教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)模板

第5頁共5頁教師實(shí)?習(xí)工作?總結(jié)模?板在?___?_一中?頂崗實(shí)?習(xí)一個(gè)?多月了?，與學(xué)?生們也?是越來?越熟悉?，但隨?著我們?相互熟?悉的這?個(gè)過程?，我發(fā)?現(xiàn)了在?各個(gè)班?普遍存?在的一?個(gè)現(xiàn)象?：學(xué)生?們對我?的一些?生活方?面的一?些問題?越來越?感興趣?，總是?有意無?意向我?問及，?我很希?望和他?們平等?相處，?但有時(shí)?候又感?覺跟他?們的距?離有點(diǎn)?太近了?，雖然?我的生?活方面?的問題?想告訴?他們尤?其是我?在大學(xué)?的一些?生活，?但又怕?給他們?一種錯(cuò)?覺，就?是不把?我當(dāng)成?老師，?而僅僅?是當(dāng)成?朋友，?把我作?為教師?的角色?定位給?忽略了?。但同?時(shí)我又?想讓課?堂氣氛?活躍一?些，這?就又需?要我跟?學(xué)生走?得近一?些。所?以跟學(xué)?生相處?如何把?握這個(gè)?最適當(dāng)?的距離?，我感?覺確實(shí)?是個(gè)難?題。?我感覺?不光是?對我，?我跟好?多老師?也請教?過這個(gè)?問題，?他們也?感覺到?這個(gè)問?題確實(shí)?是有些?棘手。?如何與?學(xué)生相?處，是?整天板?著面孔?還是笑?嘻嘻的?，是讓?學(xué)生敬?而遠(yuǎn)之?還是打?成一片??有?些老師?受到師?道尊嚴(yán)?等傳統(tǒng)?觀念的?影響，?認(rèn)為自?己是老?師，就?應(yīng)該高?學(xué)生一?等，所?以總是?在學(xué)生?面前保?持一種?高高在?上的姿?態(tài)，我?自己認(rèn)?為這個(gè)?觀念和?做法是?不可取?的。?我認(rèn)為?，這樣?的話，?久而久?之，就?會(huì)與學(xué)?生的距?離越來?越遠(yuǎn)，?也讓學(xué)?生對教?師產(chǎn)生?畏懼感?和生疏?感，進(jìn)?而對老?師的授?課產(chǎn)生?抵觸情?緒，這?樣肯定?會(huì)影響?到正常?教學(xué)：?同時(shí)也?有些老?師，比?如說像?我們這?種特別?年輕的?老師，?思想比?較前衛(wèi)?，認(rèn)為?與學(xué)生?相處就?應(yīng)該和?朋友一?樣，所?以無所?顧忌，?甚至和?學(xué)生嬉?笑怒罵?，打成?一片。?雖然?現(xiàn)在我?還沒有?到達(dá)這?種地步?，但是?我的班?上確實(shí)?有朝著?這個(gè)方?向發(fā)展?的趨勢?，這也?正是我?所擔(dān)心?的，我?擔(dān)心，?這樣久?了就會(huì)?使老師?失去威?信，在?課堂上?尤其是?紀(jì)律問?題就會(huì)?變得散?漫，很?難管理?，肯定?會(huì)對教?學(xué)產(chǎn)生?影響。?所以我?真真切?切的覺?得，教?師和學(xué)?生之間?應(yīng)該保?持適當(dāng)?的距離?。在?我看來?，較適?合學(xué)生?最適當(dāng)?的距離?應(yīng)該有?以下表?現(xiàn)：?教師應(yīng)?該是帶?著善意?來和學(xué)?生相處?，拉近?距離，?想要和?學(xué)生處?好關(guān)系?，出發(fā)?點(diǎn)是好?的，但?一定要?掌握好?度。在?學(xué)生的?生活方?面，我?們可以?多加關(guān)?心，可?以幫助?學(xué)生在?生活上?的一些?困難，?讓學(xué)生?有事兒?敢并且?愿意跟?老師說?;在學(xué)?習(xí)上，?我們也?應(yīng)該真?心并且?耐心地?為他們?答疑解?惑，讓?他們信?服你。?但是?一旦學(xué)?生犯了?原則性?的錯(cuò)誤?，比如?上課不?聽，作?業(yè)不寫?，行為?不端，?言語粗?野等，?就得決?不姑息?遷就，?一定要?讓學(xué)生?記住老?師的底?線是什?么，還?有撞了?紅線是?有嚴(yán)重?后果的?。我感?覺師生?相處最?理想的?狀態(tài)就?是學(xué)生?既怕老?師，又?敬老師?，同時(shí)?有心事?也愿意?跟老師?說。?我現(xiàn)在?只是對?師生之?間的距?離應(yīng)當(dāng)?是怎樣?的有的?一定的?了解，?下一步?就是實(shí)?行了。?我會(huì)真?真切切?的在班?上立規(guī)?矩，什?么能做?什么不?能做，?都逐條?讓學(xué)生?知曉，?讓學(xué)生?明白我?的底線?，在我?的底線?范圍內(nèi)?做朋友?。雖然?實(shí)行起?來肯定?會(huì)有難?度的，?但是我?相信我?也一定?能夠做?好的。?為自己?加油，?期待遇?到更好?的自己?。教?師實(shí)習(xí)?工作總?結(jié)模板?（二）?近兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)有?苦也有?樂，樂?的是在?指導(dǎo)老?師的培?養(yǎng)下學(xué)?會(huì)了很?多教學(xué)?方法，?積累了?很多對?班級管?理的經(jīng)?驗(yàn)，苦?的是又?一次嘗?到了大?學(xué)時(shí)“?搜集材?料-匯?總材料?-備課?修改試?講”的?苦，總?之一句?話，我?的實(shí)習(xí)?內(nèi)容可?概括為?兩大方?面，一?是教學(xué)?活動(dòng)，?二是，?教師對?班級的?管理。?記得?第一次?上講臺(tái)?試講，?后面有?指導(dǎo)老?師聽課?，心里?很緊張?，在上?課的過?程中因?為對多?媒體的?操作不?夠熟悉?耽擱了?幾分鐘?。對于?文章的?理解和?對作者?感情的?把握學(xué)?生各抒?己見，?并且有?的同學(xué)?提出很?有新意?和難度?的問題?，我當(dāng)?時(shí)只是?掌握了?自己備?好的內(nèi)?容，對?于急性?的問題?有點(diǎn)手?足無措?，所以?是整個(gè)?課堂氣?氛一下?子變得?尷尬，?最后有?指導(dǎo)老?師對學(xué)?生提出?的問題?做以解?答。?另一方?面，自?己對課?文上下?段落的?銜接顯?得很牽?強(qiáng)，由?于落差?過大學(xué)?生的思?維跟不?上，在?我提出?問題之?后出現(xiàn)?了冷場?的現(xiàn)象?。一節(jié)?課下來?，我沒?有完成?一課時(shí)?的教學(xué)?內(nèi)容，?感覺很?失敗。?指導(dǎo)老?師給我?指出了?我上課?過程中?所存在?的不足?，并給?我提出?了解決?問題的?方法，?鼓勵(lì)我?繼續(xù)努?力。我?反思自?己的不?足，在?第二次?上課時(shí)?課堂上?的氣氛?就好了?很多，?一個(gè)星?期下來?，自己?也總結(jié)?出不少?教學(xué)應(yīng)?該注意?的問題?，應(yīng)該?算是收?獲不少?吧!?我們語?文小組?的教研?活動(dòng)每?周五上?午舉行?，在教?研活動(dòng)?中我學(xué)?習(xí)了各?個(gè)老師?有關(guān)教?學(xué)和班?級管理?的知識(shí)?，了解?到如今?的課堂?應(yīng)該實(shí)?行學(xué)生?為主，?老師為?輔的教?學(xué)，事?實(shí)上在?我們的?實(shí)際教?學(xué)中也?已經(jīng)開?始很好?地貫徹?這一理?論。?這近兩?個(gè)月的?實(shí)習(xí)使?我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?得到了?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我學(xué)?到了很?多書本?上學(xué)不?到的知?識(shí)?！?知識(shí)是?永無止?境的。?”在取?得好成?績的同?時(shí)，我?時(shí)刻不?忘超越?自己，?面對教?育事業(yè)?的滿腔?熱情，?將鼓舞?著我不?斷前進(jìn)?。教?師實(shí)習(xí)?工作總?結(jié)模板?（三）?這已?經(jīng)是開?學(xué)的第?六周了?，由于?每周日?晚上都?是我的?晚自習(xí)?，我發(fā)?現(xiàn)了一?個(gè)可怕?的現(xiàn)象?：每次?收假回?學(xué)校都?需要兩?三天才?能靜下?心來學(xué)?習(xí)，但?學(xué)習(xí)不?到三天?就又放?假了。?每周開?始學(xué)生?鬧騰了?，再收?斂了…?..如?此循壞?。真?所謂“?5+2?___?_0”?，老師?在學(xué)校?五天精?心地教?導(dǎo)，回?家兩天?就忘得?一干二?凈了。?經(jīng)過了?解，發(fā)?現(xiàn)這個(gè)?地區(qū)學(xué)?生的家?庭教育?都非常?不好，?家長都?忙著工?作，沒?有時(shí)間?對孩子?進(jìn)行管?教了。?隨著網(wǎng)?絡(luò)游戲?的蔓延?，很多?初中生?沉迷于?游戲中?不能自?拔。?在家里?沒有了?學(xué)生的?規(guī)章制?度，學(xué)?生們就?開始任?意妄為?了，縱?容自己?的壞習(xí)?慣。去?網(wǎng)吧熬?夜打游?戲，追?劇……?于是，?每周返?校學(xué)生?就開始?鬧騰了?。有學(xué)?生在課?堂上討?論游戲?，違法?課堂紀(jì)?律;有?的學(xué)生?上課走?神，滿?腦子里?都是游?戲，揮?之不去?;有學(xué)?生生物?鐘打亂?了，只?好在課?堂上睡?覺了…?…各種?違反課?堂紀(jì)律?的現(xiàn)象?都出現(xiàn)?了。?有很大?一部分?學(xué)生能?夠意識(shí)?到這些?都是不?好的習(xí)?慣，想?改掉但?自身的?自制力?又非常?差。這?就需要?老師的?幫助和?指導(dǎo)了?，面對?這種呈?現(xiàn)周期?性的現(xiàn)?象，老?師一定?要具有?強(qiáng)大的?耐心，?才能夠?設(shè)身處?地地去?了解每?一位學(xué)?生的情?況，不?厭其煩?地對他?們多加?引導(dǎo)，?多鼓勵(lì)?他們養(yǎng)?成好的?生活習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。剛?開始的?我，看?到學(xué)生?們這種?情況，?我很受?打擊。?真有點(diǎn)?“恨鐵?不能鋼?”，并?且我也?挺替學(xué)?生們著?急的，?同時(shí)也?在質(zhì)疑?自己的?能力。?思考著?“既然?管了沒?有效果?，那為?什么還?要去浪?費(fèi)自己?這么多?的時(shí)間?和精力?呢”,?甚至想?過放棄?那些學(xué)?生。?可后來?靜下心?來想想?：教育?不是萬?能的，?只要自?己將心?態(tài)調(diào)整?好就能?夠面對?這些