護(hù)士長(zhǎng)競(jìng)聘書競(jìng)職演講

第6頁(yè)共6頁(yè)護(hù)士長(zhǎng)?競(jìng)聘書?競(jìng)職演?講體?現(xiàn)自我?價(jià)值為?愛真情?奉獻(xiàn)-?-我的?競(jìng)聘書?尊敬?的各位?領(lǐng)導(dǎo)、?各位同?仁：?你們好?！我?叫--?，護(hù)師?，__?__年?___?_月出?生，_?___?年__?__月?中專畢?業(yè)于-?-衛(wèi)校?，分配?至現(xiàn)-?-學(xué)院?附屬醫(yī)?院西院?工作。?一直默?默地在?呼吸、?神經(jīng)、?心血管?、腎、?消化、?血液等?內(nèi)科及?普外、?泌外、?矯外、?腦外、?胸外等?外科和?急診科?等臨床?一線科?室從事?護(hù)理工?作，得?到了各?方面的?好評(píng)。?現(xiàn)在內(nèi)?一科。?在代理?護(hù)士長(zhǎng)?期間，?把科室?的各項(xiàng)?工作安?排的有?條不紊?，得到?了護(hù)理?部的首?肯和通?報(bào)表?yè)P(yáng)?。先后?畢業(yè)于?中央電?___?_律專?業(yè)和江?西電大?高護(hù)專?業(yè)大專?班，現(xiàn)?在讀于?中南大?學(xué)護(hù)理?學(xué)本科?班。撰?寫的論?文《8?2例腦?出血的?護(hù)理》?在__?__年?國(guó)家衛(wèi)?生部護(hù)?理中心?舉辦的?全國(guó)論?文交流?會(huì)上獲?大會(huì)宣?讀；《?老年性?心肌梗?塞預(yù)見?性護(hù)理?》刊登?在__?__第?___?_期《?九江醫(yī)?學(xué)》上?；《7?2例腹?腔鏡膽?囊切除?術(shù)病人?的健康?教育路?徑探討?》即將?發(fā)表在?《實(shí)用?護(hù)理雜?志》上?。護(hù)?理專業(yè)?的發(fā)展?為我們?年輕人?拓寬了?施展才?華的天?地，呼?吸、神?經(jīng)內(nèi)科?的復(fù)雜?性給護(hù)?理工作?帶來(lái)了?極大的?挑戰(zhàn)。?我愿意?接受挑?戰(zhàn)，迎?接考驗(yàn)?。我競(jìng)?聘內(nèi)二?科護(hù)士?長(zhǎng)總的?思路是?：護(hù)理?管理創(chuàng)?新、護(hù)?理服務(wù)?創(chuàng)新、?護(hù)理科?研創(chuàng)新?、護(hù)理?帶教創(chuàng)?新，我?將在醫(yī)?院及護(hù)?理部領(lǐng)?導(dǎo)的大?力支持?下，和?科主任?緊密合?作，帶?領(lǐng)全體?護(hù)士姐?妹把內(nèi)?二科建?成全院?、乃至?全市的?模范科?室。?一、現(xiàn)?代化護(hù)?理隊(duì)伍?的管理?，只有?具備超?前意識(shí)?、協(xié)調(diào)?意識(shí)、?勤奮意?識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)?的新時(shí)?期的護(hù)?士長(zhǎng)才?能勝任?。好的?護(hù)士長(zhǎng)?就能帶?出高素?質(zhì)的護(hù)?理群體?，形成?一個(gè)“?群雁高?飛，頭?雁領(lǐng)”?的局面?。我決?心在工?作實(shí)踐?中堅(jiān)持?不懈地?學(xué)習(xí)、?鍥而不?舍地磨?練、鞠?躬盡瘁?地服務(wù)?，逐步?實(shí)現(xiàn)護(hù)?理管理?科學(xué)化?、系統(tǒng)?化、現(xiàn)?代化，?從而更?有效地?提高護(hù)?理質(zhì)量?。二?、重視?質(zhì)量監(jiān)?控，強(qiáng)?化量化?管理，?保證整?體護(hù)理?處于良?性運(yùn)作?狀態(tài)。?實(shí)施以?病人為?中心的?整體護(hù)?理是護(hù)?理科學(xué)?發(fā)展的?需要，?是提高?護(hù)理質(zhì)?量最有?效的保?證，也?是提高?醫(yī)院社?會(huì)和經(jīng)?濟(jì)效益?的最佳?選擇。?我將進(jìn)?一步加?強(qiáng)和改?進(jìn)實(shí)際?工作質(zhì)?量，使?科室的?護(hù)理工?作始終?處于良?性狀態(tài)?。現(xiàn)代?化質(zhì)量?管理要?求用數(shù)?據(jù)說(shuō)話?，要求?把軟指?標(biāo)變?yōu)?數(shù)據(jù)化?的硬指?標(biāo)。我?將把護(hù)?理程序?思維方?式貫穿?在實(shí)施?基礎(chǔ)護(hù)?理和護(hù)?理技術(shù)?操作中?，并嚴(yán)?格要求?護(hù)士將?實(shí)施情?況及時(shí)?準(zhǔn)確地?用文字?形式記?錄在護(hù)?理病歷?上，使?其成為?數(shù)據(jù)化?的依據(jù)?之一。?其二，?作為護(hù)?士長(zhǎng)，?我將每?周進(jìn)行?質(zhì)量監(jiān)?控，結(jié)?合病人?全面檢?查護(hù)士?對(duì)其實(shí)?施整體?護(hù)理的?情況，?作出評(píng)?價(jià)，找?出存在?的問(wèn)題?，把問(wèn)?題和難?點(diǎn)作為?制定計(jì)?劃的目?標(biāo)，集?思廣益?，制定?切實(shí)可?行的管?理措施?和監(jiān)督?方法，?并每月?召開質(zhì)?量講評(píng)?會(huì)講解?。也以?此作為?量化管?理，做?到心中?有數(shù)。?其三，?制定具?有本科?特色的?病人滿?意度調(diào)?查表。?調(diào)查表?在病人?住院期?間和出?院前以?記名形?式填寫?。住院?期間每?周一次?，評(píng)出?最佳護(hù)?士和最?佳護(hù)理?單元，?并對(duì)護(hù)?士長(zhǎng)的?工作進(jìn)?行評(píng)價(jià)?。這三?方面的?結(jié)合實(shí)?施不僅?是使整?體護(hù)理?處于良?性狀態(tài)?的有力?保證，?也為護(hù)?士績(jī)效?工資、?獎(jiǎng)金的?發(fā)放提?供可靠?依據(jù)。?三、?繼續(xù)打?破績(jī)效?工資、?獎(jiǎng)金發(fā)?放的大?鍋飯，?真正做?到獎(jiǎng)勤?罰懶，?獎(jiǎng)優(yōu)懲?劣。?醫(yī)院目?前護(hù)士?的績(jī)效?工資和?獎(jiǎng)金的?發(fā)放雖?然已經(jīng)?打破了?干與不?干，干?好與干?壞都一?樣的大?鍋飯，?但是我?個(gè)人認(rèn)?為，還?可以更?好的利?用它調(diào)?動(dòng)護(hù)士?的積極?性。我?上述的?加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控?量化管?理，就?是為績(jī)?效工資?、獎(jiǎng)金?的發(fā)放?用數(shù)據(jù)?說(shuō)話提?供考核?依據(jù)，?再結(jié)合?護(hù)理部?制定的?各項(xiàng)護(hù)?理質(zhì)量?標(biāo)準(zhǔn)考?核，將?本科護(hù)?士每月?獎(jiǎng)金發(fā)?放分為?優(yōu)秀、?良好、?稱職、?不稱職?四等，?發(fā)放系?數(shù)分別?是1.?2、1?.1、?0.9?、0。?每月通?過(guò)經(jīng)濟(jì)?指標(biāo)細(xì)?化每1?份金額?，再乘?以考核?級(jí)別的?系數(shù)，?做到公?正、公?平、公?開。以?經(jīng)濟(jì)為?杠桿，?提高護(hù)?理質(zhì)量?，充分?挖掘和?調(diào)動(dòng)每?一位護(hù)?士的主?動(dòng)性和?積極性?。四?、加強(qiáng)?溝通，?增進(jìn)協(xié)?調(diào)，處?理好人?際關(guān)系?，為提?高護(hù)理?質(zhì)量和?管理提?供有力?的契機(jī)?。護(hù)?士長(zhǎng)在?醫(yī)院處?于多層?次、多?角度、?多方位?、多類?型的人?際關(guān)系?中，扮?演著舉?足輕重?的角色?。因此?，我將?利用自?己的特?殊地位?做好各?方面、?各層次?的溝通?和協(xié)調(diào)?工作，?盡力化?解科室?、醫(yī)護(hù)?、護(hù)護(hù)?及護(hù)患?間的矛?盾；以?謙虛、?謹(jǐn)慎和?積極完?成工作?的態(tài)度?對(duì)待領(lǐng)?導(dǎo)；以?和睦相?處、取?長(zhǎng)補(bǔ)短?的態(tài)度?處理與?兄弟科?室間的?關(guān)系；?以高度?的同情?心和責(zé)?任感對(duì)?待病人?及家屬?；以博?愛之心?和心理?感悟力?來(lái)體察?、理解?科室的?每位護(hù)?士和其?他工作?人員。?我知道?，只有?關(guān)心、?體貼、?理解護(hù)?士，才?能最大?限度的?發(fā)揮她?們的潛?能和創(chuàng)?造性。?也只有?做好溝?通與協(xié)?調(diào)、團(tuán)?結(jié)工作?，才能?把科室?方方面?面有限?的資源?用于最?需要的?地方，?為提高?護(hù)理質(zhì)?量和管?理水平?提供有?力的契?機(jī)。?五、創(chuàng)?立溫馨?病房，?創(chuàng)造名?護(hù)效應(yīng)?，營(yíng)造?群眾滿?意醫(yī)院?。把?健康教?育路徑?貫穿于?整體護(hù)?理中，?創(chuàng)立溫?馨病房?，打造?溫馨護(hù)?理品牌?，是產(chǎn)?生護(hù)理?明星，?發(fā)生名?護(hù)效應(yīng)?的最佳?途徑，?也將是?營(yíng)造群?眾滿意?醫(yī)院的?最有力?的保證?。溫?馨病房?的創(chuàng)立?不僅要?求護(hù)士?每天都?堅(jiān)持從?儀表美?、語(yǔ)言?美、行?為美做?起,而?且要做?到：?1.溫?馨禮儀?服務(wù)（?給病人?以甜蜜?的微笑?、悅耳?的問(wèn)候?和禮貌?的自我?介紹）?；2?.溫馨?知識(shí)服?務(wù)（詳?細(xì)的入?院宣教?單，全?面的護(hù)?理評(píng)估?單，標(biāo)?準(zhǔn)的健?康宣教?單，完?善的護(hù)?理記錄?單，及?時(shí)耐心?的指導(dǎo)?）；_?___?人性化?溫馨護(hù)?理服務(wù)?（營(yíng)造?溫馨舒?適的病?房，溫?馨的起?居服務(wù)?，溫馨?的心理?護(hù)理，?溫馨的?睡眠環(huán)?境，溫?馨的個(gè)?性化服?務(wù)）；?___?_人本?護(hù)理服?務(wù)（關(guān)?心病人?到位，?了解病?人的身?心健康?狀況和?病情變?化到位?，護(hù)理?措施到?位，危?重和自?理困難?的病人?基礎(chǔ)護(hù)?理到位?，與病?人溝通?、咨詢?和護(hù)理?指導(dǎo)到?位）；?5.?延伸的?護(hù)理關(guān)?懷服務(wù)?（入院?溫馨的?祝?？?，出院?詳細(xì)的?指導(dǎo)，?隨時(shí)的?溫馨電?話關(guān)懷?，定期?的家庭?訪視和?電話隨?訪）-?-我?相信：?溫馨病?房的創(chuàng)?立將進(jìn)?一步完?善臨床?護(hù)理和?社區(qū)護(hù)?理，而?且最能?體現(xiàn)世?界上最?好的感?化劑-?-溫馨?真愛，?最能產(chǎn)?生護(hù)理?明星，?也最能?為營(yíng)造?群眾滿?意醫(yī)院?帶來(lái)名?護(hù)效應(yīng)?。對(duì)于?護(hù)理明?星，患?者同樣?也會(huì)慕?名而來(lái)?，求得?優(yōu)質(zhì)高?效的護(hù)?理，名?護(hù)的人?格力量?而染成?與患者?心理貼?切的親?和力，?是病人?期盼的?全方位?最佳的?就醫(yī)選?擇之一?。我決?心以矢?志不渝?的自信?心使自?己成為?一名護(hù)?理明星?，成為?全科護(hù)?士克服?困難的?支柱，?團(tuán)結(jié)力?量的核?心。?六、抓?好護(hù)士?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，增?強(qiáng)科研?意識(shí)，?不斷探?索進(jìn)取?。我?將搞好?護(hù)理情?報(bào)工作?，及時(shí)?了解國(guó)?內(nèi)外護(hù)?理學(xué)科?發(fā)展方?向，定?期組織?護(hù)士學(xué)?習(xí)新業(yè)?務(wù)、新?知識(shí)、?新技術(shù)?，努力?提高每?位護(hù)士?的業(yè)務(wù)?水平和?科研參?與意識(shí)?，進(jìn)而?指導(dǎo)開?展護(hù)理?科研，?深入分?析和揭?示護(hù)理?科學(xué)價(jià)?值，使?護(hù)理科?研工作?走出低?谷，從?而提高?護(hù)理質(zhì)?量，適?應(yīng)現(xiàn)代?發(fā)展的?需要。?七、?重視整?體護(hù)理?在臨床?帶教中?的應(yīng)用?。我?院是-?-學(xué)院?的附屬?醫(yī)院，?為了培?養(yǎng)真正?實(shí)用型?人才，?我認(rèn)為?應(yīng)該重?視整體?護(hù)理在?臨床帶?教中的?應(yīng)用。?老師在?帶教中?不僅要?注重對(duì)?學(xué)生操?作能力?的培養(yǎng)?，更應(yīng)?重視學(xué)?生的觀?察、評(píng)?估、分?析、解?決問(wèn)題?及與病?人溝通?等評(píng)判?思維能?力的培?養(yǎng)。我?將選擇?責(zé)任心?強(qiáng)、有?一定教?學(xué)能力?、熱心?教學(xué)工?作的護(hù)?士擔(dān)任?帶教老?師。學(xué)?生出科?綜合考?試我將?采取整?體護(hù)理?模式，?由我及?倆位帶?教老師?監(jiān)考。?從護(hù)生?所負(fù)責(zé)?的病人?中指定?一位，?讓護(hù)生?介紹病?人情況?，同時(shí)?評(píng)估該?病人目?前存在?的護(hù)理?問(wèn)題，?并且根?據(jù)護(hù)理?問(wèn)題做?___?_項(xiàng)護(hù)?理操作?，即專?科護(hù)理?、基礎(chǔ)?護(hù)理、?無(wú)菌操?作。三?者不能?脫節(jié)，?要有連?貫性，?要突出?整體護(hù)?理的特?點(diǎn)。?八、厲?行節(jié)約?，勤儉?持家，?做好科?室的經(jīng)?濟(jì)核算?。護(hù)?士長(zhǎng)是?科室的?理財(cái)人?，應(yīng)發(fā)?揚(yáng)勤儉?節(jié)約的?傳統(tǒng)美?德，夯?實(shí)科室?的經(jīng)濟(jì)?基礎(chǔ)。?沒(méi)有經(jīng)?濟(jì)基礎(chǔ)?，發(fā)展?就成了?無(wú)源之?水、無(wú)?本之木?。因此?，我將?帶領(lǐng)全?科的醫(yī)?護(hù)、工?勤人員?，從節(jié)?約每度?電、每?滴水、?每張紙?等小事?做起，?堅(jiān)決杜?絕浪費(fèi)?現(xiàn)象的?發(fā)生。?一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)，即?提出嚴(yán)?厲批評(píng)?，甚至?與獎(jiǎng)金?掛鉤。?因?yàn)槲?深知：?嚴(yán)格控?制科室?支出，?加強(qiáng)經(jīng)?濟(jì)核算?，降低?醫(yī)療護(hù)?理成本?，講究?經(jīng)濟(jì)效?果與醫(yī)?療護(hù)理?效果，?都是護(hù)?士長(zhǎng)必?須做到?的。?九、加?強(qiáng)護(hù)士?的法律?知識(shí)教?育，增?強(qiáng)法律?意識(shí)，?以法服?務(wù)病人?，以法?保護(hù)自?己。?眾所周?知，隨?著普法?知識(shí)的?不斷深?入，患?方的法?律意識(shí)?不斷增?強(qiáng)。若?發(fā)生醫(yī)?療糾紛?，不僅?不同程?度地?cái)_?亂了醫(yī)?院正常?的醫(yī)療?工作秩?序，還?會(huì)在社?會(huì)產(chǎn)生?很大的?負(fù)面效?應(yīng)，給?醫(yī)院增?加有形?和無(wú)形?的損失?。由此?，加強(qiáng)?護(hù)士的?法律意?識(shí)教育?是一個(gè)?不容忽?視的問(wèn)?題，我?將運(yùn)用?自己的?法律和?護(hù)理專?業(yè)知識(shí)?，有計(jì)?劃、有?目的、?定期的?組織護(hù)?士學(xué)習(xí)?法律知?識(shí)，并?結(jié)合具?體案例?進(jìn)行講?座，做?到警鐘?長(zhǎng)鳴。?使護(hù)士?在護(hù)理?工作中?，善于?洞悉每?一環(huán)節(jié)?所可能?潛在的?法律問(wèn)?題，加?