小學(xué)語文拼音(ai ei ui)教案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文拼音(aieiui)教案】ɑi、ei、ui這節(jié)課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。下面是我為大家預(yù)備好以下的內(nèi)容，盼望對你們有所關(guān)心，

學(xué)校語文拼音(aieiui)精選教學(xué)設(shè)計總匯一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能精確?????拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

2、熟悉7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

二、教學(xué)重難點：

聲母與aieiui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點。

三、教具：CAI課件

四、教學(xué)時數(shù)：一課時

五、教學(xué)過程：

(一)、復(fù)習(xí)舊知

咱們在拼音王國里游覽，又熟悉了三個復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還熟悉他們嗎?快!跟他們打個招呼吧!(課件出示帶調(diào)aieiui)點讀

(二)、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)

1、教d、t、n、l和ai相拼的音節(jié)

a、復(fù)韻母ai也很愛交伴侶，瞧!第一個伴侶“d”來到了他的身邊，

(課件出示ai與聲母相拼的音節(jié))

你會讀嗎?師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個音來的?

師述：對!聲母與復(fù)韻母相拼時是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會了嗎?

b、瞧，它的其次個伴侶也來了，你會讀嗎?這個音節(jié)的四聲誰會讀?板書(taitáitaitài)你會選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢?

c、聲母n、l與ai相拼，誰會讀?比較讀nailai,區(qū)分n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯(lián)系起來。

d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)。

現(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母eiui交伴侶后你會讀嗎?

2、小組學(xué)習(xí)聲母與eiui相拼的音節(jié)(課件出示聲母與eiui相拼的音節(jié))

a、小組自由拼讀

b、指兩個小組匯報讀兩組音節(jié)

這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會讀嗎?

3、做嬉戲“我能行”。

好!我們一起做一個嬉戲。這個嬉戲的名字叫“我能行”。

a、簡介嬉戲規(guī)章：我們邊觀賞歡快的音樂邊傳花，音樂停時，拿花朵的同學(xué)把卡片上的音節(jié)讀一讀。

b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。

師：同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧!

(三)、看圖說圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識字

1、看圖學(xué)句子

a、出示課件《植樹圖》問：同學(xué)們認(rèn)真觀看這幅圖，說說你看到了什么?

b、這么漂亮的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)感謝誰啊?是啊!在藍(lán)藍(lán)的天空下，三個學(xué)校生正在開心地植樹，美化著祖國。瞧!他們合作得多開心呀!圖下的一句話就寫了這幅圖的意思，請大家借助拼音讀一讀。

c、老師點擊：你他我這句話是圖中哪個小伴侶說的?“你”是指哪個小伴侶?“他”呢?

d、再比比誰的眼睛最亮，把帶有復(fù)韻母aieiui的音節(jié)找出并讀一讀。

e、這句話中有三個要求會認(rèn)的字，請你認(rèn)一認(rèn)。板書你他水

f、沒有拼音，你還熟悉嗎?指名讀——齊讀

同學(xué)們拼音和句子學(xué)得很好，我們再來學(xué)一首兒歌，好嗎?

2、看圖學(xué)兒歌

a、課件出示《兒歌》變色的音節(jié)是已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)，誰會讀?強調(diào)zuizai是平舌音。

b、師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——同學(xué)自由讀

c、指名讀兒歌

d、練習(xí)背兒歌

e、小白兔多可愛呀!請同學(xué)們在小組內(nèi)邊背兒歌邊用動作表演。

f、同學(xué)表演：老師配音，同學(xué)一起表演。

g、(出示漢字白皮子在)指名讀并選字組詞或者說話。

板書(白皮子在)去掉拼音實行多種形式讀。

(四)、朗讀課文。(用CAI課件出示本課生字)同學(xué)邊讀課文邊把生字用圓圈畫出來，并讀一讀。

(五)、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們會讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會認(rèn)七個漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大啊!

學(xué)校語文拼音(aieiui)精選教學(xué)設(shè)計總匯二

教學(xué)過程：

[音樂律動導(dǎo)入形式新奇，既集中了同學(xué)的留意力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛好。]

一、音樂律動導(dǎo)入

師：(播放舒緩的音樂)同學(xué)們，今日，咱們的教室里來了一位特殊的客人，那就是才智樹老爺爺。才智樹老爺爺帶著甜蜜的果實來到了我們這兒，他說，他要把自己最甜蜜的果實嘉獎給那些愛動腦筋的孩子，大家想要嗎?那就讓我們一起來努力吧!

師：同學(xué)們，你們還記得六個單韻母小伴侶嗎?

生：記得a、o、e、i、u、ü

師：讀單韻母的時候，要留意口型，請同學(xué)們讀卡片。

生：(出示卡片)張大嘴巴aaa，圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，噘起嘴巴uuu，口吹哨子üüü。

師：讀得真棒。老師告知你們一個好消息，有兩個單韻母小伴侶要來這兒做客，你們歡迎嗎?

生：(特別興奮)歡迎!(出示單韻母?和i，請兩個同學(xué)戴頭飾來表演)

甲：同學(xué)們，你們好，我是單韻母?。

乙：同學(xué)們，你們好，我是單韻母i。

甲：你好!(握手)

乙：你好!(握手)

甲：你挨著我。

乙：我挨著。(兩個同學(xué)挨在一起)

合：我們兩個緊挨著，同學(xué)們，你們熟悉我嗎?

生：熟悉?i[這樣支配復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了敏捷性、層次性、多樣好玩的形式，使同學(xué)拾級而上。]

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?i

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母?i的發(fā)音師：(出示?i貼在黑板上)誰熟悉這個字母?生：?i

師：你發(fā)覺了嗎?這個字母和我們以前學(xué)過的字母有什么不同?

生：是兩個字母組成的。課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a靠攏。

師：像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。(課件再次演示i向a靠攏的過程。)跟老師說：復(fù)韻母。

老師范讀：先讀a的音，然后舌頭向其次個單韻母i滑動。

生：(跟讀復(fù)韻母)

師：(師范讀?i)仔細(xì)觀看老師的口型，你發(fā)覺了什么?(回答得好的同學(xué)嘉獎才智果。)老師再讀一次，你們仔細(xì)聽，你聽出了什么?(回答得好的同學(xué)嘉獎才智果。)

師：(小結(jié)讀復(fù)韻母的方法。)(同學(xué)練讀：自由讀??接火車讀??同桌互讀)

2、學(xué)習(xí)書寫?i師：請同學(xué)們仔細(xì)觀看ai在四線格中的位置，再教老師寫。

生：(書寫?i)師：同桌爭論怎樣記住ai。

生：a和i是好伴侶，它倆挨在了一起。??

師：現(xiàn)在我們給新伴侶復(fù)韻母ai戴上帽子，看你還熟悉它嗎?結(jié)合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、阻礙、愛好??)

(消失四聲之后，就引導(dǎo)同學(xué)用四個聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時這種有用性的體驗也喚起了同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好。)

三、課間休息(做嬉戲)

師：剛才同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，才智樹爺爺要嘉獎大家?，F(xiàn)在我們來做一個嬉戲，誰想上來?

生：做嬉戲(爭著上臺)[這環(huán)節(jié)支配既調(diào)整了課堂氣氛，愉悅了同學(xué)的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。]四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母eiui

師：你還記得剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai嗎?

生：(同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法)

師：那么現(xiàn)在我們就四人一個小組一起學(xué)習(xí)eiui，看哪個小組學(xué)得最好，好嗎?出示自學(xué)提示：

(1)eiui怎么讀?怎么記?

(2)eiui在四線格里的什么位置?

(2)eiui的四聲標(biāo)在誰的頭上?自己試著讀一讀。(aieiui三個復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了一個韻母之后支配自學(xué)，此時同學(xué)已具備了這個力量。這無疑是給了同學(xué)一次實踐和展現(xiàn)的機會。)生：(同學(xué)匯報)(學(xué)得好的同學(xué)嘉獎才智果。)

五、開放學(xué)習(xí)：

1、將卡片分發(fā)到組：每組兩張聲母卡，兩張空白卡。

2、說明：空白卡任你想象，你想是什么聲母，就是什么聲母。

3、運用你手中的卡片，選擇你喜愛的復(fù)韻母，自由組成音節(jié)，看哪組拼得多。(拼得多的小組嘉獎才智果。)

4、展現(xiàn)臺：比一比。

[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了同學(xué)合作探究的精神，在嬉戲中復(fù)習(xí)韻母aieiui。]

六、總結(jié)師：

這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，(同學(xué)接：aieiui)還學(xué)會寫這三個復(fù)韻母。小伴侶又學(xué)了好多學(xué)問，慶賀你們。才智樹爺爺要走了，讓我們和他說再見吧。

以上就是人教社老師之家為大家整理的有關(guān)aieiui教案的內(nèi)容。如有更好的建議請加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!

學(xué)校語文拼音(aieiui)精選教學(xué)設(shè)計總匯三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)通過觀看情境圖熟悉aieiui,并通過相近漢字的發(fā)音，識記aieiui的發(fā)音和四聲，并把握復(fù)韻母的發(fā)音方法，達(dá)到讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

2、同學(xué)通過“找伴侶”的學(xué)習(xí)活動，能夠精確?????拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)。

3、同學(xué)通過觀看aieiui的聲調(diào)，能夠發(fā)覺聲調(diào)位置不同，并通過聲調(diào)歌把握聲調(diào)位置。

4、同學(xué)能夠通過描紅，書空等活動，正確、規(guī)范書寫音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點難點：

1、同學(xué)識記aieiui的發(fā)音和四聲。

2、正確把握聲調(diào)的不同位置。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師生談話：同學(xué)們，今日老師要帶大家參觀一個神奇而好玩的地方——漢語拼音果園。秋天到了，看，果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎?(生：想。)告知你們，這些蘋果的后面藏著很多拼音寶寶，假如誰能精確?????地讀出來，這個大蘋果就屬于誰。

2、老師引學(xué)：同學(xué)摘蘋果讀拼音。(拼音內(nèi)容為聲母和單韻母。)

3、老師引學(xué)：我們給拼音蘋果分類，這些蘋果可以分兩類，應(yīng)當(dāng)怎么分呢?先和同桌討論一下，然后說給大家聽。

二、合作溝通，學(xué)習(xí)韻母。

1、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

(1)孩子們，生活中，你最愛的人是誰?

(2)教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①你發(fā)覺了嗎?這位伴侶和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同?(由兩個單韻母組成。)像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。

②老師引學(xué)：讀復(fù)韻母跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法。現(xiàn)在，老師來讀ɑi，請小伴侶們豎起小耳朵仔細(xì)聽，睜大眼睛認(rèn)真看，看看你能發(fā)覺什么?預(yù)備好了嗎?(老師示范發(fā)ɑi的音。)你發(fā)覺了什么?

③老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)音。

(3)四聲練習(xí)。

留意ɑi的調(diào)號標(biāo)在ɑ上，結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。

老師指導(dǎo)讀。

āi：我挨著你，你挨著我。

ái：冬天來了，處處都是皚皚的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。

(4)兒歌律動，深化讀音。

2、遷移方法，學(xué)習(xí)ei。

(1)引出ei。

(2)教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。

①認(rèn)真聽，你似乎還聽見了什么?(師：說得多好啊，你連他砍柴的樣子都做出來了。)

②老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)音。

(3)四聲練習(xí)。

留意ei的調(diào)號標(biāo)在e上。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)。

我們也邊砍柴邊讀吧!

(4)拼讀練習(xí)。

老師導(dǎo)學(xué)：ei也有很多聲母伴侶，哪個聲母能和ei拼成一個音節(jié)?自己先大聲地練一練，然后開火車讀。

3、運用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)。

(1)老師引學(xué)：打電話引出ui。

(2)教會發(fā)音方法。

有些小伴侶真聰慧，看到ui就想到了復(fù)韻母的發(fā)音方法，怎么讀?(指名說：先預(yù)備發(fā)u的音，立刻滑到i的音，就是ui。)

(3)四聲練習(xí)。

4、結(jié)合語言，鞏固運用。

5、自主探究，總結(jié)規(guī)律。

6、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫。

三、嬉戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)。

1、在拼音森林里長滿了蘑菇，這些蘑菇可美麗了!小兔見了，興奮極了，它想摘一些蘑菇孝敬媽媽，可是要摘這些蘑菇可不簡單，由于這些是音節(jié)蘑菇。蘑菇上都有哪些音節(jié)?誰會拼?(b—ɑi—bɑi)