2023屆高考模擬作文“中國科學(xué)家們的小與大”導(dǎo)寫及范文

2023屆高考模擬作文“中國科學(xué)家們的小與大〃

導(dǎo)寫及范文

【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

2021年11月3日，2020年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)，顧誦芬和王大中兩位

院士獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

包括兩位獲獎(jiǎng)?wù)咴趦?nèi)的歷屆獲獎(jiǎng)?wù)?，如吳文俊、袁隆平、黃昆、程開甲、于

敏、趙忠賢、侯云德、王澤山等等，其中許多人的名字并不為大眾所熟知。他們

幾十年埋頭耕耘，對外界而言，似乎名氣很?。凰麄兗词故車冶碚?，享有崇高

榮譽(yù)，依然心懷謙遜，把自己看得很小。

但同時(shí)，他們身上還有著很多"大"：他們貢獻(xiàn)巨大，有力地推進(jìn)了我國科

技的發(fā)展；他們志向遠(yuǎn)大，奮勇爭先趕超國外；他們胸懷博大，不計(jì)名利，一心

為國為民。

中國科學(xué)家們身上所體現(xiàn)出來的"小"和"大"，引發(fā)你怎樣的思考？請結(jié)

合材料和現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

一、關(guān)于題意理解

本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。

(-)對材料的理解

1.材料共三個(gè)自然段，各有用意。

(1)2021年11月3日，2020年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)，顧誦芬和王大

中兩位院士獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

第一段緊扣時(shí)事，交代寫作背景，點(diǎn)出"國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”這一中國科

學(xué)界的崇高榮譽(yù)。

兩位獲獎(jiǎng)?wù)哳櫿b芬和王大中院士，成就、貢獻(xiàn)巨大，卻并非外界熟知的科學(xué)

家，由此引出下面關(guān)于中國科學(xué)家身上體現(xiàn)出來的"小"和"大”的討論。

(2)包括兩位獲獎(jiǎng)?wù)咴趦?nèi)的歷屆獲獎(jiǎng)?wù)?，如吳文俊、袁隆平、黃昆、程開

甲、于敏、趙忠賢、侯云德、王澤山等等，其中許多人的名字并不為大眾所熟知。

他們幾十年埋頭耕耘，對外界而言，似乎名氣很??；他們即使受國家表彰，享有

崇高榮譽(yù)，依然心懷謙遜，把自己看得很小。

第二段先列舉數(shù)位獲獎(jiǎng)?wù)?，然后指出他們的共同點(diǎn)：小。并從兩個(gè)方面來闡

釋其"小"：一是外在的"小"：不被大眾熟知，名氣小。二是內(nèi)在的"小"：

心懷謙遜，把自己看得很小。

這里列舉的數(shù)位獲獎(jiǎng)?wù)撸嗽∑郊矣鲬魰灾?，其余獲獎(jiǎng)?wù)?，對大眾?/p>

言，其名聲都不甚大。尤其像程開甲、于敏這兩位兩彈元?jiǎng)?，幾十年隱姓埋名，

不被人知。"他們幾十年埋頭耕耘”這句話正點(diǎn)出了他們"似乎名氣很小”的原

因：因?yàn)樗麄儗Ｗ⒖蒲?，只求研究有突破，而不在意外在名聲?/p>

他們“心懷謙遜，把自己看得很小"，又包括兩個(gè)方面：一是不自傲于自己

的能力。如為我國生物多樣性和資源可持續(xù)性利用作出杰出貢獻(xiàn)的獲獎(jiǎng)?wù)邊钦麈?/p>

院士，他說："我的能力有限，盡可能幾十年如一日向前。"成就巨大，卻說自

己"能力有限"。二是不自夸于自己的貢獻(xiàn)。如于敏曾說："能把自己微薄的力

量融入強(qiáng)國的事業(yè)之中，也就足以自慰了。"明明是對我國核武器研制作出開創(chuàng)

性貢獻(xiàn)的專家，卻謙虛地認(rèn)為自己只是盡了"微薄的力量"。

(3)但同時(shí)，他們身上還有著很多"大"：他們貢獻(xiàn)巨大，有力地推進(jìn)了

我國科技的發(fā)展；他們志向很大，奮勇爭先趕超國外;他們胸懷博大，不計(jì)名利，

一心為國為民。

第三段寫中國科學(xué)家的"大"，也是從內(nèi)外兩個(gè)方面來寫："貢獻(xiàn)巨大”是

外在的大，"志向遠(yuǎn)大"和"胸懷博大”是內(nèi)在的大，與前一段所寫的“小"形

成對應(yīng)。

關(guān)于“貢獻(xiàn)巨大"，不僅指他們的研究成果對本學(xué)科、本行業(yè)產(chǎn)生巨大影響，

起到推動(dòng)作用，更是對于國家有巨大幫助，有力地推進(jìn)了我國科技的發(fā)展。

吳文?。褐袊鴶?shù)學(xué)機(jī)械化研究的創(chuàng)始人之一。他對數(shù)學(xué)的主要領(lǐng)域一拓

撲學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)，提出用計(jì)算機(jī)證明幾何定理的"吳方法"，開創(chuàng)了近代數(shù)

學(xué)史上第一個(gè)由中國人原創(chuàng)的研究領(lǐng)域——數(shù)學(xué)機(jī)械化。

袁隆平：享譽(yù)全球的"雜交水稻之父"。他發(fā)明的雜交水稻，被西方專家稱

為"東方魔稻"，從根本上解決了中國人吃飯難的問題。2018年10月，袁隆

平及其團(tuán)隊(duì)培育的超級雜交稻品種再創(chuàng)畝產(chǎn)記錄，達(dá)1203.36公斤。

黃昆：中國固體物理學(xué)、半導(dǎo)體技術(shù)奠基人之一。從"黃散射"至廣'黃方程"，

從"黃-里斯因子"到"伯恩和黃"，以至"黃-朱"模型，黃昆在固體物理學(xué)發(fā)

展史上樹起了一塊塊豐碑。

程開甲：我國核武器發(fā)展的開拓者和奠基人。他是我國核武器事業(yè)開創(chuàng)者、

核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)體系創(chuàng)建者之一。20年隱姓埋名，他先后參與和主持了首次原

子彈、氫彈試驗(yàn)等多次核試驗(yàn)，為我國核武器事業(yè)和國防高新技術(shù)發(fā)展做出了卓

越貢獻(xiàn)。

于敏：我國著名核物理學(xué)家、核武器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的領(lǐng)軍人物。長

期主持核武器理論研究、設(shè)計(jì)，解決了大量理論問題，為我國核武器的發(fā)展作出

了重要貢獻(xiàn)。20世紀(jì)80年代以來，在二代核武器研制中，突破關(guān)鍵技術(shù)，使我

國核武器技術(shù)發(fā)展邁上了一個(gè)新臺階,對我國科技自主創(chuàng)新能力的提升和國防實(shí)

力的增強(qiáng)作出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

趙忠賢：我國高溫超導(dǎo)研究的奠基人之一。他帶領(lǐng)中國的超導(dǎo)研究從起步躍

升至國際前沿。

王澤山："火藥王"、我國火炸藥領(lǐng)域軍民融合道路的開拓者。他60多年

來專注于研究火炸藥，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展了火炸藥的理論與技術(shù)，突破了多項(xiàng)世界性

的瓶頸技術(shù)，一系列重大發(fā)明應(yīng)用于武器裝備和生產(chǎn)實(shí)踐，書寫了我國火炸藥實(shí)

力進(jìn)入世界前列的傳奇。

侯云德："中國干擾素”之父、我國分子病毒學(xué)和基因工程藥物的開拓者。

他開創(chuàng)了我國基因工程創(chuàng)新藥物研發(fā)的先河，被業(yè)內(nèi)尊稱"中國干擾素”之父。

他主導(dǎo)建立了舉國體制協(xié)同創(chuàng)新的傳染病防控技術(shù)體系，全面提升了我國新發(fā)突

發(fā)傳染病的防控能力。

關(guān)于“志向遠(yuǎn)大"，主要體現(xiàn)為中國科學(xué)家奮勇爭先趕超國外。我們建國才

70余年，自然科學(xué)方面本來與國外差距甚大，但我們的科學(xué)家卻不因暫時(shí)落后

而氣餒，也不打算跟在外國人后面亦步亦趨，拾人牙慧，而是自力更生，力主創(chuàng)

新。正如吳文俊所說："應(yīng)該讓外國人跟我們跑。"

關(guān)于“胸懷博大"，主要體現(xiàn)為中國科學(xué)家不計(jì)個(gè)人名利，一心為國為民。

我們的科學(xué)家，將自己的事業(yè)、自己的研究方向與國家的需求緊密結(jié)合起來，為

了國家的發(fā)展和強(qiáng)大，可以隱姓埋名幾十年。如屠呦呦所說："科學(xué)研究不是為

了爭名爭利"，而是為了國家，如侯云德所說："雙鬢添白發(fā)，我心情切切，愿

將此一生，貢獻(xiàn)四化業(yè)。"

(二)對弓I導(dǎo)語的理解

引導(dǎo)語：中國科學(xué)家們身上所體現(xiàn)出來的"小"和"大"，引發(fā)你怎樣的思

考？請結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。

1.明確了寫作內(nèi)容——中國科學(xué)家們身上所體現(xiàn)出來的"小"和"大"引發(fā)

的思考。

"思考"，指"進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)"。我們的思考應(yīng)該圍繞中

國科學(xué)家們身上所體現(xiàn)出來的"小"和"大”而展開，有這樣幾個(gè)思考的方向：

(1)思考"小"和"大"二者的辯證關(guān)系。

①因?yàn)?小"，所以成其"大"。因?yàn)樾膽阎t遜，把自己看得很小，所以能

勤勉踏實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)而取得巨大成就。

②因?yàn)?大"，故甘愿"小"。因?yàn)樾膽巡┐螅恍臑閲鵀槊?，所以甘愿隱

姓埋名，聲名不彰。

③無論是"小"還是"大"。都是因?yàn)榭茖W(xué)家們的拳拳爰國之心。因?yàn)殡紘?/p>

所以這些科學(xué)家的志向不是爭一時(shí)之名利，所以不計(jì)名聲；他們的志向也不是爭

一己之短長，而是趕超國外，所以其于國家之貢獻(xiàn)也大。

(2)思考"小"和"大"二者帶給我們的為人處世之理。

④從“小我"走向"大我"。個(gè)體是"小我"，人民、國家、世界是“大我"。

中國的科學(xué)家將自己的事業(yè)與人民、國家的需求聯(lián)系起來，不計(jì)較個(gè)人名利得失,

是從“小我"走向"大我"，也在服務(wù)"大我”之中成就了"小我"。

⑤從其"小"，我們學(xué)會(huì)心懷謙遜。從其大，我們學(xué)會(huì)立大志向、有大胸懷。

2.限定了寫作要求——結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)。

“結(jié)合材料"，是指考生在寫作中要以材料為起點(diǎn)，文中的中心論點(diǎn)要由材

料得出，行文中間要提到材料，以材料作為重要論據(jù)；結(jié)尾要回扣材料，不可置

材料于不顧，不可拋開材料寫作。

“結(jié)合現(xiàn)實(shí)"，是指考生在寫作中要觀照現(xiàn)實(shí)，由中國科學(xué)家身上所體現(xiàn)出

的"小"和"大”之間的關(guān)系，引申、拓展到其他人、其他事上面來。

3.表明了寫作形式——寫一篇文章。

題目沒有對寫作文體方面做出限制，考生可以自主選擇一種文體進(jìn)行寫作,

但是須符合相應(yīng)文體的基本特征。

【優(yōu)秀范文】

立足于"小"，著眼于"大”

當(dāng)一朵朵小小的浪花匯入大時(shí)代的滾滾洪流時(shí)，小浪花便在大潮中實(shí)現(xiàn)了價(jià)

值最大化。我國兩千年前便有“小大之辯”的哲學(xué)命題，而我從中國科學(xué)家群像

中已然看到了新的闡釋。

他們立足于"小"：心懷謙遜，甘坐冷板凳，在自己的領(lǐng)域兢兢業(yè)業(yè)。他們

著眼于"大"：立大志，明大德，成大才，擔(dān)大任一實(shí)為我們青少年應(yīng)當(dāng)追

尋的楷模，理當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣！或許，有人會(huì)擔(dān)憂：立足于"小"，會(huì)不會(huì)讓自己

淹沒在宏大的時(shí)代潮流之中？著眼于"大"，會(huì)不會(huì)讓自己默默奉獻(xiàn)卻無法實(shí)現(xiàn)

自我？我以為，從中國科學(xué)家群體現(xiàn)象展現(xiàn)的“小大之辯"，的確值得我們一探

究竟。

立足于"小"，是一種謙遜的姿態(tài)，不汲汲于富貴，不戚戚于無名。倘若袁

隆平、盧永根、鐘楊，把自己看得很"大"，不扎根泥土，不腳踏泥濘，不攀爬

雪山，又何來當(dāng)今繁華盛世"十八連豐"，又何來全世界矚目的"中國種子庫”？

倘若以居功自矜、高人一等的姿態(tài)做人做事，想必是無法獲得吳文俊、袁隆平、

黃昆、程開甲、于敏等眾科學(xué)家的成就的。永遠(yuǎn)心懷謙遜，從一點(diǎn)一滴做起，從

一顆紐扣系起，從一根釘子釘起……聲振林木的名字不會(huì)因長久緘默而沉默，立

足于"小"，方能成就自我的"大"。

敢于立足于"小"，恰恰是因?yàn)橹塾?大"。立足于"小"，不等于"孤

芳自賞"，相反，立意高遠(yuǎn)報(bào)效祖國、服務(wù)人民，才會(huì)從人民的需求、國家的需

要去思考自己的位置，自己的價(jià)值。朔風(fēng)、黃沙，于無聲處起驚雷，這又是多少

于敏、程開甲一片片赤誠才能實(shí)現(xiàn)的？嫦娥、北斗、滿天璀璨，"祝融"探火、

"羲和"逐日、"天和"遨游星辰，這又是多少顧誦芬、王大中、孫家棟用一生