《小貓咪》音樂教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《小貓咪》音樂教案《小貓咪》音樂教案1活動(dòng)目標(biāo):1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.活動(dòng)準(zhǔn)備:1)兒歌〈小貓咪寫信〉;2)事先做好的指印畫一張;3)幼兒帶回來的卡片;4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆?；顒?dòng)過程：1）讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征??？一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要認(rèn)真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的，它有什么方法？）3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說，剛才兒歌里說小貓咪想要做什么??？{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么?。縖幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫字，那他是怎樣寫的？[幼兒回答]哦```小貓咪不會(huì)寫字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是啊？5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。6）老師展示出事先做好的指印畫，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次，小貓咪是怎樣寫信的?。縖幼兒回答]好，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片，好不好?。浚?）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后，在畫紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂。8）老師提供畫紙、顏料和畫筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮?。?）幼兒動(dòng)手印畫卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評幼兒畫的畫，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動(dòng)作。活動(dòng)小結(jié)：1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說，我們今天學(xué)了什么歌?。浚?）老師表揚(yáng)或批評個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好？但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的，又不聽老師的話，你們說這樣好不好??？那下次就要改正了，是不是?。浚┗顒?dòng)延伸：老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。附兒歌：《小貓咪畫卡片》1=D4/43．55—3.21—2.35432XXXXX小貓咪學(xué)寫信想說我愛你就畫三顆心34555—3.21—2.32.11——0II不會(huì)簽大名就蓋上四只腳趾印《小貓咪》音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲，并能演唱歌曲。2.體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲并能演唱活動(dòng)難點(diǎn)：加上動(dòng)作有感情地演唱歌曲并有序地游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干、老貓頭飾一個(gè)活動(dòng)過程：一、以猜謎方式引出主題教師做一個(gè)夸張的小貓的動(dòng)作，讓幼兒猜測是什么小動(dòng)物。（小貓）今天我們要來學(xué)一首歌曲，歌曲的題目叫做《找小貓》二、欣賞歌曲《找小貓》1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問：（1）你聽到了歌曲里有誰？（小花貓、老花貓）（2）他們在干什么？（玩游戲）2.欣賞歌曲第二遍并提問：（1）小花貓是怎么叫的？（喵嗚喵嗚叫）（2）有幾只小花貓、幾只老花貓？（許多小花貓、一只老花貓）（3）小花貓要干什么？（小花貓要和媽媽做游戲）三、學(xué)習(xí)歌曲1.學(xué)念歌詞（1）教師先念歌詞一遍，讓幼兒熟悉歌詞，并加上小貓的動(dòng)作（2）幼兒跟念歌詞1——3遍，并嘗試自己念歌詞（教師可適當(dāng)提醒）（3）幼兒獨(dú)立念歌詞2.學(xué)唱歌曲（1）幼兒跟唱歌曲（2）幼兒獨(dú)立跟鋼琴伴奏唱（可適當(dāng)加上小貓叫的動(dòng)作）（3）加上動(dòng)作并跟鋼琴有感情的演唱3．大膽演唱歌曲（請個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱，并加以表揚(yáng)，起到鼓勵(lì)幼兒的作用）四、結(jié)合歌曲做《找小貓》游戲?qū)⑿∝堫^飾分發(fā)給幼兒，教師扮演老花貓閉上眼睛，小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面，由教師唱第二段，唱完之后去找“小花貓”。（注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去，以免撞到頭）五、在游戲中結(jié)束活動(dòng)《小貓咪》音樂教案3【活動(dòng)目標(biāo)】：1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演《小貓咪》。3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)【活動(dòng)過程】：律動(dòng)《貓走》進(jìn)場，要求幼兒按節(jié)拍走。(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓咪》要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓?，小貓咪一天天長大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。(四)學(xué)習(xí)歌表演：1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：3、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友，表演給他看。(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好，做到位。(3)學(xué)習(xí)舞蹈：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作。4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。請幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情?！窘虒W(xué)反思】：這次活動(dòng)，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn)。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的《小貓咪》音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇?；顒?dòng)過程：一、淘氣的小貓咪1.幼兒觀看情景劇。2.嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）。二、小貓咪別淘氣1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對淘氣的小貓咪說什2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓么？咪說了什么？3.欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。5.欣賞歌曲第二段6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束1．你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？2．孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？《小貓咪》音樂教案5活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征活動(dòng)過程1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：IAM——————（小鳥、馬、貓）教師帶領(lǐng)幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏2、幼兒初步學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵(lì)肯定幼兒的想象）3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱（1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)有關(guān)個(gè)別動(dòng)物特征的謎面。如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。（2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱4、幼兒嘗試直接接唱出答案教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）5、幼兒嘗試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏