高二語文教學(xué)工作計(jì)劃怎么做

第頁共頁高二語文教學(xué)工作方案怎么做高二語文教學(xué)工作方案怎么做一、指導(dǎo)思想整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作方案，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)根底，緊緊抓住語文應(yīng)用才能、審美才能和探究才能的培養(yǎng)，通過《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》和《中國(guó)小說欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀才能，寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學(xué)習(xí)的根本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的根底。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》和《中國(guó)小說欣賞》的內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》從高中生實(shí)際程度出發(fā)，對(duì)于詩歌，從“以意逆志、知人論世”〔探究詩旨〕“置身詩境、緣景明情”〔把握詩境〕“因聲求氣、涵詠詩韻”〔體會(huì)聲韻〕三方面入手；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”〔理解散文的形象性〕“散而不亂、氣脈中貫”，實(shí)在地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生的文言文閱讀才能。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞才能；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，進(jìn)步文言文的閱讀才能文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)2.《中國(guó)小說欣賞》小說教學(xué)不限于傳統(tǒng)的`小說理論如主題及小說三要素等，教學(xué)重點(diǎn)是引進(jìn)現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說類型的特點(diǎn)和類型小說的開展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。四、情況分析^p1.教材分析^p：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的根底知識(shí)的掌握和根本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握根底知識(shí)的根底上有對(duì)文學(xué)作品獨(dú)到的見解和深化的體會(huì)。2.學(xué)生分析^p：大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語文根底知識(shí)參差不齊，課外遷移才能不強(qiáng)，閱讀和寫作才能還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、工作詳細(xì)措施1.進(jìn)步備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析^p學(xué)情，結(jié)合高考進(jìn)展教學(xué)。首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽課方案，同時(shí)備課力求全面仔細(xì)，多向前輩請(qǐng)教，多參與各種聽課評(píng)課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課討論最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以進(jìn)步自身教學(xué)程度。2.認(rèn)真上好每一堂課，施行教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。3.落實(shí)根底，精選練習(xí)。構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，防止疲憊的、毫無目的的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時(shí)講析，形成解題思路，以進(jìn)步綜合思維才能。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查〔周清和月考〕小結(jié)和整改措施。5.抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。6.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。7.運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)【您如今訪問的是由〔〕提供的語文教學(xué)方案，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。8.每月進(jìn)展一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時(shí)政熱點(diǎn)，有序進(jìn)展訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷、及時(shí)反響給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，鼓勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。9.做好月考、期中期末考試試卷分析^p，掌握每