幼兒園教學年度總結

第14頁共14頁幼兒園?教學年?度總結?當看?著孩子?們那尚?且稚嫩?的臉龐?帶著微?笑唱著?畢業(yè)歌?的時候?，我不?經百感?交集。?三年了?，原來?我和孩?子們已?共同度?過了數(shù)?個春夏?秋冬了??；叵?起三年?前孩子?們剛入?園那哭?哭啼啼?的樣子?，不經?覺得可?笑。如?今一眨?眼，很?多孩子?都長到?我下巴?了。真?的舍不?得，這?些年的?相處，?我早已?把他們?當作自?己的親?人了，?如今要?面臨分?開。真?的非常?的難受?。但天?下無不?散之筵?席。我?惟獨希?望孩子?們能夠?健康、?快樂的?成長。?而回顧?這學期?得教育?歷程。?依然記?憶猶新?。一?、政治?思想?本人能?積極參?加政治?學習，?關心國?家大事?，堅持?四項基?本原則?，擁戴?___?_各項?方針政?策，遵?守幼兒?園各項?規(guī)章制?度，團?結同事?，熱情?幫助他?人，能?明確教?育目的?，端正?態(tài)度，?工作認?真負責?，關心?幼兒，?無體罰?及變相?體罰幼?兒，重?視幼兒?思想品?德的培?養(yǎng)，以?身作則?，為人?師表，?有奉獻?精神。?二、?教育教?學工作?幼兒?園大班?升入小?學是教?育過度?的關鍵?時期。?銜接進?程中的?成功與?否與孩?子上小?學教育?質量影?響很大?。因此?，這學?期的重?點工作?就是讓?孩子提?早的做?好心理?預備、?學習預?備。首?先，這?學期的?教學模?式跟以?往有所?不同，?這學期?主要是?以主題?活動、?區(qū)域活?動為主?。而這?樣的活?動模式?我以往?也從未?接觸過?。但考?慮到班?上孩子?面臨上?小學的?情況，?因此，?不能由?于之前?從未接?觸過就?影響了?孩子的?學習進?度。因?此，在?領導安?排給我?們培訓?、觀看?半日活?動的同?時，我?還認真?的瀏覽?有關主?題活動?和區(qū)域?活動的?書籍、?材料。?爭取在?最短的?時間內?能夠完?全適應?這類教?學模式?。由于?只有教?師適應?了，把?握了，?才能夠?給予孩?子更好?的教學?。而由?于教學?模式的?改變，?因此班?上的環(huán)?境也要?隨之變?更。在?跟盛老?師一次?又一次?的商量?、一次?又一次?的改動?下，我?們終究?設定了?最合適?班上孩?子的環(huán)?境氛圍?。但?是，我?以為，?班上環(huán)?境的布?置依然?不夠成?熟、不?夠理想?。仍需?繼續(xù)努?力。除?此之外?，考慮?到孩子?上小學?面臨著?學習拼?音的題?目，因?此，我?提早讓?孩子接?觸拼音?。讓孩?子有個?適應的?進程。?等他們?上了小?學以后?，就不?會有太?大的壓?力了。?而在本?人的努?力之下?，一學?期下來?。孩子?們的拼?音基礎?都把握?的很好?。再者?就是對?孩子的?識字能?力的要?求。這?學期我?在語言?區(qū)自制?了很多?識字教?玩具。?目的就?在在孩?子學過?的基礎?上鞏固?、增強?對這些?字的印?象?，F(xiàn)?在，班?上部份?孩子已?能夠獨?立瀏覽?一些短?篇故事?了。最?后一個?比較大?型的活?動就是?畢業(yè)儀?式了，?這次畢?業(yè)儀式?我主要?負責的?是男孩?子的節(jié)?目，經?過屢次?的挑選?，終究?把節(jié)目?確定下?來，固?然在排?練的進?程中有?很多的?困難，?也很辛?勞。?但是當?看到孩?子們站?在臺上?的那一?刻，我?頓時覺?得，在?辛勞也?值得。?總而言?之，這?學期固?然本人?有很多?不足的?地方，?但是我?能夠肯?定的是?我天天?在踏實?的工作?。對孩?子、對?家長，?我問心?無愧。?三、?安全及?衛(wèi)生保?健我?始終以?為，安?全是幼?兒園最?重要的?工作之?一，它?也應當?排在教?育教學?的前面?。保障?每個幼?兒的人?身安全?，是每?個教師?的責任?和職責?。對孩?子本身?安全的?意識。?我自以?為班上?的孩子?具有較?高的安?全意識?。由于?這個班?是我從?小帶起?的，中?途變動?不大，?而在我?帶班的?進程中?。我會?經常夸?大孩子?對本身?安全的?意識。?我經常?告誡孩?子：沒?有人能?夠完完?全全的?保護你?，只有?你自己?，因此?，你要?知道哪?些事情?是應當?作的，?哪些是?不應當?作的。?做了這?些事情?會有甚?么后果?。孩子?們也時?刻銘記?在心。?不但如?此，我?還經常?留意觀?看新聞?，一旦?發(fā)現(xiàn)有?甚么安?全事故?，我就?會給班?上的孩?子講。?所以，?三年下?來，固?然說小?的磕磕?碰碰是?會有的?，但是?從沒有?出現(xiàn)一?些較嚴?重的安?全事故?。而在?衛(wèi)生保?健方面?，我也?堅持絕?不松懈?，一些?平常的?生活常?規(guī)，如?飯前打?洗手液?洗手，?便后洗?手等等?，都要?求每個?孩子必?須做到?。四?、家長?工作方?面我?以為，?要讓家?長發(fā)自?內心的?配合教?師的工?作，就?必須讓?家長感?遭到教?師對孩?子、對?家長的?那顆真?心。而?怎樣才?能夠讓?家長感?遭到呢?實在，?就是從?平時的?一些小?事情做?起。實?在孩子?雖小、?固然單?純，但?正因如?此，他?能夠分?辨的出?真正對?你好的?人。固?然平時?孩子們?做錯了?事情我?會嚴厲?的批評?，但是?由于我?是發(fā)自?內心的?愛他們?，因此?，三年?下來，?我跟我?們班的?孩子感?情非常?的深厚?。而家?長隨著?時間的?推移也?感遭到?了我的?真心。?因此，?幾年下?來，我?不但收?獲到了?孩子們?得感情?，也收?獲到了?家長們?得真心?。所以?，我覺?得，在?家長工?作方面?非常的?順利。?家長對?教師的?工作也?相當?shù)?配合。?總而言?之，以?心換心?，我相?信你的?工作一?定會通?暢無阻?。五?、其它?方面?這一學?期總算?是美滿?的結束?了，回?顧本學?期，所?有的辛?勞、勞?累都化?成面對?孩子們?順利畢?業(yè)時那?不舍、?感動的?淚水。?但我知?道，對?本學期?的工作?依然存?在著很?多不足?的地方?。作為?一位年?輕教師?，我必?須不停?地學習?、創(chuàng)造?、努力?進步思?想及業(yè)?務素質?。固然?下學期?我要離?開這里?了，但?是，我?還是很?真心的?感謝這?里的所?有老師?和領導?。感謝?所有的?老師對?我的教?誨、對?我的指?教。也?感謝領?導給予?我無數(shù)?學習的?機會，?不論是?平時對?我的鼓?勵，還?是給予?我屢次?外出學?習的機?會，這?些我都?時刻銘?記這沒?有忘記?。而正?由于這?些，讓?我從一?個甚么?都不懂?的孩子?變成日?漸成熟?的老師?。這些?我都時?刻銘記?這，沒?有忘記?。真心?的感謝?幼兒園?。幼?兒園教?學年度?總結（?二）?新《綱?要》的?教育理?念與精?神的貫?徹實施?，關鍵?在教師?。因此?，教師?教育理?念的更?新迫在?眉睫。?本學期?我們根?據本園?實際，?開展了?一系列?的教科?研、園?本培訓?活動，?將教師?科學的?教育理?念內化?，逐步?過渡到?主動提?高自身?的教育?教學能?力。?一、以?互動游?戲為切?入點，?轉變教?師教育?觀念?本學期?，開展?了一系?列的互?動游戲?——改?變教師?在課程?進行中?的角色?。在邊?游戲、?邊學習?、邊思?考中，?巧妙地?將“育?己”與?“育人?”整合?、發(fā)展?起來，?使教師?們親身?感受作?為“學?者”與?“教者?”對課?程的不?同的感?悟、體?驗與需?求，進?而激發(fā)?了教?師自覺?提高理?論水平?、現(xiàn)代?教育技?能的積?極性。?通過一?學期的?互動游?戲，教?師對課?程觀有?了一些?自己的?理解與?想法。?如：在?游戲《?夸夸我?》中大?家知道?了贊賞?別人和?受到贊?賞都是?一件愉?快的事?，從而?認識到?在教育?孩子的?過程中?應該不?吝嗇我?們的大?拇指。?隨著游?戲的深?入，更?加明確?了為什?么不同?的人對?自己有?不同的?評價？?評價的?深度、?廣度為?什么會?不一樣?？在日?常的教?學工作?中，和?同事的?搭班為?什么經?常會不?協(xié)調？?家長工?作為什?么開展?不順利?？這一?切都源?于我們?對對方?的了解?不夠，?溝通不?夠。?而游戲?《劃去?不重要?的》更?是讓老?師們明?白了學?會“舍?得”是?多么的?重要！?在教學?過程中?，尤其?是集體?教學活?動中，?要學會?歸納，?抓住最?主要的?！游戲?《看圖?說話》?讓我們?明白了?要以孩?子的教?來設計?老師的?學是多?么的重?要！同?時，讓?我們不?斷地思?考每個?人閱讀?方式不?同、觀?察的角?度不同?、思維?的方式?導致每?個人對?閱讀的?理解都?是不同?的，我?們要尊?重每個?孩子不?同的閱?讀方式??；?動游戲?積極提?倡教育?者和被?教育者?之間，?理論和?實踐之?間的雙?向溝通?，鼓勵?教育者?積極參?與反應?和創(chuàng)造?。這樣?的互動?游戲，?老師們?的收獲?是深刻?的，學?習是主?動的，?運用是?靈活的?。二?、以園?內草根?專家為?引領，?提高教?師分析?解讀能?力我?們在教?研活動?中建立?了“人?人是主?持者”?的活動?思路，?每一次?活動有?不同的?教師做?觀點報?告。本?學期，?我園張?曉紅老?師、葉?淑環(huán)老?師、李?建中老?師以及?吳勝群?老師為?全體教?師做了?講座。?張曉紅?老師對?新教師?介紹了?《幼兒?園一日?組織規(guī)?范》和?主、副?班老師?如何搭?班的經?驗。在?學習和?討論的?過程中?，教師?進一步?明確了?一日活?動各環(huán)?節(jié)的組?織規(guī)范?。葉淑?環(huán)、李?建中兩?位老師?分別針?對幼兒?園園內?公開課?的后續(xù)?跟進做?了中做?了相關?講座—?—評價?研究活?動。?葉淑環(huán)?老師做?了有關?《幼兒?園教學?活動目?標的制?定》的?講座，?講座從?什么是?教學活?動目標?、教學?目標的?定位存?在的問?題、制?定目標?應遵循?的原則?等方面?全面具?體的進?行了闡?述和討?論。李?建中老?師則從?幼兒園?教學中?的師幼?互動和?有效提?問進行?了觀點?介紹，?并結合?公開課?中教師?的具體?執(zhí)教實?例進行?了全方?位的分?析。吳?勝群老?師和大?家分享?了歌唱?教學中?的一些?策略和?方法。?老師們?的講座?深入淺?出，從?不同的?角度有?效促進?教師教?育觀念?的轉變?和教學?方法的?突破。?三、?以反思?、實踐?為目標?，提高?幼兒園?保教質?量“?反思—?—實踐?”是教?師研究?的關鍵?，教師?研究和?理論研?究工作?不同，?其目的?是為了?改進教?育工作?，是為?了促進?教師對?其行為?的理解?，使教?育活動?更趨于?專業(yè)化?，更好?的促進?幼兒發(fā)?展。本?學期，?在這一?原則的?指導下?，我們?圍繞本?學期初?擬訂的?個案追?蹤記錄?形式，?要求教?師每個?月寫一?篇有質?量的幼?兒個案?追蹤記?錄，并?及時交?流和反?思。通?過這一?途徑，?提高保?教質量?，幫助?教師做?一個有?思想的?教師。?開學?初，我?園要求?教研組?長在組?織課程?審議和?主題審?議時，?與對目?標的學?習和解?讀相結?合，理?論聯(lián)系?實踐，?以便能?更好的?把握活?動的重?難點，?使活動?目標的?達成度?更高。?通過集?體備課?，有效?加強教?師的反?思實踐?能力。?本學期?，我園?的集體?備課的?重點是?對語言?教學領?域、數(shù)?學教學?領域目?標的學?習和把?握。但?是，我?們也發(fā)?現(xiàn)了需?要老師?改進的?地方：?老師對?活動本?身的把?握有待?進一步?的提高?。本?學期，?加大了?對隨堂?課的聽?課力度?。在聽?課中我?們看到?了年輕?教師們?的亮點?：親切?的教態(tài)?使她們?具有的?親和力?，同時?我們也?看到了?她們的?稚嫩，?如環(huán)節(jié)?的設計?和對細?節(jié)的處?理等、?活動前?期的準?備不夠?。下學?期的思?路要求?各教研?組長、?平行班?的教師?一起參?與聽課?，從活?動本身?的價值?、活動?的目標?及重難?點的把?握入手?來評價?活動，?并有針?對性的?提出解?決策略?，從而?循序漸?進的提?高教師?把握課?堂的能?力。?四、以?讀、學?、賽多?種形式?，樹立?教師終?身學習?的原則?要加?強教師?隊伍建?設，增?強教師?的自我?提高意?識。提?高教師?素質，?關鍵就?是要讓?教師樹?立起終?身學習?的原則?。本學?期，根?據我園?教師的?不同層?次分別?推薦并?組織購?買了不?同類型?的專業(yè)?化成長?書籍，?如：《?竹節(jié)的?力量》?、《給?幼兒園?教師的?101?條建議?》、《?教師專?業(yè)化成?長》、?《幼兒?教師適?宜行為?研究》?等，并?結合縣?教師進?修學校?的統(tǒng)一?部署為?全體教?職員工?配備《?給幼兒?教師的?101?0條建?議》（?語言）?，要求?詳讀并?及時做?好了摘?記。?讓她們?接受更?多的學?習機會?，武裝?她們的?教育理?論思想?，提高?她們的?教學能?力。本?學期，?我們先?后派遣?了16?位教師?分別赴?南京和?上海參?加全國?幼兒園?音樂教?學現(xiàn)場?觀摩與?研討、?全國幼?兒園教?師有效?教學設?計與實?施高級?研修班?的活動?。聆聽?了這幾?所幼兒?園園長?及骨干?教師的?講座，?從專家?的理論?引領到?結合實?地觀摩?的過程?中，感?覺到她?們的先?進理念?和實實?在在的?做法確?實讓孩?子們得?到了不?斷的豐?富和提?高，更?為我們?今后的?教學活?動指明?了方向?。幼?兒園教?學年度?總結（?三）?一、依?托課題?研究促?進幼兒?園教育?教學質?量的提?高1?.認真?組織我?省幼教?學會“?___?_”課?題的申?報、立?項工作?，并推?薦優(yōu)秀?、有價?值的課?題參加?中國學?前教育?專業(yè)委?員會課?題的申?報工作?。2?．對通?過立項?的課題?進行分?類分片?，注重?不同類?別、不?同片區(qū)?課題的?過程指?導。?二、加?強鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心幼?兒園建?設的指?導，推?進我省?農村學?前教育?的發(fā)展?1．?積極協(xié)?助江西?省教育?廳基礎?教育處?指導各?地按照?下發(fā)的?《江西?省鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心幼?兒建設?基本標?準》要?求建設?或改建?一所公?辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心幼?兒園，?加快鄉(xiāng)?鎮(zhèn)幼兒?園的建?設。?2.積?極協(xié)助?江西省?教育廳?基礎教?育處，?以結對?幫扶、?教學觀?摩、跟?班培訓?等不同?形式，?組織開?展全省?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?心幼兒?園園長?及骨干?教師培?訓。?3.繼?續(xù)協(xié)助?江西省?教育廳?基礎教?育處做?好省級?示范幼?兒園結?對幫扶?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中?心幼兒?園活動?，及時?發(fā)現(xiàn)典?型經驗?，進行?推廣，?讓全省?農村幼?兒能享?受優(yōu)質?教育。?三、?開展形?式多樣?的活動?，全面?提升辦?園質量?和教師?專業(yè)水?平1?.開展?教師案?例和論?文評選?工作，?并推薦?優(yōu)秀論?文參加?中國學?前教育?研究會?組織的?“學習?和貫徹?《綱要?》實踐?經驗征?文評選?”活動?。2?.積極?協(xié)助江?西省教?育廳基?教處開?展優(yōu)秀?省級示?范幼兒?園、省?級示范?幼兒園?的評估?和復評?工作。?3.?協(xié)助江?西省教?育廳基?教處開?展全省?幼兒教?師技能?技巧競?賽活動?。4?.協(xié)助?江西省?教育廳?基教處?開展全?省幼教?行政干?部和省?級示范?園園長?的培訓?工作，?推進幼?教隊伍?建設工?程。?5.組?織開展?《幼兒?學習與?發(fā)展指?南》的?學習與?培訓，?進一步?轉變教?育理念?，加強?幼兒園?的保教?工作的?指導。?6.?協(xié)助江?西省教?育廳基?教處繼?續(xù)開展?以公辦?省級示?范幼兒?園為依?托的0?-3歲?嬰幼兒?早期教?育指導?試點工?作。?7.繼?續(xù)協(xié)助?中國學?前教育?研究會?做好中?國學前?教育研?究會會?員重新?統(tǒng)計、?新會員?發(fā)展和?會費的?足額收?取工作?。四?、加強?民辦幼?兒園的?管理，?規(guī)范全?省民辦?幼兒園?辦園行?為1?.配合?相關部?門對民?辦幼兒?園的教?育教學?、辦學?條件、?師資隊?伍等情?況進行?調研，?了解民?辦幼兒?園辦園?情況。?2.?配合相?關部門?啟動全?省民辦?幼兒園?督導評?估工作?，切實?加強民?辦幼兒?園的規(guī)?范化管?理。?幼兒園?教學年?度總結?（四）?時光?荏苒，?轉眼_?___?年過去?了，在?這一年?里，既?有成功?，又有?失敗；?既有歡?笑，又?有淚水?；伴著?孩子的?成長，?我們的?幼兒園?、我們?的教師?也在成?長著，?我們的?教學理?念和我?們的教?學經驗?也在日?益豐富?著?，F(xiàn)?從以下?幾個方?面做一?總結：?一、?日常教?學：鑒?于以往?在教學?中出現(xiàn)?過的教?學走形?式，幼?兒最后?什么都?沒有學?到，幼?兒一問?三不知?情況，?在今年?加大了?日常教?學的檢?驗力度?。在學?期初，?組織有?經驗的?教師根?據《綱?要》精?神制定?了學期?目標及?計劃，?并實施?到每月?、每天?的教學?計劃中?去。教?學園長?與教研?組長抽?出一定?時間到?各班聽?課，與?授課教?師及時?探討教?學中發(fā)?現(xiàn)的問?題。并?在全園?開展了?教師利?用業(yè)余?時間互?相聽課?活動，?學習其?他教師?好的方?法及經?驗，指?出其他?教師的?不足，?這一辦?法好處?雖有，?但是也?存在不?足，如?：經驗?差的老?師聽不?出課的?好壞，?針對這?一情況?擬在下?學期增?加集體?聽課評?課的機?會。今?年針對?教師的?教案專?門組織?了一次?規(guī)范教?案活動?，此后?，教師?的教案?書寫與?設計得?到了很?大的改?進。?二、英?語教學?：組織?教師參?加了吉?得堡英?語教學?培訓，?并首次?在大班?實行了?英語、?珠心算?教師分?科教學?方式，?首次引?進了專?業(yè)英語?教師來?園任教?，以帶?動幼兒?園的英?語教學?。在這?期間，?組織英?語教師?進行了?英語觀?摩課，?提高了?英語教?師的教?學水平?。在學?期末進?行的教?學效果?檢查中?發(fā)現(xiàn)，?幼兒對?英語情?有獨衷?，參加?抽查的?50名?幼兒，?有40?名幼兒?對字母?朗詩、?情景對?話都能?夠掌握?，另1?0名幼?兒因不?經常來?園而掌?握的不?是很好??？梢?，我園?的英語?教學已?初見成?效。?三、教?師素質?的提高?：1?、技能?技巧：?幼兒?園在_?___?月份進?行了教?師技能?技巧比?賽，包?括：自?編舞蹈?、邊彈?邊唱、?美術、?演講。?在此次?活動中?各位教?師八仙?過海，?各顯神?通，紛?紛拿出?了自己?的絕活?，其中?，鄭老?師自編?的《大?家來做?廣播操?》被選?為幼兒?園課間?操，何?老師以?其細膩?的感情?、深情?的演講?獲得了?演講第?一名，?難度較?大的舞?蹈《小?和尚》?被孫老?師編排?、表演?的活靈?活現(xiàn)。?___?_月份?，幼兒?園繼而?組織了?鋼琴比?賽，參?賽教師?18人?，有6?人完整?、優(yōu)美?的彈下?了表演?曲目《?藍花花?的故事?》，成?功的背?后是老?師們付?出的艱?辛（夜?晚練琴?到10?來點，?周六、?日帶孩?子到幼?兒園繼?續(xù)練琴?），正?是因為?我們教?師日日?夜夜的?努力，?才迎來?了此次?鋼琴比?賽的成?功。?2、理?論水平?及授課?能力：?教師?觀念的?更新與?否直接?影響著?教育的?成敗，?在這一?形式下?，我園?把教師?觀念更?新作為?頭等大?事來抓?，組織?教師學?習理論?文章、?剖析教?學實例?，填寫?觀察記?錄，并?組織了?全園電?腦公開?課，從?教學理?念到環(huán)?節(jié)安排?進行了?現(xiàn)場評?述。在?___?_月市?教科所?舉行的?公開課?評比中?，我園?進行了?作課并?取得了?不錯的?成績。?3、?幼兒活?動：幼?兒園于?___?_月舉?行了全?園幼兒?體操比?賽。美?術班的?8位小?朋友的?作品分?別獲得?全國第?四屆星?光杯一?、二、?三等漿?。四?、家長?工作：?在今?年，我?園加大?了家長?工作力?度，學?期初以?平行班?為單位?召開了?家長會?，向家?長公布?了本學?期教學?計劃及?事務；?在學期?中，進?行了家?長開放?日，在?開放日?后，得?到了家?長的好?評；聘?請了專?業(yè)人士?為幼兒?家長進?行了賞?識教育?講座；?在學期?末，組?織了家?園同歡?圣誕活?動。?幼兒園?教學年?度總結?（五）?一學?年的工?作，在?緊張的?學習和?實踐中?過去了?，時光?的流逝?，記載?著付出?和辛勞?，見證?著積累?和成長?，我們?在一學?期的努?力中，?取得了?很多成?績，摸?索了一?些經驗?，同時?也發(fā)現(xiàn)?了我們?工作中?的許多?不足，?有了一?些急待?提高的?想法。?因為愛?，讓我?們對自?己的事?業(yè)充滿?著激情?，因為?激情，?我們不?斷的在?努力的?學習和?成長。?在這，?就對一?學期的?教研工?作做一?總結：?1、?加強學?習，注?重教師?成長。?教研?組是教?師成長?的搖籃?，是幼?兒園開?展教學?研究、?學習、?研討、?交流教?學經驗?的陣地?；本學?期，教?研工作?以加強?學習，?促進教?師成長?作為突?破口，?分別帶?領老師?們學習?了許多?新的理?念及教?學觀念?，促進?了教師?觀念的?轉變和?更新，?讓每一?個老師?在新觀?念的收?集和吸?取中，?自覺的?轉變和?更新著?教學思?路和方?法。本?學期以?來，教?研活動?不斷的?在各種?工作中?加強教?師的反?思，從?每一塊?工作的?落實總?結中，?讓每一?位教師?注重反?思，在?反思中?提取經?驗，確?立目標?。2?、開展?課題研?究，摸?索教育?經驗。?課題?，對于?我們教?研組來?說，是?一個新?鮮而又?充滿挑?戰(zhàn)的任?務。本?學期，?我園的?教學工?作圍繞?課題目?標來開?展和摸?索，就?藝術領?域這一?課題展?開了研?討，從?最初的?超多理?論知識?的收集?和學習?中，我?們從理?論上有?了清晰?的認識?，從大?、中、?小各年?級各班?的教材?、確定?、教案?討論、?教學準?備中，?每一個?教師從?討論中?相互學?習，共?同的汲?取著養(yǎng)?分，在?每一節(jié)?課外觀?摩和小?結中，?又真正?將我們?各自的?教學理?論、教?學經驗?和構成?的新思?路、新?方法得?以交流?和提升?，每一?個活動?，都從?最初的?模式研?討出一?份執(zhí)教?的計劃?，又從?執(zhí)教中?總結和?反思，?得出一?個優(yōu)秀?的教學?活動。?這一過?程，是?老師們?理論和?經驗的?匯集，?也是教?學和教?師的學?習和提?高。最?后，我?們的教?師也從?藝術領?域之唱?歌活動?的觀摩?和教學?中，找?到了一?個新的?教學方?法：用?圖譜來?促進幼?兒記憶?歌詞，?在唱歌?教學中?利用生?動、形?象的圖?譜，為?幼兒創(chuàng)?造視、?聽可感?的雙白?優(yōu)良環(huán)?境，激?發(fā)幼兒?主動參?與活動?的目的?，提高?音樂活?動的質?量，這?一經驗?的總結?，也就?構成了?我們教?研活動?的一個?課題，?老師們?在摸索?中收集?了許多?的素材?，并各?自撰寫?了研究?報告，?真正從?教學研?討、觀?摩中提?煉了我?們的課?題研究?。3?、優(yōu)化?一日活?動，落?實教學?安排。?教學?是幼兒?園工作?的生命?線，提?高教學?質量，?也就是?教研組?研討和?工作的?核心。?本學期?，我們?從優(yōu)化?一日生?活安排?，從時?間的安?排到各?區(qū)域的?安排上?，增加?了幼兒?戶外活?動的時?間，真?正讓一?日活動?更加合?理、科?學。在?教學上?，我們?從學期?計劃到?制定