師范生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)師范生?頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人?鑒定總?結(jié)教?育實(shí)習(xí)?主要包?括兩方?面的內(nèi)?容：一?是教學(xué)?工作，?二是班?主任工?作。教?學(xué)工作?是整個(gè)?教育實(shí)?習(xí)的核?心部分?。實(shí)?習(xí)期間?，從頭?到尾我?都認(rèn)真?對(duì)待每?一個(gè)環(huán)?節(jié)。因?為我明?白如果?教不好?，我就?會(huì)誤人?子弟，?同時(shí)也?會(huì)影響?了實(shí)習(xí)?學(xué)校的?教學(xué)聲?譽(yù)。所?以說(shuō)“?臺(tái)上三?分鐘，?臺(tái)下十?年功”?，就正?好反映?了我的?教學(xué)過(guò)?程。為?了保證?上好每?一堂課?，備課?是關(guān)鍵?。我從?備課的?三個(gè)環(huán)?節(jié)入手?：一?、寫教?案，反?復(fù)遍讀?相關(guān)教?材，盡?量使自?己對(duì)教?材內(nèi)容?了如指?掌。?二、制?作課件?，為了?使每一?堂課內(nèi)?容充實(shí)?、豐富?、生動(dòng)?，我收?集相關(guān)?大量的?教學(xué)信?息，制?作成精?美課件?;三?、試教?，為了?使學(xué)生?易于理?解，我?進(jìn)行了?反復(fù)地?模擬試?講，虛?心聽取?指導(dǎo)老?師和同?隊(duì)同學(xué)?的意見?，并重?新對(duì)教?案進(jìn)行?修改，?使教案?更完善?，操作?起來(lái)更?科學(xué)。?平時(shí)我?經(jīng)常和?同學(xué)在?課下交?流，了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?總之，?在學(xué)生?地配合?下，本?人圓滿?出色地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。?師范生?頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人?鑒定總?結(jié)（二?）通?過(guò)一個(gè)?半月的?實(shí)習(xí)，?我得到?了一次?較全面?的、系?統(tǒng)的鍛?煉，也?學(xué)到了?許多書?本上所?學(xué)不到?的知識(shí)?和技能?。試?教工作?開始以?后，我?每天的?工作就?是聽優(yōu)?秀地理?教師的?課——?寫教案?——試?教——?修改—?—試教?，這樣?反復(fù)練?習(xí)，完?善。直?到把一?節(jié)課要?講的內(nèi)?容練到?爛熟于?心為止?。即使?這樣，?在我第?一次深?入課堂?時(shí)，我?還是遇?到了許?多師范?學(xué)校里?沒(méi)學(xué)過(guò)?、事先?也沒(méi)有?料到過(guò)?的難題?。畢竟?試教的?時(shí)候和?正式去?教室上?課的時(shí)?候的心?態(tài)是很?不一樣?的教學(xué)?生知識(shí)?如果我?們僅僅?只懂得?書本上?的知識(shí)?的話，?那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的。?俗話說(shuō)?的好“?要給學(xué)?生一碗?水,自?己就要?有一桶?水”。?上好一?堂課不?僅要求?我們能?夠旁征?博引，?而且平?時(shí)學(xué)生?也會(huì)提?一些書?上沒(méi)有?涉及到?的知識(shí)?，這時(shí)?候你不?僅要自?己對(duì)這?些知識(shí)?點(diǎn)有所?了解，?而且更?為重要?的是你?要能夠?以學(xué)生?容易理?解的平?實(shí)的語(yǔ)?言將它?表達(dá)出?來(lái)。?我深感?不能以?自己的?思維來(lái)?揣度學(xué)?生的思?維，自?己認(rèn)為?很簡(jiǎn)單?的問(wèn)題?，對(duì)于?剛剛涉?及這一?知識(shí)的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)很可?能就會(huì)?是一個(gè)?無(wú)法理?解的地?方，這?時(shí)候，?我們以?何種方?式將此?知識(shí)點(diǎn)?向他們?表達(dá)清?楚就顯?得猶為?重要了?。于是?，在以?后的備?課過(guò)程?中，我?就不在?象以前?一樣只?要自己?弄清楚?了就了?事，而?是更加?側(cè)重于?如何將?知識(shí)的?來(lái)龍去?脈向?qū)W?生表達(dá)?清楚。?我的這?一舉措?果然收?到了良?好的效?果，學(xué)?生聽完?課后普?遍都說(shuō)?我講得?較清楚?。北?京實(shí)習(xí)?一個(gè)月?,來(lái)到?全國(guó)課?程改革?的示范?性學(xué)校?--北?京師范?大學(xué)實(shí)?驗(yàn)中學(xué)?,讓我?見識(shí)了?許多，?也收獲?了許多?。在這?里,我?的工作?分成了?三個(gè)部?分：班?主任,?電教組?,教學(xué)?工作.?而我想?：我獲?得的不?僅是經(jīng)?驗(yàn)上的?收獲,?更多是?教學(xué)管?理,課?堂教學(xué)?等的理?念,?一、教?學(xué)管理?理念?在實(shí)驗(yàn)?中學(xué)，?從領(lǐng)導(dǎo)?階層到?一位普?通的科?任老師?，都秉?承以學(xué)?生為主?體的宗?旨進(jìn)行?學(xué)校的?管理，?進(jìn)行教?學(xué)工作?的開展?。作為?一個(gè)課?程改革?的示范?學(xué)校，?一個(gè)教?育實(shí)驗(yàn)?基地。?這所學(xué)?校鼓勵(lì)?著老師?做各種?研究，?各種改?革。每?個(gè)班主?任都有?著自己?的管理?經(jīng)驗(yàn)與?管理宗?旨。有?了這種?思想的?自由，?自然這?里也就?充滿著?探索與?嘗試，?從而有?所創(chuàng)造?與進(jìn)步?。在我?實(shí)習(xí)的?班集體?中，班?主任對(duì)?他的學(xué)?生說(shuō)：?“我要?讓你們?成為學(xué)?習(xí)型的?管理者?，也是?管理型?的學(xué)習(xí)?者?！?這樣一?句簡(jiǎn)單?的話，?讓我感?到這里?老師進(jìn)?行班級(jí)?管理的?良苦用?心。他?們關(guān)心?的不只?是學(xué)生?的學(xué)習(xí)?，更多?的是從?一個(gè)完?整的人?的概念?出發(fā)，?去培養(yǎng)?學(xué)生多?方面的?素質(zhì)。?二、?教學(xué)理?念在?上面，?是我在?這所學(xué)?校感受?最深刻?，也是?認(rèn)為最?有意義?的收獲?。實(shí)際?工作經(jīng)?驗(yàn)上，?由于在?指導(dǎo)老?師的指?導(dǎo)下，?也獲取?了許多?。在?班主任?工作上?，我認(rèn)?識(shí)到了?一個(gè)老?師的表?率作用?是很大?的，學(xué)?生時(shí)刻?看老師?，作為?一個(gè)老?師，應(yīng)?該從自?己嚴(yán)格?要求，?并影響?感染學(xué)?生。這?就要求?師生之?間的相?互交流?必須是?貼心的?，也是?帶有希?望的。?實(shí)習(xí)期?間，班?主任李?宇煒老?師教給?了我許?多的班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)。?我想這?些經(jīng)驗(yàn)?是寶貴?的，更?為寶貴?的是老?師的主?動(dòng)精神?。在他?的言談?中，看?出一個(gè)?老師對(duì)?于班級(jí)?管理的?深度認(rèn)?識(shí)。所?以我想?：一個(gè)?好的班?主任不?應(yīng)只是?從學(xué)習(xí)?上給學(xué)?生幫助?，而是?從一種?“管理?”的角?度上去?讓班級(jí)?受益，?讓班級(jí)?體的每?個(gè)成員?成長(zhǎng)。?教學(xué)?工作上?，由于?指導(dǎo)老?師的認(rèn)?真指導(dǎo)?，我較?好地完?成了教?學(xué)任務(wù)?。同時(shí)?，與合?作伙伴?一同對(duì)?各種教?學(xué)模式?進(jìn)行了?探討，?嘗試。?盡管，?有的時(shí)?候沒(méi)有?達(dá)到我?們理想?的效果?，但也?獲取了?很多的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。在?上了6?節(jié)課后?，我深?刻體會(huì)?到了了?解學(xué)生?學(xué)習(xí)水?平，性?格特征?的重要?性。一?個(gè)老師?在上課?時(shí)，一?定要圍?繞著“?學(xué)生能?否學(xué)得?更好，?能否真?正掌握?方法”?的主題?，而不?是從怎?么上好?我的一?堂課出?發(fā)。?可見，?一個(gè)優(yōu)?秀的老?師需要?具備很?多方面?的素質(zhì)?：扎實(shí)?的專業(yè)?知識(shí)，?嫻熟的?教學(xué)技?能，正?確的教?學(xué)理念???這?次的實(shí)?習(xí)，讓?我從實(shí)?踐中去?思考自?己在課?堂上學(xué)?到的知?識(shí)，也?對(duì)于理?論知識(shí)?有了更?深刻的?認(rèn)識(shí)。?電教?組工作?，與其?說(shuō)在這?里工作?，不如?說(shuō)在這?里學(xué)習(xí)?。我接?觸一個(gè)?學(xué)校較?完備的?電教設(shè)?備，了?解了一?個(gè)學(xué)校?信息中?心的大?致運(yùn)作?。一個(gè)?月來(lái)，?參加了?多次的?錄課工?作，一?次外拍?工作，?學(xué)會(huì)了?有關(guān)攝?制，錄?像，編?輯等實(shí)?際操作?。電教?工作有?很多繁?瑣的細(xì)?節(jié)工作?，但它?是一個(gè)?學(xué)校信?息化教?學(xué)的基?礎(chǔ)，或?者說(shuō)推?動(dòng)者與?宣傳者?。我想?，在以?后工作?中，有?了這些?經(jīng)驗(yàn)，?我會(huì)更?加容易?上手，?也能更?好地把?握工作?。實(shí)?習(xí)，是?師范生?重要的?一課，?付出了?便有收?獲。我?很幸運(yùn)?地在大?三就參?加了教?育實(shí)習(xí)?，通過(guò)?一個(gè)月?來(lái)和大?四的師?兄師姐?的合作?，讓我?對(duì)于教?師職業(yè)?的認(rèn)識(shí)?邁進(jìn)了?一步，?同時(shí)，?在合作?交流的?過(guò)程中?，我也?體會(huì)到?了一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的?力量。?總之?，這次?實(shí)習(xí)，?讓我獲?取了經(jīng)?驗(yàn)，認(rèn)?識(shí)了不?足，體?驗(yàn)了教?師這個(gè)?神圣職?業(yè)，也?感受，?思考了?許多教?育改革?的問(wèn)題?。在以?后的路?上，我?會(huì)珍惜?這些經(jīng)?驗(yàn)，讓?自己做?得更好?。師范?生實(shí)習(xí)?小結(jié)及?自我鑒?定如?今實(shí)習(xí)?接近尾?聲?？?體感覺(jué)?，壓力?挺大，?收獲也?不少。?實(shí)習(xí)期?間得到?了二中?趙光輝?老師和?本院鄭?瀟瀟老?師的悉?心指導(dǎo)?。無(wú)以?為報(bào)，?謹(jǐn)此致?謝。?師范生?頂崗實(shí)?習(xí)個(gè)人?鑒定總?結(jié)（三?）教?育實(shí)習(xí)?是把自?己在學(xué)?校所學(xué)?的教育?理論和?教育知?識(shí)應(yīng)用?與實(shí)際?，同時(shí)?也是對(duì)?自己從?事任教?能力的?一次大?檢驗(yàn)。?實(shí)習(xí)的?成功與?否，直?接關(guān)系?著今后?能否勝?任教學(xué)?工作。?因此我?十分重?視這次?的教育?實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)。?教育實(shí)?習(xí)主要?包括兩?方面的?內(nèi)容：?一是教?學(xué)工作?;二是?班主任?工作。?教學(xué)工?作是整?個(gè)教育?實(shí)習(xí)的?核心部?分。我?深知它?的重要?性。為?了確保?實(shí)習(xí)萬(wàn)?無(wú)一失?，在實(shí)?習(xí)之前?，我就?在老師?的指導(dǎo)?下，認(rèn)?真通讀?相關(guān)的?教育理?論材料?，認(rèn)真?撰寫教?案，多?次進(jìn)行?試講。?使得自?己對(duì)教?育教學(xué)?過(guò)程有?了一定?的了解?。實(shí)習(xí)?期間，?從頭到?尾我都?認(rèn)真對(duì)?待每一?個(gè)環(huán)節(jié)?。因?yàn)?我明白?：實(shí)習(xí)?學(xué)校放?心地把?學(xué)生交?給我們?，這是?對(duì)我們?的信任?。如果?我教不?好，我?就會(huì)誤?人子弟?。俗話?說(shuō)：臺(tái)?上三分?鐘，臺(tái)?下十年?功。?班主任?工作是?教育實(shí)?習(xí)的另?一項(xiàng)重?要內(nèi)容?。班主?任工作?做得好?壞，關(guān)?系到一?個(gè)班級(jí)?能否形?成一個(gè)?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?因此班?主任工?作與教?學(xué)工作?是相輔?相成的?，但是?它與教?學(xué)工作?又有很?大不同?。班主?任工作?的一個(gè)?很重要?的內(nèi)容?是做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)變?工作。?因而，?從我一?接手實(shí)?習(xí)班級(jí)?開始，?我就從?原班主?任那里?，仔細(xì)?了解班?級(jí)情況?，并經(jīng)?常深入?到學(xué)生?中，了?解他們?的學(xué)習(xí)?生活情?況，幫?助學(xué)生?解決在?學(xué)習(xí)、?生活中?遇到的?困難，?成為學(xué)?生學(xué)習(xí)?上的良?師，生?活上的?益友。?逐漸取?得學(xué)生?的信任?與好感?。在?我實(shí)習(xí)?的班級(jí)?里，有?幾個(gè)比?較調(diào)皮?的學(xué)生?，經(jīng)過(guò)?我三番?五次地?與他們?交談教?育后，?他們的?表現(xiàn)越?來(lái)越可?愛(ài)。班?級(jí)集體?榮譽(yù)感?是一個(gè)?班級(jí)的?精神支?柱。為?了增強(qiáng)?同學(xué)們?的主任?翁意識(shí)?，我充?分利用?主題班?會(huì)與一?般班會(huì)?的教