關于養(yǎng)成教育心得體會（通用5篇）

關于養(yǎng)成教育心得體會（通用5篇）又是業(yè)務學習時間，聽校長說明天有一個不錯的光碟組織大家觀看。周六一大早，我便和全部教師觀看了名為《養(yǎng)成教育》光碟。通過光碟，我發(fā)覺自身對養(yǎng)成教育有了更加深入的了解。越聽更加現(xiàn)自己無論作為一個母親還是作為一名教師，都對養(yǎng)成習慣的培育熟悉與做法差的太多太多。

習慣的養(yǎng)成關鍵時期我做了什么？人的每個階段都有養(yǎng)成習慣的不同時期。從0歲到小學畢業(yè)每個階段都有特地訓練、著重訓練的關鍵期?；厥鬃约涸诤⒆訉W前教育并沒有仔細去做，多多討論。每一個階段孩子需要培育那些習慣并沒有仔細的想過、做過。并且，自己的學生從一年級到五年級也同樣有習慣的關鍵期，如思維訓練、想象力的訓練都要著重培育。自己又做了哪些了呢？我們用科學的、有規(guī)劃的方法培育了那些習慣？又有哪些習慣是經(jīng)過我們反復培育形成的呢？反思我們的教育教學工作，命令制止的多，疏導引導的少。所以我們也在吃著“習慣夾生飯”苦，越來更加現(xiàn)自己工作受習慣的制約和影響。

養(yǎng)成教育要注意近一點、小一點、實一點。我從一年級帶這個班，時時都關注學生養(yǎng)成教育，但我發(fā)覺還存在著這樣那樣的問題。通過專家的講座，我反思到：自己在平常的教育是“救火式”教育，不是每時每刻都在訓練，沒有讓學生從內(nèi)心由外力影響轉化為內(nèi)力的養(yǎng)成教育。同時，我發(fā)覺養(yǎng)成教育“序列化”也很重要，應當有層次，每個階段都有不同的教育內(nèi)容。如建立符合學生年齡特點、心理狀況和思想實際等因素，要用急躁、愛心、細心教育孩子各方面的習慣。

習慣并不分家。學習習慣、思維習慣、生活習慣是相互影響、相互制約的。一個集體假如想學習好或品質好或紀律好，每一種習慣，每一方面的習慣都不能無視。特殊是小學階段德育即培育習慣這句話，讓我感悟良久。

我想：習慣的養(yǎng)成是我們?yōu)閹熣叩墓ぷ髦攸c，是送給學生一生的財寶。

養(yǎng)成教育心得體會2

教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！比欢?，社會、家庭、學校三者之中，學?；蛘呓處焻s應當擔當起龍頭作用。教師——兒童靈魂的鑄造者，應當有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培育兒童的良好習慣。

我認為：想讓學生養(yǎng)成良好的習慣，必需從小抓起。進入獨生子女年月的小學生，在家長溺愛下自理力量較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現(xiàn)狀，學校要不斷提高養(yǎng)成教育的質量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關鍵是要讓社會、家長、學生從思想上熟悉到養(yǎng)成教育的重要性。

一、把握良好習慣培育關鍵期。

習慣，都是在不斷的重復中漸漸形成的，但是，習慣的形成具有肯定的反復性、情境性。習慣的形成關鍵在頭3天，“習慣成自然”，頭3天內(nèi)對行為或傾向的強化與穩(wěn)固，有利于其形成自然而然的習慣。心理學家討論指出，一項看似簡潔的行動，假如你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣；假如堅持重復90天以上，就會形成穩(wěn)定習慣；假如能堅持重復365天以上，你想轉變都很困難。因此，教師們在培育兒童的習慣時，應把握住關鍵的前3天。

二、要從細節(jié)抓起。

培育學生良好的行為習慣必需要求學生從點滴小事做起。養(yǎng)成教育要到達“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾順手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到教師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……這些看似平尋常常的小事，其實是實實在在的素養(yǎng)根底。

三、要抓好行為訓練。

養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練。要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。堅持才能成功，長久才有收獲。

四、社會和家庭要協(xié)作，形成齊抓共管的模式。

家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任教師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培育小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互協(xié)作，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。

養(yǎng)成教育心得體會3

天氣慢慢變得酷熱了。近來常有些家長會對我們說：“教師請你幫助多催促我的孩子多喝些水，他在家很不喜愛喝水，要多補充水分，多喝水有利于孩子的安康”。”我說：“我們每次都會提示孩子們?nèi)ズ人?，他們都有喝的，我會多關注的。”通過家長的提示，我每次孩子們在喝水的時候，都特殊留意他們的喝水狀況。

后來我發(fā)覺有的孩子只喝一口水潤潤嗓子；有的孩子喝兩三口水；還有的水倒是倒得挺多，但是杯子里的水沒有全喝了，而是乘教師不留意偷偷倒掉了。甚至有的孩子由于不喜愛喝熱水，直接去接學校的生水喝。發(fā)覺了這樣的問題后，我準時的對幼兒們進展了一起教育。通過小故事、圖片等，讓幼兒們了解到多喝水有利于孩子的安康，補充水分對我們身體的重要性。孩子喝水的習慣問題，看起來是一個微缺乏道的小細節(jié)，假如沒有去關注，它也隨著時間、秒針一走而過，但是孩子喝水的好處，不用我說大家都知道。但是培育孩子喝水不是一件簡潔的”事，它需要我們?nèi)ビ^看、去實踐才能夠找到最好的方法。我們的工作正是這樣，說起來或許沒多少大事，認真想想都是微缺乏道的小事，都是一些在生活中最根本的工作。讓我們時刻關注工作中的每一個細節(jié)，把工作越做越好！

養(yǎng)成教育心得體會4

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣及待人接物等方面的行為習慣，培育學生的良好品質。特殊是小學生，尤其是小學中低段學生，養(yǎng)成教育尤為重要。把學生的養(yǎng)成教育抓好了，學生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，漸漸地提高，為什么這樣說呢？由于小學生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習慣還沒有形成，一些不良習慣還沒有根深蒂固，比擬簡單鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進展思想教育的根底上著重進展養(yǎng)成教育是至關重要的。

朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不行分的。對學生進展行為習慣養(yǎng)成教育應以學生認知特性為動身點，根據(jù)先入為主的規(guī)律。把開學的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向學生宣讀學校標準，提出新學期的要求、新盼望和新目標。并依據(jù)本班的實際狀況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔馳、追趕，堅持課前一首歌，按要求做好課前預備，上課積極參與爭論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬學問面等，留意讓學生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清晰地知道什么對，什么不對。

“學高為師，身正為范”永久是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應留意對學生的養(yǎng)成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應給學生作出表率，由于在小學生的眼里，自己的教師是神圣的，教師的舉止常常滲透于孩子的言行。另外教師要關懷愛護生活習慣特殊是學習習慣不良的學生，找緣由，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，很多學生衛(wèi)生習慣差，果皮紙屑順手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一局部。我們嚴峻地批判、懲處也只能轉變一天兩天，時間長了又會重犯，由于他們意識上還得不到轉變。針對這種狀況，我們應先組織班會綻開爭論，使學生在熟悉上有所轉變，但很多學生道理都懂，行動上卻難以轉變。于是我們應從自身動身，從平常的小事中對學生進展熏陶。平常，我們教師走進學校、教室，一發(fā)覺地面有爛紙就順手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學生就會感到愛惜環(huán)境的重要。有時教師一個眼神，學生就會立刻意識到自己的錯誤并很快改正。

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。準時對小學生養(yǎng)成教育進展評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生劇烈的榮譽感，從而促進學生自我掌握力量的增加，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以嘉獎為主，平常盡可能常常使用口頭和體態(tài)語言對學生進展表揚的示意。典范的力氣是無窮的，每周我們都要進展“雛鷹爭章”的評比，安全、紀律、衛(wèi)生流淌紅旗的評比和發(fā)放，每學期我們都要進展“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培育學生的集體榮譽感，這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有劇烈的鼓勵性。葉圣陶先生說過，教育就是習慣的培育?！吧俪扇籼煨?，習慣成自然?！毙W階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期。依據(jù)小學生的年齡特點在培育他們形成良好的道德品質的同時，應注意培育小學生的行為習慣。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的根底，是建立良好班級的保證。因此，在根底教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。

養(yǎng)成教育心得體會5

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡潔方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”在課程改革不斷深入的今日，學生的養(yǎng)成教育也不容無視。學生良好的學習習慣、生活習慣、文明習慣都必需從小抓起、從小事抓起，特殊是小學生，他們年齡小、可塑性強。教師假如能在平常的工作中重視養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的習慣，對學生以后甚至將來的學習、工作將起到積極的促進作用。因此，開學初我校就對學生進展養(yǎng)成教育，通過學習，我有以下幾點體會：

一、養(yǎng)成教育要培育學生良好的行為習慣。

學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。

養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練，使學生形成習慣，這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響，但沒有訓練就沒有習慣，所以要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！别B(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。由于“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。堅持才能成功，長久才有收獲。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為標準之前，我先為他們起到了示范典范的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調(diào)學生留意平常的言行舉止要得體，要相宜。對于長輩和教師，要報以敬重和藹的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如，上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到教師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)章；升旗集會時保持寧靜等?！凹毠?jié)打算成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩嘤龑W生的良好行為習慣。

二、養(yǎng)成教育要培育學生良好的學習習慣

上課仔細聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。仔細聽講，留意力集中，積極思索是提高學習效率、成績優(yōu)異的必備條件。

課前預習、自學，課后仔細復習，不懂就問；按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面干凈；仔細做播送操、眼保健操；仔細上好朝讀和自習，教師不在時自覺遵守紀律。

作業(yè)是對新學問穩(wěn)固復習的一個過程，是檢查自己一天的學問是否把握了的過程，也是一個預習其次天功課的過程。也要培育學生積極完成作業(yè)的習慣。

養(yǎng)成教育要培育學生良好的生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體安康?！睂τ趯W生，在學校里就必需注意自己的衣著干凈，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛惜班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

養(yǎng)成教育要培育學生的安全意識

開展生命教育是促進青少年學生身心安康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會物質生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁簡單，使青少年學生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德進展的不平衡現(xiàn)象。因此，需要積極引導學生正確熟悉生命現(xiàn)象和生命的意義。同時教育學生在生活中留意防水、防火、防電，并教給他們一些安全常識。

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