做立德樹人的好教師心得體會感想

做立德樹人的好教師心得體會感想做立德樹人的好教師心得體會感想戚苗9作為一名老師，只要秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進而樂其道，才能到達立德樹人的目的。下面是我給大家?guī)淼淖隽⒌聵淙说暮媒處熜牡皿w會感想5篇，我們一起來看看吧!立德樹人好教師心得體會優(yōu)秀范文做立德樹人的好教師心得體會總結(jié)如何做立德樹人的好教師心得體會立德樹人好教師心得體會總結(jié)老師立德樹人心得體會范文做立德樹人的好教師心得體會感想篇1師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。老師的道德素質(zhì)比老師的文化素質(zhì)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。〞老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只要對“如何做一名好老師〞這一問題有深入的認識，才能對本人提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人〞如何才能做一名好老師呢?主要表如今下面幾個方面：1.矢志不渝鑄師魂。自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位〞的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認識自己，戰(zhàn)勝自己，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，發(fā)奮進取。2.樹立良好的師德形象。老師良好的思想操行將是老師最偉大人格氣力的體現(xiàn)。我們這的杜順教師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地講：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民。〞古今中外無數(shù)事例證實，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶〞吐盡青絲，像“蠟燭〞化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升老師魅力。首先，老師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個老師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾講過:“學(xué)生能夠原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，假如老師不能完善地把握本人的專業(yè)，就不能成為一個好老師。〞其次，老師要加強理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注當(dāng)代科學(xué)的發(fā)展變化，擅長吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中探索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生檔次。4、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的氣力源泉。老師只要理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個體，才能博得學(xué)生的歡迎，也只要友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，老師的教育才能使學(xué)生在安然平靜、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和暖和，進而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷加強自己教育、自己修養(yǎng)的主動性和自覺性，進而促進學(xué)生的自己發(fā)展、自己提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人〞之語。教育家蘇霍姆林斯基講，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀老師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)歷之談中無不談及對學(xué)生一片真誠的愛心。做立德樹人的好教師心得體會感想篇2近段時間，響應(yīng)上級“立德樹人，敬業(yè)愛生〞的學(xué)習(xí)號召，我認真地學(xué)習(xí)了（老師法）、（教育法）、（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范）以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖講這樣的學(xué)習(xí)年年都有，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認識。通過學(xué)習(xí)，我再一次深入地認識到教育事業(yè)任重道遠，再一次真切地感遭到肩負的職責(zé)與義務(wù)之沉重。作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的任務(wù)。在科技迅猛發(fā)展的今天，在新課程改革推行了10年的今天，我們的身份應(yīng)該由以前“教員〞的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。課堂上，我們是“師〞;課間時，我們是“友〞;是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材，是……老師的多重身份，對老師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識構(gòu)造、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)〞的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度考慮，還得刷新固囿的陳陋目光。在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型老師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，言而不行的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自己，得探索創(chuàng)新?！疤剿鲃?chuàng)新〞是此次學(xué)習(xí)中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，當(dāng)代化的教學(xué)設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)新本人得先探索創(chuàng)新……但是怎樣創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。老師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí)，我認識到老師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機，我們要擅長利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，進而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把-的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來，加強調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對策。當(dāng)然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強烈的責(zé)任感和責(zé)任感，創(chuàng)新意識和精神;于我們隊事業(yè)的熱情和忠實，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個永久的課題，“路漫漫其修遠兮，吾需上下而求索〞，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，仍然不改艱苦前行的步伐。實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。做立德樹人的好教師心得體會感想篇3教育大計，老師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的老師隊伍。全國廣大老師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好教師，為發(fā)展具有中華特點、世界水平的當(dāng)代教育，培養(yǎng)社--義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大奉獻。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對老師的責(zé)任和責(zé)任，對“四有〞好教師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好教師努力顯得尤為重要。尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。老師重要是由老師職業(yè)的特殊性決定的，由于老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)經(jīng)過是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個老師必須面對、思考與回答的基本命題?；厥资畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的?！坝脨埸c燃愛〞。愛是做一名好教師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧〞的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生一開場有著“所學(xué)非所愛〞的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。怎樣通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、老師的現(xiàn)身講法來確立和穩(wěn)固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史老師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是老師付出真愛，最終博得了學(xué)生的真愛的講明。在培育學(xué)生成長的經(jīng)過中，教師們也享遭到經(jīng)過本身帶來的本身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是相互成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共鳴?！皫煹轮辽熄?。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是老師的榮耀職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生怎樣成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)講：教者必以正。老師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。老師工作具有“示范〞性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比擬念舊，特別珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請教師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比擬多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深入的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考察活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為老師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的襟懷愛護學(xué)生等等話語，對塑造一個好教師是多么重要。我的感受是只要秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進而樂其道，才能到達立德樹人的目的?！皩W(xué)術(shù)為本〞。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好老師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是老師;你不搞科研，就不是好老師〞。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者J·邁克爾·畢曉普在他的自傳（怎樣獲得諾貝爾獎）中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)老師生涯的一個組成部分。它能夠是非履行不可的職責(zé)，能夠是生活的一個重要內(nèi)容，可以以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種責(zé)任。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)責(zé)任，是枯燥無味的。當(dāng)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的責(zé)任，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的出色本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。〞從事教學(xué)和科研管理的工作實踐和我本身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研好像鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我本人研究的課題有些就是來自備課、上課、與介入課題研究的學(xué)生討論經(jīng)過中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目的和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動老師從事科學(xué)研究的動力之一，老師只要很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱門，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才。能夠講，教學(xué)經(jīng)過既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是老師科研動力激發(fā)的經(jīng)過，教學(xué)實踐有助于老師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高老師的教學(xué)水安然平靜學(xué)術(shù)檔次。只要老師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年介入我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。老師是一種使人類和本人都會變著愈加美妙的職業(yè)。好教師是學(xué)出來的，好教師是做出來的，好老師是通過好學(xué)生成就的，好教師沒有最好只要更好。讓我們?yōu)樽?和人民的好教師而努力。做立德樹人的好教師心得體會感想篇4我們要認真落實-的十九大對教育工作十分是對職業(yè)教育提出的新要求、新任務(wù)，不忘立德樹人初心，謹(jǐn)記人才培養(yǎng)責(zé)任，在中華特點社--義現(xiàn)代展現(xiàn)新作為、譜寫新篇章。不忘立德樹人初心要進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，為國之本〞的自覺擔(dān)當(dāng)，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞的奉獻精神，要有“得天下英才而教育之〞的人生追求。近年來，學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為老師隊伍建設(shè)的核心任務(wù)，大力弘揚樂教善育、精益求精的教風(fēng)，組織開展“最美老師〞評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大老師加強師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動性。面對現(xiàn)代教育的新要求、新任務(wù)，我們要創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)廣大老師自覺樹立“立德樹人是第一責(zé)任〞意識，以“四有〞好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本人，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，著力傳播先進思想、塑造美妙心靈、弘揚社會新風(fēng);要強化師德監(jiān)督，引導(dǎo)廣大老師把師德規(guī)范融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的實踐之中，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，提高師德踐行能力;要注重師德鼓勵，引導(dǎo)廣大老師立足三尺講臺、潛心教書育人，以本人的德、才、情給學(xué)生終身受益的影響和感化，當(dāng)好學(xué)生成人成才的引路人和守護者。不忘立德樹人初心要進一步夯實意識形態(tài)基礎(chǔ)高校是培養(yǎng)中華特點社--義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，也是意識形態(tài)領(lǐng)域各種思想文化溝通交融交鋒的前沿陣地，必須把正確的政治方向和價值導(dǎo)向貫穿于辦學(xué)育人的全經(jīng)過。近年來，學(xué)院緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，認真落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，把意識形態(tài)建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、管理等各項工作之中，著力推進意識形態(tài)工作落小落細落地落實。面對現(xiàn)代教育的新要求、新任務(wù)，我們要把握理論武裝這一關(guān)鍵所在，提高廣大師生對中華特點社--義的理論認同、政治認同、情感認同和途徑認同，堅定中華特點社--義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信;要堅持正面引導(dǎo)這一主要方式，把培育和踐行社--義核心價值觀貫穿于立德樹人全經(jīng)過，不斷提高優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃、供應(yīng)和傳播能力，打造貼近校園、貼近師生、貼近生活的話語體系，用主流思想輿論占領(lǐng)意識形態(tài)陣地;要突出陣地管理這一基本依托，管好課堂講壇、校園媒體、學(xué)生社團等意識形態(tài)陣地，充分發(fā)揮思想--理論課的主渠道作用，深化挖掘微信群、QQ群等新媒體的意識形態(tài)功能，積極營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，確保校園始終成為向上向善、風(fēng)清氣正的精神高地。不忘立德樹人初心要進一步提高人才培養(yǎng)能力高校承當(dāng)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的神圣責(zé)任，承載著國家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點和落腳點就是立德樹人。對于高校而言，堅持立德樹人不是抽象的，必須體現(xiàn)到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點上。近年來，學(xué)院堅持教學(xué)中心地位，扎實推進人才培養(yǎng)形式改革，教學(xué)質(zhì)量得到提升，教學(xué)水平得到提高，教學(xué)內(nèi)涵得到提質(zhì)，教與學(xué)的精神狀態(tài)得到提振，為社會培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。面對現(xiàn)代教育的新要求、新任務(wù)，我們要把立德樹人落實到教育教學(xué)改革上，堅持“立足地方、貼近社會、產(chǎn)教融合、服務(wù)發(fā)展〞辦學(xué)宗旨和“質(zhì)量立校、特色興校、品牌強校〞辦學(xué)理念，推進專業(yè)優(yōu)化、課程實用、科研創(chuàng)新、質(zhì)量提升“四大工程〞，開展多層面多維度的診斷與改良工作，完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性;把立德樹人落實到思想--教育上，認真貫徹（高校思想--工作質(zhì)量提升工程施行綱要），把握師生思想特點和發(fā)展需求，全面統(tǒng)籌育人資源和育人氣力，構(gòu)建全員全經(jīng)過全方位育人格局，進一步提高思想--教育的親和力和感染力;把立德樹人落實到提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上，健全省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能，建設(shè)一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)啟動專項資金，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。不忘立德樹人初心要進一步推進學(xué)院-的建設(shè)我們的高校是-領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中華特點社--義高校。只要牢牢把握-對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能保證高校正確辦學(xué)方向，才能保證高校始終成為培養(yǎng)社--義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強陣地。近年來，學(xué)院認真貫徹落實全面從嚴(yán)治-的戰(zhàn)略部署，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，不斷加強和改良學(xué)院-的建設(shè)，為學(xué)院事業(yè)持續(xù)發(fā)展提供了堅強的政治保證。面對現(xiàn)代教育的新要求、新任務(wù)，我們要切實履行管-治-、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，全面推進學(xué)院-的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，堅持和完善-委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責(zé)制，不斷強化理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，全面提高學(xué)院-建科學(xué)化水平，更好地把-建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢、把組織活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力;要加強干部隊伍建設(shè)，堅持-管干部原則，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，堅持四面八方、任人唯親，堅持事業(yè)為上、公正正派，打造忠實干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍，切實加強廣大干部服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)院、服務(wù)發(fā)展的意識和能力;要加強基層組織建設(shè)，健全基層-建工作常態(tài)化考核機制，創(chuàng)新基層-組織活動內(nèi)容和活動方式，堅持“三會一課〞制度，推進老師-支部“雙帶頭人〞培育工程，充分發(fā)揮基層-組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。勿忘初心，方得始終;謹(jǐn)記責(zé)任，方顯擔(dān)當(dāng)。在中華特點社--義現(xiàn)代，學(xué)院將深入認識“為誰培養(yǎng)人〞、深化探索“怎樣培養(yǎng)人〞、深度聚焦“培養(yǎng)什么樣的人〞，始終保持昂揚競進的奮斗姿態(tài)和一往無前的精神狀態(tài)，潛心靜氣，埋頭苦干，一以貫之，真抓實干，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年奮斗，把學(xué)院辦優(yōu)辦強、辦出特色、辦出檔次，向著全省一流全國知名優(yōu)質(zhì)高職院校目的奮力前行，培養(yǎng)更多更好的中華特點社--義建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有的奉獻。做立德樹人的好教師心得體會感想篇5-的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社--義建設(shè)者和接班人〞。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。正如___同志所講:“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、體、最深遠的教育。〞在人們的心目中，老師被賦予神圣的責(zé)任，絕大多數(shù)老師工作認真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強，用本人的行動詮釋著老師的內(nèi)在涵義。但是，如今老師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如老師體罰學(xué)生，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。通過幾個月的深化學(xué)習(xí)，我以為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。一、忠實于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)社--義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠實于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻本人的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只要熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。二、熱愛學(xué)生，教書育人“熱愛學(xué)生，教書育人〞是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者;他不僅要教書，還要育人。只要熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任，教學(xué)人員才能在教育經(jīng)過中充分發(fā)揮本身的作用和氣力。只要熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，推動教育走向成功。三、言傳身教，為人師表作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識淵博，道德高尚。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先，老師要以身作則，為人表率。江澤民同志