三年級下冊道德與法治1.【教案】我是獨(dú)特的-人教部編版

課題1.我是獨(dú)特的授課教師授課時間總課時1-2一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是部編版《道德與法治》三年級下冊第一單元第一課的內(nèi)容，本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點”，設(shè)計了了解自己的外貌特點和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認(rèn)識理想自我，以及通過個人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個活動，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒翁的對話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實際，正確看待自己的優(yōu)缺點，有自信改正缺點，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。第一課時我們著重是針對第一板塊“我有自己的特點”內(nèi)容展開教學(xué)活動。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點。過程與方法：學(xué)生通過各種游戲和活動,學(xué)會清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會比較客觀地評價自己。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級學(xué)生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認(rèn)識與了解比較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認(rèn)識。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點與品質(zhì)。同時，由于三年級學(xué)生對自我的認(rèn)識比較容易受外界環(huán)境的影響，面對負(fù)面評價容易產(chǎn)生不自信、不能正確地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計通過游戲活動拉近師生、生生的距離，導(dǎo)入新課，初步感受每個人聲音的獨(dú)特。借助具體的事物來尋找自己身上的獨(dú)特之處的活動，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特。通過同學(xué)間的互猜互評環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)別人眼中的“我”五、教學(xué)重點及難點重點:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點。難點:正確認(rèn)識自己、接納自己身上的獨(dú)特之處。六、教學(xué)過程第二課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：課前熱身導(dǎo)入新課師:大家喜歡玩游戲嗎？今天老師給你們帶來了一個聽音辨人的游戲。請大家閉上眼睛，當(dāng)老師用手拍你的時候，你就睜開眼睛大聲讀出我給你的紙條，其它同學(xué)根據(jù)聲音來猜猜說話的是誰。紙條一：我雖然不太高，但是我力氣大。紙條二：大家都說我長得特別帥哦！紙條三：我是個活潑開朗的女孩！……小結(jié)：剛才大家都猜出了說話的同學(xué)是誰，你們知道為什么嗎？是的，因為每一個人的聲音都有自己的特點，老師覺得你們的聲音都很動聽，下面就讓我們用自己最獨(dú)特的聲音互相問個好，走進(jìn)我們今天的課堂吧！根據(jù)老師的提示玩聽音辨人的游戲師生問好，走進(jìn)課堂。通過游戲活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的人說話的聲音是不同的，初步感受每個人的獨(dú)特?；顒佣悍糯箸R找不同師：課前老師讓你們準(zhǔn)備了兩樣法寶，快拿出來吧?。ㄒ幻骁R子和自己最喜歡的作品或讓你自豪的證書，也可以是一張參與活動時的照片）。趕緊利用這些法寶，找找你與眾不同之處吧！師：請大家把最能表現(xiàn)你特點的詞或者一、二句話寫在卡片上，在角落里署上你的大名，投入我的秘密寶箱中吧！利用“法寶”找自己的特點；把你的特點用幾個詞寫在一張小卡片上，注意保密。在卡片的角落里寫上你的名字，再把卡片放進(jìn)箱子里。借助具體的事物尋找自己的特點，感受自己外貌、性格、特長等方面的獨(dú)特?；顒尤翰乱徊滤钦l師：現(xiàn)在我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰。

卡片一：我在我們班最高，喜歡打籃球。

卡片二：我長頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。

……

師：剛才只是讓同學(xué)們猜，現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦！

師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，擁有個人的特點。根據(jù)老師抽取的卡片猜猜“他是誰？”評價別人對自己的描述，并且補(bǔ)充自己對他人的看法。通過互動的方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活躍的課堂氛圍中，讓學(xué)生更深刻地了解自己?；顒铀模憾嘟嵌瓤醋约簬煟弘m然我們每個人都能找到自己的特點，但我們也發(fā)現(xiàn)有時眼中的自己和別人眼中的自己不太一樣。那我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點呢?師：請大家翻開教材第三頁看看趙興的調(diào)查結(jié)果，尋找更多了解自己的渠道。師：原來，要想更全面的了解自己，除了我們自己去發(fā)現(xiàn)、還可以聽聽同學(xué)、老師、家長的意見。師：作為老師，班主任應(yīng)該是最了解我們的人，那現(xiàn)在就讓我們采訪一下老師，看看老師眼中的我們吧！師：今天，你們的爸爸媽媽也有秘密的小禮物要送你們哦，趕緊打開抽屜里的信封去看看吧！

師：如果你并不認(rèn)同別人對你的看法，你該怎樣與他們交流呢？（1）主動溝通—溝通能拉近我們的距離。（2）耐心傾聽—耳朵是通向心靈的的路?！鼱柼?）事實說話—路遙知馬力，日久見人心?！对鰪V賢文》讀教材中“趙興的調(diào)查結(jié)果”交流還能通過哪些渠道了解自己？現(xiàn)場采訪老師讀一讀家長給我們的一封信說說你的感受。小組討論：假如你并不認(rèn)同別人對你的看法，你會怎樣與別人交流呢？學(xué)會從多種渠道更全面的了解自己，并在與別人看法不統(tǒng)一時，學(xué)會正確的溝通方式?；顒游澹耗Хò糇冏冏儙煟喝绻幸桓Хò?，能讓你變成你最想變成的事物，你想變成什么呢？請大家先選擇第四頁書中的一個內(nèi)容完成填空。師：想不想知道老師最想變成什么？哈哈！我以前最想變成哆來夢，因為他有一個魔法口袋，能幫助自己的朋友。你們又想變成什么呢？趕緊來分享一下吧！師：真有意思！是啊，每個人心里都藏著很多美好的事物，它們有時讓我們快樂、驚喜，有時也讓我們寧靜、傷感，但這些都是屬于我們自己的獨(dú)特體驗。小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人在外貌、性格、愛好等方面的特點各不相同，我們可以從他人對自己的評價中了解自己的特點，我們還能從自我期望、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點，這些便組成了那個獨(dú)特的我。按要求選擇第四頁書中的一項內(nèi)容完成填空（在老師的提示下，與自己的內(nèi)心對話，寫出自己心里美好的期待。）全班交流：你最想變成什么？為什么？通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生們說出自己心中的美好期待，在自我期望中尋找自己，從而更深刻地認(rèn)識自己。七、板書設(shè)計我是獨(dú)特的自己眼中的我獨(dú)一無二別人眼中的我第二課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一：游戲熱身導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫《大風(fēng)吹》。我說：大風(fēng)吹，你們說：吹什么？我說：吹男生，男生就全部站起來，說：我們是男生……根據(jù)老師不同的口令，作出反應(yīng)，比比誰的反應(yīng)快，好嗎？（師：大風(fēng)吹，吹勇敢的人、吹自信的人……）師：哇！剛才同學(xué)們的反應(yīng)可真快！請把掌聲送給自己。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的特點，知道我們每個人都是獨(dú)特的。1.根據(jù)老師的提示玩大風(fēng)吹的游戲2.用掌聲鼓勵自己，帶著美好的心情進(jìn)入課堂。通過游戲活動，拉近與學(xué)生的距離，活躍課堂氣氛。讓孩子們在輕松自在的活動中走進(jìn)課堂。活動二：畫手印知長短師：請大家在準(zhǔn)備好的白紙上畫上自己的手印，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師：是啊，手指有長也有短。現(xiàn)在有個叫小健的同學(xué)，請我們幫忙，讓我們把他做得差勁的事寫到短的手指中去，把小健的長處寫到長的手指中去。下面就讓我們一起來聽聽小健的故事吧！故事：《煩惱的小健》小健最近煩心事不斷。不僅在課間休息踢球時把教學(xué)樓的玻璃給踢碎了，而且語文考試也考得特別不理想。他覺得特別沒面子，連自己都開始討厭自己了。不倒翁先生卻勸他說：“再棒的人也會犯錯，這些只是一個教訓(xùn)。你也有你的優(yōu)點，比如活潑可愛，運(yùn)動能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)上你積累了很多詩詞、想象力也特別豐富。只要你始終堅信自己是很棒的，你就會越來越棒的！”師：填好之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？是的，就像十根手指有長短一樣，我們每個人也都有自己的優(yōu)缺點，只要勇敢的正視自己的缺點，努力的改正，我們就會越來越棒的！在一張白紙上畫上自己的手印。仔細(xì)觀察自己畫的手印，說說你的發(fā)現(xiàn)。聽小健的故事，將他的短處寫在短的手指中去，長處寫在長的手指中去。填好后，說說你的發(fā)現(xiàn)。通過畫手印這種形象直觀的方式感受到十根手指是有長短的。人也是如此，從小健的身上尋找自己的影子，體會每個人都有自己的長處和短處。我們要學(xué)會勇敢地正視自己的缺點?；顒尤鹤哪绝B在行動師：其實每個人都跟小健一樣，既有優(yōu)點，也有缺點。如果我們能及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，努力改正，那我們就會越來越優(yōu)秀?，F(xiàn)在就讓我們做一只的啄木鳥，找一找自己身上有什么缺點“小壞蟲”吧？師：如果你愿意，可以跟大家分享，說說你未來打算怎樣做？師：是啊，有缺點不可怕，只要我們做一只勤勞的啄木鳥，經(jīng)常檢查、反思自己的言行，我們就會茁壯成長。師：在與同學(xué)們的交流中，老師也發(fā)現(xiàn)讓有些同學(xué)煩惱的其實并不是他們的缺點，而是屬于他們最獨(dú)特的一面，比如：高矮胖瘦、皮膚黑白，還有說話的聲音等等。今天，老師想送給大家一則故事，我們一起來聽聽吧！播放：《鄧亞萍的故事》鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想成為世界冠軍。卻因為身材矮小，手腿粗短，而被國家隊拒之門外。但她并沒有氣餒，更沒有想辦法去增高，而是充分利用身材矮小的特點，勤學(xué)苦練，最終形成了以“快”、“怪”、“狠”為特點的球技，如愿以償?shù)巧狭耸澜绻谲姷念I(lǐng)獎臺，她的運(yùn)動生涯總共獲得了

18次世界冠軍。師：聽了她的故事，你有什么想說的嗎？師：是的，每個人的身體上都有一些屬于自己的特點，不管你是高是矮，是胖是瘦，這些都不能阻止你變得優(yōu)秀，只要我們的心中充滿陽光，你就是最美的！讓我們一起讀這段話！做一只啄木鳥，找找自己身上存在的缺點。分享你找到的問題。聽《鄧亞萍的故事》，體會每個人身體的特點并不是缺點，能夠接納自己，努力做最好的自己。齊讀：每個人的身體上都有屬于自己的特點，不管我是高是矮，是胖是瘦，這些都不能阻止我變得優(yōu)秀，只要我們的心中充滿陽光，我就是最美的！在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我們在認(rèn)識自己、接納自己的同時，也要看到自己身上的確存在的缺點，不斷改進(jìn)，努力做最好的的自己?；顒铀模洪W光點贊一贊師：學(xué)會接納自己、改進(jìn)自己，我們就會讓自己變得更好。師：下面讓我們分組進(jìn)行“優(yōu)點轟炸”活動。要求：6人一組，輪流說小組成員的優(yōu)點，可以這樣說：“在我眼中，你是一個……的人?！被蛘摺拔易钚蕾p你的是……”被稱贊的對象把關(guān)鍵詞記在一張紙上。好了，現(xiàn)在就開始吧！(教師進(jìn)入每一組仔細(xì)觀察，特別關(guān)注平時有些自卑、不夠優(yōu)秀的孩子，引導(dǎo)組員們發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。)師：通過剛才的活動，你有什么收獲？（可以讓學(xué)生讀讀自己記錄下來的優(yōu)點）師：是啊，沒想到我們在同學(xué)的眼中這么好，那你此時此刻又想對自己說些什么呢？總結(jié)：說得真好，每個人都是獨(dú)特的，老師真心希望每一個獨(dú)特的你們能夠愛自己、不