第四章社會(huì)測(cè)量

第四章社會(huì)測(cè)量第一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日一、什么是測(cè)量史蒂文斯：測(cè)量就是依據(jù)某種法則給物體安排數(shù)字。教材：測(cè)量就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號(hào)表示出來(lái)的過(guò)程。第二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日二、測(cè)量的四個(gè)要素1、測(cè)量客體——研究對(duì)象?！皽y(cè)量誰(shuí)？”2、測(cè)量?jī)?nèi)容——客體的屬性或特征。“測(cè)量什么？”3、測(cè)量法則——用數(shù)字或符號(hào)表達(dá)事物屬性或特征的操作規(guī)則?！霸趺礈y(cè)？”4、數(shù)字和符號(hào)——用來(lái)表示測(cè)量結(jié)果的工具。“如何表示？”第三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日三、社會(huì)現(xiàn)象的測(cè)量特點(diǎn)：1、測(cè)量的主客觀矛盾。2、對(duì)象行為與測(cè)量行為的相互干擾。e.g.測(cè)量婚姻滿意度、了解收入3.缺乏公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，量化程度低。e.g.生活質(zhì)量第四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日四、測(cè)量層次Stevens1951測(cè)量層次分類法（一）定類測(cè)量（nominal）（二）定序測(cè)量（ordinal）（三）定距測(cè)量（interval）（四）定比測(cè)量（ratio）第五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日四、測(cè)量層次1、定類測(cè)量（1）含義：也稱類別測(cè)量或定名測(cè)量。將對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，標(biāo)以不同的名稱或符號(hào)，以確定其類別。（性別、職業(yè)、宗教信仰）（2）屬性：對(duì)稱性、傳遞性2、定序測(cè)量（1）含義：也稱等級(jí)測(cè)量或順序測(cè)量。可以按照某種邏輯順序?qū)⒀芯繉?duì)象排列出高低或大小，確定其等級(jí)及次序。（文化程度、城市規(guī)模、社會(huì)地位、生活水平、住房條件、工作能力（2）屬性：互斥性、順序性第六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日3、定距測(cè)量也稱等距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量，它不僅能夠?qū)⑸鐣?huì)現(xiàn)象或事物區(qū)分類別、等級(jí)，而且可以確定他們相互之間的不同等級(jí)的間隔距離和數(shù)量差別。（智商、溫度）注意：沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)4、定比測(cè)量——也稱等比測(cè)量或比例測(cè)量，它具有絕對(duì)零點(diǎn)。（收入、年齡、出生率、性別比)第七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日測(cè)量層次的數(shù)學(xué)特征第八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日五、指數(shù)與量表（一）指數(shù)與量表的概念1、指數(shù)（index）——就是由多個(gè)不同回答所構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單累加的分?jǐn)?shù)（也稱總加量表）。它由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對(duì)這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見(jiàn)，然后按照某種標(biāo)準(zhǔn)將回答者在全部陳述上的得分加起來(lái)。第九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日貝利生育意愿指數(shù)量表第十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日2、量表（scale）——具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的復(fù)合測(cè)量，即全部陳述或項(xiàng)目都是按照一定的結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排，以反映出所測(cè)量的概念或態(tài)度具有的各種不同的程度。第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日（二）利克特量表倫西斯·利克特－1981.09.03]，美國(guó)教育家和組織心理學(xué)家。他出生于美國(guó)懷俄明州夏延（Cheyenne），逝于美國(guó)密歇根州安阿伯（AnnArbor）。第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日利克特量表的制作

在該量表中，屬同一概念的題目用加總的方式來(lái)計(jì)分，單獨(dú)的題目是無(wú)意義的。它的基本形式是給出一組陳述，這些陳述都與某人對(duì)某個(gè)單獨(dú)事物的態(tài)度有關(guān)。要求調(diào)查對(duì)象表明他是“強(qiáng)烈贊同”、“贊同”、“反對(duì)”、“強(qiáng)烈反對(duì)”或“未決定”。當(dāng)然，根據(jù)需要詞語(yǔ)表述可略有不同。標(biāo)準(zhǔn)的利克特量表共分5個(gè)等級(jí)，也可以根據(jù)需要簡(jiǎn)化或增加等級(jí)。利克特量表有積極性陳述和消極式陳述兩種類型的陳述方式：如果答案選擇是：完全同意；同意；不一定；不同意；完全不同意，則為積極性陳述，選擇“完全同意”的得5分，“同意”的得4分……。消極式陳述評(píng)分則相反，即對(duì)“完全不同意”的給5分。被試做答后，把分?jǐn)?shù)相加就可得出總分。因此，利克特量表有時(shí)也稱求和量表（Summatedscales）第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日一個(gè)實(shí)例對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的看法非常不同意不同意說(shuō)不準(zhǔn)同意非常同意1.節(jié)奏太快,不利于當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容2.對(duì)抽象概念、原理的學(xué)習(xí)不如板書教學(xué)3.直觀材料豐富,有利于難點(diǎn)問(wèn)題的理解4.呈現(xiàn)內(nèi)容多,信息量大,有利于擴(kuò)展知識(shí)面5.通過(guò)豐富的直觀材料有利于獲得精確的感性認(rèn)識(shí)6.富于變化,動(dòng)靜結(jié)合,色彩鮮明,便于突出顯示本質(zhì)內(nèi)容7.可快速調(diào)出已學(xué)過(guò)的內(nèi)容對(duì)比,加深對(duì)新知識(shí)的理解8.以活動(dòng)的對(duì)象動(dòng)態(tài)展現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容,有利于學(xué)習(xí)9.可提供較多的正例和反例,有利于掌握概念和原理10.可用不同字體、字號(hào)、顏色突出顯示重點(diǎn)內(nèi)容,容易記憶第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日11.作筆記困難,不利于課后復(fù)習(xí)12.可插入生動(dòng)有趣的音像材料,印象深,不易遺忘13.形式多樣!新穎,可激發(fā)好奇心和求知欲14.課后復(fù)習(xí)時(shí),常常記不起有哪些重點(diǎn)內(nèi)容15.課后只能回憶起形象的實(shí)例,而對(duì)相關(guān)概念印象模糊16.在電教中心上課時(shí)我常常注意力不集中17.在電教中心上課時(shí),我對(duì)聽(tīng)懂教師講的內(nèi)容缺乏信心18.圖文并茂聲像交融的教學(xué)內(nèi)容可激發(fā)聯(lián)想,舉一反三19.借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)可以豐富我的想象力20.采用動(dòng)畫形式展現(xiàn)推理過(guò)程效果比板書好21.如果更加充分地運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多種功能,效果更好22.學(xué)習(xí)與實(shí)際操作有關(guān)的內(nèi)容時(shí),效果比板書好23.在提高自學(xué)能力方面優(yōu)于板書教學(xué)第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日（三）鮑格達(dá)斯量表第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日市民與農(nóng)民工的社會(huì)距離測(cè)量指標(biāo)體系第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日市民對(duì)農(nóng)民工的同情和偏見(jiàn)等級(jí)第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日市民與農(nóng)民工的交往行為第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日市民對(duì)農(nóng)民工的各種態(tài)度等級(jí)比較(mean)第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日（四）語(yǔ)義量表第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日六、測(cè)量的信度和效度（一）信度（reliability）1.信度（reliability)即可靠性，它指的是采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，其所得的一致的程度。換句話說(shuō)，信度是測(cè)量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性。2.信度系數(shù)即用同一樣本所得到的兩組資料的相關(guān)系數(shù)作為測(cè)量一致性的指標(biāo)。

信度系數(shù)用(r)來(lái)表示

一般來(lái)說(shuō)，r≥0．80，即可認(rèn)為該測(cè)量是達(dá)到了足夠的信度。第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日3.信度的類型（1）再測(cè)信度(test-retest)或穩(wěn)定性信度（CoefficientofStability）

對(duì)同一群對(duì)象采用同一種測(cè)量，在不同的時(shí)間點(diǎn)先后測(cè)量?jī)纱?，根?jù)兩次測(cè)量的結(jié)果計(jì)算出相關(guān)系數(shù)。（2）復(fù)本信度或等價(jià)信度（CoefficientofEquivalence）

兩個(gè)等價(jià)測(cè)量值的相關(guān)系數(shù)（考試A、B卷）（3）折半信度（split-halfmethod)

將研究對(duì)象在一次測(cè)量中所得的結(jié)果，按測(cè)量項(xiàng)目的單雙號(hào)分為兩組，計(jì)算這兩組之間的相關(guān)系數(shù)。第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日（二）效度（validity）1、含義：也稱測(cè)量的有效度或準(zhǔn)確度。指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要測(cè)量的變量的程度，或者說(shuō)能夠準(zhǔn)確、真實(shí)地度量事物屬性的程度。簡(jiǎn)言之，它是指調(diào)查結(jié)果說(shuō)明調(diào)查所要說(shuō)明問(wèn)題的有效程度。第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日2.效度的類型（1）表面效度（facevalidity)或內(nèi)容效度(contentvalidity)指測(cè)量?jī)?nèi)容或測(cè)量指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的合適性和邏輯相符性（2）準(zhǔn)則效度（criterion-relatedvalidity）與已有的效度較高的測(cè)量的相關(guān)程度（例如，對(duì)干部能力素質(zhì)的測(cè)評(píng)）（3）建構(gòu)效度（constructvalidity）測(cè)量值同理論假設(shè)的符合程度

（例如，婚姻滿意程度與主動(dòng)做家務(wù)）第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日（三）信度與效度的關(guān)系缺乏信度的測(cè)量是無(wú)效度的測(cè)量；而具有高信度的測(cè)量并不意味著同時(shí)是高效度的測(cè)量，也許是有效的，也許是無(wú)效的。兩者的關(guān)系是：（1）信度低，效度不可能高（2