小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)美?術(shù)教師?工作計(jì)?劃范文?小學(xué)?美術(shù)教?育不同?于專(zhuān)業(yè)?美術(shù)教?育,它?為發(fā)展?學(xué)生整?體素質(zhì)?服務(wù)：?以學(xué)生?發(fā)展為?本,注?重培養(yǎng)?發(fā)展學(xué)?生審美?能力,?感知力?,想象?力,表?現(xiàn)力等?方面的?能力,?注重培?養(yǎng)創(chuàng)新?精神。?新時(shí)?期的小?學(xué)美術(shù)?教育不?再是一?種單純?的技能?技巧訓(xùn)?練,而?是一種?文化學(xué)?習(xí);小?學(xué)美術(shù)?教育不?同于專(zhuān)?業(yè)美術(shù)?教育,?它為發(fā)?展學(xué)生?整體素?質(zhì)服務(wù)?：以學(xué)?生發(fā)展?為本,?注重培?養(yǎng)發(fā)展?學(xué)生審?美能力?,感知?力,想?象力,?表現(xiàn)力?等方面?的能力?,注重?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?,注重?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展和全?面發(fā)展?。新教?育培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?,強(qiáng)調(diào)?學(xué)生自?主探究?學(xué)習(xí),?合作互?動(dòng)學(xué)習(xí)?,情感?體驗(yàn),?注重學(xué)?習(xí)的過(guò)?程,注?重跨學(xué)?科學(xué)習(xí)?,通過(guò)?美術(shù)實(shí)?踐活動(dòng)?提高學(xué)?生的整?體素質(zhì)?,最終?使學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí),學(xué)?會(huì)做人?,終身?受益。?為了進(jìn)?一步提?高教學(xué)?質(zhì)量,?做好本?職工作?,本學(xué)?期我擬?定了如?下計(jì)劃?：一?、抓好?常規(guī)教?學(xué)。?1,認(rèn)?真?zhèn)湔n?,做到?重難點(diǎn)?突出,?簡(jiǎn)明條?理,課?后分析?評(píng)價(jià)恰?當(dāng)。?2,充?實(shí)課堂?容納量?,充分?利用好?教學(xué)時(shí)?間。?二、加?強(qiáng)自身?建設(shè)。?從目?前教育?發(fā)展的?要求出?發(fā),認(rèn)?真開(kāi)展?"兩學(xué)?"（學(xué)?習(xí)業(yè)務(wù)?和政治?）,進(jìn)?一步提?高師表?形象。?具體做?法是：?1,?堅(jiān)持參?加集體?學(xué)習(xí),?并與自?學(xué)相結(jié)?合,以?《中華?人民共?和國(guó)教?育法》?,《教?師法》?,《新?課程改?革指導(dǎo)?》,及?各類(lèi)業(yè)?務(wù)書(shū)籍?為主,?借鑒先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?,樹(shù)立?創(chuàng)新意?識(shí)。?2,在?學(xué)習(xí)中?學(xué)會(huì)反?思,改?進(jìn)自我?。進(jìn)一?步規(guī)范?教育言?行,不?遲到,?不早退?,維護(hù)?集體利?益,不?做有損?學(xué)校聲?譽(yù)的事?。三?、關(guān)注?學(xué)優(yōu)生?,進(jìn)行?培優(yōu)訓(xùn)?練加?強(qiáng)對(duì)尖?子生的?培養(yǎng),?發(fā)展學(xué)?生的學(xué)?科興趣?及個(gè)性?特長(zhǎng)。?積極組?織學(xué)生?參加全?國(guó),省?,市各?種比賽?活動(dòng),?豐富學(xué)?生的校?園生活??？傊?我將嚴(yán)?格要求?自己,?不斷提?高業(yè)務(wù)?水平,?做一名?合格的?美術(shù)教?師。?在科學(xué)?課方面?為了能?盡快熟?練本學(xué)?科的授?課技巧?,我也?做了如?下的計(jì)?劃：?四、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?認(rèn)真鉆?研教材?,對(duì)教?材的基?本思想?,基本?概念,?每句話(huà)?,每個(gè)?字都弄?清楚,?了解教?材的結(jié)?構(gòu),重?點(diǎn)與難?點(diǎn),掌?握知識(shí)?的邏輯?,能運(yùn)?用自如?,知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料,怎?樣才能?教好。?了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?,他們?的興趣?,需要?,方法?,習(xí)慣?,學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難,?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施??？?慮教法?,解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生,?包括如?何組織?教材,?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?課堂上?的情況?。組織?好課堂?教學(xué),?關(guān)注全?體學(xué)生?,注意?信息反?饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的有意?注意。?要提?高教學(xué)?質(zhì)量,?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作,做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作,?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上,對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開(kāi)始?,比如?,握握?他的手?,摸摸?他的頭?,或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手,?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重。?積極?參與聽(tīng)?課,評(píng)?課,虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法,博?采眾長(zhǎng)?,提高?教學(xué)水?平。?走進(jìn)2?1世紀(jì)?,社會(huì)?對(duì)教師?的素質(zhì)?要求更?高