青春期撞上更期

青春期撞上更年期演示文稿當前1頁，總共211頁。優(yōu)選青春期撞上更年期當前2頁，總共211頁。1.青少年為什么十分渴求青年朋友？a、學校生活越發(fā)重要，朋友在學生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。（回答A的占10%）b、對獨立的渴望，希望有更多機會發(fā)表自己的意見，而朋友是最好的聽眾。（回答B(yǎng)的占75%）c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。（回答C的占15%）2.你通常在什么地方結(jié)交朋友？a.學校（80%）b.圖書館（10%）c.網(wǎng)吧（5%）d.其它（5%）青少年交友的心理需要調(diào)查問卷當前3頁，總共211頁。3.你以什么標準交友？a.學習好（30%）b.家庭好（8%）c.人品好（60%）d.其它（2%）

4.你喜歡的朋友類型？a.開朗,活潑（50%）b.冷漠c.沉著（20%）d.成熟（20%）e.其它（10%）5.青少年是否什么朋友都可以交？a.是的b.可以適度（5%）c.不可以（95%）6.你認為青少年中的一些“獨行俠”的形象是a.酷（10%）b.個性（30%）c.不利于生存（60%）

當前4頁，總共211頁。青少年交朋友誤區(qū)1.怯懦心理主要見于涉世不深、閱歷較淺、性格內(nèi)向、不善言詞的人，由于怯懦，在社交中即使自己認為正確的事，經(jīng)過深思熟慮之后，卻不敢表達出來。當前5頁，總共211頁。2.自卑心理有些人容易產(chǎn)生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見。這種心理如不克服，會磨損人的獨特個性。當前6頁，總共211頁。3.猜疑心理有些人在社交中或是托朋友辦事，往往愛用不信任的目光審視對方，無端猜疑，捕風捉影，說三道四，如有些人托朋友辦事，卻又向其他人打聽朋友辦事時說了些什么。當前7頁，總共211頁。4.作戲心理有的人把交朋友當作逢場作戲，朝秦暮楚，見異思遷，處處應(yīng)付，愛吹牛，愛說漂亮話，與某人見過一面，就會說與某人交往有多深。這種人與人交往只是做表面文章，因而沒有感情深厚的朋友。當前8頁，總共211頁。5.逆反心理有些人總愛與別人抬杠，以說明自己標新立異，對任何一件事情，不管是非曲直，你說好，我就認為壞；你說對，我就說它錯，使別人對自己產(chǎn)生反感。當前9頁，總共211頁。6.每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則7.如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會持久的。當前10頁，總共211頁。

一些教育家、心理學家認為，早戀常常會以下4種特點：

朦朧性：青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

關(guān)于早戀當前11頁，總共211頁。矛盾性

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早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)?？梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。

當前12頁，總共211頁。變異性：友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因為青少年往往欠缺處理人際關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信；關(guān)系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

當前13頁，總共211頁。差異性：青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關(guān)系，在許多場合出雙入對。

當前14頁，總共211頁。

身體上：由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。

當前15頁，總共211頁。心理上：對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜而充滿苦悶的過程。由于對對方的愛戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過深，少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系，這會造成早戀者心理的嚴重扭曲。當前16頁，總共211頁。

[摘要]:早戀是一種世界性的社會現(xiàn)象。本文講述了早戀的形成，早戀的特點，早戀的種類，早戀的危害，早戀與友情的區(qū)分，早戀的預(yù)防策略以及其處理。

[關(guān)鍵詞]:早戀，危害，預(yù)防，策略，處理

當前17頁，總共211頁。早戀的分類第一種，愛慕型，即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產(chǎn)生的早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。當前18頁，總共211頁。第二種，好奇型，即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。當前19頁，總共211頁。第三種，模仿型，即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活，影視作品和報刊書籍。第四種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。

當前20頁，總共211頁。第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟?。當?1頁，總共211頁。第六種，補償性，即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補償是指青少年在學業(yè)上或感情方面受到挫折時，出于爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補償。當前22頁，總共211頁。第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的就是心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。

當前23頁，總共211頁。第八種，病理型，即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當代社會，由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。

當前24頁，總共211頁。第九種，父母鼓勵型，即一些“新潮”家長用一種“新型”育兒觀念鼓勵子女早戀。他們認為如今的社會處處講競爭，工作、戀愛……孩子現(xiàn)在不鍛煉，將來要落后的。現(xiàn)在流行的就是能掙會花，講實力、競爭意識，教孩子‘孔融讓梨’的時代已經(jīng)過去了?！?/p>

第十種，網(wǎng)戀型，即中學生在聊天網(wǎng)站談情說愛與“網(wǎng)友”約會見面。

當前25頁，總共211頁。正確區(qū)分友情與戀情在學校，異性同學之間正常的交往、互助甚至建立一定的友情是無可非議的。但是友情與早戀是有區(qū)別的。友情是公開的、坦誠的，一般為多向性的。所謂公開的、坦誠的，就是說同學間的友情，在老師、家長或其他同學面前不僅從來不避諱，不躲躲閃閃、不偷偷摸摸，而且愿意讓他人了解這種友情，有時還可以以這樣的真摯友情而自豪。所謂多向性，就是說與某同學友情篤厚，還可以與另外的某同學或某幾位同學也友情甚好；也允許或接納那位同學與其他一位或幾位同學都交上朋友。當前26頁，總共211頁。而初期的戀情是隱蔽的、自私的、單一的，一般表現(xiàn)為主動尋機相助。這種交往從開始時就不想讓家長、老師或大多數(shù)同學了解，也不愿意他（她）再考慮與另外的異性同學建立更為親密的友情，而總是絞盡腦汁地去創(chuàng)造條件、尋找機會盡力給對方以關(guān)照或幫助，以求得對方的好感。當前27頁，總共211頁。對于正處于青春發(fā)育期的少男少女來說，對異性的好感屬于正常的心理現(xiàn)象。有了這種心理也并非就是洪水猛獸，并非十分可恥，關(guān)鍵是自己怎么調(diào)控，怎么把握。友情、好感與早戀有區(qū)別也有聯(lián)系。友情、好感是戀情的前提，沒有友情、好感一般是不會發(fā)生戀情的，戀情是友情、好感的發(fā)展。因此，少男少女們必須注意把握好友情、好感與戀情的臨界線。當前28頁，總共211頁。當對異性的好感不自覺地集中到某一個人身上，并且情不自禁地去注意觀察其音容笑貌，留意對方的言行舉止，對對方的喜怒好惡反應(yīng)敏感的時候，不論對方是什么反應(yīng)、什么態(tài)度，不論雙方是否談?wù)撚嘘P(guān)戀情的問題，就已經(jīng)到了臨界狀態(tài)。根據(jù)調(diào)查，凡是有過早戀經(jīng)歷的學生，大都學習成績下滑，盡管有的同學最后考上了大學，但也沒有達到他（她）的才華應(yīng)達到的水平。由早戀發(fā)展成真正的婚戀的成功率極低。當前29頁，總共211頁?，F(xiàn)在十六七歲，到研究生畢業(yè)還有10來年，就是一般本科畢業(yè)還有六七年，這期間雙方都將發(fā)生較多變化，在今后新的環(huán)境中會遇到更可心的朋友，誰也把握不住。從多年的經(jīng)驗看，有的雙方上了不同層次或不同地方的大學，畢業(yè)后分配到不同的地方工作，中學階段的海誓山盟全都灰飛煙滅，白白耗費了寶貴年華，換來的只是心靈深處的傷痛。當前30頁，總共211頁。六、預(yù)防早戀的策略(1)"性知識教育"策略.青少年性興趣的產(chǎn)生在于性欲的激發(fā)，這是由于性腺激素的大量分泌造成的。一些性心理衛(wèi)生學的研究表明，隨著性器官的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，青少年越來越對性發(fā)生了興趣。盡管這種興趣是隱蔽的、難于啟齒的，而且還帶有明顯的羞恥感，但仍然會通過各種渠道和以各種方式強烈地表現(xiàn)出來。青春期學生在兩性之間產(chǎn)生愛慕是一種普遍現(xiàn)象，他們對性信息反應(yīng)迅速而敏感，對異性愛戀情緒易激動興奮，又不善用理智調(diào)節(jié)情緒。

當前31頁，總共211頁。中學生"早戀"現(xiàn)象就是典型缺乏自制力的表現(xiàn)。為此，老師要根據(jù)女學生的年齡特征，在某種性問題來臨時及時向?qū)W生傳授性知識，對她們進行必要的性心理、性生理等基本知識的教育，盡量解除其神秘感和好奇心，了解到性行為對女孩子所能帶來的傷害，從而增強自我保護意識，正確調(diào)整自身的心理活動，把好奇心和精力投入到學習中去。

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(2)"自己人"策略.女生情感較細膩、敏感、豐富、脆弱，心理較微妙、復(fù)雜，故在進行心理輔導(dǎo)時，教師除要有豐富的心理學知識、生理知識、法制知識外，更要有誠摯的愛心，尊重理解學生，同情她們的不幸，把學生當作自己人來看待，而不是管教的對象，時刻注意"自己人效應(yīng)"的運用，讓學生切實感覺到老師是她們的貼心人，能夠幫助她們解決困難，讓學生切切實實地喜歡你，消除學生對老師所抱的戒心，縮小師生間的心理距離，從而使學生樂意接受教師的觀點、態(tài)度，提高心理輔導(dǎo)的成效。

當前33頁，總共211頁。3)"榜樣教育"策略。不少班主任感受到，良好的班集體是一個巨大的教育力量，對學生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效。不少富有經(jīng)驗的中學班主任，他們在維系良好集體風氣的做法上，共同之處就是重視榜樣的力量作用，堅持把樹立身邊的先進典型作為班集體建設(shè)的介入點，使學生們學有榜樣。在處理中學生的早戀現(xiàn)象時，班主任也可發(fā)揮榜樣教育的作用，當前34頁，總共211頁。以鄧穎超大姐對婦女提出的"自尊、自重、自愛、自強"為題，通過樹標兵，學先進，使女孩子們認識到什么才是中學生的美和追求，在她們中形成一種輿論氛圍：誰早戀會被同學們看不起，誰沒有理想是沒有出息的表現(xiàn)。從而凈化她們的心靈，掌握與異性同學相處的分寸，不使異性友誼變?yōu)閻矍?。當?5頁，總共211頁。(4)"主題班會"策略。在進行榜樣教育的同時，班主任要利用系列化的活動，正面引導(dǎo)、反面警策提高學生的認識能力和判斷能力。如可根據(jù)學生不同的年齡特征，組織如下一些主題班會課：《我所喜歡的少男少女形象》；《女生的自我保護》；《異性交往的準則》；《意志力與成材》；《我們的理想和追求》；《當我們面對挫折時》；《怎樣的中學生最美》等。當前36頁，總共211頁。

(5)"故意忽略"策略。就是對學生的行為故意忽略。如果老師、家長覺察女學生的早戀行為時，馬上視為洪水猛獸，一味地控制和禁止，或采取"監(jiān)視"、"搜查"，"恐嚇"等簡單、粗暴的做法，只會引起負面效果。這時，"故意忽略"反而可讓她們有自我反省的時間，冷靜地處理感情。

當前37頁，總共211頁。(6)"小信箱"策略。有時，對"早戀"學生的心理輔導(dǎo)并不是一、兩次談話就能解決問題，要讓學生有一個適應(yīng)和調(diào)節(jié)的過程，如在班中設(shè)立心理咨詢小信箱，能為產(chǎn)生早戀煩惱的學生提供一個解決問題的場所，也使班主任及時掌握學生的思想動態(tài)，及時為學生掃清成長道路上的心理障礙，使學生健康成長。

當前38頁，總共211頁。(7)"自我教育"策略。蘇霍姆林斯基說"真正的教育，只有當學生有自我教育的要求時方可能實現(xiàn)"，"只有促進學生自我教育才是真正的教育"。市場經(jīng)濟、信息時代呼喚加強自我教育。在目前嚴重的社會負面影響下，如何提高青少年抗腐蝕的能力？只有提高學生自身的認識能力和判斷能力，分辨能力和免疫能力，從而形成較強的自覺取舍的自我教育能力，女學生才能在紛繁復(fù)雜和競爭激烈的社會環(huán)境中，吸收正面營養(yǎng)，抵御負面因素侵蝕，控制自我和超越自我，增強自尊和自信，學會獨立思考，立志做生活的強者。

當前39頁，總共211頁。叛逆心理一．叛逆心理在高中學生中普遍存在高中生正處于思維的建立時期，處于“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)控。他們反對成人把自己當“小孩”，要求以成人自居，為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物傾向于持批評態(tài)度。于是：對家長的嘮叨感到心煩意亂，父母與子女的關(guān)系“破裂”，出現(xiàn)了“老師的話比家長的話管用”，子女回避家長等等；個別學生還“不受教”，“不聽話”，常與教師“頂牛”、“對著干”。

當前40頁，總共211頁。二．高中生叛逆心理產(chǎn)生的主要原因

1．叛逆心理是高中生成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為高中生正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居

。當前41頁，總共211頁。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。

2．父母教育不當是導(dǎo)致學生叛逆心理的主要原因。當前42頁，總共211頁。二．青春期叛逆心理存在的危害性高中生出現(xiàn)的逆反心理的現(xiàn)象，往往讓家長和教師瞠目不解.處理起來頗感棘手.畢竟這些學生所表現(xiàn)的行為與常理相背，雖說不上是一種非健康的心理，但是當它反應(yīng)強烈時卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。當前43頁，總共211頁。其后果是嚴重的，它會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、精神萎蘼等。叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視,并研究對策，給予正確引導(dǎo)。高中生叛逆心理一旦形成，對其心理和學習影響很大。

當前44頁，總共211頁。⑴傳統(tǒng)思想影響著一些家長。

中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對著干”，當前45頁，總共211頁。因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事后，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態(tài)度生硬。

當前46頁，總共211頁。⑶三是父母與子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想隔閡高中生處于思維的建立期，獨立意識逐漸增強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而現(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，父母給予更多的關(guān)心和保護。當前47頁，總共211頁。⑵家長認識的錯誤，造成教育方式不當

很多家長缺乏耐心，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經(jīng)常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有了過失時，不是與孩子一起分析錯誤，商量解決的辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，逐漸與父母之間產(chǎn)生了距離，產(chǎn)生叛逆心理。

當前48頁，總共211頁。3學校里的一些教師的教育方式不當有些老師不了解現(xiàn)在的高中生心理變化，居高臨下，一味按照自己的想法，根據(jù)以往的經(jīng)驗，要求學生做這個做那個。一旦學生有點自己的想法，老師往往沒能體會到學生心理的微妙變化，加以大聲呵斥，從而傷及學生的自尊，進而與老師之間也產(chǎn)生了距離。與師不親，其道也就不信了。當前49頁，總共211頁。4．社會的負面影響，孕育了“叛逆”⑴社會上的一些不良現(xiàn)象，影響了學生的世界觀的建立。現(xiàn)在社會上一些拜金主義，讀書無用思潮沖擊了寧靜的校園，一些學生認為，與其這么讀書，不如早點闖社會，于是整天沾染一些社會不良習氣。當前50頁，總共211頁。當關(guān)心過了頭，全部事情都一手包辦，這與這個時期的孩子渴望獨立正好相背，于是思想上產(chǎn)生了矛盾，逐漸升級為爭吵。而有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，只是定下一些嚴格的規(guī)定來限制子女的行為。這往往也令這個時期的孩子充滿反感，一心想擺脫這一切。當前51頁，總共211頁。還有一種情況就是父母的關(guān)心不夠，這種情況一般發(fā)生在單親家庭，父母由于自身的感情破裂，分道揚鑣，累及孩子，從小就沒人關(guān)心，因此容易受到外界一些不良因素的影響，從而產(chǎn)生“叛逆”。因此，和諧的家庭對于一個健康的青春期心理的健康成長，至關(guān)重要。

當前52頁，總共211頁。⑵媒體的一些行為極不付責任，渲染一些不太正確的觀點高中生的認識往往是來自一些比較直接和感性的認知。而現(xiàn)在的傳媒無孔不入，大到電影電視，小到街頭廣告，都充斥著媒體的影子。學生接觸社會，很大程度取決于媒體?，F(xiàn)在的電影和電視存在的問題很多，經(jīng)常播放一些血腥和暴力的場面，當前53頁，總共211頁。還有些片子，直接反應(yīng)了黑社會的生活，給予了正面的調(diào)子，宣揚了所謂的道義，那上面的服裝和發(fā)型都是很夸張的，而學生缺乏判斷能力，看了之后感覺很酷，于是模仿起影片里的造型。還有一些影片，干脆是反映港臺校園生活的，反映的是一些問題學生的作風，結(jié)果影片一放，變成了學生學習的榜樣了。當前54頁，總共211頁。而作為家長，有時候?qū)τ谧约旱暮⒆痈斫?。有時候明明是連自己都做不到的事情，卻一味強迫學生要去完成。要充分認識叛逆心理是高中生處在青少年時期一個正常的心理特征。不要認為子女平時的一些叛逆行為有意跟自己過不去，甚至認為是思想品德問題。其實只要家長能平和地與學生交流對事物的看法，動之以情，當前55頁，總共211頁。曉之以理，高中生一時的叛逆心理是很快消失的。很多父母可能因為工作原因，平時與孩子溝通比較少，久而久之，隔膜產(chǎn)生了，或者家長不注意自己的一些行為，私自去檢查孩子的東西，信件，結(jié)果傷害了孩子的隱私和自尊，從而是使孩子遠離了自己，有什么事不向家里說，這么父母的管教漸漸失去了應(yīng)有的作用了。

當前56頁，總共211頁。教學與教育過程中需要創(chuàng)造教師友好的信賴學生的氣氛，多給學生以贊揚，因為贊揚就像溫暖人的心靈的陽光，我們的成長離不開它。教師必須具備熱愛學生的心理素質(zhì)，要對學生尊重、理解、信任，與他們多進行感情交流，建立起平等、民主、親切的師生關(guān)系。當前57頁，總共211頁。在與學生的交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當學生在認識上或行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，教師的循循善誘、親切教誨必然感化學生，對培養(yǎng)學生健康的心理，克服心理障礙具有重要意義。

當前58頁，總共211頁。

2．要尊重和信賴學生人們對尊重的需要有自尊和來自他人的尊重兩個方面。自尊包括對獲取信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨立和自由等的愿望。來自他人的尊重包括承認、接受、關(guān)心和賞識等。因此一個具有足夠自尊心的人總是更有信心、更有能力、更有效率，而最健康的自尊是以別人給予的尊重為基礎(chǔ)的。當前59頁，總共211頁。教師尊重學生，就會使學生感到自己不僅是一個學生，不是被動的容器，而是一個獨立的人，具有獨立的人格。因此也會覺得教師一直對他是欣賞的、尊重的，能讓他自由提出意見、發(fā)表見解。教師尊重學生實質(zhì)上就是對學生個性的尊重。尊重學生的個性能養(yǎng)成學生樂學的心理。

當前60頁，總共211頁。3．要關(guān)心和愛護學生，建立平等和諧的師生關(guān)系教師的愛具有巨大的作用，它是教育的橋梁。在教育過程中，教師只有懷著一顆關(guān)切的愛心去接觸學生，才可能深入到他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸。當前61頁，總共211頁。教師對學生的愛，對于激發(fā)學生的求知欲，開發(fā)學生的智力，轉(zhuǎn)化學生思想，陶冶學生的情操，塑造學生的靈魂，有極大的激勵和感染作用。情緒心理學認為，人在心情舒暢時，才思敏捷、妙語連珠、幽默機智，各種能力都增強；當前62頁，總共211頁。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表征的最基本形式和途徑便是交往，離開了交往，師生關(guān)系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉，甚至反倒成了教育的阻力。在我們的教學實踐中經(jīng)常可以看到“好心做壞事”的例子。

當前63頁，總共211頁。反之，如果情緒低沉、沮喪、憂郁，那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板，各種能力下降。教師應(yīng)及時控制自己與學生的情緒，才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。當前64頁，總共211頁。四．家長，教師等方面對于“叛逆”的一些對策1．家庭和學校對于這部分“叛逆”學生要予以理解和寬容

當前65頁，總共211頁。理解是一種心理換位，是指能站在他人的立場，設(shè)身處地的為他人著想。教師雖為人師，但不應(yīng)就此將自己束之高閣，而應(yīng)走進學生、融入學生，想學生之所想、急學生之所急，了解并理解學生的需要。當前66頁，總共211頁。

而作為家長，有時候?qū)τ谧约旱暮⒆痈斫?。有時候明明是連自己都做不到的事情，卻一味強迫學生要去完成。要充分認識叛逆心理是高中生處在青少年時期一個正常的心理特征。不要認為子女平時的一些叛逆行為有意跟自己過不去，甚至認為是思想品德問題。

當前67頁，總共211頁。其實只要家長能平和地與學生交流對事物的看法，動之以情，曉之以理，高中生一時的叛逆心理是很快消失的。很多父母可能因為工作原因，平時與孩子溝通比較少，久而久之，隔膜產(chǎn)生了，或者家長不注意自己的一些行為，私自去檢查孩子的東西，信件，結(jié)果傷害了孩子的隱私和自尊，從而是使孩子遠離了自己，有什么事不向家里說，這么父母的管教漸漸失去了應(yīng)有的作用了。

當前68頁，總共211頁。

2．要尊重和信賴學生人們對尊重的需要有自尊和來自他人的尊重兩個方面。自尊包括對獲取信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨立和自由等的愿望。來自他人的尊重包括承認、接受、關(guān)心和賞識等。因此一個具有足夠自尊心的人總是更有信心、更有能力、更有效率，而最健康的自尊是以別人給予的尊重為基礎(chǔ)的。

當前69頁，總共211頁。教師尊重學生，就會使學生感到自己不僅是一個學生，不是被動的容器，而是一個獨立的人，具有獨立的人格。因此也會覺得教師一直對他是欣賞的、尊重的，能讓他自由提出意見、發(fā)表見解。教師尊重學生實質(zhì)上就是對學生個性的尊重。尊重學生的個性能養(yǎng)成學生樂學的心理。

當前70頁，總共211頁。教學與教育過程中需要創(chuàng)造教師友好的信賴學生的氣氛，多給學生以贊揚，因為贊揚就像溫暖人的心靈的陽光，我們的成長離不開它。教師必須具備熱愛學生的心理素質(zhì)，要對學生尊重、理解、信任，與他們多進行感情交流，建立起平等、民主、親切的師生關(guān)系。在與學生的交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。

當前71頁，總共211頁。當學生在認識上或行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，教師的循循善誘、親切教誨必然感化學生，對培養(yǎng)學生健康的心理，克服心理障礙具有重要意義。

當前72頁，總共211頁。3．要關(guān)心和愛護學生，建立平等和諧的師生關(guān)系教師的愛具有巨大的作用，它是教育的橋梁。在教育過程中，教師只有懷著一顆關(guān)切的愛心去接觸學生，才可能深入到他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸。當前73頁，總共211頁。教師對學生的愛，對于激發(fā)學生的求知欲，開發(fā)學生的智力，轉(zhuǎn)化學生思想，陶冶學生的情操，塑造學生的靈魂，有極大的激勵和感染作用。情緒心理學認為，人在心情舒暢時，才思敏捷、妙語連珠、幽默機智，各種能力都增強；反之，如果情緒低沉、沮喪、憂郁，那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板，各種能力下降。教師應(yīng)及時控制自己與學生的情緒，才能獲得一把開啟學生心靈之鑰匙。

當前74頁，總共211頁。師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表征的最基本形式和途徑便是交往，離開了交往，師生關(guān)系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉，甚至反倒成了教育的阻力。在我們的教學實踐中經(jīng)常可以看到“好心做壞事”的例子。

當前75頁，總共211頁。青春期對一個人的一生來講是至關(guān)重要的，一生的身體與工作基礎(chǔ)要靠青春期打下，青春是多么的美好，一切都像一張白紙，等待他們?nèi)ッ枥L人生的藍圖。而如果此時沒有很好的把握好方向，走了一些彎路，將來的一切可能很難彌補。所以如果這個時候老師和家長能給予很好的引導(dǎo)，相信，學生的成長成本可以大大縮小，我們不需要悔恨，需要的是及時的制止和引導(dǎo)，使高中生們度過一個健康、積極、向上的青春期

當前76頁，總共211頁。我的錯，都是大人的錯

我知道我不是一個完美的小孩,但你們從來也不是完美的父母.所以我們要互相容忍,辛苦且堅強地活下去.大人說話時,希望孩子閉嘴.看電視時,希望孩子安靜.煩悶時,希望孩子消失.他們常說,孩子睡著時是天使,醒來時是惡魔....不管醒來或者睡去,我們都是天使,只是大人看不見.

當前77頁，總共211頁。

大人都忘了,他們也曾是小孩,他們的口袋里,曾經(jīng)也藏有各種怪獸他們的腦袋里,曾經(jīng)浮現(xiàn)奇幻彩虹.

"每一個孩子都是一本生動有趣的故事書!"大人說.

"每一個大人都是一本呆板無聊的教科書!"孩子說.當前78頁，總共211頁。

大人希望自己孩子的腦袋里,開出智慧的花朵,而別人孩子的腦袋里,只是一堆雜草.大人總喜歡對孩子說

"永遠永遠不要放棄夢想.'但是為什么放棄夢想的都是大人?大人喜歡嘲笑別人的孩子是溫室里的花朵,卻又努力培養(yǎng)自己的孩子成為溫室里的花朵.小孩火大時，大人一定要保持冷靜。大人火大時，小孩一定要趕快逃命。連肯說：“多數(shù)人，想要多快樂，就有多快樂”

很不幸，我是屬于那群少數(shù)人。

當前79頁，總共211頁。大人自以為能分辨夢與現(xiàn)實，小孩們卻都覺得，分辨夢與現(xiàn)實是全天下最無聊的事大人希望小孩能按照他們的希望長成一個令人羨慕的模范兒童但大人的希望卻總是讓小孩感到深深失望

當前80頁，總共211頁。大人都希望孩子能夠承擔壓力但孩子們不懂他們?yōu)槭裁匆袚鷫毫Υ笕耸怯蓩雰鹤兂傻乃允澜缈偸莿邮幉话彩フQ老人答應(yīng)我每年都可以捉弄一個不乖的小孩。當前81頁，總共211頁。青春的詩青春是什么？

四季老人說，

是盛開的花朵，

是碧草的顏色，

是復(fù)蘇萬物的

生機勃勃！當前82頁，總共211頁。青春是什么？

時間老人說，

是燃燒的紅燭，

剛點燃時很長，

可是瞬間就會

滴淚短縮當前83頁，總共211頁。青春是什么？

革命老人說，

是鮮血的灑拋，

是無私的奉獻，

是年輕的生命

激情似火！

當前84頁，總共211頁。青春是什么？

生命老人說，

在漫漫時光長河，

是它精神飽滿，

斗志昂揚地唱

奮斗之歌！

當前85頁，總共211頁。青春是什么？

兒時的我說，

“青”是藍綠融合，

“春”是最先敲響

年開端前進鑼

的先行者。當前86頁，總共211頁。

青春的旋律

當歲月

和美麗

已成風塵中的嘆息

你感傷的眼里

有舊時淚滴

相信愛的年紀

讓我一生中常常追憶

當前87頁，總共211頁。淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲糾纏的云糾纏的淚糾纏的晨晨昏昏流逝的風流逝的夢流逝的年年歲歲帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回當前88頁，總共211頁。這歌詞，那些字眼是屬于青春的為年輕而歌唱的，云、淚、風、夢以及流浪。一把吉他和一個迎風吟唱的歌者，就那樣輕易撥動你內(nèi)心深處關(guān)于青春所有的惆悵、迷惘和傷感。當前89頁，總共211頁。青春路上，當然少不了那些激勵人心的字眼，伴我們走過一個夏天，又一個秋天。當前90頁，總共211頁。唱響青春1、青春，一旦和它緊緊地握手，就能獲得開拓新途徑的動力，擁有創(chuàng)造性人生的靈性。

——金馬奇

2、青年的朝氣倘已消失，前進不己的好奇心已衰退以后，人生就沒有意義?！吕?、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只有屬于這些力爭上游的人，永遠忘我的勞動的人，永遠謙虛的人。——雷鋒

當前91頁，總共211頁。4、人世間，比青春再可寶貝的東西實在沒有，然而青春也最容易消逝……

才誰能保持得永遠的青春的，便是偉大的人?！?/p>

5、任何新生事物在開始時都不過是一株幼苗，一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長，成長為巨人，成長為力量?！芏鱽?/p>

當前92頁，總共211頁。青春夢想

看蔚藍的天空有幸福的彩虹

是屬于你和我編織的夢

輕輕乘著風甜蜜的遨游

青春的夢想手中緊握

不怕孤單寂寞不怕淚水墜落

我要飛越世界勇敢的承諾

堅持最初的夢幸福在轉(zhuǎn)角等候

七色的彩虹點燃心中悸動

閃耀的夢照亮你和我

化成幸福的彩虹

張開翅膀天地任我瘋涌

穿越絕望堅定的翱翔

綻放無限的笑容

青春夢想屬于你和我當前93頁，總共211頁。多少次揮汗如雨

傷痛曾填滿記憶

只因為始終相信

去拼搏才能勝利

總是在鼓舞自己

要成功就得努力

熱血在賽場沸騰

巨人在東方升起相信自己當前94頁，總共211頁。相信自己你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡

相信自己夢想在你手中這是你的天地

當前95頁，總共211頁。

相信自己當這一切過去你們將是第一

相信自己你將超越極限超越自己

當前96頁，總共211頁。情景再現(xiàn)當前97頁，總共211頁。當前98頁，總共211頁。當前99頁，總共211頁。當前100頁，總共211頁。當前101頁，總共211頁?？鞓泛屯纯?/p>

霍爾把快樂和痛苦視作生活的兩極和生活的最高統(tǒng)治者，認為青少年常容易在快樂和痛苦之間擺動。兒童的心境易于波動他們哭笑無常，對于各種印象所作的情緒反應(yīng)是直接的。從青少年期開始，波動就逐漸減緩下來，但在一段時間內(nèi)容易趨向極端。心理分析當前102頁，總共211頁。

霍爾指出，從哲學意義上說，青少年是漫無節(jié)制的。“過得快樂被認為是一種不可剝奪的權(quán)利；青少年為了快樂而生活，不管是享了主義型，還是唯美主義型的，”。有些青少年還會出現(xiàn)一種壓抑不住的輕浮，亦即一種“欣快癥”，它液壓溢在活潑過度的每一個荒唐行徑中，很難加以抑制。

當前103頁，總共211頁。

但是，這一切又會轉(zhuǎn)為苦痛和不快，青少年也會嘆息，但原因并不十分明顯。抑郁狀態(tài)和意識的洋溢狀態(tài)幾乎同樣是青少年的特征?！霸臼沁b遠的死的預(yù)期，雖不成為現(xiàn)實，卻以一種預(yù)兆的方式出現(xiàn)了，當前104頁，總共211頁。模糊地感到生活并不總是愉快，而個人必須受制于死，最后不免于死?！碧貏e是在疲勞時，厭世主義的抑郁心境在一段時間會使生活變得暗淡無光，加之各種聯(lián)想，像換了個人傾的。當前105頁，總共211頁。有時，悲哀由不能指明的原因所引發(fā)，并且往往出自虛構(gòu)的動機。懷疑自己不受朋友喜愛，懷疑自己的外貌和性格有不可克服的缺點，幻想自己不是雙親的親生子女，想象自己不自覺地造成別人的不幸——當前106頁，總共211頁。凡此種種，根據(jù)環(huán)境、遺傳、氣質(zhì)等原因，可以使心境多少趨于極端，彼此繼發(fā)的次數(shù)可多可少，也可以預(yù)示著郁悶、消沉和憂郁的來臨，甚至漫無目的地打發(fā)時光。

當前107頁，總共211頁。自尊和卑謙并存

自我肯定有著各種形式，少年的主要表露可能是虛榮心以及一種自身的美感與誘惑感，覺得自己對于異性具有了不起的吸引力，也可以表現(xiàn)為擺架子，把自己放在顯眼的地位；高談闊論、矯揉造作、修飾打扮，以引人注目；可者自鳴得意，甚至驕傲自大，以為自己比別人高明?！昂耦仧o恥、故意冒犯、無禮辱罵，有時甚至進行人身攻擊，都是它的不同表現(xiàn)形式?！被魻栒J為，自我感是被各種贊揚和奉承喂養(yǎng)起來的。當前108頁，總共211頁。

其中，表現(xiàn)得最為明顯的是榮譽感。少年對如何獲得、維護、損害以及恢復(fù)榮譽和自尊的準則定得很細，尤其當榮譽涉及勇敢、誠實、父母。情人等內(nèi)容時，還會以拳頭、激怒，甚至決斗等方式來加以捍衛(wèi)。

當前109頁，總共211頁。青少年的理想定得很高，但目標卻似乎很近，因而生氣勃勃的青少年要求社會對自己給以信任的愿望十分強烈。他們不僅變得難以駕馭、桀驁不馴，而且對周圍的習俗和人物抱以高傲的優(yōu)越感，有時似乎突然失去對別人的尊重，至于欽佩別人就更談不上了。

當前110頁，總共211頁。但是，青少年又會感到信心不足和內(nèi)心虛弱，需要大肆虛張聲勢來加以遮掩。他們有時也會懷疑自己的力量，擔心自己的前途；一俟自尊受到傷害，便會覺得丟盡了臉面，盡管內(nèi)心有所不滿，卻感到無力抗拒。這種卑謙和屈辱之感，會使青少年對發(fā)生的一切抱著某種得過且過的態(tài)度。

當前111頁，總共211頁?！坝袝r，純屬想象的羞辱感是這么深切，好像在一段時間內(nèi)，靈魂被投入最深邃和最悲哀的憂郁這品；這時靦腆的害羞代替了慣常的自信，這種害羞不是朋友們的哄勸和鼓勵所能克服或深測的，它只流露在某種秘密日記或祈禱之中”。

當前112頁，總共211頁。

自私與利他的輪替

在青春期以前，兒童的衣、食、住、教育等都是由別人照料的?，F(xiàn)在，相反的一些趨勢出現(xiàn)了，這些趨勢會越來越強，直到取得優(yōu)勢。除了以前需要別人待奉而現(xiàn)在卻必須為別人服務(wù)之外，自制克已的要求出現(xiàn)了。生活再也不是自我中心的，而應(yīng)該是利他的了。對于青少年來說，開始要做到尊敬別人、彬彬有禮有著一定困難，但這些行為卻會最終成為從次要德行逐步過渡到主要德行的一種課業(yè)。當前113頁，總共211頁。

促使青少年約束自己的是同情，特別是受情，其發(fā)展結(jié)果是使自我克制變成一種熱情。青少年甚至可以發(fā)誓終生克制自己并從事于艱苦的勞動，以獻身于某種偉大的事業(yè)或某咱終生的前程，即使為此而抑制甚或排除一些人類最深刻的本能也在所不惜?！八蛩梢苑蠲k事；為病人、愚昧者、墮落者以及殘疾者等階層服務(wù)；擁護偉大的慈善事業(yè)，而且常常對生活中普通的和無害的歡樂和安適暗自實行禁欲主義，在吃、喝、睡眠方面過分克制，甚至可以做到有損健康的程度?！?/p>

當前114頁，總共211頁。

有時，自我犧牲可以是過分的，并且發(fā)誓要施舍別人；慷慨無私的舉動可以不讓人知曉；為別人而去做一些不愉快的事情，為了使球人變好而與之結(jié)交，并隨時準備放棄任何個人的利益。“調(diào)查報告表明，最顯著的自私和貪心與慷慨和寬仁同時爆發(fā)出來……對別人的所有權(quán)、食品、衣著有時可以粗暴地踩在腳下。當前115頁，總共211頁。

同時又對別人或者是對同一個人作到最周密的關(guān)心和照顧，包括事先考慮和吃苦受罪?！被魻栠€指出，在青少年慢慢養(yǎng)成定型的品格與行為之前，父母和教師有時會對他們忽而抱有希望忽而感到失望。另外，在及時完成忘我的歷程之前，也常受到阻礙，“因此，我們看到在成人高沿的生活與行動中帶有瑣屑鄙陋的跡象，而這正是兒童時期殘余未化的東西?！?/p>

當前116頁，總共211頁。好行為與壞行為之間的輪替

霍爾認為，青少年的善良是動人和純真的，青少年的德行是完善無瑕的，“從如此深刻的善意中激發(fā)出來的善行……常被認為是一切真正道德的泉源”。良心產(chǎn)生自童年期，但在青少年期開始扮演主要角色。它喚起迫切追求正義的渴望，激勵著最高的抱負和決心。他們對人類和動物的慈愛發(fā)自內(nèi)心，對別人的幸福表示衷心的祝愿，能想方設(shè)法揣測和滿足別人的愿望，“以致在一些短暫時期，對于這個世界，少年男女好像簡直是好得過分了?！?/p>

當前117頁，總共211頁。

然而，青少年也有不良的行為：肉體的欲望盡性放縱；說謊的傾向難于克制；忿努力四處發(fā)泄，令人受害；社會公約被拋棄不顧，臟話連篇；一些卑鄙的或者想象不到的行徑使帝觀者為之吃驚。為了爭奪青少年的心靈，善與惡的力量一直處于激烈的斗爭之中?！靶睦戆l(fā)展的規(guī)律似乎是，必須多做點壞事，才能釋放出更高的約束能力，并不斷加以使用，直至克服卑鄙的本能為止?！?/p>

當前118頁，總共211頁。

霍爾認為，在社會性群體中，有些青少年總是扮演討好別人的角色，有些青少年總是扮演領(lǐng)導(dǎo)他人的角色。前者逐漸失掉了獨立行動、思考或沖動的能力，形成了依附的順從者和追隨者的固定習慣；后者逐漸建立起統(tǒng)治的欲望，形成了支配性的決定者和命令者的固定習慣。但是，“這種過分的和不健全的社交性的兩極之間的輪替，在同一個人身上是不常見的，即使發(fā)生，兩者的間隔時間在也比較長?！?/p>

當前119頁，總共211頁。

霍爾指出，青少年在形成社會性格的過程中，羨慕和輕視會不可思議地交織在一起。有時欣賞幾乎變?yōu)楸扒某绨?，或者變?yōu)閷π滤枷氲拿つ啃艩?，對文學藝術(shù)作品過分的傾心等等。可是，一切又會完全轉(zhuǎn)換為對之進行嘲笑、諷刺和滑稽的模仿。

當前120頁，總共211頁。在知與行之間擺動

由于學校和社會的影響，青少年發(fā)現(xiàn)學習生活是引人入勝的。于是，樹立起要有學問的雄心壯志。他們手不釋卷，潛心讀書，酷愛詩歌，喜好沉思。這種關(guān)于接受的心境是必要的，因為在文明的社會里，青少年總是生活在比他自己所能創(chuàng)造的遠為高級的文化中間。然而，青少年又不甘寂寞，所學不多就滿以為可以去闖蕩世界了。當前121頁，總共211頁。于是，他們又熱衷于安排計劃，設(shè)計未來，甚至直接投入工作；他們寧可盡早見到效果而不拘于單純的學習。他們希望震動現(xiàn)實世界，立功成名，出人頭地，做一番積極的甚至有創(chuàng)造性的事業(yè)。

當前122頁，總共211頁。青春期是一個矛盾重重的時期：

(1)有強烈的獨立自主意識，卻保留著信賴成人的習慣。

(2)有明顯的成人感，卻還處在小孩的身份。

(3)有著閉鎖的內(nèi)心世界，卻又渴望得到人們的理解。

(4)渴求友誼，又不會擇友，常常為哥們義氣所左右。

(5)好說好動，精力充沛，卻又因為對問題的認識較膚淺、片面，常常違反常規(guī)，做出蠢事來。

因此有人把青春期的孩子叫做“十字路口的勇士”。法國教育家盧梭也說過：“人生中最危險的時段是從出生到十二歲”。

而家長對孩子寬容的愛和接納，以及耐心的引導(dǎo)和教育，則是幫助孩子順利走出這個危險時期的重要因素!

當前123頁，總共211頁。

自我肯定有著各種形式，少年的主要表露可能是虛榮心以及一種自身的美感與誘惑感，覺得自己對于異性具有了不起的吸引力，也可以表現(xiàn)為擺架子，把自己放在顯眼的地位；高談闊論、矯揉造作、修飾打扮，以引人注目；可者自鳴得意，甚至驕傲自大，以為自己比別人高明。青春期心理自尊與自謙并存

當前124頁，總共211頁。但是，青少年又會感到信心不足和內(nèi)心虛弱，需要大肆虛張聲勢來加以遮掩。他們有時也會懷疑自己的力量，擔心自己的前途；一俟自尊受到傷害，便會覺得丟盡了臉面，盡管內(nèi)心有所不滿，卻感到無力抗拒。當前125頁，總共211頁。

有些青少年在人際關(guān)系上表現(xiàn)為羞怯、忸怩、孤獨；喜好與星星、海洋、森林、動物作伴；不愿在人前、特別是異性面前露臉；沉浸于主觀生活，變得只關(guān)心自己的內(nèi)心狀態(tài)而不注意客觀世界。有些青少年則積極投身于一種新的同伴友誼之中，建立密切的友情，“追求者”和“被追求者”出現(xiàn)了；聚會劇增，組織繁多。孤獨與歸屬

當前126頁，總共211頁。還有些青少年不甘孤單，好似一時無法排遣自己，以依靠同伴來求得自己的快樂；孤獨時他們覺得無聊和厭煩，只是同別人在一起時，才感到生活、活潑、有趣，他們只對群體中的核心人物才暴露內(nèi)心秘密，喜歡在親密相處的時刻或在信件里作坦率的傾吐。當前127頁，總共211頁。興趣與冷漠

青少年通常是渴求知識的，并且渴求的不是一方面而是多方面的知識；青少年熱衷于喚起相應(yīng)的活動去追求知識，而且追求有最高價值的知識。有些青少年表現(xiàn)淡漠，視熱烈的精神趣味為不好的風度，對于任務(wù)事情都不愿加以贊賞。當前128頁，總共211頁。自制與沖動

在生活中，他們希望自己能遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上往往又難以較好的控制自己的情感，經(jīng)常帶著濃厚的感情色彩去看待周圍的人和事。對老師、家長的要求合乎自己意的就去辦，不合己意的就盲目拒絕或頂撞，沖動行事，過后又十分后悔。當前129頁，總共211頁。

成才欲望與厭學心理

對自己的未來有美好的憧憬，希望干出一番大事業(yè)，不辜負父母、老師的期望，但在學習中又感到有心無力，學習太苦、太累，要想出人頭地談何容易

當前130頁，總共211頁。保守與激進

青少年覺得世界混亂無章，意欲對學校、社會和家庭生活進行改造；他們視既定的習俗為虛偽，對權(quán)勢的專橫感到憤怒。“對于他們初具雛型的理智來說，很想對那些似乎不合于真善的東西加以懷疑、拋棄，并親自予以改造。當前131頁，總共211頁。

但是生活會慢慢使他們感受到傳統(tǒng)的力量，感受到既定制度的價值。特別在宗教信仰領(lǐng)域，無神論和迷信之間的平衡幾乎總是被擾亂；存在著過度的懷疑或信爺，肯定或否定，青年少在那些虔誠與異端之間特別表現(xiàn)得無所適從。當前132頁，總共211頁。早戀的危害有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，不僅如此，早戀還對中學生的學習和生活造成了很大影響，認清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當?shù)膽偾槭呛苡袔椭?。一般認為，早戀從以下幾個方面危害青少年學習、生活和身心發(fā)展：早戀的危害當前133頁，總共211頁。

1．影響學習和生活有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產(chǎn)生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學習成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。當前134頁，總共211頁。2．早戀更容易使人受到傷害青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。當前135頁，總共211頁。

3.早戀者容易出現(xiàn)性過失青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當事者羞于見人，擔驚受怕，即使當時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。在一個對性犯罪罪犯進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們首次出現(xiàn)性罪錯的年齡在15—19歲之間者男性占50。1％，女性占71．9％。當前136頁，總共211頁。

4。早戀極難成功由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學校的干預(yù)，兩人感情的裂痕，升學、轉(zhuǎn)學、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。據(jù)王友平對大中學生的調(diào)查，有戀愛史的學生中，有42．9％的人調(diào)查時已中斷戀愛關(guān)系，有30．2％的人表面上雖然保持戀愛關(guān)系，但心中明白分手是遲早的事，仍然保持戀愛關(guān)系的僅占26．9％。即使早戀走向婚姻，這種婚姻的牢靠性也值得懷疑，據(jù)美國社會心理學家研究，在離婚案件中，男子在23歲之前結(jié)婚的占的比例最高，而其中又以19歲結(jié)婚者為最，他山之石，可以攻玉，從別人的現(xiàn)狀想到自己的結(jié)局，早戀者快懸崖勒馬，亡羊補牢。

反過來講，青少年時的性罪錯與他們?nèi)蘸笞呦蚍缸锏缆酚兄蝗莘穸ǖ年P(guān)系。當前137頁，總共211頁。

小時候你們的愛無處不在

父親告訴我，電很危險，連電燈泡都不讓我安

媽媽關(guān)心我，不論我做什么，總是問這問那

你們的愛太深你們的愛讓我平安快樂的長大

慢慢的我們長大了，我們有了自己的想法

我們有了自己的青春話語和處事風格

而你們的愛還是那樣無私偉大

但是你們錯了，你們的愛沒有隨著我們變化

你們還在用十多年前的愛來呵護我

這樣的愛沒有讓我們感覺安全，溫暖

而是深深地刺痛了我們

我們是新一代，我們是叛逆的一代

我們的心聲

當前138頁，總共211頁。從小優(yōu)越的生活注定我們之間有著不同

不同的想法，不同的青春，不同的對愛的要求

當你們在愛我們的時候，是否走進了我們的心里

你們是否了解了我們思想

在這個新世紀里，我們需要的是自由

我們是張揚的一代，我們喜歡自己做主

不知道當你們往我耳里塞話的的時候你們是否想過聽聽我們的想法，我們需要平等，我們需要按照自己的意愿和主張來處理事情

而不是服從于你們的陳規(guī)教條。

你們的做法非但沒有讓我們屈服

我們卻是更加叛逆。

當前139頁，總共211頁。就這樣你們的愛變成了恨

慢慢的積壓在我們的心頭爆發(fā)

隱私也許你們更傾向于大人

你們認為只有大人才有隱私

你們不會關(guān)心我們的隱私

還是像小時候一樣

我的一切你們都想了如指掌

難道青春期的我們就不能私藏一點自己的記憶嗎

你們的蠻橫不講理

你們的謾罵和暴力

不給我們留一點解釋的機會

理解、包容、尊重、原諒

當前140頁，總共211頁。我們渴望得到這些

而不是你們過溺的愛

年少的我們總是渴望

自己摔倒的時候有一雙溫暖的大手將我扶起來

而往往當我們爬起發(fā)現(xiàn)四處無人的時候

又會拍拍身上的塵土繼續(xù)前行……

我要走出呵護，我不要在呵護的陰影下成長

在風雨中，一個人的意志，將會受到洗禮和考驗

這能讓我更加堅強，勇于面對挫折和考驗

我要走出呵護，遇到風雨向前沖

摔倒了，爬起來

我相信，我的未來無限光明

明天的世界會更精彩!

當前141頁，總共211頁。

孩子青春期自我中心的形成原因

現(xiàn)在的很多家庭都存在家長與正處于青春期的90后孩子溝通困難問題，是什么原因造成這種局面呢？這應(yīng)該要從來哪個方面分析，一是由于孩子青春期自我中心的原因，而是家長的問題。自我中心是青春期一大特點，主要表現(xiàn)為考慮問題從自我出發(fā)，不但自以為是、自高自大，甚至是自我封閉（缺乏安全感的表現(xiàn)）。他們最常說的一句話是：“你們不理解我”，這也是家長與他們感覺溝通困難的癥結(jié)所在。當前142頁，總共211頁。家長如何與90后正確溝通

1）沒有我，只有他（接受規(guī)范和引導(dǎo)）；2）只有我，沒有他（幼稚情緒化的人--感情用事、盲目的、沖動的、不負責任、不計后果的、自私的、自我中心的）；3）有我也有他（理性成熟的人--有計劃的、有控制的、負責任的、三思而后行、他人意識、無私奉獻）。自我中心，甚至自以為是人心理發(fā)展的一個階段，這一階段的主要任務(wù)是發(fā)展出“走出自我，了解他人”的基本觀點和意識。孩子心理成熟分為以下三個階段。當前143頁，總共211頁。如何與自我中心的孩子溝通呢？

家長要走出自我，了解孩子的想法和感受，了解孩子的興趣和愛好，了解孩子的抱負和理想，了解孩子的痛苦和煩惱。這些都有利于孩子看到與人交往的良好的示范和樣本，有利于孩子逐漸克服自我中心，學會站在他人的角度思考問題，逐步走向社會化。相反，家長要是自以為是，仗著權(quán)威高高在上，以情緒化的方式而且不考慮教育效果，很難使孩子學會站在他人的角度考慮問題。有些孩子甚至會封閉在自我中心的狀態(tài)形成習慣，不但自己孤獨、壓抑和苦悶，也使家長失去了了解他們內(nèi)心想法的途徑。

當前144頁，總共211頁。

因此，作為父母，一定不要用強硬的態(tài)度教育孩子，試著換位思考，從孩子的角度考慮。這樣一來，家長也許就會發(fā)現(xiàn)，孩子青春期的自我中心也許并沒那么嚴重。家長要做的是與孩子展開有效溝通，讓其盡快走出自我封閉的小世界。如果孩子由自我為中心異化成了自我偏執(zhí)型人格，問題就比較嚴重了，應(yīng)該盡快咨詢心理醫(yī)師才能很好地解決問題。

當前145頁，總共211頁。家庭教育不足的四大典型案

我們對大量的困惑青少年進行了系統(tǒng)的原因分析，發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象，困惑青少年成長的背后，都不同程度的存在著家庭教育的不足?！弊蛱欤掇q護》主要起草者、長沙12355青少年服務(wù)臺負責人黃曉玲稱，他們的調(diào)查顯示，家庭教育的不足主要表現(xiàn)在家長家庭教育意識淡薄、家長對孩子的教育過于溺愛、家長對孩子的教育過于專制和粗暴、父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教、家長缺乏親子溝通的方法和技巧等5個方面。當前146頁，總共211頁。

其中，最為嚴重的是家長與孩子之間的溝通問題?！芭c孩子相處時，不懂得如何與孩子溝通，不能靜下心來聆聽孩子的心聲，不能了解孩子內(nèi)心需求的家長比例最大，這樣的父母約占68.3%?！秉S曉玲分析說，這些父母大多未站在孩子的角度去和孩子溝通，“家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧”。當前147頁，總共211頁。家庭教育不足多為溝通障礙

另外，一個令人擔憂的問題也在《辯護》中得以呈現(xiàn)，即“困惑青少年與父母溝通出現(xiàn)問題的現(xiàn)象日趨明顯”。今年以來，長沙市12355青少年服務(wù)臺，在接到上萬個家長求助案例后，發(fā)現(xiàn)大部分家長與孩子溝通出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致溝通出現(xiàn)問題的根本原因是親子溝通出現(xiàn)障礙，46.2%的家長已經(jīng)嚴重喪失與孩子溝通的能力，相對2007年的調(diào)查數(shù)據(jù)上升了1.2%，并呈低齡化趨勢發(fā)展。

當前148頁，總共211頁。

黃曉玲分析稱，溝通障礙主要表現(xiàn)在：孩子很反感甚至拒絕與父母交流，孩子不愿意與父母談心；父母主動與孩子溝通時，孩子表現(xiàn)極為不耐煩，甚至發(fā)脾氣，孩子動不動就說：“你不懂”

、“懶得和你說”

、“你好煩”一位11歲的小學六年級學生聲稱自己最長時間有一個月沒和父母說話，并很坦然地說，“因為父母不了解我，我不想和他們說話，就算說了也白說?！碑斍?49頁，總共211頁。

針對上述問題，《辯護》提出政府應(yīng)建立健全家庭教育工作的長效機制。黃曉玲還建議開展常態(tài)的家庭教育培訓?！斑@種培訓不僅要常態(tài)化，還要廣泛化，要走進學校、社區(qū)，甚至戶外廣場?！秉S曉玲稱，目前長沙正在進行的“首屆百場家庭教育公益巡講”就是一次有益的嘗試。當前150頁，總共211頁。對孩子教育過于專制和粗暴

一天深夜，16歲的少年張明在回家時發(fā)現(xiàn)父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達方式。父親經(jīng)常打罵他們，一點小事，動不動就拳腳相加，時常打得他們傷痕累累。父親一次又一次的毒打，在張明心里種下了仇恨的種子。這次，父親對妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他將42歲的父親一刀捅死。當前151頁，總共211頁。

分析：受傳統(tǒng)思想的影響，不少家長認為孩子是自己的“私有財產(chǎn)”，忽視孩子的思想，在教育孩子時過于專制和粗暴，動不動就打罵孩子的家長也為數(shù)不少，打孩子不僅僅是在肉體上對孩子進行傷害，更嚴重的是對孩子造成心理陰影。孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，從而產(chǎn)生暴力傾向。這就是許多孩子在外打架鬧事的主要原因。家長在教育孩子時必須注意方法，不可輕易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及時修復(fù)親情鏈條，撫平孩子的心靈創(chuàng)傷。當前152頁，總共211頁。父母缺乏榜樣力量不能言傳身教

楊維，男，16歲。父親經(jīng)常打牌賭博，喝酒抽煙，一輸錢就喝酒，一喝酒就回家發(fā)脾氣，摔東西，與母親吵架，還時常打罵母親。在父親負面的影響下，楊維也學會了抽煙喝酒，甚至染上了打牌賭博的惡習，成績一落千丈，經(jīng)常逃學。父親教育他時，他卻說：“你自己都管不好，還來管我？要我改可以，那你自己先戒煙戒酒戒賭博，做個榜樣給我看看啊。”

當前153頁，總共211頁。

分析：不少家長在從嚴要求孩子的同時，缺乏對自己的嚴格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。禁止孩子吸煙，自己卻當著孩子的面吸煙；禁止孩子賭博，自己卻當著孩子的面賭博……父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時刻影響著孩子，孩子也時刻在模仿父母，因此，家長要嚴格要求自己，盡量避免在孩子面前出現(xiàn)不良的言行舉止，為孩子的健康成長樹立榜樣。當前154頁，總共211頁。缺乏親子溝通的方法和技巧

令瀟瀟，女，14歲?，F(xiàn)在與父母親情冷漠。拒絕與家長溝通。經(jīng)常離家出走。原因就在于，父母經(jīng)常剝奪她發(fā)言的權(quán)利，有什么事都不得申辯，只能由父母數(shù)落和指責。同時，面對她的不足與錯誤，父母非打即罵，不注意引導(dǎo)。開始，瀟瀟有什么事還和父母談?wù)?。但得到父母多次的打擊后，慢慢地不愿意與父母交流?；旧喜辉僦鲃诱腋改刚f話，有時父母找她談心她也不理。時常不回家，一回家就躲進自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現(xiàn)斷痕，造成親情冷漠。當前155頁，總共211頁。

分析：不注意與孩子的溝通方式，卻不管孩子能不能接受，按自己的方式去溝通，這會讓孩子反感，甚至拒絕與家長交流，教育就無法進行。因此，家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關(guān)系。當前156頁，總共211頁。青春期孩子如何教育合理的物質(zhì)需求：物質(zhì)需求是生活永恒的主題，孩子進入青春期以后，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質(zhì)的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾讓自己有安全感，融入同學的圈子里，不顯山露水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環(huán)境，了解了同學、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體里比高低。當前157頁，總共211頁。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經(jīng)驗，給自己在群體中定了位。男孩、女孩的書包上掛滿了明星圖片，誰的生日請大家去吃飯；很多男孩會在群體里學會抽煙、喝酒。女孩學會化妝、染發(fā)。其實他們是想通過這些儀式，向成年人看齊，在小群體里標榜自己、顯示自己。而成年人卻感覺他們是逞強

當前158頁，總共211頁。

朋友的交往需求：進入青春期前后，又是初中生活的開始，孩子們像進入一個全新的世界，接觸新的面孔、新的習慣、新的學習方式。這是我們看得到的變化，還有一個看不見的變化，就是進入青春期的孩子，思想和情感的轉(zhuǎn)移。青春期之前，孩子心里依賴的是家長，進入青春期開始轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到朋友身上，到青春期后期，轉(zhuǎn)移到異性朋友身上，當前159頁，總共211頁。

孩子開始交朋友，為了朋友，他們可以在學校門口等，可以和同學一起去逛街、去網(wǎng)吧。為朋友可以留在學校打籃球，甚至是去打架，不在乎回家晚了家長的臉色，即使招來家長的打罵也依然如此。最后，固定在異性身上，成家立業(yè)，生兒育女，進入一個新的循環(huán)，這是人類成長的必經(jīng)之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。當前160頁，總共211頁。對異性關(guān)注的需求：孩子進入青春期，與異性接觸時有了微妙的變化。他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。男孩子也注意女孩子，偶爾也會在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡?，即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都會很拘謹，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會認識異性的最初的學習階段。當前161頁，總共211頁。

而隨著時間的推移，孩子們越來越明白自己喜歡什么樣的異性，希望去接近他或者她。最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡單的問答，還可以是以班級活動為主題的工作式交流，很多孩子可以通過這樣簡單的交流，達到對異性的了解。當前162頁，總共211頁。獲得幫助的需求：孩子進入青春期時，性格也變得外向起來，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨立處理問題的時候越來越多，遇到的事情越來越復(fù)雜。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿好奇、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機器貓”，當然，兜里再有很多錢就好了。這時候孩子們需要幫助。孩子們有很多的迷茫，希望有人幫助他們撥開迷霧，揭開謎團。他們?nèi)匀恍枰獛椭．斍?63頁，總共211頁。利用贊美，縮短心理距離：每個孩子都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點看起。如孩子數(shù)學考得不好，語文考得好。可以說：“這次語文考得不錯?！边@時孩子自己會明白，這是說：“數(shù)學沒有考好?！钡绻f“怎么搞的，數(shù)學考得這么差！”這會打擊孩子自信，也不利于親子交流。當前164頁，總共211頁。父母對待孩子無外乎三種情況一是事事管、時時管做了很多事效果卻不好二是什么都不管什么都不做放任自流不聞不問結(jié)果更不好三是也管但不全管做得不多但都切中要害孩子成長一帆風順。杰出的父母從來都選擇“有所為有所不為”更明確地說只做三件事。當前165頁，總共211頁。第一件事培養(yǎng)良好的親子關(guān)系好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好對孩子的教育就容易成功什么時候與孩子關(guān)系不好對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系其關(guān)鍵在于“定位”

當前166頁，總共211頁。

1、不當“法官”學做“律師”有些父母看到孩子出了問題便迫不及待地當起了“法官”這是很危險的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩父母要積極地影響與教育孩子不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊維護其權(quán)利成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子要像“律師”對待自己的當事人一樣了解其內(nèi)心需求并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨。

當前167頁，總共211頁。2、不當“裁判”學做“拉拉隊”在人生競技場孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子也不該自作主張去當“裁判”而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心而這正是家庭教育的核心任務(wù)。父母做孩子的“拉拉隊”既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。當前168頁，總共211頁。

3、不當“馴獸師”學做“鏡子”孩子只有認識自己才能戰(zhàn)勝自己但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認識自己這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”學做“鏡子”才能幫助孩子提高自我意識才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”轉(zhuǎn)而和父母溝通。教育是三分教七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。

當前169頁，總共211頁。比如我們被蚊子叮一下不管它很快就會沒事若總?cè)蠀s要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能被蚊子叮一下自己很快就會好施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來等一等給孩子傾訴的機會和孩子有效地溝通不用教育就能解決問題。當前170頁，總共211頁。第二件事培養(yǎng)孩子的良好習慣習慣決定孩子的命運再也沒有什么比習慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習慣無疑是在葬送孩子美好的未來。當前171頁，總共211頁。

1、一切從習慣培養(yǎng)開始養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣德育是細小的行為習慣素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量事實證明習慣是一種頑強的力量可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養(yǎng)開始。

當前172頁，總共211頁。2、習慣養(yǎng)成絕非一日之功習慣是個大問題是大智慧。良好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功其主要原則是低起點嚴要求小步子快節(jié)奏多活動求變化快反饋勤矯正。習慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利讓孩子在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。當前173頁，總共211頁。

3、通過習慣培養(yǎng)鑄造品格教育猶如海上行船必須按正確的航線行駛否則船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質(zhì)決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來。不過研究者發(fā)現(xiàn)習慣與人格相輔相成習慣影響人格人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養(yǎng)來鑄造。

當前174頁，總共211頁。第三件事引導(dǎo)孩子學會學習吸引孩子熱愛學習、引導(dǎo)孩子學會學習是父母的一項重要職責也是父母的真正魅力所在

當前175頁，總共211頁。1、孩子厭學是有原因的放任不管任其瀟灑亂管瞎管種瓜得豆嘮叨數(shù)落肆意打罵代替包辦制造“機器”……父母若采取如此種種