2023年會(huì)搖尾巴的狼繪本 會(huì)搖尾巴的狼閱讀分析(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年會(huì)搖尾巴的狼繪本會(huì)搖尾巴的狼閱讀分析(三篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

會(huì)搖尾巴的狼繪本會(huì)搖尾巴的狼閱讀分析篇一

這是一個(gè)寓言故事，講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，三次想蒙騙路過的老山羊，都被聰

明清醒的老山羊識(shí)破，最終終究露出本相的故事，說明像狼一樣的壞人他的本性是不會(huì)改變的，一定要象老山羊那樣頭腦清醒地對(duì)待。

課文依照故事發(fā)生的先后順序，從狼掉進(jìn)陷阱的起因開始引入；接著寫狼先后三次欺騙老山羊，分別說自己是狗，是狼狗，會(huì)搖尾巴，而老山羊分別通過長相、語言和那條搖起來硬邦邦的尾巴判斷出它不像狗，不是狗，最終判斷出它是狼；最終，狼終露出了它的本性，老山羊卻蔑視的走開了。文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清楚。

課文最主要的寫作特色是抓住了狼與老山羊的神態(tài)與對(duì)話，語言形象生動(dòng)，用詞確切到位。通過描寫，一匹狡猾又本性不改的狼和一只聰明清醒的老山羊躍然紙上，故事要告訴我們的道理也清明了楚。教學(xué)本文時(shí)，一定要抓住描寫神態(tài)的詞語："又老實(shí)又可憐〞“看了幾眼〞、“半閉著眼睛〞、“慌張〞、“用力搖〞、“露處兇相〞、“蔑視〞以及描寫語言的句子，輔之于投影、電腦畫面，進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練。

1、以故事入手，激發(fā)興趣，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上貫穿語言文字訓(xùn)練，滲透思想教育。

2、運(yùn)用電腦軟件、投影等多媒體手段，采用比較、引導(dǎo)、遷移運(yùn)用等多樣化的方法進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在教學(xué)過程中歸納學(xué)習(xí)步驟，并讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)按帶問題讀、理解詞句、感情朗讀的步驟進(jìn)行。

我們曾經(jīng)學(xué)過一篇關(guān)于狼和羊的故事的課文，是什么課文？（《狼和小羊》）請一名學(xué)生簡單說說這個(gè)故事。

在《狼和小羊》這個(gè)故事里，兇殘的狼把良善的小羊吃了。而今天我們要學(xué)的關(guān)于狼和羊的故事，它的結(jié)局是怎樣的呢？我們學(xué)完以后就知道了。在學(xué)之前，老師可以透露一點(diǎn)，這個(gè)故事里的羊是一只老山羊，而不是一只剛生下來不久的小羊，結(jié)局當(dāng)然是不一的！這個(gè)故事的題目叫做《會(huì)搖尾巴的狼》。板書課題。

1、借助部分注音，自由小聲讀課文。

2、圈出課文里的生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。

字音難點(diǎn)：

前鼻音：善、煩

后鼻音：良

翹舌音：善

字形難點(diǎn)：善：善善善善

3、確切地齊讀課文，簡單說說課文主要內(nèi)容。

一只掉進(jìn)陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣,說自己是一條又忠誠又良善的狗,乞求老老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出它是一只兇殘的狼，沒有受他的騙。（只要大致能說出來就行了。）

一）、學(xué)習(xí)第一二自然段，了解起因。

1、自由小聲讀第一二自然段，思考：這個(gè)故事的主人公是誰，它們是由于什么原因走到一起的？

2、理解“陷阱〞。

3、比較句子：a、怎么爬也爬不上來。

b、爬不上來。

4、狼是怎樣和老山羊打招呼的？理解“迅速〞，說明狼慌張的心情。

5、指導(dǎo)朗讀。狼和羊不是好朋友，狼對(duì)老山羊說的話是套近乎的話，要讀出這種虛偽的套近乎的語氣。教師范讀，學(xué)生練讀，齊讀。

6、指導(dǎo)讀老山羊?qū)堑膯栐?。個(gè)別讀，齊讀。

二）、學(xué)習(xí)第三四自然段，歸納學(xué)法。

1、狼一共幾次蒙騙老山羊？板書“狼〞、“老山羊〞。

2、第一次蒙騙是那幾個(gè)自然段？（三四自然段）

3、出示投影片，根據(jù)問題小聲讀課文，找出答案，用“——〞劃出來。

小聲讀課文，回復(fù)以下問題。

1、狼說話時(shí)神態(tài)是怎樣的？它為什么這樣做？

2、狼說自己是誰？

3、老山羊是通過什么，怎樣判斷的？

4、匯報(bào)自學(xué)狀況。

a、狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，它這樣做是為了博得老山羊的可憐。

b、狼說自己是狗，板書：“裝狗〞

c、老山羊通過它的長相，判斷它不是狗的。板書：“通過〞“長相〞“判斷〞“不是狗〞。

5、理解“毫不躊躇〞,體會(huì)狼為了博得老山羊的可憐，把自己說成是見義勇為的英雄,請兩名同學(xué)造句。強(qiáng)調(diào)：要說清這件事發(fā)生的原因。

6、指導(dǎo)朗讀。

a、指導(dǎo)：在讀狼的話時(shí)要讀出狼的虛偽，讀羊的話時(shí)要讀出羊的坦率?！肮法?、“毫不躊躇〞、“跳〞、“再〞、“不像〞、“狼〞要讀重音，“我〞字要上揚(yáng)，“唉〞字要讀出無奈的語氣。請學(xué)生做好記號(hào)。

b、教師范讀，學(xué)生試讀。

c、請個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議。

d、齊讀。

7、歸納學(xué)法。

a、回憶方才學(xué)習(xí)三四自然段的學(xué)習(xí)步驟。

b、貼出已寫好的板書；

1、帶問題讀；

2、理解詞句；

3、感情朗讀。

三）、學(xué)習(xí)五到九自然段，運(yùn)用學(xué)法。

提出要求：下面我們分兩組來自學(xué)其次次和第三次蒙騙的過程，注意依照三個(gè)步驟來學(xué)習(xí)。投影出示與第一次蒙騙同樣的問題，學(xué)生用五到七分鐘的時(shí)間自學(xué)。

1、學(xué)習(xí)五六自然段，第一組匯報(bào)學(xué)習(xí)其次次蒙騙過程的狀況。

a、其次次狼半閉著眼睛，為了使自己更像狗。（狼睜大眼睛時(shí)露出兇光）

b、這次狼又把自己裝成是狼狗。板書：“裝狼狗〞，解釋“狼狗〞。

c、老山羊通過它的語言判斷它不是狗。板書：“語言〞“不是狗〞

d、理解詞語：“性情〞，指性格，“得救〞，課文指可以從陷阱中出來，“花言巧語〞是指說虛假而動(dòng)人的話。這里可以看出老山羊頭腦十分清醒，沒有被狼的話所蒙騙?！敖苹暿侵赣锰摷俚难孕衼砥垓_別人。

e、“……〞的講解：省略號(hào)說明狼的話還沒有說完，既說明狼還想繼續(xù)說一些花言巧語，又說明老山羊頭腦清醒理智，不由它再說下去。

f、指導(dǎo)朗讀。讀狼的話時(shí)要讀出語言的虛假和動(dòng)人，讀羊的話時(shí)要讀出堅(jiān)決的語氣。重讀詞語:“迅速〞、“狼狗〞、“特別〞、“只要〞、“好好〞、“別〞、“騙〞、“老老實(shí)實(shí)〞、“你〞、“狡猾〞，“舔毛〞、“咬虱子〞兩個(gè)詞要讀輕一點(diǎn)，拖長一點(diǎn)。范讀，學(xué)生齊讀，男女同學(xué)分角色朗讀。

2、學(xué)習(xí)七八九自然段，其次組匯報(bào)學(xué)習(xí)第三次蒙騙過程的狀況。

a、第三次狼慌張了，由于他擔(dān)憂老山羊不救它。

b、這次狼說它的的確確是狗，并想用搖尾巴來證明。板書：“搖尾巴〞

c、羊是通過它的硬尾巴來判斷它是狼的。板書：“硬尾巴〞、“是狼〞

d、電腦動(dòng)畫出現(xiàn)狼搖尾巴的樣子，思考：為什么老山羊一看到狼搖尾巴的樣子，心里就完全明白了呢？（由于狼搖尾巴時(shí)把陷阱里的塵土都掃了起來，說明他的尾巴很硬，而狗的尾巴是很松軟的，所以老山羊判斷它是狼。）

e、理解“的的確確〞，提醒多音字“的〞，用“的的確確〞說一句話。

f、投影出示訓(xùn)練題：

讀下面的句子，思考：去掉括號(hào)里的詞，意思有什么不同？

1、狼把尾巴（用力）搖了幾下，（撲撲撲，）把陷阱里的塵土都掃了起來。

2、老山羊看到這條硬尾巴，心里（完全）明白了。

3、你（再）會(huì)搖尾巴，也還是兇殘的狼。

g、指導(dǎo)句子的朗讀，括號(hào)里的詞語讀重音，多音字“掃〞要讀準(zhǔn)。

h、指導(dǎo)段的朗讀，狼的話要讀出狼慌張的心情來，老山羊的話要讀出猛烈確定的語氣來。叫一生試讀，講評(píng)，再叫一生試讀。齊讀，分角色朗讀。

3、小結(jié)。

方才我們依照帶問題讀，理解詞語，感情朗讀的步驟學(xué)習(xí)了第五至九自然段，我們知道狼一次又一次想蒙騙老山羊，老山羊沒有上它的當(dāng)，終究識(shí)破了它的真面目。

四）、學(xué)習(xí)最終兩自然段，知道結(jié)果。

1、請兩生分別讀最終兩自然段，思考：

a、狼看到老山羊識(shí)破了自己，最終是怎樣做的？怎樣說的？

b、老山羊最終怎樣做的？怎樣說的？

板書：“露兇相〞、“走開了〞

c、用多音字“相〞的兩種讀音組詞。

2、指導(dǎo)朗讀：用惡狠狠的語氣讀狼的話，用寧靜蔑視的語氣讀老山羊的話，“終究〞“惡狠狠〞、“該死〞、“吃掉〞要讀重音。

a、同學(xué)自由朗讀。

b、請兩生分別讀狼和老山羊的話。

c、師范讀。

d、齊讀。

五）、通讀全文，分角色朗讀。

男女同學(xué)分別扮演狼和老山羊的角色，老師讀表達(dá)的話，朗讀一遍課文。

1、對(duì)照板書，總結(jié)課文。

這篇課文，我們學(xué)習(xí)了狼通過裝狗，裝狼狗，搖尾巴一次一次想蒙騙老山羊，老山羊通過它的樣子，語言和硬邦邦的尾巴最終識(shí)破了狼。從狼裝狗，裝狼狗，搖尾巴到最終露出兇相，我們可以看出像狼一樣的壞人，兇殘的本性是不會(huì)改變的。板書：“本性不變〞從老山羊一次一次識(shí)破狼，我們又可以看出老山羊聰明清醒。板書“聰明〞“清醒〞

2、學(xué)生自己總結(jié)道理，不必強(qiáng)求答案一致。參考:像狼一樣的壞人本性是不會(huì)改變的,我們要像老山羊那樣清醒理智的對(duì)待他。

五、布置作業(yè)，穩(wěn)定知識(shí)。

有感情地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給家長聽。

[板書設(shè)計(jì)]

26會(huì)搖尾巴的狼

狼老山羊通過判斷學(xué)習(xí)方法

裝狗長相不像狗1、帶問題讀；

裝狼狗語言不是狗2、理解詞句；

搖尾巴硬尾巴是狼3、感情朗讀。

露兇相走開了

本性不改聰明清醒

會(huì)搖尾巴的狼繪本會(huì)搖尾巴的狼閱讀分析篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要擅長識(shí)破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。

課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。

教學(xué)過程

一、引入新課

狼是怎樣的動(dòng)物？請你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

今天我們來學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板書課題）讀了課題，你想知道什么？

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

1、學(xué)生自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的句子和詞語；想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，你都讀懂了什么？

2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)狀況。

讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語，探討解決。

3、檢查課文的朗讀狀況

指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。

4、理清文章的脈絡(luò)

邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。

全班交流反饋。

5、組內(nèi)探討，發(fā)表見解

你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。

其次課時(shí)

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要擅長識(shí)破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。

教學(xué)難點(diǎn)

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇殘的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會(huì)搖尾巴的狼》。請大家開啟書回想一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來寫的。

二、深入探討，分析形象

（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。

1、對(duì)比句子，說說有什么不同

狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。

狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。

其次個(gè)句子加上“怎么爬也〞，表示爬了好屢屢都不成，沒有方法爬上來。

2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回復(fù)括號(hào)里的問題。

老山羊從這里路過，狼迅速招呼說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！〞（狼為什么迅速打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）

3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？（不知怎么回事，問。）

（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么狀況下說的？（狼三次說到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。

1、我是又忠誠又馴良的狗??！

2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫柔，跟羊特別親。

3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。

分別說說狼每次都是在什么狀況下說的。

第一次，狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，便趁他不了解狀況時(shí)說自己是“又忠誠又馴良的狗〞。

提問：這一次狼共說了幾句話？為什么這么說？

這次共說4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。

第一句：先用一個(gè)反問句，說明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。

其次句：再用一個(gè)慨嘆句，說明自己是狗，是羊的好朋友。

忠誠為主人盡心盡力。馴良——和順、良善，聽從主人使喚。

第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的大膽、良善，以騙取老山羊的可憐。

毫不躊躇——躊躇，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不躊躇是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說自己在救雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。

第四句：乞求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。

良善——心地好，純凈正直。

提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回復(fù)。

可以看出狼的偽善和狡猾。

提問：老山羊聽后，為什么說：“你不像狗倒很像狼！〞

老山羊看到了狼眼的兇光。

怎么知道的？

1、老山羊說之前“看了狼幾眼。〞

2、老山羊說后，狼迅速半閉上眼睛。

其次次，狼聽老山羊說自己“很像狼〞，忙“半閉著眼睛〞以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗〞來辯駁，接著又是討好，又是發(fā)誓。

課文中用“……〞表示什么？表示狼還想說下去，只是被老山羊打斷了。

老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑挘?/p>

老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老實(shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語〞騙人。

第三次，是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語，想用搖尾巴來證明自己的的確確是狗。

的的確確——完全確實(shí)，課文中是指狼用來說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。

（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴對(duì)比靈活，柔和，可以上豎或下垂，搖起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）

從課文中怎么看出是狼的尾巴？（用力“撲撲撲〞逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼慌張的心態(tài)，說明是偽裝的。）

老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）

1、“你再會(huì)搖尾巴，也是兇殘的狼〞老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。

對(duì)比句子：你會(huì)搖尾巴，也還是兇殘的狼。

你再會(huì)搖尾巴，也還是兇殘的狼。

“再〞表示不管怎么會(huì)搖，結(jié)果都是一樣的。

2、“你干盡了壞事，誰也不會(huì)來救你的。〞狼是做盡壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。

（四）提問：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？

指名朗讀最終一次對(duì)話。

“狼終究露出了兇相〞，“終究〞一詞說明白什么？

說明狼的兇相是固有的，只是從前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來的兇相。

“老山羊蔑視地看了狼一眼。〞“蔑視〞是什么意思？

蔑視——輕視，瞧不起。

“你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來整理你的。〞“整理〞是什么意思？

整理——教訓(xùn)的意思。本課指獵人把狼殺掉。

（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容

狼——偽裝羊——懷疑

狼——暴露羊——認(rèn)清

三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來面目的？

1、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。

2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。

3、老山羊從狼的辯駁中，聽出狼在用花言巧語欺騙。

4、老山羊從狼的硬尾巴上確定他是狼，并指出它干盡了壞事。

5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場的。

詢問——懷疑——聽出——明白——蔑視

老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇殘的狼，沒有受他的騙。

四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理

1、兇殘的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要擅長認(rèn)識(shí)。

2、兇殘的狼是十分狡猾的，他愛用花言巧語騙人，不能輕信。

3、兇殘的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）

寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？

1、把狼一樣的壞人比喻成狼。

2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要擅長識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？

2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過“會(huì)搖尾巴的狼〞一類的人嗎？說說他們都是什么樣的：你會(huì)怎樣對(duì)待他們呢？

板書

14會(huì)搖尾巴的狼

狼羊

擅長偽裝細(xì)心觀測

狡猾兇殘認(rèn)真思考

裝可憐問

半閉眼看

搖尾巴說

暴露認(rèn)清

本性不會(huì)改變要擅長識(shí)破

會(huì)搖尾巴的狼繪本會(huì)搖尾巴的狼閱讀分析篇三

這篇精讀課文是一則寓言故事。講一只掉進(jìn)陷阱的狼，用完欺騙和要挾的手段，企圖讓老山羊救它。但是，老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇殘的狼，而沒有受騙。這則寓言故事告訴人們：像狼一樣的壞人，和狼一樣，本性是不會(huì)改變的。我們要擅長識(shí)破他們的偽裝，不被假象所蒙騙。

運(yùn)用對(duì)話生動(dòng)具體地表現(xiàn)思想內(nèi)容是這篇課文的主要特點(diǎn)。

選編這篇課文的意圖，一是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非與善惡的意識(shí)；二是讓學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀對(duì)話，初步體會(huì)說話語氣不同，表達(dá)的感情也不同。

課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是狼和山羊的幾次對(duì)話。從對(duì)話中可以明了地看出：狼怎樣使盡花言巧語，想出種種方法進(jìn)行欺騙；老山羊用自己的聰慧和經(jīng)驗(yàn)識(shí)破了狼的真面目。

1.認(rèn)識(shí)課文中的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫以下詞語：招呼、可憐、良善、性情、特別、花言巧語、狡猾、用力、兇相、惡狠狠、整理、的的確確等。

2.對(duì)比句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。

3.分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。

4.懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要擅長識(shí)破他們的花言巧語，不受蒙騙。

1.課前，教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，有條件的可以自制課件。

學(xué)生可以復(fù)習(xí)一下學(xué)過的相關(guān)寓言和童話，例如《狼和小羊》等。

2.本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)以狼和老山羊的對(duì)話為重點(diǎn)，理解狼的三次花言巧語是難點(diǎn)。

教師首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老山羊和狼的性格特點(diǎn)，對(duì)它們有個(gè)大致的了解。學(xué)生可以借助曾經(jīng)讀過的有關(guān)老山羊和狼的故事來認(rèn)識(shí)它們。本課的對(duì)話部分篇幅較大，可讓學(xué)生通過分角色朗讀或講故事的形式進(jìn)行閱讀，在讀中感悟，在讀中積累。在理解課文的內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合課后“思考.練習(xí)〞中的相關(guān)題目，在讀的同時(shí)體會(huì)課文的思想意義。

3.關(guān)于朗讀。

對(duì)話是這篇課文在表達(dá)上的一個(gè)很明顯的特點(diǎn)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好狼和老山羊的幾次對(duì)話，抓住重點(diǎn)詞句，一邊讀一邊想，在朗讀中體會(huì)狼的狡猾、兇狠的本性；在朗讀中體會(huì)老山羊善辨真?zhèn)蔚牟鸥伞?/p>

課文用五次對(duì)話寫出了老山羊逐步識(shí)破狼的真面目的過程。五次對(duì)話中，每次說話的目的、心理、動(dòng)作、神態(tài)都不一致，語調(diào)也有所變化。指導(dǎo)朗讀時(shí)要讓學(xué)生注意有關(guān)的提醒語，讀出老山羊和狼思想感情的變化。第一次狼是“迅速打招呼〞，要把這種語氣讀出來。其次次，狼說話時(shí)表現(xiàn)得“又老實(shí)又可憐〞，要讀出它“假裝〞的語氣，從而理解狼的偽裝。第三次，狼一計(jì)不成又生一計(jì)，裝出性情溫柔的樣子。先體會(huì)出狼“半閉著眼睛〞是在想進(jìn)一步欺騙老山羊的點(diǎn)子。要把狼費(fèi)盡心機(jī)想出花言巧語的語氣讀出來。這段對(duì)話要讀得連貫，由于老山羊是在狼還沒有說完的狀況下打斷了它的話，要讀出老山羊確定的語氣。第四次，抓住“急了〞“趕快〞“用力〞等詞語，讀出狼在萬般無奈的狀況下，只好勉強(qiáng)用搖尾巴的招數(shù)，來繼續(xù)欺騙的心態(tài)。讀這一部分時(shí)，要與老山羊的話聯(lián)系起來：“你再會(huì)搖尾巴，也還是兇殘的狼。〞這是全文最關(guān)鍵的一句話。會(huì)搖尾巴就是狗嗎?讀到這兒便一清二楚了。朗讀狼最終的一次話，要讀出它兇相畢露的樣子。狼已經(jīng)掉在陷阱里了，它還那么兇狠，老山羊怎么會(huì)救它呢?通過朗讀，讓學(xué)生更明了地認(rèn)識(shí)到狼的狡猾和兇殘的本性。

4.關(guān)于探究性學(xué)習(xí)。

五次對(duì)話中狼