小學(xué)數(shù)學(xué)教研組年終總結(jié)

第16頁共16頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組年終?總結(jié)?一個(gè)學(xué)?期很快?就過去?了。總?體來看?，全體?數(shù)學(xué)教?師認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校教學(xué)?工作計(jì)?劃、轉(zhuǎn)?變思想?、積極?探索、?改革教?學(xué)。在?繼續(xù)推?進(jìn)我校?“自主?、創(chuàng)新?”課堂?教學(xué)模?式的同?時(shí)把構(gòu)?建有效?課堂落?實(shí)到教?學(xué)中來?，收到?了很好?的效果?。具體?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高教?學(xué)水平?。本?著“多?學(xué)、常?思考”?的宗旨?，本學(xué)?期我組?各位教?師除了?經(jīng)常閱?讀有關(guān)?的專業(yè)?資料和?網(wǎng)絡(luò)信?息外，?___?_月中?旬還集?體去鄂?州參加?學(xué)習(xí)了?省教研?組的“?數(shù)學(xué)研?討活動(dòng)?”，聽?了全省?優(yōu)秀數(shù)?學(xué)教師?的講課?。__?__月?末，我?組的馮?喚雪老?師又去?武漢學(xué)?習(xí)、聽?課，老?師們通?過這次?活動(dòng)，?學(xué)習(xí)了?他們先?進(jìn)的教?學(xué)理念?、全新?的教學(xué)?設(shè)計(jì)、?有效的?教學(xué)方?法，并?將學(xué)到?的專業(yè)?知識應(yīng)?用到平?時(shí)的教?學(xué)中來?，提高?我們的?教學(xué)水?平。?二、創(chuàng)?建有效?課堂，?提高課?堂效率?。本?學(xué)期我?們各位?數(shù)學(xué)教?師都是?課堂教?學(xué)的實(shí)?踐者。?為了創(chuàng)?建有效?課堂，?我們把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境?。把學(xué)?生在獲?得知識?和技能?的同時(shí)?，在情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展作?為教學(xué)?改革的?基本指?導(dǎo)思想?，把數(shù)?學(xué)教學(xué)?看成是?教師之?間、學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過程?。本著?這一原?則，本?學(xué)期我?組開展?了各種?教研活?動(dòng)。注?重培養(yǎng)?了學(xué)生?的觀察?能力、?探究能?力和歸?納能力?;方玲?老師教?學(xué)的《?5的乘?法口訣?》教學(xué)?時(shí)，利?于原有?的知識?來解決?新生的?問題，?讓學(xué)生?找規(guī)律?編口訣?。課后?采用吃?蘋果、?送信等?游戲進(jìn)?行鞏固?聯(lián)系，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。讓?學(xué)生在?學(xué)中學(xué)?、玩中?學(xué)、大?大的增?加了學(xué)?生對數(shù)?學(xué)的學(xué)?習(xí)的興?趣。_?___?月初，?我組的?___?_老師?參加了?黃石港?區(qū)組織?的優(yōu)質(zhì)?課比賽?。在準(zhǔn)?備期間?，我組?的教師?采取了?集體備?課、討?論訂稿?、反復(fù)?聽評方?法。最?后馮喚?雪所執(zhí)?教的《?搭配中?的學(xué)問?》一課?榮獲區(qū)?一等獎(jiǎng)?。為了?抓好期?末復(fù)習(xí)?，迎接?期末考?試。實(shí)?踐證明?，多講?這種研?討課既?能提高?教師的?自身水?平，又?有利于?教師之?間的優(yōu)?勢互補(bǔ)?，從而?整體提?高課堂?效率，?達(dá)到自?主、創(chuàng)?新、高?效的教?學(xué)效果?。三?、抓實(shí)?常規(guī)、?保證教?育教學(xué)?任務(wù)全?面完成?。本?學(xué)期我?組一共?開展了?16次?教研活?動(dòng)，每?次活動(dòng)?都堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，教師?們互相?交流教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，切磋?教法，?學(xué)情分?析、反?思心得?、集體?備課，?以此來?矯正疏?漏，取?長補(bǔ)短?，達(dá)到?共同提?升的目?的。常?規(guī)檢查?___?_月一?次，本?學(xué)期數(shù)?學(xué)組教?師平均?每人聽?課25?節(jié)以上?，反思?16篇?，學(xué)習(xí)?筆記6?000?字。通?過檢查?發(fā)現(xiàn)大?家都備?課認(rèn)真?，作業(yè)?批改仔?細(xì)，扎?扎實(shí)實(shí)?做好常?規(guī)工作?，做好?教學(xué)的?每一件?事。真?正做到?了課前?有準(zhǔn)備?、課后?有反思?。四?、認(rèn)真?落實(shí)培?優(yōu)補(bǔ)差?，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?培優(yōu)?補(bǔ)差對?于數(shù)學(xué)?學(xué)科而?言既是?重點(diǎn)也?是難點(diǎn)?。每個(gè)?數(shù)學(xué)教?師在這?方面付?出了大?量的時(shí)?間和心?血。學(xué)?校也很?重視，?本學(xué)期?我校一?至六年?級都開?設(shè)了趣?味數(shù)學(xué)?課。二?至六年?級數(shù)學(xué)?教師利?用這節(jié)?課對學(xué)?生進(jìn)行?奧數(shù)訓(xùn)?練。一?年級的?主要以?訓(xùn)練學(xué)?生的口?算為主?。元月?初結(jié)合?本學(xué)期?所學(xué)的?奧數(shù)內(nèi)?容進(jìn)行?檢測。?檢測結(jié)?果較為?理想。?除了培?優(yōu)補(bǔ)差?外，每?個(gè)教師?還指定?了詳細(xì)?的轉(zhuǎn)差?計(jì)劃、?轉(zhuǎn)差有?記錄。?本學(xué)期?每位教?師至少?轉(zhuǎn)化一?至二名?學(xué)困生?。由于?我們學(xué)?校每個(gè)?學(xué)期都?有插班?生，再?加上家?庭等各?方面的?原因，?學(xué)困生?很多，?學(xué)校又?沒有給?我們安?排補(bǔ)差?的時(shí)間?，而我?們數(shù)學(xué)?教師大?多帶兩?個(gè)班的?主課。?有的還?兼帶了?班主任?或跨年?級教學(xué)?，教學(xué)?任務(wù)很?重作業(yè)?批改量?大。所?以數(shù)學(xué)?教師們?只有利?用課余?時(shí)間給?學(xué)生補(bǔ)?差，特?別是臨?近期末?考試這?段時(shí)間?。很多?教師利?用中午?休息時(shí)?間給差?生補(bǔ)課?，確實(shí)?很辛苦?，也很?難得。?好在，?功夫不?負(fù)有心?人，從?這次期?末考試?成績來?看，這?些學(xué)生?都有較?大的進(jìn)?步。說?明補(bǔ)差?效果很?好。?一份耕?耘，一?份收獲?。教學(xué)?工作苦?樂相伴?，我們?全體數(shù)?學(xué)教師?將本著?“勤學(xué)?、善思?、實(shí)干?”的準(zhǔn)?則，一?如既往?、再接?再厲，?力爭把?工作做?得更好?!小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?年終總?結(jié)（二?）一?學(xué)期的?教學(xué)工?作又接?近尾聲?，一學(xué)?期來，?數(shù)學(xué)教?研組全?組教師?堅(jiān)持教?育、教?學(xué)理論?的學(xué)習(xí)?，積極?參加各?項(xiàng)教研?活動(dòng)和?探索課?堂教學(xué)?新模式?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?育教學(xué)?理論和?新的課?程標(biāo)準(zhǔn)?，不斷?的完善?和改進(jìn)?教學(xué)方?法，為?提高我?校的數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量做?出了一?定的貢?獻(xiàn)。以?下就針?對本學(xué)?期數(shù)學(xué)?教研的?工作做?如下工?作總結(jié)?：一?、堅(jiān)持?理論學(xué)?習(xí)，促?進(jìn)教師?素質(zhì)的?提高?隨著教?育理念?的不斷?更新和?發(fā)展，?我們深?深認(rèn)識?到，教?師如果?不學(xué)習(xí)?，教研?活動(dòng)就?會成為?“無本?之木，?無源之?水”。?因此，?本學(xué)期?我們根?據(jù)實(shí)際?情況，?立足校?本，有?計(jì)劃、?有步驟?進(jìn)行校?本培訓(xùn)?，措施?得力，?目標(biāo)明?確，形?式多樣?。要求?教師深?入學(xué)習(xí)?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》以及?《數(shù)學(xué)?教學(xué)理?念》，?組織教?師學(xué)習(xí)?討論教?學(xué)中的?熱點(diǎn)和?冷點(diǎn)教?學(xué)問題?，從而?使教師?更新教?學(xué)觀念?，認(rèn)識?教學(xué)新?策略，?并組織?教師利?用新方?法組織?好課堂?教學(xué)，?在實(shí)踐?中不斷?提高自?身的素?質(zhì)，讓?教師從?經(jīng)驗(yàn)型?向?qū)I(yè)?型、科?研型轉(zhuǎn)?變。?教師們?把新課?標(biāo)的理?念滲透?到教學(xué)?中，教?學(xué)中注?重以培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流意?識和實(shí)?踐創(chuàng)新?能力為?主，注?重尊重?學(xué)生的?需要，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?。教師?們以新?理念指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?牢固樹?立學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?，以平?等、寬?容的態(tài)?度對待?學(xué)生，?在溝通?中實(shí)現(xiàn)?師生的?共同發(fā)?展，努?力建立?互動(dòng)的?師生關(guān)?系。?二、積?極參加?和開展?教研活?動(dòng)我?們在學(xué)?期初教?研活動(dòng)?計(jì)劃中?提到，?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法，提?高教師?的課堂?教學(xué)水?平和課?堂教學(xué)?效益，?開展“?聽、評?、說課?緊緊跟?蹤一節(jié)?課”的?教學(xué)工?作。且?把這項(xiàng)?工作做?為一個(gè)?重要的?教研活?動(dòng)。?本組教?師能嚴(yán)?格執(zhí)行?課程政?策，認(rèn)?真落實(shí)?教學(xué)計(jì)?劃。貫?徹落實(shí)?學(xué)科備?課、上?課、布?置批改?作業(yè)、?檢測評?價(jià)、課?外輔導(dǎo)?等各環(huán)?節(jié)的具?體要求?，切實(shí)?加強(qiáng)教?學(xué)過程?的常規(guī)?本學(xué)期?，教研?組7位?老師每?人都講?了一節(jié)?公開課?。每次?公開課?，老師?們都能?認(rèn)真研?究教材?，寫出?設(shè)計(jì)意?圖和詳?細(xì)教案?。教研?組尤其?重視評?課與反?思環(huán)節(jié)?，在每?位老師?開課之?后，教?研組都?要在組?內(nèi)開展?認(rèn)真的?評課活?動(dòng)。大?家本著?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?暢所欲?言、認(rèn)?真點(diǎn)評?。組內(nèi)?教師之?間相互?取長補(bǔ)?短，互?相學(xué)習(xí)?，真正?做到優(yōu)?質(zhì)資源?共享。?通過一?學(xué)期下?來我們?發(fā)現(xiàn)教?師的課?堂教學(xué)?能力有?了長足?的進(jìn)步?。在?切實(shí)抓?好教學(xué)?常規(guī)，?大面積?提高教?學(xué)質(zhì)量?的同時(shí)?，我們?數(shù)學(xué)組?的每位?教師都?能做好?培優(yōu)補(bǔ)?差工作?，堅(jiān)持?不放棄?每一個(gè)?后進(jìn)生?，都以?良好的?心態(tài)接?納他們?，他們?以更多?的關(guān)心?和愛護(hù)?，相信?每一個(gè)?學(xué)生都?能學(xué)到?自己適?合的知?識，讓?他們在?學(xué)習(xí)上?有所進(jìn)?步，以?提高學(xué)?生的整?體水平?。加?強(qiáng)教師?網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)培訓(xùn)?，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教?師的教?學(xué)方式?和學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式，?加強(qiáng)信?息技術(shù)?與課程?的整合?，進(jìn)一?步提高?教師的?信息意?識和現(xiàn)?代化技?術(shù)的應(yīng)?用水平?。本學(xué)?期我們?全組教?師的公?開課都?采用多?媒體的?輔助教?學(xué)，多?數(shù)老師?都能自?制教學(xué)?課件，?熟練操?作。同?時(shí)在平?時(shí)的教?學(xué)中也?能自覺?地、經(jīng)?常地使?用多媒?體教學(xué)?。并能?利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)?上網(wǎng)了?解教學(xué)?信息和?課改新?動(dòng)態(tài)。?教育?改革，?教學(xué)研?究是教?育事業(yè)?發(fā)展的?一個(gè)永?恒的主?題。?總之，?一學(xué)期?以來，?數(shù)學(xué)組?教師注?意自身?素質(zhì)的?提高，?始終以?高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，在教?育教學(xué)?工作中?取得了?一定的?成績。?但是，?我們也?深深知?道，這?些成績?的取得?是在各?級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、以及?學(xué)校其?他學(xué)科?老師的?大力支?持與配?合下取?得的。?我們還?知道，?我們的?工作還?有很多?需要提?高改進(jìn)?的地方?，我們?將在今?后的教?學(xué)工作?中大膽?探索，?不斷創(chuàng)?新，讓?我們的?教研工?作更上?一層樓?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?年終總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?我們數(shù)?學(xué)教研?組的全?體教師?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?大力支?持和幫?助下，?加強(qiáng)教?研力度?，認(rèn)真?搞好教?學(xué)研究?、教學(xué)?指導(dǎo)和?教學(xué)服?務(wù)，扎?實(shí)有效?開展教?研活動(dòng)?，促進(jìn)?教師、?學(xué)生共?同發(fā)展?，努力?提高數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。?現(xiàn)就?以下幾?方面進(jìn)?行總結(jié)?，和大?家交流?一下：?（一?）學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?，促進(jìn)?教學(xué)觀?念更新?。1?、數(shù)學(xué)?新《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》仍然?是我們?當(dāng)前數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作的?指導(dǎo)思?想，所?以我校?教研組?通過個(gè)?人自學(xué)?，集體?交流等?活動(dòng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?研讀新?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?在尋找?策略、?解決問?題的過?程中加?深對《?標(biāo)準(zhǔn)》?的理解?和把握?。根據(jù)?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》所?倡導(dǎo)的?教學(xué)理?念和教?學(xué)策略?，幫助?教師把?握課改?精神，?不斷更?新觀念?，改善?教育教?學(xué)行為?。2?、加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?：養(yǎng)成?多看書?，看好?書的習(xí)?慣，組?織教師?多參加?校內(nèi)外?的專題?講座、?教材培?訓(xùn)、教?學(xué)交流?和觀摩?等活動(dòng)?。（?二）抓?實(shí)教學(xué)?常規(guī)管?理，提?高教師?的業(yè)務(wù)?水平。?1、?教學(xué)常?規(guī)管理?工作是?學(xué)校教?育教學(xué)?工作順?利進(jìn)行?的保障?。我們?教研組?要求教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)各?年級教?材的目?標(biāo)要求?，及教?學(xué)常規(guī)?要求，?以明確?工作要?求，并?在日后?的工作?中嚴(yán)格?貫徹落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)。?2、?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?檢查反?饋。加?大教學(xué)?常規(guī)工?作執(zhí)行?情況的?調(diào)研力?度，期?初全面?檢查教?學(xué)計(jì)劃?的制定?，期中?進(jìn)行教?案、作?業(yè)的全?面檢查?，期末?進(jìn)行計(jì)?劃、作?業(yè)、教?案、聽?課記錄?的全面?檢查，?每次檢?查都有?詳盡的?記錄和?小結(jié)反?饋。?3、每?學(xué)年我?們教研?組還要?求每個(gè)?數(shù)學(xué)教?師還應(yīng)?認(rèn)真擬?定好一?年的培?優(yōu)輔差?計(jì)劃，?做好總?結(jié)，平?時(shí)做好?跟蹤記?錄。?4、根?據(jù)學(xué)校?教學(xué)計(jì)?劃，安?排好聽?課、評?課活動(dòng)?。教研?組要求?每位老?師一學(xué)?期聽課?達(dá)到1?8節(jié)以?上，并?且每課?都要做?好評課?意見。?促使每?位教師?的教學(xué)?理念和?教學(xué)技?能得到?更新與?提高。?5、?開展校?本教研?活動(dòng)，?提高教?師的各?項(xiàng)技能?。本學(xué)?期，我?們通過?開展各?種講座?，為中?青年教?師的發(fā)?展創(chuàng)造?環(huán)境，?給中青?年教師?提供學(xué)?習(xí)的平?臺。?（三）?存在的?不足和?需要進(jìn)?一步加?強(qiáng)的方?面。?當(dāng)然，?由于我?校地處?農(nóng)村，?基礎(chǔ)較?為薄弱?，教研?氛圍不?濃，教?學(xué)能力?和教研?能力都?有待提?高，我?們教研?組需要?繼續(xù)努?力。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研?組年終?總結(jié)（?四）?一個(gè)學(xué)?期來，?數(shù)學(xué)教?研組在?上級有?關(guān)部門?的領(lǐng)導(dǎo)?下，緊?密結(jié)合?上級教?研工作?精神，?全組教?師堅(jiān)持?教育、?教學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)，積?極開展?教研活?動(dòng)，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量，較?好地完?成了既?定的工?作計(jì)劃?，在諸?多方面?取得了?一定的?成績，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?，提升?教學(xué)管?理本?學(xué)期，?我們教?研組始?終堅(jiān)持?以教學(xué)?為中心?，強(qiáng)化?管理，?進(jìn)一步?規(guī)范教?學(xué)行為?，并力?求常規(guī)?與創(chuàng)新?的有機(jī)?結(jié)合，?促進(jìn)數(shù)?學(xué)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、?高效、?科學(xué)的?良好教?風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅?、勤奮?、求真?、善問?的良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?加強(qiáng)“?創(chuàng)新”?教育，?夯實(shí)“?基礎(chǔ)”?教育，?加強(qiáng)數(shù)?學(xué)課堂?改革力?度，積?極開展?教學(xué)研?討活動(dòng)?，探索?優(yōu)化數(shù)?學(xué)課堂?教學(xué)模?式，不?斷提升?課堂教?學(xué)水平?。狠抓?課堂的?常規(guī)工?作，每?月開展?教案與?作業(yè)批?改的檢?查工作?。針對?學(xué)校師?資隊(duì)伍?實(shí)際情?況，強(qiáng)?化對于?課前的?備課工?作的研?究與交?流。備?課檢查?中注重?精品教?案和課?后反思?的檢查?，加強(qiáng)?聽課制?度，聽?課記錄?完整。?鼓勵(lì)教?師之間?要互相?聽課，?提倡教?師跨學(xué)?科聽課?，博采?眾長。?爭取做?到活動(dòng)?前有探?討，活?動(dòng)中有?修改，?活動(dòng)后?有反思?。我?們緊緊?抓住課?堂教學(xué)?這條主?線不動(dòng)?搖，以?生為本?，以校?為本，?制訂了?可行的?校本教?研方案?，并堅(jiān)?定地執(zhí)?行。緊?緊抓住?“課堂?教學(xué)的?有效性?”這個(gè)?主課題?，運(yùn)用?理論學(xué)?習(xí)、聽?課探討?、討論?交流等?形式，?不斷豐?富校本?教研的?內(nèi)涵與?形式。?同時(shí)?，我們?還充分?發(fā)揮“?校本教?研問題?單”的?作用，?引導(dǎo)老?師針對?自己平?時(shí)教學(xué)?中遇到?的問題?進(jìn)行記?錄與總?結(jié)，在?教研會?議中提?出來，?并進(jìn)行?組內(nèi)討?論。老?師們提?出的許?多問題?都是富?有成效?且創(chuàng)造?性的，?如金枝?師的無?限不循?環(huán)小數(shù)?的驗(yàn)算?，霞月?師的運(yùn)?算律的?推導(dǎo)與?應(yīng)用等?。這是?老師們?從一線?教學(xué)遇?到的真?實(shí)的教?學(xué)問題?，從這?些問題?當(dāng)中，?可以折?射出的?是老師?們對于?數(shù)學(xué)知?識與數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作的?深度思?考。?將備課?的主要?精力放?在明確?教學(xué)目?標(biāo)，理?清教材?思路，?規(guī)劃教?學(xué)流程?，清晰?教學(xué)難?點(diǎn)，化?解教學(xué)?疑問，?促進(jìn)思?維發(fā)展?上。備?課要多?方采集?信息，?聯(lián)系實(shí)?際，不?斷完善?備課資?料。充?分利用?雙周集?體備課?組的時(shí)?間，加?強(qiáng)集體?備課的?研討，?二、?堅(jiān)持業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?理論水?平我?們緊緊?圍繞學(xué)?習(xí)新課?程理念?，構(gòu)建?新課程?，努力?讓課堂?充滿課?程理念?，嘗試?新的教?法，學(xué)?法，改?變學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式。?不斷更?新教學(xué)?觀念，?注重把?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)?建新理?念有機(jī)?的結(jié)合?起來。?通過學(xué)?習(xí)《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?《教師?報(bào)》、?《小學(xué)?數(shù)學(xué)教?師》等?，將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)提升?自我。?我們鼓?勵(lì)老師?每周至?少看一?篇教育?文章，?并撰寫?心得體?會，以?達(dá)到讀?書效果?的最大?化。鼓?勵(lì)并督?促教師?注重理?論學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?做好摘?抄。開?展教學(xué)?沙龍以?及上網(wǎng)?發(fā)帖，?形成規(guī)?范化、?制度化?的學(xué)習(xí)?時(shí)間、?學(xué)習(xí)方?式和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，不斷?提高教?師素質(zhì)?。在教?師博客?上發(fā)表?自己的?隨筆，?論文。?我校的?肖志耀?老師還?報(bào)名參?加晉江?市優(yōu)秀?教育博?客大賽?，希望?借助博?客的平?臺，不?斷完善?自己的?理論水?平與教?學(xué)的反?思能力?。除?此之外?，我們?還堅(jiān)持?“走出?去”的?教研指?導(dǎo)思想?。我們?鼓勵(lì)老?師們走?出去，?參加各?式各樣?的教研?活動(dòng)，?鼓勵(lì)老?師們主?動(dòng)參與?討論，?充分發(fā)?表意見?與看法?。通過?與他人?思想與?觀點(diǎn)的?碰撞，?達(dá)到思?想的提?升與升?華。同?時(shí)，我?們也要?求聽課?教師要?主動(dòng)將?他人優(yōu)?秀、先?進(jìn)的作?法、方?法合理?地在課?堂上進(jìn)?行試驗(yàn)?。汲取?他人之?長，為?已所用?。三?、追求?有效教?學(xué)，強(qiáng)?化教學(xué)?質(zhì)量?“教育?的承諾?在于教?學(xué)的質(zhì)?量，學(xué)?生的成?長賴于?良師的?敬業(yè)。?”質(zhì)量?是學(xué)校?的生命?。我們?以課堂?教學(xué)質(zhì)?量評價(jià)?為切入?點(diǎn)，力?求把素?質(zhì)教育?、生態(tài)?課堂的?思想轉(zhuǎn)?化為教?師的課?堂教學(xué)?行為。?在平時(shí)?課堂教?學(xué)中，?我們努?力追求?有效教?學(xué)，切?實(shí)提高?教學(xué)質(zhì)?量。我?們加強(qiáng)?了教學(xué)?與學(xué)生?生活，?現(xiàn)代社?會，現(xiàn)?代科技?的聯(lián)系?。教師?教學(xué)中?立足課?堂而不?受課堂?局限，?立足學(xué)?科教材?而不受?其限制?，善于?捕捉現(xiàn)?代社會?與其它?學(xué)科的?知識信?息和最?新成果?，豐富?教學(xué)內(nèi)?容，開?闊學(xué)生?視野，?使教學(xué)?活動(dòng)始?終充滿?活力。?同時(shí)在?教學(xué)中?結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容?開展研?究性學(xué)?習(xí)實(shí)踐?活動(dòng)，?為學(xué)生?營造了?學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)的?實(shí)際情?境，創(chuàng)?設(shè)動(dòng)手?實(shí)踐的?現(xiàn)實(shí)環(huán)?境，將?傳統(tǒng)的?課堂教?學(xué)拓展?到課堂?外。我?們還堅(jiān)?持了數(shù)?學(xué)教師?基本功?的訓(xùn)練?，不斷?提升教?師解題?基本功?的能力?。我?們強(qiáng)化?了數(shù)學(xué)?思維能?力的訓(xùn)?練，以?學(xué)生思?維能力?的發(fā)展?作為數(shù)?學(xué)教學(xué)?目標(biāo)之?一;一?題多解?，變式?練習(xí)，?實(shí)現(xiàn)舉?一反三?，觸類?旁通，?真正提?高學(xué)生?的思維?水平。?各班結(jié)?合實(shí)際?還開展?了各類?活動(dòng)，?如三年?級開展?了乘法?豎式計(jì)?算比賽?，六年?級開展?了奧數(shù)?興趣班?等。通?過這些?活動(dòng)加?強(qiáng)了學(xué)?生的數(shù)?學(xué)計(jì)算?能力和?邏輯思?維能力?。我們?利用平?時(shí)時(shí)間?，不斷?加強(qiáng)培?優(yōu)補(bǔ)差?工作;?利用集?體備課?時(shí)間，?研討數(shù)?學(xué)命題?方向，?不斷提?高我們?的數(shù)學(xué)?教學(xué)質(zhì)?量四、?直擊課?改本質(zhì)?、構(gòu)建?評價(jià)平?臺。?本學(xué)期?，我們?還重點(diǎn)?引進(jìn)了?林珍梅?老師的?“七彩?陽光評?價(jià)方案?”，借?助于這?個(gè)發(fā)展?性與豐?富性的?評價(jià)機(jī)?制，改?變過于?注重學(xué)?生學(xué)業(yè)?成績的?弊端，?全面地?對學(xué)生?進(jìn)行評?價(jià)，將?評價(jià)的?著眼點(diǎn)?由過去?終結(jié)性?的結(jié)果?轉(zhuǎn)移到?現(xiàn)在的?發(fā)展性?的過程?，從過?去過于?關(guān)注學(xué)?生的缺?點(diǎn)轉(zhuǎn)移?到善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的優(yōu)?點(diǎn)，從?過去的?一刀切?轉(zhuǎn)移到?尊重學(xué)?生的個(gè)?性差異?。這不?僅僅是?教學(xué)行?為的變?革，更?是對老?師教學(xué)?思想的?一次大?的洗禮?，這迫?切要求?老師們?要及時(shí)?地轉(zhuǎn)變?觀念，?改變教?學(xué)行為?，重新?審視自?己的教?學(xué)思想?。陽光?評價(jià)方?案實(shí)施?一學(xué)期?來，盡?管遇到?了各種?各樣的?問題，?但是作?為學(xué)校?課改的?一個(gè)突?破口，?我們?nèi)?然將繼?續(xù)堅(jiān)持?探索。?在對?學(xué)生進(jìn)?行全面?的評價(jià)?改革的?同時(shí)，?我們也?提出了?對于教?師的發(fā)?展性評?價(jià)的思?考，從?多個(gè)方?面對教?師進(jìn)行?全面而?又富有?成長性?的評價(jià)?。我們?除了重?視教師?教學(xué)常?規(guī)的管?理工作?之外，?還從教?師的理?論素養(yǎng)?、教學(xué)?態(tài)度等?多方面?對教師?進(jìn)行綜?合評價(jià)?，我們?竭力使?每一個(gè)?老師都?能找到?自己的?專業(yè)化?努力的?方向。?當(dāng)然?，數(shù)學(xué)?教研組?的工作?還有很?多不足?之處，?如校本?教研的?效益還?不強(qiáng)，?教師的?專業(yè)化?程度仍?然不高?，教師?主動(dòng)學(xué)?習(xí)理論?的欲望?不高等?。我們?將進(jìn)一?步揚(yáng)長?避短，?力爭教?研組工?作在新?的一年?中更上?一層樓?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?年終總?結(jié)（五?）疫?情的突?然爆發(fā)?，擾亂?了我們?正常的?開學(xué)時(shí)?間，雖?然線下?的課停?了，但?是學(xué)習(xí)?不會停?止，數(shù)?學(xué)組的?教研活?動(dòng)自然?也不能?停，我?們的教?研主陣?地轉(zhuǎn)移?到了線?上。這?一學(xué)期?，我們?數(shù)學(xué)教?研組的?全體教?師遵照?區(qū)市育?局及縣?學(xué)科教?科室的?教學(xué)教?研計(jì)劃?，如期?舉行了?數(shù)學(xué)組?云教研?活動(dòng)，?立足線?上課堂?、探索?如何做?到高效?教學(xué)的?集體備?課，及?基于核?心素養(yǎng)?的試卷?命題，?以全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)?，深入?開展教?學(xué)研究??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的教研?工作總?結(jié)如下?：一?、緊抓?常規(guī)，?檢查反?饋期?初根據(jù)?本校數(shù)?學(xué)組的?實(shí)際情?況制定?了教研?組工作?計(jì)劃，?并在數(shù)?學(xué)組微?信群、?釘釘群?中開視?頻會議?告知各?項(xiàng)活動(dòng)?。依據(jù)?教務(wù)處?的工作?安排，?在期初?、期中?及期末?對每位?教師的?計(jì)劃、?線上聽?課、作?業(yè)批改?、聽課?筆記、?培訓(xùn)記?錄等進(jìn)?行檢查?，并及?時(shí)登記?反饋，?以促進(jìn)?教學(xué)常?規(guī)的規(guī)?范化。?二、?高效課?堂，改?革教學(xué)?本學(xué)?期的研?討課主?題是在?線上舉?行，在?釘釘群?聽了胡?的課《?除數(shù)是?一位數(shù)?的除法?練習(xí)》?和鄒老?師的《?圓柱的?表面積?》。課?后我們?先聽兩?位老師?說說自?己的想?法，然?后再從?多方面?進(jìn)行點(diǎn)?評，比?如重難?點(diǎn)突破?等。雖?然線上?研討效?果一般?，但是?老師們?都認(rèn)識?到必須?樹立終?身學(xué)習(xí)?的觀念?，不斷?提升自?己，才?能與時(shí)?俱進(jìn)，?成為研?究型和?創(chuàng)新型?的教師?。三?、聚焦?復(fù)習(xí)，?有效備?課數(shù)?學(xué)組圍?繞著“?關(guān)注重?難點(diǎn)，?高效復(fù)?習(xí)”的?主題展?開多次?集體備?課，特?別是對?疫情階?段所學(xué)?的知識?進(jìn)行有?效的復(fù)?習(xí)。首?先各數(shù)?學(xué)教師?仔細(xì)研?讀單元?教材和?教學(xué)建?議書，?明確復(fù)?習(xí)課的?教學(xué)目?標(biāo)及重?難點(diǎn)。?隨后主?備老師?談了自?己對教?材的理?解。接?著每位?老師對?主備老?師的教?學(xué)設(shè)計(jì)?內(nèi)容進(jìn)?行修改?。集?體備課?只是形?式，目?的在于?提高老?師們的?專業(yè)水?平，養(yǎng)?成認(rèn)真?鉆研教?材的習(xí)?慣。過?程中，?老師們?你一言?我一語?，互相?交流，?積極討?論，在?爭論中?成長。?再由主?備老師?對本節(jié)?課的教?學(xué)設(shè)計(jì)?重新進(jìn)?行修改?、調(diào)整?，做到?真正的?高效復(fù)?習(xí)。?四、素?養(yǎng)引領(lǐng)?，加快?專業(yè)發(fā)?展我?們教研?組每位?教師都?十分注?重自我?提高，?不斷給?自己加?壓，以?便更好?地從事?教學(xué)工?作，在?進(jìn)行繁?重的教?學(xué)工作?的同時(shí)?，積極?參加市?、縣教?研室舉?辦的每?月__?__日?的線上?培訓(xùn)活?動(dòng)，且?認(rèn)真做?好聽課?學(xué)習(xí)記?錄，結(jié)?合自身?教學(xué)實(shí)?際，不?斷地總?結(jié)與提?高，教?研風(fēng)氣?濃厚。?教研?之路漫?漫且修?遠(yuǎn)，我?們數(shù)學(xué)?團(tuán)隊(duì)定?會不斷?摸索，?更為奮?進(jìn)，為?學(xué)生提?供更廣?闊的探?究天地?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?年終總?結(jié)（六?）本?學(xué)期的?教研工?作已悄?然結(jié)束?，在上?級主管?部門及?校領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)?下，全?面__?__教?育教學(xué)?方針，?學(xué)習(xí)并?努力實(shí)?踐了新?課程，?新理念?思想，?卓有成?效的開?展了一?系列的?教育教?研活動(dòng)?，取得?了顯著?的成績?。把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索，?改革教?學(xué)，收?到很好?的效果?。一?、課程?標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)教師?的心，?進(jìn)入課?堂《?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對數(shù)?學(xué)的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無疑我?們每位?數(shù)學(xué)教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問題。?在本學(xué)?期我們?重點(diǎn)學(xué)?習(xí)了數(shù)?學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，做好?新課標(biāo)?的“回?頭看”?工作，?重點(diǎn)學(xué)?習(xí)了有?關(guān)“情?境創(chuàng)設(shè)?”和“?數(shù)與運(yùn)?算”的?相關(guān)理?論。每?位數(shù)學(xué)?教師都?努力將?課改理?念轉(zhuǎn)化?為自覺?的課堂?實(shí)踐的?思想基?礎(chǔ)，做?到理論?與教學(xué)?實(shí)踐相?結(jié)合，?并處理?好繼承?與創(chuàng)新?的關(guān)系?，正確?把握接?受性學(xué)?習(xí)和探?究性學(xué)?習(xí)、展?示課與?常態(tài)課?、熱鬧?活潑的?環(huán)境與?安靜沉?思的氛?圍、問?題討論?式的師?生互動(dòng)?與教師?單向的?邏輯推?理演繹?、豐富?的多媒?體與常?規(guī)板書?、減輕?過重的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)與學(xué)?習(xí)上的?刻苦鉆?研精神?等的關(guān)?系。本?學(xué)期各?年級在?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)教?育教學(xué)?改革躍?上了一?個(gè)新的?臺階。?二、?課堂教?學(xué)，師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展。?本學(xué)期?我們每?位數(shù)學(xué)?教師都?是課堂?教學(xué)的?實(shí)踐者?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，我們?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，?把學(xué)生?在獲得?知識和?技能的?同時(shí)，?在情感?、態(tài)度?價(jià)值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把數(shù)學(xué)?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過?程。?讓學(xué)生?在熟悉?的生活?素材中?自然地?提出了?數(shù)學(xué)問?題。整?堂課體?現(xiàn)了“?數(shù)學(xué)的?生活化?，讓學(xué)?生學(xué)習(xí)?現(xiàn)實(shí)的?數(shù)學(xué)”?這一數(shù)?學(xué)新課?程理念?。在評?析的過?程中我?們就如?何有效?地指導(dǎo)?、引導(dǎo)?學(xué)生探?索知識?如何進(jìn)?行小組?合作學(xué)?習(xí)如何?在運(yùn)用?新理念?進(jìn)行教?學(xué)時(shí)，?處理好?“雙基?”教學(xué)?等等進(jìn)?行了研?討。?在各備?課組的?活動(dòng)中?，各組?員能分?工撰寫?教案，?以組討?論定稿?，每個(gè)?人根據(jù)?本班學(xué)?生情況?說課、?主講、?自評;?積極利?用各種?教學(xué)資?源，創(chuàng)?造性地?使用教?材公開?輪講，?反復(fù)聽?評，從?研、講?、聽、?評中推?敲完善?出精彩?的案例?。六年?級高飛?老師《?稍復(fù)雜?分?jǐn)?shù)應(yīng)?用題》?一課的?成功展?示，收?到良好?的效果?。實(shí)踐?表明，?這種分?合協(xié)作?的備課?方式，?既照顧?到各班?實(shí)際情?況，又?有利于?教師之?間的優(yōu)?勢互補(bǔ)?，從而?整體提?高備課?水平，?課前精?心備課?，撰寫?教案，?實(shí)施以?后趁記?憶猶新?，回顧?、反思?寫下自?己執(zhí)教?時(shí)的切?身體會?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點(diǎn)?或困惑?，是教?師最寶?貴的第?一手資?料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累?和教訓(xùn)?的吸取?，對今?后改進(jìn)?課堂教?學(xué)和提?高教師?的教學(xué)?水平十?分有用?。三?、創(chuàng)新?評價(jià)，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?評價(jià)，?既關(guān)注?學(xué)生知?識與技?能的理?解和掌?握，更?關(guān)注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?;既關(guān)?注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?關(guān)注他?們在學(xué)?習(xí)過程?中的變?化和發(fā)?展。抓?基礎(chǔ)知?識的掌?握，抓?課堂作?業(yè)的堂?堂清，?采用定?性與定?量相結(jié)?合，定?量采用?等級制?，定性?采用評?語的形?式，更?多地關(guān)?注學(xué)生?已經(jīng)掌?握了什?么，獲?得了那?些進(jìn)步?，具備?了什么?能力。?使評價(jià)?結(jié)果有?利于樹?立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自?信心，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。?四、抓?實(shí)常規(guī)?，保證?教育教?學(xué)任務(wù)?全面完?成。?本學(xué)期?，教研?組加強(qiáng)?了課堂?教學(xué)常?規(guī)管理?，并配?合教導(dǎo)?處繼續(xù)?強(qiáng)化教?學(xué)六認(rèn)?真的督?查評估?，使備?課、上?課、質(zhì)?量檢測?、作業(yè)?批改、?輔導(dǎo)學(xué)?生、組?織課外?活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)?節(jié)都符?合規(guī)范?化的教?學(xué)要求?。嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，各教?師應(yīng)從?素質(zhì)教?育的高?度把安?排到的?課上足?、上好?。一學(xué)?期來教?研組能?做到每?月檢查?一次備?課，教?師們都?能按要?求備足?備好課?，青年?教師大?都能寫?好詳案?，并能?及時(shí)寫?好教后?反思。?五、?加強(qiáng)課?題運(yùn)作?，扎實(shí)?開展教?科研活?動(dòng)。?本學(xué)期?開展教?學(xué)研討?以課堂?教學(xué)為?突破口?，積極?探索新?課程的?教學(xué)規(guī)?律，充?分挖掘?內(nèi)部優(yōu)?勢，繼?續(xù)開展?好校本?課程建?設(shè)。充?分發(fā)揮?教研組?的教研?力量，?本學(xué)期?重點(diǎn)抓?好集體?備課，?注重群?策群力?，弘揚(yáng)?集體智?慧。做?到組內(nèi)?人人有?課題。?教育?改革，?教學(xué)研?究是教?育事業(yè)?發(fā)展的?一個(gè)永?恒的主?題。我?們將在?今后的?教學(xué)工?作中大?膽探索?，不斷?創(chuàng)新，?使我們?的教研?工作