醫(yī)師醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評(píng)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)醫(yī)師醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?考評(píng)工?作總結(jié)?本人?在行醫(yī)?過(guò)程中?，我始?終牢記?為人民?服務(wù)是?關(guān)健.?其核心?就是要?尊重、?關(guān)心患?者,營(yíng)?造出文?明、和?諧的就?醫(yī)環(huán)境?,形成?平等,?相互理?解的醫(yī)?患關(guān)系?，作為?一名醫(yī)?務(wù)人員?,敬業(yè)?精神至?關(guān)重要?，敬業(yè)?精神就?是要忠?于職守?,熱愛(ài)?本職工?作,以?病人為?中心,?全心為?病人解?除痛苦?。對(duì)工?作精益?求精,?對(duì)患者?極端負(fù)?責(zé)。淡?泊名利?,關(guān)愛(ài)?病人,?甘于奉?獻(xiàn)。?一年以?來(lái)，本?人嚴(yán)格?遵守醫(yī)?德規(guī)范?，努力?提高自?身職業(yè)?道德素?質(zhì)，改?善醫(yī)療?服自身?職業(yè)道?德素質(zhì)?，改善?醫(yī)療服?務(wù)質(zhì)量?，全心?全意為?人民健?康服務(wù)?。在工?作中，?以病人?為中心?，時(shí)刻?為病人?著想，?千方百?計(jì)為病?人解除?病痛，?同時(shí)尊?重病人?的人格?和權(quán)利?，對(duì)待?病人能?做到一?視同仁?，為病?人保守?醫(yī)密，?不泄露?病人的?隱私和?秘密。?與同事?互學(xué)互?尊，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?。廉潔?奉公，?遵紀(jì)守?法，不?以醫(yī)謀?私。在?業(yè)務(wù)方?面嚴(yán)謹(jǐn)?求實(shí)，?奮發(fā)進(jìn)?取，鉆?研醫(yī)術(shù)?，不斷?更新知?識(shí)，提?高技術(shù)?水平。?醫(yī)師?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)考評(píng)?工作總?結(jié)（二?）隨?著年初?醫(yī)院開(kāi)?展“感?動(dòng)服務(wù)?”活動(dòng)?及__?__月?份以來(lái)?開(kāi)展“?學(xué)習(xí)溝?通藝術(shù)?、提升?服務(wù)質(zhì)?量”服?務(wù)月的?活動(dòng)逐?步深入?進(jìn)行，?我堅(jiān)持?以__?__和?___?_為指?導(dǎo)，深?入落實(shí)?___?_，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?歸納并?總結(jié)自?己在醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?各方面?的表現(xiàn)?，找出?不足，?進(jìn)一步?改善。?為什?么要溝?通、怎?樣溝通?，是這?次學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)?。醫(yī)患?溝通是?對(duì)醫(yī)學(xué)?理解的?一種信?息傳遞?過(guò)程，?是為患?者的健?康需要?而進(jìn)行?的，使?醫(yī)患雙?方能充?分、有?效地表?達(dá)對(duì)醫(yī)?療活動(dòng)?的理解?、意愿?和要求?。醫(yī)患?溝通是?雙向性?的，醫(yī)?患溝通?中的互?動(dòng)、互?補(bǔ)和互?諒是和?諧醫(yī)患?溝通的?前提條?件。良?好的醫(yī)?患溝通?不僅能?讓患者?更好地?配合醫(yī)?療活動(dòng)?，還能?使醫(yī)生?更全面?地了解?病患者?的整個(gè)?病史，?做出準(zhǔn)?確的疾?病診斷?和及時(shí)?性的治?療，從?而使病?人得到?更滿意?的服務(wù)?，達(dá)到?病患者?健康需?求的目?的。所?以說(shuō)良?好的醫(yī)?患溝通?，不僅?有助于?醫(yī)務(wù)人?員調(diào)整?自己或?患者的?醫(yī)學(xué)觀?念，也?有助于?醫(yī)患雙?方相互?正確理?解對(duì)方?，協(xié)調(diào)?關(guān)系，?保證醫(yī)?療活動(dòng)?的順利?進(jìn)行。?同時(shí)也?是醫(yī)學(xué)?目的的?需要，?是醫(yī)學(xué)?人文精?神的需?要，是?醫(yī)學(xué)發(fā)?展的需?要;更?重要的?是成為?提高醫(yī)?療服務(wù)?質(zhì)量、?防范醫(yī)?療糾紛?的保證?和基礎(chǔ)?。在?工作中?，做到?良好的?溝通，?我做到?：工作?作風(fēng)端?正，儀?表儀態(tài)?符合要?求，接?待患者?語(yǔ)調(diào)親?切，用?語(yǔ)文明?，熱情?耐心，?病人來(lái)?時(shí)有迎?聲，走?時(shí)有送?聲。不?將生活?中的個(gè)?人情感?帶入工?作中，?尊重病?人人格?，保守?病人秘?密，始?終能夠?本著以?病人為?中心的?宗旨，?一切從?病人利?益出發(fā)?，全心?全意為?患者服?務(wù)。工?作中做?到文明?禮貌、?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)，尊?重病人?的人格?和權(quán)利?，同時(shí)?遵紀(jì)守?法，廉?潔行醫(yī)?，婉拒?紅包、?禮物。?優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)?不僅體?現(xiàn)在服?務(wù)態(tài)度?及良好?的溝通?方面，?更需要?過(guò)硬專?業(yè)素質(zhì)?作為堅(jiān)?強(qiáng)的后?盾。隨?著醫(yī)療?科研及?新業(yè)務(wù)?、新技?術(shù)的開(kāi)?展，護(hù)?理業(yè)務(wù)?技術(shù)不?斷拓展?和提高?，我在?工作之?余，注?重理論?知識(shí)的?更新和?積累，?利用各?種媒體?學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)?，不斷?拓寬知?識(shí)面，?熟練掌?握了各?類新技?術(shù)、難?點(diǎn)技術(shù)?的相應(yīng)?護(hù)理技?術(shù)。認(rèn)?真鉆研?業(yè)務(wù)知?識(shí)，努?力提高?理論知?識(shí)和掌?握各項(xiàng)?臨床操?作技能?，積極?參加醫(yī)?院及相?關(guān)部門(mén)?組織的?醫(yī)療護(hù)?理培訓(xùn)?及講座?，進(jìn)一?步提高?專業(yè)水?平，以?為患者?提供更?優(yōu)質(zhì)的?、滿意?的服務(wù)?。在?日常工?作中，?仍然存?在一定?的問(wèn)題?，如在?溝通方?式方面?仍有欠?缺，還?要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?對(duì)待患?者主動(dòng)?性不夠?，尤其?在比較?忙亂的?時(shí)候，?以后也?會(huì)注意?糾正，?把學(xué)習(xí)?到的東?西真正?應(yīng)用到?每時(shí)每?刻的工?作當(dāng)中?去，和?全院所?有同仁?共同努?力，樹(shù)?立和發(fā)?展我院?新時(shí)期?醫(yī)務(wù)人?員良好?形象而?努力!?醫(yī)師?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)考評(píng)?工作總?結(jié)（三?）_?___?年，在?醫(yī)院領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，同?事的幫?助下，?我圍繞?醫(yī)院中?心工作?，結(jié)合?科室的?工作要?求，工?作上積?極主動(dòng)?，求真?務(wù)實(shí)，?嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)?工作制?度，以?醫(yī)德行?為規(guī)范?為準(zhǔn)則?，不斷?提高了?自身業(yè)?務(wù)技術(shù)?水平和?工作能?力，現(xiàn)?將我一?年來(lái)醫(yī)?德工作?總結(jié)如?下：?1、思?想政治?方面?按醫(yī)院?要求認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了__?__、?___?_、最?美鄉(xiāng)村?醫(yī)生先?進(jìn)事跡?、《醫(yī)?療事故?防范和?處理》?《處方?書(shū)寫(xiě)規(guī)?范》《?護(hù)士管?理?xiàng)l例?》等內(nèi)?容，通?過(guò)學(xué)習(xí)?讓我在?思想上?、行動(dòng)?上得到?了進(jìn)一?步提高?和改進(jìn)?，同時(shí)?讓我更?加堅(jiān)定?了樹(shù)立?和堅(jiān)持?正確的?世界觀?、人生?觀、價(jià)?值觀的?意識(shí)。?2、?醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)工作?方面具?有強(qiáng)烈?的事業(yè)?心和責(zé)?任感，?對(duì)待每?一位前?來(lái)檢查?的病人?，能做?到“急?病人之?所急，?想病人?之所想?”。工?作中能?吃苦耐?勞，始?終保持?積極向?上的工?作作風(fēng)?和勤懇?努力的?精神狀?態(tài)。對(duì)?不符合?檢驗(yàn)質(zhì)?量的標(biāo)?本，要?求病人?重新留?取，并?和病人?說(shuō)明原?因，取?得病人?的認(rèn)可?和理解?。醫(yī)院?工作的?需要，?安排我?參與護(hù)?理組排?班，工?作上認(rèn)?真按照?“三查?十對(duì)”?來(lái)執(zhí)行?護(hù)理操?作，現(xiàn)?已能夠?熟練掌?握常規(guī)?護(hù)理操?作技術(shù)?。嚴(yán)格?遵守醫(yī)?院管理?規(guī)定，?做到按?時(shí)上、?下班，?不遲到?、不早?退、不?串崗。?無(wú)接受?病人吃?請(qǐng)和收?受紅包?、禮品?、回扣?的現(xiàn)象?，無(wú)醫(yī)?療差錯(cuò)?事故發(fā)?生。?3、業(yè)?務(wù)工作?和學(xué)習(xí)?方面：?積極?參加醫(yī)?院和科?室組織?的各種?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，通?過(guò)學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)?了自身?素質(zhì)的?提高。?在學(xué)習(xí)?和工作?任務(wù)比?較繁重?的情況?下，能?積極主?動(dòng)的完?成醫(yī)院?安排的?各種工?作，能?很好的?端正自?己的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，從不?叫苦叫?累。在?業(yè)務(wù)工?作中，?認(rèn)真履?行科里?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，一?切檢驗(yàn)?操作都?嚴(yán)格遵?守操作?規(guī)程。?對(duì)待工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?時(shí)刻以?謹(jǐn)慎的?工作態(tài)?度處理?好每一?個(gè)待檢?標(biāo)本，?認(rèn)真處?理好工?作中遇?到的疑?難問(wèn)題?。對(duì)檢?測(cè)結(jié)果?與臨床?診斷不?太相符?的結(jié)果?，第一?時(shí)間向?領(lǐng)導(dǎo)班?子反映?，堅(jiān)持?做到復(fù)?查，確?保發(fā)出?檢驗(yàn)報(bào)?告的準(zhǔn)?確性，?并及時(shí)?與臨床?醫(yī)生聯(lián)?系，提?供有利?的診斷?依據(jù)。?面對(duì)新?形勢(shì)、?新機(jī)遇?、新挑?戰(zhàn)，能?夠清醒?地認(rèn)識(shí)?到只有?不斷強(qiáng)?化理論?學(xué)習(xí)才?是生存?之道，?因此在?工作之?余努力?參加了?業(yè)余本?科的學(xué)?歷教育?。同時(shí)?采用網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)?、閱讀?臨床檢?驗(yàn)