幼兒園兩只笨狗熊教案

《兩只笨狗熊》教案設計_幼兒園《兩只笨狗熊》教案活動目標.學著分析角色特點和歸納主題。2、學習與同伴友好相處的方法。3.通過故事，讓幼兒懂得當遇到問題的時候，要學會自己解決教學重點、難點活動重點：理解干面包是怎樣變化的?；顒与y點：理解“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多活動準備1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。2、實物“面包”兩只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)?；顒舆^程1、出示毛絨玩具，語言導入：當當一一當一一當，今天我們班上來了兩位客人，他們是誰呀？他們是狗熊媽媽的兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？2、聽故事，了解故事內容：(1)聽故事錄音：故事中發(fā)生了一件什么事?干面包是怎樣變化的？(演示實物面包，幫助幼兒理解)(2)結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：(將故事中插問)——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？3、討論理解，歸納主題：(1)設問討論：——為什么狐貍來給他們分面包？為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢？(2)歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。(3)討論友好相處的方法：——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？(4)師生共同總結方法?！∨笥严氲梅椒烧姘粞?我們不能學兩只笨狗熊，當遇到事情的時候要學會自己解決，而且我們要還要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？讓幼兒戴上狐貍.小黑.大黑的頭飾，分角色表演，以加深對故事的影響和對角色的理解。第一課時活動目標：1、初步理解故事內容。2、知道故事名稱及角色?；顒舆^程：、出示毛絨玩具。（1）今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎？（集中幼兒的注意力）.（2）教師出示兩只狗熊語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。2、聽故事，了解故事內容：（1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”（2）結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？"（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的?。昂偡指擅姘鼤r說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？"（不行、不行、一塊大、一塊小。）——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）?！偞髬饡f什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）——狐貍會在咬干面包嗎？——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎？3、討論理解，歸納主題：(1)討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)(2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的？4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。(1)故事的名字叫兩只笨狗熊。教師引導幼兒進行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話。(2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請小朋友們來說說。小結：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。第二課時活動目標：2、學習故事角色語言?；顒舆^程：一、回憶故事名稱和過時角色。1、小朋友們你們，還記得我們在上個禮拜中學過了一個什么過故事呢?故事的名字叫什么？(引導幼兒說出故事的名字《兩只笨狗熊》。2、故事中都有誰呢?它們分別是誰。3、你們喜歡什么動物呢?為什么你會喜歡它？二、教師完整講述故事。1、小朋友再來完整的聽聽這個故事，在聽的過程中而且還要帶著一些問題去聽。2、故事中有誰，它們分別是什么角色，它們之間又發(fā)生了什么有趣的事情？小結：故事中共有四個角色，一個是狗熊媽媽還要他的兩個孩子，分別是大黑和小黑，還有一個狐貍大嬸。二、進一步理解故事內容。1、故事中說到了，狗熊媽媽有幾個孩子?它們都分別叫什么？（教師出示相應的頭飾）2、大黑和小黑長的怎么樣？3、讓大嬸來幫你忙分）。哥倆會怎么說？（好，好、我們讓狐貍大嬸來分吧。）4、狐貍大嬸會怎么做?誰來一邊說一邊把狐貍大嬸的動作做出來?在第一次分干面包的時候，兩只小狗熊會怎么說?為什么他們會不同意狐貍大嬸分的干面包呢？（因為他們兩個誰不想讓對方多吃一些）。狐貍大嬸又會怎么做呢？（狐貍大嬸，說：“你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧?！?、最后干面包分成了多少了?狐貍大嬸她又是怎么做的呢？6、后來兩只小狗熊它們吃到了多少干面包了？7、你們覺得兩只小狗熊是怎么樣的?狐貍大嬸又是怎么樣的？小結：在這個故事中，我們可以看出兩只小狗熊它們是比較笨的，為什么說它們笨呢，是因為它們之間不懂得謙讓，生怕別人會比自己多吃，而狐貍大嬸是一個很狡猾的，她不但沒有勸告兩只小狗熊，而且自己也乘機的偷吃了干面包。三、學習故事對話。1、教師帶幼兒進行集體的完整講述故事。2、在故事中，我們要分清兩種語氣，一個是兩只小狗熊，一個是狐貍大嬸，它們之間的語氣是不同的。我們在講述的過程中要分清它們之間的對話和語氣。四、評價。教師進行評價幼兒在講述故事的情況?；顒幽繕耍?、初步理解故事內容。2、知道故事名稱及角色。3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓?；顒訙蕚洌汗沸?、狐貍頭飾?；顒舆^程：一、出示毛絨玩具。(1)今天我們班來了wW幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎？(集中幼兒的注意力).(2)教師出示兩只狗熊語言導入：“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。2、聽故事，了解故事內容：(1)教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”(2)結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？"(咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的小)——“狐貍分干面包時說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？"（不行、不行、一塊大、一塊小。）——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）?！偞髬饡f什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）——狐貍會在咬干面包嗎？——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎？3、討論理解，歸納主題：（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”（應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。）（2）你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的？4、講述故事，了解故事的名稱和角色對話。（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。教師引導幼兒進行完整的講述，并且還