短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》

第頁(yè)共頁(yè)短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》教學(xué)目的知識(shí)目的《兩小兒辯日》：1．掌握以下加粗的字的讀音：辯斗盤(pán)盂滄滄涼涼探湯孰汝嗟來(lái)之食機(jī)杼稽廢時(shí)日懿德2．掌握以下古今詞義的詞語(yǔ)：湯古義：熱水及其日中如探湯今義：菜湯3．掌握以下一詞多義的詞語(yǔ)：去分開(kāi)一狼徑去間隔我以日始出時(shí)去人近故特意桓侯故使人問(wèn)之原因問(wèn)其故舊的而兩狼之并驅(qū)如故知理解人不知而慍智慧孰為汝多知乎4．掌握以下虛詞：以介詞，把可以為師矣介詞因是以謂之“文”也介詞用以刀劈狼首連詞來(lái)以思連詞用來(lái)蓋以誘敵動(dòng)詞認(rèn)為我以日始出時(shí)去人近5．掌握以下省略句的翻譯：①省略主語(yǔ)。例：?jiǎn)柶涔?。?yīng)補(bǔ)充主語(yǔ)；孔子問(wèn)他們爭(zhēng)論的原因。②省略量詞。例：一兒以日初遠(yuǎn)。應(yīng)補(bǔ)充量詞：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)。③省略狀語(yǔ)。例：而日中時(shí)〔去人〕遠(yuǎn)也。應(yīng)補(bǔ)充狀語(yǔ)：而太陽(yáng)正午時(shí)離太遠(yuǎn)?！稑?lè)羊子妻》：1．1．掌握以下一詞多義：行行走羊子嘗行路品行況拾遺求利以污其行乎外出久行懷思2．2．掌握以下虛詞的用法：其：代詞，指代人、事。其指自己日知其所亡指回來(lái)的妻跪問(wèn)其故指她的羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。河南郡樂(lè)羊子的妻子，不知是誰(shuí)家的女兒。4．掌握以下被動(dòng)句：羊子感其言。羊子被她的'話所感動(dòng)。才能目的1、理解積累文言詞匯。2、理解文言文一詞多義現(xiàn)象。情感目的可以從這兩那么故事中得到啟發(fā)：第一那么故事——學(xué)習(xí)兩小兒探求科學(xué)真理的精神和孔子“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度。第二那么故事——學(xué)習(xí)樂(lè)羊子妻反對(duì)拾遺求利和鼓勵(lì)樂(lè)羊子堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的品德。教學(xué)建議主題思想《兩小兒辯日》是一那么生動(dòng)的民間故事。通過(guò)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)在不同的時(shí)間間隔地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題，說(shuō)明客觀事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。《樂(lè)羊子妻》是一篇人物傳記。它通過(guò)兩個(gè)小故事，贊揚(yáng)了樂(lè)羊子妻的高潔品德和過(guò)人才識(shí)?！稑?lè)羊子妻》思路構(gòu)造可分為兩部分：第一部分〔第1段〕概括介紹人物的身份。第二部分〔第2、3段〕通過(guò)奉勸丈夫改正從善的兩件事，贊揚(yáng)樂(lè)羊子妻品德高尚、才識(shí)過(guò)人。這部分可分為兩層：第一層〔第2段〕樂(lè)羊子妻用古人的事例勸規(guī)丈夫改正行路拾遺的污行。第二層〔第3段〕樂(lè)羊子妻用巧妙的譬喻奉勸丈夫積學(xué)求知?！稑?lè)羊子妻》寫(xiě)作特點(diǎn)文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個(gè)從品德，一個(gè)從學(xué)業(yè)方面，奉勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的廉者與志士。從而很好地表現(xiàn)了樂(lè)羊子妻的高尚品德和過(guò)人的才識(shí)。全文僅一百多字，描寫(xiě)了兩個(gè)人物，主次清楚，有詳有略，貼切有力，又能表現(xiàn)人物的聰明才智。文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。第2、3段本是寫(xiě)的兩件事，由于第一件事寫(xiě)了樂(lè)羊子“遠(yuǎn)尋師學(xué)”，第二件事開(kāi)頭就表達(dá)“一年來(lái)歸”，使兩件事自然銜接起來(lái)，沒(méi)有“遠(yuǎn)學(xué)師學(xué)”，“一年來(lái)歸”“久行懷思”也就失去了依托。這些寫(xiě)法都是值得借鑒的。《兩小兒辯日》思路構(gòu)造可分為三部分：第一部分〔第1段〕寫(xiě)孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。第二部分〔第2－5段〕寫(xiě)雙方爭(zhēng)論問(wèn)題所持的觀點(diǎn)和各自的根據(jù)。這是故事的主體部分。第三部分〔第6、7段〕孔子不能決斷誰(shuí)是誰(shuí)非。這是故事的結(jié)局。《兩小兒辯日》寫(xiě)作特點(diǎn)這個(gè)故事采用“問(wèn)答式”的對(duì)話，僅用一百多字構(gòu)成了一個(gè)情節(jié)完好的故事。兩個(gè)小兒及孔子的形象生動(dòng)，又表達(dá)了引人深思的道理，手法簡(jiǎn)練而傳神。兩小兒的爭(zhēng)辯，闡述過(guò)程簡(jiǎn)明、清楚，人物語(yǔ)言又切合其身份特點(diǎn)。論據(jù)又巧用比喻，以車蓋、盤(pán)盂喚起視覺(jué)現(xiàn)象，以探湯喚起觸覺(jué)，這些形象和感受是人們都能體會(huì)到的，易于把抽象的自然現(xiàn)象講得生動(dòng)而詳細(xì)，增強(qiáng)了感染力。教法建議加強(qiáng)誦讀，可讓學(xué)生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在理解文意的根底上推究文理，品味意境。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。《樂(lè)羊子妻》特別要注意通過(guò)誦讀刻畫(huà)樂(lè)羊子妻這個(gè)人物形象。教學(xué)設(shè)計(jì)例如1課題：短文兩篇重點(diǎn)：體會(huì)思想意義。難點(diǎn)：1．《兩小兒辯日》中，怎樣對(duì)待兩小兒爭(zhēng)辯的問(wèn)題。2．理解文言文一詞多義、古今詞義的變化。教學(xué)過(guò)程：《兩小兒辯日》一、導(dǎo)入1、作品簡(jiǎn)介《兩小兒辯日》選自《列于·湯問(wèn)》，舊說(shuō)是周朝列御寇作的。全書(shū)共載民間故事、寓言、神話傳說(shuō)等一百三十四那么，題材廣泛，有些頗富教育意義。如愚公移山、歧路亡羊、花人憂天等，它們的含義深化，形象鮮明，具有較高的文學(xué)價(jià)值。今人楊伯峻《列子集釋》是目前較完備的注本。2、導(dǎo)語(yǔ)這是一那么生動(dòng)的民間故事。通過(guò)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)在不同的時(shí)間間隔地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題，說(shuō)明客觀事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。二、正課1、朗讀課文?！沧⒁庹艉途渥油ｎD〕2、請(qǐng)學(xué)生看課文注釋，試翻譯課文。3、提問(wèn)：兩個(gè)小孩根據(jù)什么判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近？4、提問(wèn)：“孔子不能決”說(shuō)明了什么？5、提問(wèn)：兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”你認(rèn)為兩小兒的“笑”是什么獎(jiǎng)？6、提問(wèn)：孔子