小柳樹(shù)和小棗樹(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

小柳樹(shù)和小棗樹(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小柳樹(shù)和小棗樹(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小柳樹(shù)和小棗樹(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】小柳樹(shù)和小棗樹(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》五、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：本課執(zhí)教為第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的圖片。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？是呀！老師也很喜歡春天，現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹(shù)來(lái)了！還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢。想知道它們?cè)诖禾?、秋天時(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。2、齊讀并書(shū)空板書(shū)課題：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)師：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)可喜歡小朋友們了。讓我們一起來(lái)叫叫他們的名字，好嗎？生讀課題。（教學(xué)“棗”）這是一個(gè)平舌音，小朋友可要特別注意。而且下面的兩點(diǎn)（提醒）

3、質(zhì)疑：老師為什么用不同顏色的粉筆寫(xiě)題目呢？（生自由發(fā)言）3、小結(jié)：讀到這里，你發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（

）的小柳樹(shù)，（

）的小棗樹(shù)。這都是寫(xiě)兩棵樹(shù)的什么？生說(shuō)。從顏色上來(lái)區(qū)分二、初讀感知，字詞過(guò)關(guān)

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2、標(biāo)好自然段，思考小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么故事？

同學(xué)們讀的真認(rèn)真，個(gè)個(gè)都是讀書(shū)小能手。這些生字你們是否都認(rèn)識(shí)呢？我想請(qǐng)一位柳樹(shù)（棗樹(shù)）小老師來(lái)帶讀，；誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些小樹(shù)寶寶們的小帽子，要提醒大家注意？指生說(shuō)，生字寶寶都要走了，我們?cè)賮?lái)讀一讀它們的名字跟它們說(shuō)一聲再見(jiàn)，好嗎？開(kāi)火車(chē)讀。過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得很快，這時(shí)來(lái)到了天高云淡，秋高氣爽的秋天，生字寶寶們又回來(lái)找大家了，不過(guò)它們可脫掉了自己的小帽子，聰明的你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們呢？又是通過(guò)什么方法記住的呢？指生說(shuō)識(shí)記方法，學(xué)生補(bǔ)充，老師小結(jié)歸類(lèi)評(píng)議。天氣這時(shí)轉(zhuǎn)涼了，生字寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)寒意，想帶點(diǎn)蘋(píng)果去它的詞語(yǔ)好朋友家過(guò)冬，你們送送它們，好嗎？（蘋(píng)果蘋(píng)果對(duì)對(duì)碰）（小組開(kāi)火讀車(chē)或者男女生全班讀，依情況而定?？梢圆捎脤W(xué)生造句的方式，練習(xí)說(shuō)話。（蘋(píng)果這么多，請(qǐng)同學(xué)們分享給大家，指生說(shuō)句子）。生字詞語(yǔ)們都悄悄地躲進(jìn)課文大家庭中，我們也走進(jìn)課文來(lái)學(xué)習(xí)。這篇課文總共幾個(gè)自然段？指生分段讀課文，其他同學(xué)思考小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么故事？指生說(shuō)，老師出示提示填空，幫助同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課文內(nèi)容。三、再讀課文，突出重點(diǎn)把詞語(yǔ)放在句子中，出示帶有“淺”和“服”的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生遷移到小柳樹(shù)上，指生說(shuō)，師評(píng)議。你們覺(jué)得在你讀的過(guò)程中，哪棵樹(shù)長(zhǎng)得最漂亮？指生說(shuō)。出示圖片，小柳樹(shù)美嗎？齊說(shuō)：美。這么漂亮的小柳樹(shù)喜歡嗎？再引導(dǎo)學(xué)生試著找一找其他描寫(xiě)小柳樹(shù)樣子的語(yǔ)句，師一起出示再范讀，引導(dǎo)感受小柳樹(shù)的美。出示配樂(lè)課件“小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的---------一直到她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)”等三句話。隨文書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)生字：“淺”和覆“服”。一看二來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)，三來(lái)自己寫(xiě)一寫(xiě)。你覺(jué)得什么時(shí)候的小柳樹(shù)在你心中是最美的？指生說(shuō)，并指生讀任意一句話，評(píng)議指導(dǎo)。全班配樂(lè)齊讀第2—4段中出現(xiàn)描寫(xiě)小柳樹(shù)的句子，感受小柳樹(shù)的美。過(guò)渡：是呀！小柳樹(shù)在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)。誰(shuí)能告訴大家什么叫得意？指生說(shuō)：自豪、驕傲等。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？指生讀，男女生賽讀。在你們的贊美聲中，我們的小柳樹(shù)是越來(lái)越美了，它真好看（板書(shū)），那此時(shí)這又是一棵（

）的小柳樹(shù)，指生說(shuō)。讓老師看了還想看。那此時(shí)的小棗樹(shù)呢？它長(zhǎng)得怎樣？出示第四段。此時(shí)的小棗樹(shù)在小柳樹(shù)面前是多么的指生說(shuō)：難看。板書(shū)此時(shí)又是一棵（

）的小柳樹(shù)。這又是寫(xiě)兩棵樹(shù)的什么？指生說(shuō)。四、分析語(yǔ)句，體會(huì)性格于是我們的小柳樹(shù)開(kāi)始說(shuō)小棗樹(shù)了，指生讀這兩句話（1）“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

（2）“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮!”當(dāng)中的“多”讀第一聲，提示不要讀錯(cuò)了。現(xiàn)在你們都是小柳樹(shù)，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)它，什么心情？誰(shuí)能讀出什么語(yǔ)氣呀？指生說(shuō)并讀一讀，師評(píng)議從他們的讀書(shū)中我感受到驕傲看不起的語(yǔ)氣，并板書(shū)（驕傲）那這時(shí)又是寫(xiě)小柳樹(shù)的什么？板書(shū)性格。全班是不是都有這樣的心情？帶著這種心情和語(yǔ)氣，男女生比一比，誰(shuí)讀得好？我們說(shuō)過(guò)除了從文字中我們可以感受到這樣的語(yǔ)氣和心情，還可以從哪里知道？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“！”以及帶有口字旁的語(yǔ)氣詞“哪”和“呀”。如果此時(shí)你就是小柳樹(shù)，看到旁邊的小棗樹(shù)這么難看，還和自己站在一塊，你還會(huì)怎樣表達(dá)你的心情？指生讀引導(dǎo)。全班齊讀。

引導(dǎo)看板書(shū)：小柳樹(shù)看自己是好看的心情，朗讀描寫(xiě)它的語(yǔ)句時(shí)就是驕傲的語(yǔ)氣；它看小棗樹(shù)是難看的心情，所以朗讀它對(duì)小棗樹(shù)的語(yǔ)句就是看不起的語(yǔ)氣，以后在遇到此類(lèi)朗讀對(duì)話時(shí)，是什么心情就用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。也可以試著加上行為動(dòng)作。明白了吧？！五、隨機(jī)小結(jié)，遷移思考（根據(jù)課時(shí)安排待定）精讀課文，感悟體驗(yàn)過(guò)渡：是呀！多么得意，多么驕傲的小柳樹(shù)呀！你們可別得意的太早了，因