2018年.童謠征集、推廣、傳唱活動方案、總結(jié)

./文明童謠征集、推廣、傳唱活動實施方案一、指導(dǎo)思想為強化未成年人思想道德建設(shè),增強學(xué)校德育工作的針對性與實效性,營造全社會關(guān)心少年兒童成長的良好風(fēng)氣,抵制社會上"灰色歌謠"的不良傳播,優(yōu)化校園文明風(fēng)氣,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。二、活動目的由于社會上一些"灰色歌謠"滿天飛,街頭巷尾聽到的一些中小學(xué)生對這些不文明的歌謠感興趣,唱得有模有樣,弱化了社區(qū)的健康文化,更影響了下一代的身心健康。另有一些"童謠"雖不帶"灰",但顯得低級趣味,對學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實際出發(fā),編寫文明童謠讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的"童謠"、"兒歌"、"順口溜",是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此,學(xué)校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。三、活動形式與重點以校園廣播站為龍頭,以少先隊活動為紐帶,以班級為活動陣地,讓孩子們自己創(chuàng)編的文明"童謠",在校園內(nèi)、社會上以"拍手謠""跳皮筋""對對碰""打快板""玩游戲""踢毽子"等學(xué)生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出,融思想性、知識性、趣味性于一體,言簡意賅有押韻,且易學(xué)易唱易懂,容易推廣。本次征集的"童謠"以"文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育"為主題,在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上,開展競賽,實施獲獎"童謠"的宣傳、傳唱、推廣活動?；顒右?lt;一>、人人參與動員全體學(xué)生〔1-2年級小朋友由教師與家長輔導(dǎo)寫人人動筆寫"童謠""歌謠"或"順口溜"。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主,長短不定、句式可為"三字句、四字句、七字句、八字句"等押韻上口為準,便于唱或跳,與游戲節(jié)拍吻合即可。〔二、個個行動要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠〔包括自己寫的作品,本班同學(xué)的作品,學(xué)校獲獎的作品。課間期間,投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中,也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。學(xué)校文明督導(dǎo)隊隊員值日期間分年段進行督促或指導(dǎo),并注意活動場所的安全檢查,提醒同學(xué)們游戲活動注意安全?！踩?、大力宣傳各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報,開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學(xué)校宣傳組以學(xué)校獲獎"童謠"為主,出一期宣傳?？?。〔四、營造氛圍要求學(xué)生在學(xué)?；顒拥幕A(chǔ)上,利用雙休日、節(jié)假日、放學(xué)期間,在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時,均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠〔也可傳唱其他童謠或兒歌作品為傳唱內(nèi)容。杜絕社會流傳的"灰色童謠",把傳唱文明活動推廣至社區(qū)、街道,促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。〔五、行為轉(zhuǎn)化要求各班班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況,對個別行為不良的學(xué)生,有針對性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容,督促他背、唱,強化他的行為,跟蹤教育,促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過程,寫一案例,記載在《班主任工作手冊》上,并在期末德育工作經(jīng)驗交流會上進行交流,以達到轉(zhuǎn)化后進生的育人效果。<六、整體內(nèi)化要求借助傳唱文明童謠活動契機,大力宣傳和抓緊抓好抓落實學(xué)生的文明行為規(guī)范工作,通過活動,形成習(xí)慣,幫助小學(xué)生構(gòu)建道德認知,引導(dǎo)學(xué)生通過活動、體驗、做到"自覺自律",促進"老師要求我這樣做"為"我認為應(yīng)該要這么做"的內(nèi)化行為。促進學(xué)生個體自我價值的生成與發(fā)展,使之做到"發(fā)于點滴、行于心田、融于交流,從于道德",真正做到"文明禮貌要用心,十字用語掛嘴邊"。茅塘學(xué)校2017年5月15日文明童謠征集、推廣、傳唱活動總結(jié)為強化未成年人思想道德建設(shè),增強學(xué)校德育工作的針對性與實效性,營造全社會關(guān)心少年兒童成長的良好風(fēng)氣,抵制社會上"灰色歌謠"的不良傳播,優(yōu)化校園文明風(fēng)氣,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范,我校認真開展了"優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動"。隨著精選作品的展示和上報,這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動圓滿地畫上了句號,現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、組織有力,措施得當,活動有序開展我校高度重視,召開了專項工作會議,制定了活動方案,確立了以"文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育"為主題,在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上,開展競賽,實施獲獎"童謠"的宣傳、傳唱、推廣活動。為確保此項活動扎實、有效開展,落實專人負責(zé),定期督促、指導(dǎo)活動開展。1.大隊部利用周一升旗儀式時間,對全體師生進行了"文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育"優(yōu)秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式,調(diào)動了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議,并針對不同年級學(xué)生年齡特點提出了不同要求,號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創(chuàng)作指導(dǎo),保證活動有序開展。二、精心組織,廣泛參與,活動精彩紛呈我校開展此次"童謠大賽",不僅僅是應(yīng)付上級要求,選幾篇童謠作品,而是以此為契機,打造一個師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺,一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊部為主,圖書幫助力,家委會推動,開展了多樣、豐富的系列活動。1.做好圖書閱覽室的開放工作,增加班級閱讀次數(shù),為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書目,開展"讀童謠互動交流"。2.語文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時間,引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠,課堂上讀寫結(jié)合,指導(dǎo)孩子們展開想象的翅膀,創(chuàng)作自己的美文佳句。3.班級里開展誦童謠,讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉,把校園唱響。4.學(xué)校將本次活動納入了德育教育主題活動中,充分利用大課間、班隊會等,組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目,同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等,宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品,使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。三、層層把關(guān),確保質(zhì)量,活動效果顯著本次征集活動,是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實踐教育活動,搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺。通過本次活動,不僅讓學(xué)生對童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。1、參與面廣泛,涵蓋社會各階層。這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關(guān)注,形式多樣,題材豐富,生活氣息濃厚,在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力,在學(xué)生中更是掀起了一股"童謠熱",是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。2.作品數(shù)量眾多,創(chuàng)歷次征文之最。這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看,此次上報的初選作品中,童謠內(nèi)容貼近生活,貼近兒童,健康向上,簡潔明快,瑯瑯上口,易于傳唱,體現(xiàn)童心童趣,又充滿時代氣息。3.童謠題材豐富,彰顯新時代特色。總觀這次收到的征文,題材十分豐富。這里面既有童言稚語,也有弘揚雷鋒精神、體現(xiàn)愛國愛家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品,每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺,也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。茅塘學(xué)校2017年6月圖片說明：以上是各班上交的優(yōu)秀童謠作品。拍攝時間：2017年5月26日。圖片說明：學(xué)校宣傳欄大力宣揚童謠養(yǎng)成。拍攝時間：2017年5月17日。圖