高中語文教師期末個人工作總結(jié)

第7頁共7頁高中語?文教師?期末個?人工作?總結(jié)?這個學(xué)?年，我?擔(dān)任高?二年1?3、1?4班語?文老師?。我熱?愛本職?工作，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，下?面是我?本學(xué)年?的工作?總結(jié)：?一、?備課?開學(xué)初?，在備?課組長?的指導(dǎo)?下進(jìn)行?集體備?課，仔?細(xì)聽，?認(rèn)真記?，領(lǐng)會?精神實?質(zhì)。不?但備學(xué)?生，而?且備教?材備教?法。根?據(jù)教材?然后根?據(jù)要求?，提前?兩周備?好課，?寫好教?案。平?時做到?周前備?課。備?課時認(rèn)?真鉆研?教材、?教學(xué)參?考，學(xué)?習(xí)好大?綱，虛?心向同?年組老?師學(xué)習(xí)?、請教?，做到?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?。力求?吃透教?材，找?準(zhǔn)重點?、難點?。并利?用多媒?體教學(xué)?吸引學(xué)?生注意?力，課?后及時?對該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記。?二、?上課?上好課?的前提?是做好?課前準(zhǔn)?備，不?打無準(zhǔn)?備之仗?。上課?時認(rèn)真?講課，?力求抓?住重點?，突破?難點，?精講精?練，這?樣使得?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?運用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學(xué)困生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有難度?的問題?找優(yōu)等?生；一?般問題?找中等?生；簡?單些的?總是找?學(xué)困生?回答。?三、?輔導(dǎo)?我利用?課余時?間對學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?注意分?層教學(xué)?，為不?同層次?的學(xué)生?進(jìn)行相?應(yīng)的輔?導(dǎo)，以?滿足不?同層次?的學(xué)生?的需求?，避免?了一刀?切的弊?端，同?時加大?了后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)力度?，不明?白的耐?心講解?，及時?查缺補?漏。并?與家長?聯(lián)系，?及時溝?通情況?，使家?長了解?情況，?以便在?家里對?孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)??？?之，要?通過各?種途徑?激發(fā)他?們的求?知欲和?上進(jìn)心?，讓他?們意識?到學(xué)習(xí)?并不是?一項任?務(wù)，也?不是一?件痛苦?的事情?。四?、作業(yè)?根據(jù)?減負(fù)的?要求，?我把每?天的作?業(yè)經(jīng)過?精心地?挑選，?有針對?性，有?層次性?，適當(dāng)?地留一?些有利?于學(xué)生?能力發(fā)?展的、?發(fā)揮主?動性和?創(chuàng)造性?的作業(yè)?，同時?對學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時、認(rèn)?真，分?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題作出?分類總?結(jié)，進(jìn)?行透切?的評講?，并針?對有關(guān)?情況及?時改進(jìn)?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?當(dāng)然?，由于?本人的?知識水?平有限?，在教?育教學(xué)?工作中?有很多?不足。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格地?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進(jìn)?，爭取?取得更?好的成?績。?高中語?文教師?期末個?人工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任了?高三（?1）班?、（2?）班的?語文教?學(xué)工作?。本著?“千教?萬教教?人求真?，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)?做真人?”這一?理念，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?深入研?究學(xué)法?教法，?虛心向?同事學(xué)?習(xí)，積?極參加?教學(xué)研?究活動?，腳踏?實地地?努力工?作，又?獲得了?很多寶?貴的教?育教學(xué)?經(jīng)驗，?回顧一?年來的?工作，?有艱辛?，有快?樂，更?有幸福??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的教育?教學(xué)情?況總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)就?是教學(xué)?生“學(xué)?”，教?學(xué)生“?會學(xué)”?語文?教學(xué)就?是教人?的教學(xué)?，不僅?要教會?學(xué)生學(xué)?，還得?教學(xué)生?會學(xué)，?即：“?授之以?法”，?方能使?學(xué)生真?正感受?到學(xué)習(xí)?的樂趣?，語文?的魅力?，才能?使學(xué)生?以飽滿?的__?__求?得真知?，才能?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中，以?知識武?裝頭腦?，用智?慧展示?才華。?1、?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣?一切成?就皆從?興趣中?來。興?趣是最?好的老?師，興?趣可以?誘發(fā)人?才。只?有對語?文有了?濃郁的?學(xué)習(xí)興?趣，才?能使學(xué)?習(xí)生學(xué)?習(xí)語文?變被動?為主動?，變苦?學(xué)為樂?學(xué)。為?此，我?發(fā)揮自?身語言?表達(dá)的?優(yōu)勢，?為學(xué)生?做了《?文學(xué)、?情感、?人生》?的導(dǎo)學(xué)?內(nèi)容，?并結(jié)合?研究性?學(xué)習(xí)和?校本課?程，引?領(lǐng)學(xué)習(xí)?感悟新?課程改?革，用?真摯的?感情感?染學(xué)生?，用豐?富的知?識帶動?學(xué)生，?用高尚?的人格?魅力影?響學(xué)生?，并用?優(yōu)美的?語言對?學(xué)生進(jìn)?行成才?教育，?理想教?育。?2、情?境熏陶?，以情?動人?感人心?者，莫?先乎情?，興趣?之門已?經(jīng)打開?，那么?接下來?就要付?諸行動?，唐詩?宋詞是?中國文?學(xué)史中?最耀眼?的明珠?，優(yōu)美?的唐詩?宋詞是?我的導(dǎo)?學(xué)之根?，飽含?真情的?名家名?篇是我?的教學(xué)?之本，?富有哲?理的古?代散文?是我?guī)?動學(xué)生?在知識?的海洋?中汲取?精美營?養(yǎng)的一?部分。?結(jié)合_?___?高考默?寫篇目?，通過?詩歌接?力賽進(jìn)?一步讓?學(xué)生感?受語文?的魅力?，并讓?學(xué)生意?識到，?學(xué)習(xí)古?詩詞，?既是積?累典型?語言材?料的過?程，更?是在他?們心田?上播下?民族文?化的種?子的過?程，帶?領(lǐng)學(xué)生?“品詩?文詞賦?，悟千?古同情?”，使?讀詩文?，背詩?文，默?詩文成?為學(xué)生?每在之?必須。?讓學(xué)生?深刻體?會語文?學(xué)習(xí)就?是做人?、成人?學(xué)習(xí)，?感悟語?文學(xué)習(xí)?就是：?在清松?中學(xué)習(xí)?，在愉?快中記?憶，在?和諧中?發(fā)展，?在創(chuàng)新?中提高?。在?教學(xué)中?，不僅?要抓住?學(xué)生的?心，同?時也要?抓住學(xué)?生的魂?，不論?是新授?課還是?復(fù)習(xí)課?，我都?認(rèn)真地?上好每?一節(jié)課?，并特?別注意?課堂導(dǎo)?語的組?織。恰?當(dāng)、優(yōu)?美的課?堂導(dǎo)語?會把學(xué)?生帶到?美的情?境中，?有利于?教學(xué)的?進(jìn)行，?有利于?提高課?堂效率?。為此?我還將?每一次?課的導(dǎo)?語記在?筆記本?上，成?為我教?學(xué)藝術(shù)?的一個?非常寶?貴的資?料。?二、復(fù)?習(xí)中要?注重精?講精練?，切忌?題海戰(zhàn)?術(shù)，基?礎(chǔ)題要?抓落實?，并且?以點帶?面引導(dǎo)?學(xué)生?精講：?就是以?學(xué)生實?際水平?結(jié)合教?學(xué)任務(wù)?為依據(jù)?，以科?學(xué)的藝?術(shù)的教?學(xué)方法?為手段?，作要?言不煩?的適度?講解。?精練：?在精講?的基礎(chǔ)?上，做?典型而?有針對?性的適?量練習(xí)?。新?課程改?革對我?們語文?教學(xué)是?機遇，?更是考?驗，利?用好課?堂__?__分?鐘提高?高考復(fù)?習(xí)效率?非常重?要。高?考復(fù)習(xí)?要做到?精講精?練，要?求老師?必須科?學(xué)把握?高考說?明，認(rèn)?真研究?知識點?，根據(jù)?我們學(xué)?生的實?際情況?確定訓(xùn)?練內(nèi)容?，精選?典型例?題，分?析解題?方法、?思路、?技巧，?切忌好?高騖遠(yuǎn)?。比如?基礎(chǔ)知?識的復(fù)?習(xí)，首?先要明?確語音?、文字?、詞語?、短語?、句子?這一條?線；其?次要把?握試卷?結(jié)構(gòu)，?第三，?要非常?明確高?考是為?高校選?拔人才?，使中?學(xué)能夠?更好地?落實素?質(zhì)教育?。（?注：不?管是哪?個層次?的學(xué)生?，都切?忌題海?戰(zhàn)術(shù)，?因材施?教，揚?長教育?，我想?在教育?教學(xué)中?真正落?實也不?難。）?明確了?以上內(nèi)?容，我?們才能?有的放?矢地指?導(dǎo)訓(xùn)練?復(fù)習(xí)。?三、?注重做?題思路?和技巧?方面的?點拔與?指導(dǎo)，?特別要?注重每?一次試?卷講評?。試?卷講評?的過程?是教師?肯定成?績、糾?正錯誤?、使考?試得到?升華的?過程。?它的意?義就在?于有效?地利用?考試鼓?勵學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性，?總結(jié)經(jīng)?驗，吸?取教訓(xùn)?，將教?學(xué)工作?更推進(jìn)?一步，?所以我?講評試?卷做到?以下幾?點：?1、實?事求是?地向?qū)W?生反映?考試情?況，主?要用數(shù)?據(jù)說明?情況：?如最高?分、最?低分、?平均分?、每一?小題的?得分情?況等。?2、?利用考?試成績?鼓勵先?進(jìn)學(xué)生?再接再?厲，做?到盡善?盡美，?起到領(lǐng)?頭雁的?作用，?幫助差?生找出?不足，?找出失?分原因?，使其?樹立信?心迎頭?趕上。?3、?試卷講?評的中?心內(nèi)容?就是：?根據(jù)學(xué)?生答題?情況有?的放矢?進(jìn)行剖?析。對?于試卷?中做錯?的題應(yīng)?該先給?學(xué)生留?有一定?的時間?令其反?思，最?好讓學(xué)?生自己?能覺悟?到致使?錯誤的?原因（?比如名?言名句?默寫、?現(xiàn)代文?閱讀延?伸題解?題技巧?），然?后我講?解正確?的思路?和解題?方法，?特別需?要指出?的是，?向?qū)W生?傳授方?法非常?重要。?因為，?教師無?論向?qū)W?生傳授?多少知?識，都?是有限?的；而?教師把?方法傳?授給學(xué)?生，學(xué)?生運用?這種方?法取得?的知識?是無限?的，解?決的問?題也是?無限的?，所以?，作為?教師，?向?qū)W生?傳授方?法，揭?示規(guī)律?尤為重?要。?4、對?學(xué)生在?考試因?非智力?因素造?成的失?分應(yīng)準(zhǔn)?確指出?來，使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的考試?習(xí)慣和?應(yīng)試心?理。以?作文書?寫為例?：我們?作文現(xiàn)?狀注重?心靈美?，對外?貌美缺?乏足夠?的重視?，學(xué)生?作文錯?字、別?字較多?，不會?用標(biāo)點?，字跡?潦草，?人們嘴?上說喜?歡心靈?美，可?實際上?先打動?人的往?往是外?貌美。?再好的?茅臺酒?，假如?將其放?入痰孟?里給人?端上桌?，人家?也不喝?，此乃?人之常?情，我?們理應(yīng)?做到表?里如一?。5?、講評?完成卷?以后應(yīng)?讓學(xué)生?重新做?試卷或?出一份?跟蹤訓(xùn)?練卷以?鞏固試?卷講評?結(jié)果。?四、?作文教?學(xué)體會?做人?先于作?文。言?為心聲?，文如?其人，?做好“?人”才?能作好?文。葉?圣陶先?生在《?作文與?做人》?中說：?“文當(dāng)?然要作?的，但?是要緊?地是在?做人。?”在作?文教學(xué)?中，我?始終堅?持以下?幾個方?面：?1、貼?近社會?貼近生?活，引?導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注人?生，熱?愛生活?，熱愛?我們腳?下這塊?土地，?增強社?會責(zé)任?感。生?活是作?文的源?頭，“?世事洞?明皆學(xué)?問，人?情練達(dá)?即文章??！庇?了豐富?的生活?積累，?通曉人?情世態(tài)?，寫出?好文章?，自然?就不愁?了。?2、提?高認(rèn)識?能力、?思辨能?力的訓(xùn)?練常抓?不懈。?“學(xué)?而不思?則罔，?思而不?學(xué)則怠?”，善?于思考?是提高?認(rèn)識能?力、思?辨能力?的基本?環(huán)節(jié)，?而開闊?視野，?擴大知?識面又?是不可?或缺的?過程。?作為教?師不僅?僅給學(xué)?生的是?“一杯?水”，?而應(yīng)該?是源源?不斷的?潔凈的?活水。?為此，?我深入?學(xué)習(xí)新?課程改?革精神?，積極?參加市?縣級教?研活動?，開闊?眼界，?提高教?學(xué)能力?。3?、實施?作文美?育，豐?富學(xué)生?的情感?，陶冶?學(xué)生的?情操。?一個?沒有情?商的人?是不能?寫出感?人至深?的文章?來的。?我用我?的親身?經(jīng)歷、?我的實?際行動?帶動我?的學(xué)生?，我精?選出我?博客中?關(guān)于寫?作教學(xué)?思考的?文章，?給學(xué)生?打印，?率先垂?范，引?領(lǐng)學(xué)生?在感受?美、鑒?賞美的?同時，?思考怎?樣才能?擁有美?、創(chuàng)造?美，從?而修身?養(yǎng)性，?豐富情?感，成?為美的?使者。?4、?寫作教?學(xué)與閱?讀教學(xué)?不分家?。語?文是高?考一幅?美麗的?畫，那?么現(xiàn)代?文閱讀?則是畫?面上美?麗的花?蕾，它?最惹人?，最鮮?艷。而?___?_年，?高考現(xiàn)?代文閱?讀無論?是《水?之經(jīng)典?》，還?是《菊?癡》，?還是《?重巒疊?嶂間的?田園》?，這些?都是文?學(xué)藝術(shù)?殿堂中?的朵朵?奇葩，?他們或?闡釋生?命的價?值，或?展示自?然的魅?力，或?是對人?生的理?解和感?悟。無?不是用?心靈、?用智慧?、用情?感甚至?用生命?孕育出?來的。?它們?nèi)?同一杯?杯醇香?的美酒?，又如?一道道?色香味?俱全的?美味佳?肴，面?對這些?珍異品?，我們?只有懷?著崇敬?，帶著?追求，?用心靈?品讀，?求真，?求美，?甚至用?心咀嚼?，那你?會有意?想不到?的收獲?。閱?讀延伸?題，實?際既是?閱讀題?，也是?寫作題?，在指?導(dǎo)訓(xùn)練?中，我?引領(lǐng)學(xué)?生用心?靈品讀?—釋放?真情，?表達(dá)實?感，用?智慧解?答—把?握思路?、技巧?和方法?。在品?讀過程?中，我?們用心?靈采集?一個個?信息，?那信息?便是一?顆顆閃?光的珍?珠，那?么我們?用情感?的金線?將其串?聯(lián)起來?，那不?又是一?件精美?的藝術(shù)?品嗎？?5、?加強練?字訓(xùn)練?美的?內(nèi)容要?有美的?形式，?敏捷的?思維，?橫溢的?才華必