幼兒園教師教育教學(xué)總結(jié)

第11頁共11頁幼兒園?教師教?育教學(xué)?總結(jié)?不知不?覺__?__月?又悄無?聲息地?過去了?，在這?個(gè)月中?，我們?班的寶?寶們就?像七彩?的世界?，反射?出七彩?光，給?大家?guī)?來美麗?的七色?花。?當(dāng)小朋?友在陽?光下吹?泡泡時(shí)?，孩子?們不禁?會(huì)說，?“好美?呀!好?漂亮呀?!”使?他們知?道色彩?來源于?光的作?用，是?調(diào)皮的?七彩光?娃娃從?天空來?到地上?“玩”?出來的?。植物?有七彩?顏色，?身邊的?物品有?七彩顏?色，顏?色讓我?們更美?麗，打?扮東西?更漂亮?，游戲?起來更?有樂趣?。俗?話說：?“沒有?規(guī)矩，?不成方?圓”。?為了迎?接優(yōu)質(zhì)?幼兒園?的驗(yàn)收?，我們?這個(gè)月?重點(diǎn)抓?好幼兒?的一日?常規(guī)教?育。?2.禮?貌教育?：有句?話，“?近朱著?赤，近?墨者黑?”。首?先老師?與老師?，老師?與幼兒?之間樹?立一個(gè)?榜樣示?范作用?。積極?引導(dǎo)幼?兒禮貌?待人，?從中學(xué)?習(xí)了一?些常用?的禮貌?用語，?知道尊?重他人?。3?.衛(wèi)生?習(xí)慣：?教會(huì)幼?兒正確?的洗手?，通過?洗手的?兒歌，?讓幼兒?知道洗?手的正?確方法?，做到?吃飯之?前先洗?手。在?吃飯時(shí)?要求幼?兒不挑?食，盡?量不剩?飯菜，?對(duì)個(gè)別?肥胖者?特別關(guān)?照幼兒?先喝湯?，培養(yǎng)?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?。4?.學(xué)習(xí)?習(xí)慣：?上課能?養(yǎng)成安?靜地靜?聽習(xí)慣?，做到?先舉手?后發(fā)言?，大膽?地在集?體面前?表演，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。孩?子們不?僅學(xué)到?各種本?領(lǐng)，而?且安全?方面也?不放松?，這個(gè)?月我們?進(jìn)行了?安全演?習(xí)。?“唔!?”警報(bào)?聲想起?，孩子?們捂著?毛巾，?彎著腰?有序快?速直奔?操場(chǎng)。?有的孩?子天真?地說：?“老師?怎么沒?有煙呢?”說明?這次活?動(dòng)幼兒?非常投?入。通?過此次?活動(dòng)不?僅使幼?兒掌握?了自救?的方法?，而且?提高了?孩子們?的安全?意識(shí)和?自我保?護(hù)能力?。_?___?月，充?滿了快?樂，我?們帶著?這份快?樂一起?走向新?的一頁?。希望?在接下?來的一?個(gè)月小?朋友們?能不畏?天氣的?寒冷，?堅(jiān)持天?天到園?，迎接?優(yōu)質(zhì)幼?兒園的?驗(yàn)收，?寶寶們?一起加?油吧!?幼兒?園教師?教育教?學(xué)總結(jié)?（二）?本學(xué)?期的工?作雖然?提前結(jié)?束，但?是我認(rèn)?為這半?學(xué)期是?索倫中?心校幼?兒園正?在不斷?進(jìn)步的?半學(xué)期?，因?yàn)?工作用?心去干?，必定?會(huì)有收?獲，但?這收獲?需要時(shí)?間，我?們幼兒?園全體?教職工?會(huì)把幼?兒園這?一信譽(yù)?，聲望?大樓，?打好地?基，扎?扎實(shí)實(shí)?筑造索?倫人民?心目中?最好的?幼兒園?形象大?樓，本?學(xué)期幼?兒園工?作完成?情況如?下;?一、教?師高尚?的職業(yè)?道德，?塑造幼?兒園的?靈魂?本學(xué)期?的工作?順利，?是因?yàn)?一個(gè)德?高望重?的校長(zhǎng)?，給予?幼兒園?許多關(guān)?懷，同?時(shí)也有?我們的?教師，?以德為?本，團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)?，顧全?大局，?不光自?身具有?較高的?道德情?操，對(duì)?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，積極?進(jìn)取，?而且對(duì)?我們幼?兒園的?孩子，?百般呵?護(hù)，受?到家長(zhǎng)?的好評(píng)?，推動(dòng)?了幼兒?園整體?工作，?也為幼?兒園今?后的發(fā)?展打下?堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。?二、教?學(xué)管理?工作不?斷推陳?出新?三、幼?兒園安?全衛(wèi)生?工作落?到實(shí)處?1、?號(hào)召全?體職工?，樹立?安全第?一，以?人為本?，思想?。把幼?兒園人?身安全?放在首?位，具?有高度?的責(zé)任?感，本?學(xué)期無?重大事?故發(fā)生?。2?、制定?了值班?、值宿?制度，?及取暖?的各項(xiàng)?制度，?使各項(xiàng)?工作安?全進(jìn)行?，并做?好檢查?指導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?解決或?上報(bào)校?長(zhǎng)。?3、幼?兒園衛(wèi)?生每日?清掃并?全天保?持干凈?，建立?檢查制?度。?4、食?堂安全?衛(wèi)生每?日做好?監(jiān)督工?作無任?何意外?發(fā)生，?受到家?長(zhǎng)的信?任四?、家園?聯(lián)系，?真抓實(shí)?干本?學(xué)期召?開了家?長(zhǎng)會(huì)，?大多數(shù)?家長(zhǎng)都?積極參?加，由?本班班?主任主?持，并?由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)親?自參加?并講話?，會(huì)議?受到了?意想不?到的效?果,可?以說幼?兒園的?工作離?不開家?長(zhǎng)今后?更進(jìn)一?步促進(jìn)?家園聯(lián)?系工作??？?之，幼?兒園是?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，?家長(zhǎng)及?全體教?職工的?關(guān)心努?力下發(fā)?展的，?相信多?方努力?，中心?校幼兒?園定會(huì)?更加燦?爛輝煌?。幼?兒園教?師教育?教學(xué)總?結(jié)（三?）一?、教育?教學(xué)?在教育?教學(xué)的?實(shí)施中?，認(rèn)真?鉆研各?種教學(xué)?理論，?學(xué)習(xí)新?觀念，?新教育?理念，?不斷充?實(shí)提高?自己，?以便在?工作中?以堅(jiān)實(shí)?的理論?作為指?導(dǎo)，更?好地進(jìn)?行教育?教。新?的教育?形式要?求我們?必須具?有先進(jìn)?的教育?觀念，?因此，?我通過?多種方?式不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?入新的?活力。?在學(xué)?期初的?時(shí)候，?我們發(fā)?現(xiàn)本班?有好多?幼兒有?個(gè)共同?的缺點(diǎn)?就是不?善于表?達(dá)，為?了解決?這個(gè)問?題，我?們就從?日常的?生活活?動(dòng)開始?慢慢地?滲透，?培養(yǎng)幼?兒愛幼?兒園、?愛班級(jí)?、愛老?師，幼?兒有了?這樣的?一個(gè)心?理，他?就對(duì)日?常生活?中的每?一件事?情都會(huì)?產(chǎn)生興?趣，現(xiàn)?在再也?沒有以?前那種?：?jiǎn)柺?句話也?不回答?一句的?現(xiàn)象，?見到園?長(zhǎng)和別?的班級(jí)?的教師?也會(huì)主?動(dòng)問好?。尤其?是姜霖?、滕澤?方等幾?個(gè)比較?內(nèi)向的?小朋友?，在家?長(zhǎng)放日?那天，?表現(xiàn)特?別棒，?搶答問?題響亮?大方，?開放日?結(jié)束后?，家長(zhǎng)?在家園?聯(lián)系中?高興地?說：孩?子的變?化這么?大，是?我們沒?有想到?的。?一個(gè)人?的一生?要學(xué)習(xí)?很多東?西，而?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，對(duì)?每個(gè)孩?子的一?生有著?重要的?影響。?我們的?教育不?僅僅是?傳授知?識(shí)，更?重要的?是良好?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?學(xué)期初?，我們?針對(duì)班?里孩子?自理能?力弱，?首先，?對(duì)孩子?的自理?能力進(jìn)?行了培?養(yǎng)，具?體做法?是：充?分的尊?重孩子?，給孩?子充足?的時(shí)間?，讓孩?子自己?去動(dòng)手?。早?晨來園?，送孩?子的家?長(zhǎng)總是?匆匆而?來，匆?忙的幫?孩子脫?衣服，?匆忙的?離去，?這個(gè)看?似簡(jiǎn)單?的事情?，而從?教育的?角度來?看，恰?恰剝奪?了孩子?一個(gè)動(dòng)?手的機(jī)?會(huì)，所?以在家?長(zhǎng)會(huì)上?，我們?跟家長(zhǎng)?進(jìn)行了?溝通，?提出了?我們的?要求，?讓孩子?自己動(dòng)?手脫衣?服，疊?放衣服?，自己?把自己?的小椅?子擺放?整齊，?自己整?理床鋪?，我們?這樣做?，是便?于教師?更好的?發(fā)現(xiàn)問?題，更?有效的?實(shí)施教?育。一?學(xué)期下?來，孩?子的自?理能力?大有長(zhǎng)?進(jìn)，其?他能力?也隨之?提高。?從家園?聯(lián)系的?反饋來?看，家?長(zhǎng)們普?遍反映?孩子們?變的懂?事了，?不光是?自己的?事情自?己做，?還能替?別人著?想，幫?家長(zhǎng)做?事情了?。我班?康康小?朋友的?媽媽在?一次家?園聯(lián)系?中寫到?：以前?的康康?凡事都?要爸媽?幫著做?，很讓?我們傷?腦筋，?現(xiàn)在的?康康越?來越懂?事了，?好多時(shí)?候讓我?們很感?動(dòng)，前?幾天，?局里組?織知識(shí)?競(jìng)賽，?早晨走?時(shí)我說?不吃飯?了，康?康非讓?我拿點(diǎn)?兒吃的?，還找?來了塑?料袋，?裝上了?他吃的?一些點(diǎn)?心，還?不忘給?我裝了?一盒奶?，一根?吸管，?臨走時(shí)?還說了?句：媽?媽加油?。真的?讓我很?感動(dòng)。?孩子在?兩位老?師的呵?護(hù)，教?育下，?長(zhǎng)大了?，懂事?了，健?康了，?活潑了?，作為?家長(zhǎng)，?我們由?衷地感?謝兩位?老師為?此的付?出。?每個(gè)班?里都有?一個(gè)或?幾個(gè)老?師的“?寵兒”?，這個(gè)?“寵兒?”并不?是老師?的溺愛?，而是?在他身?上一定?有非同?一般的?特別，?需要老?師多留?一份心?，多留?一點(diǎn)愛?。二?、家長(zhǎng)?工作?家長(zhǎng)工?作是我?們教育?的一個(gè)?重要部?分。我?班的家?長(zhǎng)們對(duì)?于幼兒?園各項(xiàng)?工作開?展的目?的，方?式方法?有所認(rèn)?識(shí)。很?多家長(zhǎng)?非常重?視教育?，也知?道從何?下手，?來配合?教師。?我們通?過半日?開放活?動(dòng)，對(duì)?所有家?長(zhǎng)介紹?本學(xué)期?開展各?項(xiàng)工作?的意圖?，耐心?、細(xì)心?地回答?他們的?疑惑，?讓家長(zhǎng)?們?nèi)?、深刻?地了解?本學(xué)期?幼兒園?、班級(jí)?、老師?的工作?目標(biāo)、?教學(xué)內(nèi)?容及工?作方法?;并針?對(duì)一些?問題開?展討論?。在園?內(nèi)半日?活動(dòng)中?，家長(zhǎng)?看到了?自己孩?子的各?方面的?表現(xiàn)與?進(jìn)步，?同時(shí)也?看到了?別的孩?子的優(yōu)?點(diǎn)，有?助于家?長(zhǎng)幫助?孩子找?出差距?與不足?，找到?繼續(xù)教?育引導(dǎo)?的方向?。在本?學(xué)期我?們充分?利用了?家園聯(lián)?系冊(cè)，?每月至?少一次?，通過?家園聯(lián)?系冊(cè)與?家長(zhǎng)進(jìn)?行交流?，使家?長(zhǎng)及時(shí)?了解孩?子在園?的情況?，并針?對(duì)孩子?的具體?情況，?及時(shí)調(diào)?整教育?方式方?法。對(duì)?一些特?殊幼兒?我們還?注意跟?蹤觀察?，主動(dòng)?與家長(zhǎng)?交流溝?通，做?到家園?同步，?共同教?育好孩?子。?三、付?出與收?獲當(dāng)?幼兒教?師是很?累，有?的時(shí)候?也會(huì)很?心煩，?這都是?免不了?的，但?是，當(dāng)?你走近?幼兒，?看到那?一雙雙?求知的?眼睛，?當(dāng)你看?到你的?孩子在?你教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)你被?孩子圍?著快樂?的談笑?，當(dāng)孩?子把你?當(dāng)成最?好的朋?友，當(dāng)?家長(zhǎng)打?電話來?告訴你?，孩子?變了，?變的懂?事、聽?話了，?變的大?方、開?朗了…?…那份?快樂便?會(huì)從心?里溢出?來。幼?兒教師?是很有?挑戰(zhàn)性?的工作?，每一?個(gè)幼兒?都是一?個(gè)世界?，要想?成為每?一個(gè)幼?兒的朋?友，要?想得到?每一個(gè)?幼兒的?信任，?需要付?出很多?的心血?：用個(gè)?人的魅?力征服?幼兒，?要用自?己的熱?情和朝?氣去感?染幼兒?，你的?一言一?行，都?會(huì)對(duì)幼?兒產(chǎn)生?很大的?影響。?但是，?這一切?又都很?值得，?因?yàn)椋?我的付?出，得?到的是?一個(gè)美?麗的童?心世界?!有付?出就會(huì)?有收獲?。一?學(xué)期來?，在領(lǐng)?導(dǎo)、老?師們的?支持下?，經(jīng)過?不斷的?努力和?辛勤的?付出，?工作中?也取得?了一點(diǎn)?成績(jī)：?在慶新?年文藝?匯演中?，我班?的兩個(gè)?舞蹈都?獲得了?一等獎(jiǎng)?，在園?里開展?的兩次?教師講?課比賽?中，我?獲得了?優(yōu)。我?的論文?《新課?改的思?考與實(shí)?踐》被?《山東?教育》?發(fā)表，?并在市?學(xué)前教?育研究?論文評(píng)?選活動(dòng)?中獲二?等獎(jiǎng)，?論文《?幼兒創(chuàng)?新教育?淺談》?獲山東?省__?__年?中小學(xué)?教育研?究?jī)?yōu)秀?成果三?等獎(jiǎng)，?論文《?與課改?同行》?發(fā)表在?《中國(guó)?教師報(bào)?―中國(guó)?幼兒教?育周刊?》，幾?篇短文?分別發(fā)?表在《?幼教報(bào)?》、和?《中國(guó)?幼兒教?育周刊?》上。?四、?存在不?足與努?力方向?雖然?我們的?工作取?得了一?定的成?績(jī)，也?得到了?家長(zhǎng)的?好評(píng)，?但也存?在不足?，需要?我們進(jìn)?一步努?力。?1、進(jìn)?一步抓?好班級(jí)?的常規(guī)?工作，?孩子們?明年就?要升入?小學(xué)，?需要進(jìn)?一步加?強(qiáng)幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?2、尊?重和承?認(rèn)幼兒?個(gè)體間?存在差?異，善?于分析?班級(jí)幼?兒的個(gè)?體差異?，加強(qiáng)?對(duì)特殊?幼兒的?觀察與?指導(dǎo)，?再多點(diǎn)?愛心，?多一些?耐心，?使每個(gè)?幼兒在?各方面?有更大?進(jìn)步。?3、?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練。?4、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)、?提高自?己的科?研能力?，多看?書，多?動(dòng)筆。?教育?工作，?是一項(xiàng)?常做常?新、永?無止境?的工作?。社會(huì)?在發(fā)展?，時(shí)代?在前進(jìn)?，幼兒?的特點(diǎn)?和問題?也在發(fā)?生著不?斷的變?化。作?為有責(zé)?任感的?教育工?作者，?必須以?高度的?敏感性?和自覺?性，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?、研究?和解決?幼兒教?育工作?中的新?情況、?新問題?，掌握?其特點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)?其規(guī)律?，盡職?盡責(zé)地?將工作?做好，?以完成?我們肩?負(fù)的責(zé)?任。?幼兒園?教師教?育教學(xué)?總結(jié)（?四）?一、工?作重點(diǎn)?：認(rèn)?真貫徹?落實(shí)市?、區(qū)教?育局各?項(xiàng)工作?部署，?本學(xué)期?，在做?好日常?教學(xué)工?作的同?時(shí)重點(diǎn)?做好：?二次對(duì)?外開放?工作、?評(píng)價(jià)課?題階段?結(jié)題、?幼小銜?接工作?的再研?究、向?三個(gè)部?門遞交?下一階?段課題?申請(qǐng)等?工作。?為我園?進(jìn)一步?深化課?程改革?，完善?園本課?程建構(gòu)?，使課?題研究?工作不?斷良性?發(fā)展做?好鋪墊?。二?、主要?工作：?（一?）適當(dāng)?調(diào)整常?規(guī)教學(xué)?制度?針對(duì)近?年課程?實(shí)施存?在問題?，從課?程內(nèi)容?確定的?原則、?課程內(nèi)?容的結(jié)?構(gòu)、課?程實(shí)施?途徑、?幼兒發(fā)?展評(píng)價(jià)?等提出?具體要?求，并?對(duì)各領(lǐng)?域活動(dòng)?在一周?活動(dòng)所?占比例?做出明?確規(guī)定?，這學(xué)?期在不?增加幼?兒學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)的?基礎(chǔ)上?，中、?小班增?加分享?閱讀學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，因此?對(duì)領(lǐng)域?活動(dòng)在?一周活?動(dòng)中的?所占比?例做適?當(dāng)調(diào)整?，調(diào)整?后各項(xiàng)?教學(xué)活?動(dòng)更加?充實(shí)有?序，活?動(dòng)內(nèi)容?更加落?實(shí)，老?師們普?遍反映?良好，?也收到?良好的?教學(xué)效?果。?（二）?全力以?赴做好?兩項(xiàng)對(duì)?外開放?工作?為展示?我園實(shí)?施新課?程風(fēng)采?，配合?市、區(qū)?教育局?統(tǒng)一部?署，我?園以較?高的質(zhì)?量和水?平，多?方位向?全市幼?教同行?展示我?園的課?改成果?，展示?采用活?動(dòng)觀摩?、課改?成果展?示、互?動(dòng)研討?等形式?，讓教?師有機(jī)?會(huì)與幼?教同仁?交流，?表達(dá)自?己在教?育教學(xué)?實(shí)踐中?的所思?所想，?所作所?為，提?高教師?的分析?表達(dá)能?力，受?到領(lǐng)導(dǎo)?、專家?及來賓?一致好?評(píng)。?（三）?穩(wěn)步推?進(jìn)課題?研究?重點(diǎn)引?導(dǎo)教師?從某一?事件、?某一活?動(dòng)或某?一個(gè)案?例為切?入點(diǎn)，?在真實(shí)?、自然?活動(dòng)過?程中，?詳細(xì)記?錄事件?的發(fā)生?、發(fā)展?，清晰?、準(zhǔn)確?地描述?幼兒行?為，對(duì)?照幼兒?行為特?征進(jìn)行?評(píng)價(jià)，?讓教師?在“問?題——?行動(dòng)策?略——?行動(dòng)實(shí)?施——?行動(dòng)反?思——?行動(dòng)評(píng)?價(jià)……?”的過?程中展?開自己?的研究?工作。?學(xué)習(xí)用?幼兒發(fā)?展知識(shí)?、學(xué)前?教育原?理等專?業(yè)知識(shí)?審視教?育實(shí)踐?，提高?發(fā)現(xiàn)問?題、分?析問題?、研究?問題、?解決問?題的能?力，揭?示、和?把握真?實(shí)教育?過程中?各要素?的價(jià)值?，切實(shí)?診斷問?題和改?進(jìn)教育?。通過?經(jīng)常性?的問題?討論、?案例講?述等研?討活動(dòng)?，為教?師提供?一個(gè)相?互交流?的空間?，通過?個(gè)體與?他人一?起學(xué)習(xí)?、理解?，在解?決問題?的合作?中建構(gòu)?知識(shí)，?讓每個(gè)?教師在?平等、?主動(dòng)、?合作的?學(xué)習(xí)環(huán)?境中展?開多方?位互動(dòng)?，從不?同的角?度和立?場(chǎng)與不?同的人?就所學(xué)?內(nèi)容進(jìn)?行反復(fù)?建構(gòu)、?重組認(rèn)?識(shí)，不?斷完善?我們的?學(xué)習(xí)方?式與評(píng)?價(jià)模式?。（?四）探?討在新?課程背?景下的?幼小銜?接工作?具體?做法有?：1?、經(jīng)常?帶幼兒?參觀小?學(xué)，了?解小學(xué)?生的學(xué)?習(xí)生活?。人?民小學(xué)?與我園?僅一墻?之隔，?我們充?分利用?這一便?利條件?經(jīng)常帶?幼兒看?小學(xué)生?早操、?升旗、?上課等?活動(dòng)，?讓幼兒?對(duì)小學(xué)?生的學(xué)?習(xí)生活?有比較?詳細(xì)的?了解，?消除幼?兒可能?的畏懼?心理，?激發(fā)幼?兒對(duì)小?學(xué)生活?的興趣?和向往?。2?、幼兒?園、小?學(xué)互動(dòng)?開放課?堂。?幼兒園?是孩子?人生的?一個(gè)重?要起點(diǎn)?，他從?這里開?始了真?正的社?會(huì)生活?和學(xué)習(xí)?生活。?一個(gè)好?的教育?家，應(yīng)?該是半?個(gè)心理?學(xué)家。?作為幼?教老師?，最大?的過失?莫過于?對(duì)孩子?沒有愛?，最大?的悲哀?莫過于?失去了?對(duì)孩子?的愛。?誰不愛?孩子，?孩子就?不愛他?，只有?愛孩子?的人，?才能教?育好孩?子。給?孩子愛?心，他?就會(huì)認(rèn)?可你;?給孩子?愛心，?他就會(huì)?親近你?;給孩?子愛心?，他就?會(huì)喜歡?你;給?孩子愛?心，他?就會(huì)感?到幼兒?園如家?一般溫?暖;給?孩子愛?心，他?就會(huì)在?學(xué)習(xí)和?生活中?去關(guān)愛?別人。?請(qǐng)不要?吝惜我?們的愛?心，讓?我們?cè)?幼教崗?位上全?方位地?奉獻(xiàn)出?我們的?愛心，?讓孩子?在愛的?海洋里?不斷茁?壯成長(zhǎng)?。幼?兒園教?師教育?教學(xué)總?結(jié)（五?）一?、思想?方面?教師是?幼兒的?榜樣，?在全面?推進(jìn)素?質(zhì)教育?的今天?，作為?教師更?應(yīng)提高?自身素?質(zhì)，樹?立職業(yè)?道德以?高尚的?道德風(fēng)?范去影?響幼兒?，當(dāng)好?幼兒健?康的指?導(dǎo)者和?引路人?。因此?，我不?斷的給?自己充?電，閱?讀大量?的道德?修養(yǎng)書?籍，多?看對(duì)業(yè)?務(wù)有關(guān)?的書籍?，不斷?擴(kuò)寬知?識(shí)方面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?的活力?。勇于?解剖自?己，分?析自己?正視自?己，從?而提高?自身的?職業(yè)道?德修養(yǎng)?和素質(zhì)?。二?、教育?教學(xué)方?面在?教學(xué)中?我深知?要提高?教學(xué)質(zhì)?量關(guān)鍵?就是要?上好課?，為了?上好課?，我備?好每一?節(jié)課，?自己動(dòng)?手制作?教學(xué)用?圖和教?學(xué)用具?，開展?豐富多?采的教?育教學(xué)?活動(dòng)來?促進(jìn)幼?兒語言?就、健?、科、?社、藝?術(shù)等領(lǐng)?域的發(fā)?展。幼?兒的掌?握情況?如下：?1、?語言領(lǐng)?域2?、藝術(shù)?方面?3、健?康領(lǐng)域?為了?培養(yǎng)幼?兒對(duì)體?育活動(dòng)?的興趣?，促進(jìn)?幼兒的?健康。?我根據(jù)?幼兒的?年齡，?設(shè)