實(shí)驗(yàn)探究專題定稿

實(shí)驗(yàn)探究專題定稿第1頁(yè)/共32頁(yè)第一講：科學(xué)探究專題復(fù)習(xí)第2頁(yè)/共32頁(yè)1.定義：類似于科學(xué)家利用探究的方式獲取科學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)方法和科學(xué)技能、科學(xué)思維，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神的過(guò)程。2.意義：是新課程的核心理念；是中考命題的主要方向之一

，是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)（自然科學(xué)）的重要方法。3.方法：觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法收集資料法第3頁(yè)/共32頁(yè)提出問(wèn)題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論與人表達(dá)交流4.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：第4頁(yè)/共32頁(yè)（1）提出問(wèn)題“提出問(wèn)題”是科學(xué)探究的第一步，是基礎(chǔ)。認(rèn)真觀察生活中和自然中的現(xiàn)象，提出與生物學(xué)相關(guān)的可研究性科學(xué)問(wèn)題。（以問(wèn)號(hào)結(jié)尾）例1：1928年的一天，弗萊明在他的一間簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球菌。由于蓋子沒(méi)有蓋好，他發(fā)覺(jué)培養(yǎng)細(xì)菌用的瓊脂上附了一層青霉菌。這是從樓上的一位研究青霉菌的學(xué)者的窗口飄落進(jìn)來(lái)的。使弗萊明感到驚訝的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不見(jiàn)了。

第5頁(yè)/共32頁(yè)例2：鼠婦又稱“潮蟲(chóng)”，身體略扁、灰褐色或黑色的小動(dòng)物，生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，請(qǐng)你就資料提出可探究的問(wèn)題？第6頁(yè)/共32頁(yè)（2）作出假設(shè)：合理科學(xué)假設(shè)：利用與該問(wèn)題有關(guān)的生物學(xué)知識(shí)提出可能的設(shè)想，不是空想，（猜想有一定的科學(xué)依據(jù)）例3：夏天買回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì)。有人說(shuō)，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。請(qǐng)回答問(wèn)題：你提出的問(wèn)題是：你作出的假設(shè)是：第7頁(yè)/共32頁(yè)（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：列出所需材料用具、選出變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)1.要確定實(shí)驗(yàn)變量：讓每一個(gè)實(shí)驗(yàn)只設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量（單一變量）。(要探究的問(wèn)題）其他實(shí)驗(yàn)條件相同：所用生物材料相同；所用實(shí)驗(yàn)試劑、器材相同處理方法相同2.合理設(shè)計(jì)對(duì)照（分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分：有變量的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有變量的是對(duì)照組設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)（空白對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照）3.注意實(shí)驗(yàn)可行性原則第8頁(yè)/共32頁(yè)提出問(wèn)題的方法：先找出課題，然后將課題改成疑問(wèn)句。找變量的方法：一組中有，另一組中沒(méi)有的條件，該條件就是變量。（要探究的問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分：有變量的是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有變量的是對(duì)照組思考：你是怎樣提出問(wèn)題的？變量怎樣找？怎樣區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組？第9頁(yè)/共32頁(yè)例：提出問(wèn)題？（1）探究水對(duì)鼠婦生活的影響。（2）探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響（3）探究綠葉在光下制造淀粉。（4）探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。提出問(wèn)題的方法：先找出課題，然后將課題改成疑問(wèn)句。第10頁(yè)/共32頁(yè)（1）探究水對(duì)鼠婦生活的影響。（2）探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響（3）探究綠葉在光下制造淀粉。（4）探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。例4.請(qǐng)找出下列探究實(shí)驗(yàn)的變量練一練第11頁(yè)/共32頁(yè)例5.一個(gè)探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，為了探究真菌對(duì)植物的落葉的分解作用，提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種實(shí)驗(yàn)方案的共同特點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉平均分成甲乙兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。方案一：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案二：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案三將甲乙兩組滅菌后，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種真菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)分析：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是

。三個(gè)方案中的甲組都是

組，乙組都是

組。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要保持樹(shù)葉濕潤(rùn)的目的是

。3、你認(rèn)為三個(gè)方案中哪個(gè)方案更嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠？說(shuō)出你的理由。第12頁(yè)/共32頁(yè)例6《探究光對(duì)鼠婦生活的影響》探究報(bào)告1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究光對(duì)鼠婦生活的影響2、提出問(wèn)題：

。

3、作出假設(shè)：

。

4、設(shè)計(jì)方案：（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤(rùn)的土壤，紙盒一個(gè)，玻璃板、紙板各一塊。（2）實(shí)驗(yàn)裝置：在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤，以中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了

和

兩種環(huán)境。5、方法步驟：（1）將鼠婦放入紙盒，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘。（2）每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩種環(huán)境處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。6、觀察記錄：不同時(shí)間、不同環(huán)境的鼠婦數(shù)目：7、得出結(jié)論：

。

8、（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？

。

（2）為什么要設(shè)置兩種環(huán)境？

。

環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11minA5423231211B15161817181719181919第13頁(yè)/共32頁(yè)例7:某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。從該實(shí)驗(yàn)可知：他探究影響大豆發(fā)芽的因素（變量）是花盆光線情況溫度水甲向陽(yáng)處20℃充足乙向陽(yáng)處20℃不充足A．陽(yáng)光B．空氣C．溫度D．水分2、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的不同之處是變量。找變量的方法：一組中有，另一組中沒(méi)有的條件，該條件就是變量。（要探究的問(wèn)題）第14頁(yè)/共32頁(yè)例8探究酒精對(duì)水蚤心率的影響

生活中一些人酗酒后，情緒激動(dòng)，喜怒無(wú)常，甚至嘔吐……酗酒對(duì)人體有危害嗎？小鋒同學(xué)希望通過(guò)探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來(lái)尋找答案。(提示：心率是指心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。因水蚤心跳太快，為減少誤差，實(shí)驗(yàn)中只計(jì)算10秒的水蚤心跳次數(shù)。)小鋒同學(xué)選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤10秒心跳次數(shù)。方法是：①A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)。②B組：將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù)。③處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。(1)你認(rèn)為小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問(wèn)題是：

？(2)該實(shí)驗(yàn)是

實(shí)驗(yàn)，其中A組是

組，則B組是

組，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是

。(3)小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，用了10只水蚤，并且重復(fù)做3次，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取

。他這樣做的目的是為了減少數(shù)據(jù)的

，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。(4)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是

。

(5)設(shè)計(jì)表格第15頁(yè)/共32頁(yè)對(duì)照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力可行性原則：實(shí)驗(yàn)必須可行，單變量原則：即控制其它條件不變，而只改變其中一個(gè)條件等量原則：每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。多個(gè)參與原則：采取多個(gè)生物個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的發(fā)生。結(jié)果取平均值。

歸納：解答探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的基本原則：第16頁(yè)/共32頁(yè)例9：在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)：（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，應(yīng)選取

兩組作對(duì)照。（2）以“唾液”為變量時(shí)，應(yīng)選取

兩組作對(duì)照。（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5-10分鐘后取出，

號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。原因是

。拓展第17頁(yè)/共32頁(yè)例10.種子萌發(fā)的外界條件1、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件（1）你提出的假設(shè)是____________。

（2）填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）對(duì)照組是____號(hào)。（4）每瓶用一粒種子可以嗎？為什么？

（5）1號(hào)和3號(hào)能構(gòu)成對(duì)照組嗎？為什么？

（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是：______________。瓶號(hào)

環(huán)境

結(jié)果

1不加水，溫暖處

2適水，溫暖處

3適水，冷藏室

4多水，溫暖處

第18頁(yè)/共32頁(yè)

例11：

夏天香蕉很容易腐爛變質(zhì)，有人說(shuō)低溫可以延長(zhǎng)香蕉的保存時(shí)間，某生物興趣小組同學(xué)對(duì)此設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成該實(shí)驗(yàn)方案。提出問(wèn)題：低溫可以延長(zhǎng)香蕉的保存時(shí)間嗎？作出假設(shè)：。實(shí)驗(yàn)：取大小、新鮮程度一樣的香蕉十個(gè)，五個(gè)為一組設(shè)計(jì)為甲、乙兩組。甲組放置在

環(huán)境中，乙組放置在20℃的室溫環(huán)境中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙組香蕉比甲組香蕉先腐爛變質(zhì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。

第19頁(yè)/共32頁(yè)例12：夏天買回的豆腐,存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì)。有人說(shuō)，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)這種說(shuō)法。你提出的問(wèn)題是：你作出的假設(shè)是：你的實(shí)驗(yàn)步驟是：第20頁(yè)/共32頁(yè)例13.某生物小組為了探究低溫能延長(zhǎng)豆腐的保鮮時(shí)間，分別在甲、乙兩個(gè)相同的燒杯中放入大小，新鮮程度相同的豆腐，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：燒杯空氣溫度水甲有空氣20℃鹽水100mL乙有空氣0℃清水100mL1、該實(shí)驗(yàn)所探究延長(zhǎng)豆腐保鮮的因素是

。2、在這一實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為有無(wú)要改正的地方，如果有請(qǐng)你寫(xiě)出整改措施

。理由是。3、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論是：①甲燒杯比乙燒杯先腐敗，說(shuō)明。②乙燒杯比甲燒杯先腐敗，說(shuō)明

。③甲、乙燒杯同時(shí)腐敗，說(shuō)明。第21頁(yè)/共32頁(yè)

例14.為了驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉,某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后，選取一片葉子設(shè)計(jì)了如下兩組實(shí)驗(yàn)方案。方案一：將該葉片置于陽(yáng)光下一段時(shí)間后，取下葉片經(jīng)過(guò)酒精脫色后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。方案二：將該葉片一半遮光，一半不遮光，放置在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，取下葉片經(jīng)過(guò)酒精脫色后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、你認(rèn)為方案

更合理，理由是

。

1、該實(shí)驗(yàn)所探究的變量是。

3、將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是。天竺葵放置在黑暗處一晝夜的目的是

。

4、滴加碘液后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。得到的結(jié)論是

。

第22頁(yè)/共32頁(yè)例15、某飯店里有一道菜叫“西施舌（一種貝類）炒九層塔（一種香料植物）”，有媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。（甲）小明猜測(cè)微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒(méi)有患癌癥。1.文中（甲）屬于科學(xué)探究的一般方法中的

。2.步驟

采用的是探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。3.你從小明的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是

，4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明小明的假設(shè)是

（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。作出假設(shè)乙微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥錯(cuò)誤第23頁(yè)/共32頁(yè)

例16：

夏天香蕉很容易腐爛變質(zhì)，有人說(shuō)低溫可以延長(zhǎng)香蕉的保存時(shí)間，某生物興趣小組同學(xué)對(duì)此設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成該實(shí)驗(yàn)方案。提出問(wèn)題：低溫可以延長(zhǎng)香蕉的保存時(shí)間嗎？作出假設(shè)：。實(shí)驗(yàn)：取大小、新鮮程度一樣的香蕉十個(gè)，五個(gè)為一組設(shè)計(jì)為甲、乙兩組。甲組放置在

環(huán)境中，乙組放置在20℃的室溫環(huán)境中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乙組香蕉比甲組香蕉先腐爛變質(zhì)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。

第24頁(yè)/共32頁(yè)例17、某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：（一）取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。（二）將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。（三）把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）該實(shí)驗(yàn)探究

非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究

對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，____是這組實(shí)驗(yàn)的變量?；ㄅ杈幪?hào)培養(yǎng)條件1室溫（20℃

）,光照充足，適量澆水2室溫（20℃

）,黑暗中，適量澆水3（0℃

）,光照充足，適量澆水4室溫（20℃

）,光照較暗，適量澆水5室溫（20℃

）,光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6室溫（20℃

）,光照較暗，不澆水光、溫度、水、空氣溫度溫度第25頁(yè)/共32頁(yè)（4）完成實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要多次重復(fù)該實(shí)驗(yàn)。（5）得出結(jié)論：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，作合理的解釋（6）與人表達(dá)交流：用文字、圖表、語(yǔ)言表述探究結(jié)果。第26頁(yè)/共32頁(yè)注意：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟不可連續(xù)描述，需要分段編號(hào)述說(shuō)：第一段：描述所用生物材料，實(shí)驗(yàn)器材器具；第二段：描述處理實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組過(guò)程和方法；第三段：實(shí)驗(yàn)觀察和處理方法；敘述語(yǔ)言盡量使用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)可適當(dāng)設(shè)計(jì)表格和用鉛筆畫(huà)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)束方法恰當(dāng)（考慮環(huán)保，善待保護(hù)生物體）第27頁(yè)/共32頁(yè)歸納：常見(jiàn)題型：完成部分步驟（已有設(shè)計(jì)框架，并有部分步驟）只給實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)方案（全開(kāi)放性設(shè)計(jì)題）選擇實(shí)驗(yàn)方案分析現(xiàn)象推出結(jié)論第28頁(yè)/共32頁(yè)例17、今春以來(lái)，我市近郊一養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)大面積集群死亡，村民們弄不清魚(yú)塘里的魚(yú)為何集群死亡的原因。經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘里的魚(yú)集群死亡的原因是魚(yú)塘的水質(zhì)變壞所致。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚(yú)的生存。（1）若你提出的問(wèn)題是：該村魚(yú)塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚(yú)的生存？（2）根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)是：

。（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變