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，幽默而不油滑，英勇而不魯莽，既有堅(jiān)持究竟的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅(jiān)毅的意志，誠(chéng)懇、正直的作風(fēng)，虛心、開(kāi)朗的性格。同學(xué)們，通過(guò)剛才的____，看來(lái)，要做一個(gè)心理健康的人，既難，也不難。假如你已經(jīng)具備了正確的人生看法，滿足的心境，和諧的人際關(guān)系，良好的特性，恭喜你，你是個(gè)心理健康的中學(xué)生了，假如在以上四個(gè)方面中還有些小問(wèn)題，不要擔(dān)憂，陽(yáng)光每天都會(huì)灑進(jìn)打開(kāi)門窗的房間內(nèi)。那就讓我們面帶微笑，放開(kāi)心扉，迎接她的光臨吧！祝老師、同學(xué)們健康歡樂(lè)地過(guò)好每一天！我的講話結(jié)束了，感謝大家！心理健康月活動(dòng)總結(jié)10一個(gè)月來(lái)，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教化月”中，開(kāi)展了以“酷愛(ài)生命、善待生命”為主題，以“國(guó)旗下講話”、“心理健康教化卡片”、“黑板報(bào)宣揚(yáng)”、“征文”等形式的心理健康教化系列活動(dòng)，收獲頗多。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容如下。一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《酷愛(ài)生命、善待生命》為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與珍貴，懂得要酷愛(ài)生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離損害、危急，平安健康地生活。激勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。二、舉薦閱覽相關(guān)書(shū)籍：學(xué)校廣泛利用圖書(shū)室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書(shū)籍，了解了有關(guān)酷愛(ài)生命、善待生命的健康學(xué)問(wèn)，做好讀書(shū)筆記。三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“酷愛(ài)生命、善待生命”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比出了一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣揚(yáng)欄展示。四、開(kāi)展主題班會(huì)：各班以“酷愛(ài)生命、善待生命”為主題，召開(kāi)了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過(guò)活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要酷愛(ài)生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂(lè)章，譜寫(xiě)出一曲絢麗的生命之歌。五、手抄報(bào)競(jìng)賽：高年級(jí)實(shí)行了有關(guān)“酷愛(ài)生命、善待生命”為主題的征文競(jìng)賽，中年級(jí)實(shí)行了手抄報(bào)競(jìng)賽，低年級(jí)實(shí)行了畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽。每年段各評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣揚(yáng)欄展示。完善健康心理，塑造健康人格。通過(guò)系列活動(dòng)，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素養(yǎng)增加了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得愛(ài)護(hù)自己和別人的身體，珍愛(ài)珍貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今日擁有的華蜜生活。用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)毅、英勇、自信的笑臉，創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中華蜜成長(zhǎng)！心理健康月活動(dòng)總結(jié)11社會(huì)發(fā)展，人才輩出，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，更要求人們?cè)趽碛懈鞣N學(xué)問(wèn)、技能的同時(shí)擁有良好的心理素養(yǎng)。教化的目標(biāo)就是培育全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。可見(jiàn)在學(xué)生整體素養(yǎng)中，心理素養(yǎng)本身占有重要地位。良好的心理素養(yǎng)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作勝利的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生駕馭勞動(dòng)技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。因此素養(yǎng)教化應(yīng)包括旨在提高學(xué)生心理素養(yǎng)的心理健康教化。怎樣面對(duì)挫折、如何與同學(xué)交往、面對(duì)父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問(wèn)題都是學(xué)生們真實(shí)面臨的課題。心理健康教化作為素養(yǎng)教化的一個(gè)重要組成部分，它XX在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤(rùn)在班主任的教化管理中、也表現(xiàn)在學(xué)校為之特地開(kāi)設(shè)的心理健康主題教化之中。落實(shí)教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要（年修訂）》有關(guān)要求，依據(jù)《____教化廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)心理健康教化活動(dòng)月的通知》（粵教思函〔〕32號(hào)）部署，我校于今年5月、6月組織開(kāi)展“珍惜生命，成就多彩生涯”為主題的心理健康教化活動(dòng)月活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力開(kāi)展中小學(xué)心理健康教化活動(dòng)月是落實(shí)全國(guó)、全省教化大會(huì)精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素養(yǎng)的必定要求，我校領(lǐng)導(dǎo)特別重要，收到通知后的第一時(shí)間就組織召開(kāi)了心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議。二、活動(dòng)豐富，內(nèi)容充溢（一）常規(guī)活動(dòng)常規(guī)開(kāi)為進(jìn)一步實(shí)行國(guó)家教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》、____教化廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的實(shí)施看法》等文件精神，我校將實(shí)行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書(shū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生相識(shí)自我，相識(shí)生涯；通過(guò)對(duì)生涯的不同階段的向往，提高對(duì)生涯的新奇和關(guān)注，肯定程度上增加生涯規(guī)劃意識(shí)，提高生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會(huì)做打算。（二）為落實(shí)教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要（年修訂）》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師全員德育、心理健康教化的專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)效性，115中學(xué)工會(huì)、德育處、心理健康____站聯(lián)合實(shí)行以“生涯教化”為主題的115中首屆心理健康教化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，有心理證的老師主動(dòng)參與本次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。（三）老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心理講座三結(jié)合學(xué)生的心理健康離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的參加，為更好地開(kāi)展心理健康教化工作，我校針對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生不同的特點(diǎn)，開(kāi)展不同的心理講座。心理健康月活動(dòng)總結(jié)12依據(jù)上級(jí)文件精神，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教化工作，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，經(jīng)學(xué)校探討確定，在全校開(kāi)展“心理健康教化月”活動(dòng)。在一個(gè)月心理健康教化工作中，因?yàn)槲覀儾粩嗵骄?、?chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了肯定成果。一、關(guān)注校內(nèi)心理平安，首先抓好老師的心理健康。學(xué)校充分相識(shí)到心理健康教化應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有勸服力的心理健康教化。因此學(xué)校營(yíng)造了一種民主的、同等的、和諧的、平安的、充溢人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。另外，還特意請(qǐng)了專家到校為我們開(kāi)展了名為“做一位受學(xué)生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能真正達(dá)到教化的目的。二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教化合力。1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)心理健康教化。在我們上課的過(guò)程中，老師和學(xué)生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育學(xué)生良好心理素養(yǎng)的因素，通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推動(dòng)心理健康教化。在今年三月我校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”的中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)凈化校內(nèi)我行動(dòng)、尊師守紀(jì)我?guī)ь^、學(xué)習(xí)標(biāo)兵我來(lái)當(dāng)?shù)榷喾N活動(dòng)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。2、豐富校內(nèi)文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)心理健康教化。學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所須要的，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培育學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。在一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中，既熬煉了學(xué)生的實(shí)力，更培育了他們的心理。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動(dòng)心理健康教化。開(kāi)展心理健康教化，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣揚(yáng)櫥窗、校板報(bào)，開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教化活動(dòng)，把教化XX于無(wú)形。三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)切子女的心理健康，形成教化的合力。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教化干脆影響著學(xué)校教化的效果，也是學(xué)校教化所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)切子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)切他們的心理健康。為此我校特地召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，主題就是家庭教化大講堂，向家長(zhǎng)介紹家庭教化的閱歷以及一些家庭教化存在的盲區(qū)。在發(fā)覺(jué)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系做到剛好矯正，引導(dǎo)他們酷愛(ài)生活、酷愛(ài)科學(xué)、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切他人，培育他們的責(zé)任感、____性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教化工作者必需駕馭好心理學(xué)問(wèn)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理教化規(guī)律，探究學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教化的閱歷，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在今后的教化中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理健康，使每一個(gè)孩子都能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。心理健康月活動(dòng)總結(jié)13為普及心理健康學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)新生了解和駕馭心理健康的基本學(xué)問(wèn)，豐富高校生的精神生活，促進(jìn)高校生健康成長(zhǎng)。土木建筑學(xué)院于20xx年5月至6月期間廣泛開(kāi)展心理健康學(xué)問(wèn)普及教化。依據(jù)本院狀況，我們結(jié)合高校生身心發(fā)展特點(diǎn)和特性化成長(zhǎng)需求，舉辦“心理手抄報(bào)”、“‘微視頻大賽”心理主題班會(huì)”兩項(xiàng)富有學(xué)院特色的心理健康學(xué)問(wèn)普及活動(dòng)。一、統(tǒng)籌策劃，細(xì)心研討為順當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果，在學(xué)院老師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會(huì)多次開(kāi)會(huì)研討，制定出了具體可行的活動(dòng)方案。1.心理手抄報(bào)活動(dòng)時(shí)間：5月10日——5月17日活動(dòng)對(duì)象：大一全體開(kāi)展方式：協(xié)會(huì)組織作品收集，展覽評(píng)比。目的及意義：以“心理健康”為主題，以樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，為主題內(nèi)容，通過(guò)緊密結(jié)合我校心理健康教化實(shí)際，引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛(ài)自我、提升心理素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí)。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)。2.微視頻大賽活動(dòng)時(shí)間：4月27日——5月5日活動(dòng)對(duì)象：大一大二全體開(kāi)展方式：通過(guò)秒拍APP,以我與我的舍友們、我的高校、我的交友方式等為主題。參賽者可以選擇隨意一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，要求作品原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。參賽微視頻作品要求主動(dòng)向上、思想健康，以反映我校土木建筑學(xué)院文化消遣為主，呈現(xiàn)高校生活的風(fēng)采。目的及意義：促進(jìn)我們協(xié)會(huì)與同學(xué)之間的溝通，促進(jìn)我們協(xié)會(huì)的更快發(fā)展，更促進(jìn)我們學(xué)院學(xué)生的心理健康。同時(shí)為各位同學(xué)的課外生活增加樂(lè)趣，增加各個(gè)班級(jí)的凝合力，并讓同學(xué)們進(jìn)一步了了解微博、微信等工具，同時(shí)為同學(xué)們供應(yīng)一個(gè)呈現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)。二、有序開(kāi)展，收獲頗豐兩項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展，離不開(kāi)各班心靈使者的辛勤付出與協(xié)作，更離不開(kāi)同學(xué)們的主動(dòng)參加。1.同心協(xié)力，全民參加微視頻大賽、心理手抄報(bào)活動(dòng)由心理協(xié)會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大一各班班委負(fù)責(zé)，共同合作完成。班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)下發(fā)通知，收集、整理視頻學(xué)習(xí)委員、心靈使者負(fù)責(zé)策劃、撰寫(xiě)總結(jié)等。各位班委商討如何提高大家主動(dòng)性以及做出更優(yōu)秀的作品，主動(dòng)完成自己任務(wù)的同時(shí)主動(dòng)為班內(nèi)其他成員排憂解難，互幫互助，使得此次主題月活動(dòng)圓滿落幕。當(dāng)然，此次活動(dòng)不僅僅屬于班委幾個(gè)人，更是全班同學(xué)共同的記憶。能讓每個(gè)人都感受到自己在班級(jí)中是占有一席之地的，也是不簡(jiǎn)單，班委的專心良苦我們協(xié)會(huì)成員都看在眼里，記在心里。班會(huì)的樂(lè)趣、集體的強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)的重要性，在無(wú)形中自然而然地增加了班級(jí)凝合力。2.寓教于樂(lè)，好評(píng)如潮通過(guò)此次活動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)的了解，學(xué)會(huì)了正確調(diào)整自己的心情，感知他人的心情，與他人和諧開(kāi)心的相處；和諧的人際關(guān)系，主動(dòng)向上的班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)的凝合力加強(qiáng)。他們將不再閉塞，就像校歌中歌頌的那樣，“放飛自己的志向，在濟(jì)大起航”，就是這樣我們信任他們肯定會(huì)在高校的生活里留下絢麗的記憶，在美妙的青春年華里度過(guò)難以磨滅的時(shí)間。此次心理主題月，各班都搞得氣氛和諧，輕松開(kāi)心，讓出席的心協(xié)負(fù)責(zé)人也頻頻笑場(chǎng)，各班都其樂(lè)融融。同學(xué)們不僅聽(tīng)到了很多心靈雞湯、人生哲理，還從中學(xué)到了如何做人做事，懂得了感恩，明白了賜予與奉獻(xiàn)……每班報(bào)紙和視頻上傳都會(huì)給心協(xié)工作人員肯定的震撼，孩子們專心良苦啊！3.收集微笑，收獲陽(yáng)光