參觀學(xué)習(xí)心得總結(jié)

第5頁共5頁參觀學(xué)?習(xí)心得?總結(jié)?我很榮?幸來到?省人民?醫(yī)院耳?鼻喉科?參觀學(xué)?習(xí)。通?過這為?期一天?的學(xué)習(xí)?，我覺?得我此?行收獲?很大。?對(duì)我?感觸最?深的是?省人民?醫(yī)院的?層級(jí)管?理，就?像一個(gè)?金字塔?，層層?向下遞?增。在?病房管?理中處?于金字?塔尖的?是護(hù)士?長(zhǎng)，然?后是四?個(gè)護(hù)理?組長(zhǎng)，?最后是?護(hù)理組?長(zhǎng)下面?的責(zé)任?護(hù)士。?除了完?成本職?護(hù)理工?作以外?，各位?護(hù)士還?負(fù)責(zé)相?應(yīng)的護(hù)?理工作?的檢查?如消毒?隔離、?急救車?等。護(hù)?理組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢?查相應(yīng)?責(zé)任護(hù)?士各項(xiàng)?護(hù)理工?作完成?情況，?對(duì)各位?護(hù)士起?到直接?管理的?作用。?而護(hù)士?長(zhǎng)通過?管理護(hù)?理組長(zhǎng)?及抽查?進(jìn)行宏?觀管理?。層級(jí)?管理可?以使護(hù)?士人盡?其才，?充分體?現(xiàn)自身?價(jià)值和?崗位價(jià)?值，激?發(fā)了護(hù)?士的進(jìn)?取心和?成就感?，有利?于實(shí)習(xí)?護(hù)土完?成由院?校教育?向臨床?實(shí)踐的?過渡，?使年資?相對(duì)較?高的護(hù)?土快速?成長(zhǎng)，?剛畢業(yè)?的護(hù)士?夯實(shí)專?業(yè)基礎(chǔ)?，確保?護(hù)理質(zhì)?量，使?護(hù)理管?理進(jìn)一?步滿足?病人對(duì)?護(hù)理服?務(wù)需求?，護(hù)士?成長(zhǎng)與?專業(yè)發(fā)?展需求?。醫(yī)護(hù)?配合與?醫(yī)療安?全需求?，促進(jìn)?團(tuán)隊(duì)協(xié)?作，實(shí)?現(xiàn)“以?人為本?”的管?理目標(biāo)?。其?次是省?人民醫(yī)?院的“?五常法?”。在?省人民?醫(yī)院耳?鼻喉科?，“五?常法”?的落實(shí)?達(dá)到一?種完美?境界。?在耳鼻?喉科，?最引人?注目的?是一個(gè)?個(gè)格子?盒和抽?屜。每?個(gè)格子?盒和抽?屜都有?相應(yīng)的?標(biāo)簽紙?，各種?物品的?擺放一?目了然?。不管?是治療?室還是?護(hù)理站?，任何?物品及?資料都?定位放?置，擺?放得整?整整齊?齊。并?且，“?五常法?”有相?應(yīng)的護(hù)?士及護(hù)?理組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)管?理，各?位護(hù)士?嚴(yán)格執(zhí)?行?！?五常法?”應(yīng)用?于醫(yī)療?護(hù)理工?作，有?效的提?高了醫(yī)?療護(hù)理?人員的?整體素?質(zhì)，改?善了工?作環(huán)境?，提高?了工作?效率和?服務(wù)質(zhì)?量，起?到了合?理利用?資源，?減少浪?費(fèi)，改?善形象?，提高?競(jìng)爭(zhēng)力?的效果?。也增?加員工?的自信?心和患?者的信?任感。?省人民?醫(yī)院是?中國(guó)境?內(nèi)開展?“五常?法”最?早的醫(yī)?院之一?，的確?很值得?我們的?學(xué)習(xí)和?借鑒。?在耳?鼻喉科?，她們?的健康?宣教方?面做得?挺好的?。在每?一個(gè)病?房，都?放置了?一本健?康宣教?資料。?充分介?紹了耳?鼻喉科?常見疾?病的相?關(guān)知識(shí)?以及術(shù)?前術(shù)后?注意事?項(xiàng)。病?人入院?后，在?病房無?聊的時(shí)?候就可?以看看?與自己?相關(guān)疾?病的知?識(shí)，既?可以打?發(fā)無聊?的時(shí)間?，又多?了一個(gè)?獲得與?自己疾?病相關(guān)?知識(shí)的?機(jī)會(huì)。?再加上?護(hù)士的?健康宣?教，可?以增強(qiáng)?患者的?健康行?為，從?而促使?患者疾?病的康?復(fù)。出?院宣教?方面，?她們科?室分病?種制定?了的出?院指導(dǎo)?方面的?健康宣?教單，?每個(gè)病?人出院?時(shí)，責(zé)?任護(hù)士?在進(jìn)行?相應(yīng)的?出院指?導(dǎo)后會(huì)?根據(jù)患?者的疾?病發(fā)放?相應(yīng)的?健康宣?教單。?這樣可?以加強(qiáng)?患者對(duì)?出院后?注意事?項(xiàng)等知?識(shí)的掌?握?？?以促使?患者出?院后采?取健康?行為，?促使疾?病的恢?復(fù)。?在省人?民醫(yī)院?參觀學(xué)?習(xí)，一?天的時(shí)?間，很?快就過?去了。?雖然只?是短短?的一天?，但我?覺得此?行收獲?還是挺?大的。?在護(hù)理?部的安?排下，?第一次?有機(jī)會(huì)?去其它?三甲醫(yī)?院參觀?學(xué)習(xí)，?第一次?有機(jī)會(huì)?接觸其?它醫(yī)院?的護(hù)理?工作。?在護(hù)理?工作方?面，不?同的醫(yī)?院有不?同的優(yōu)?勢(shì)和特?點(diǎn)，通?過這次?參觀學(xué)?習(xí)，可?以學(xué)習(xí)?它們有?的而我?們沒有?的、好?的方面?的護(hù)理?工作方?法。參?觀學(xué)習(xí)?，是醫(yī)?院與醫(yī)?院之間?相互學(xué)?習(xí)、互?通有無?的有效?方法。?希望以?后護(hù)理?部可能?安排更?多的參?觀學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?!參?觀學(xué)習(xí)?心得總?結(jié)（二?）首?先感謝?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給了?我們一?次外出?參觀學(xué)?習(xí)兄弟?學(xué)校的?各方面?管理的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。紹?興大市?聚職校?和紹興?職業(yè)教?育中心?的校容?校貌以?及他們?領(lǐng)導(dǎo)所?介紹成?功管理?經(jīng)驗(yàn)都?給我留?下了深?刻的印?象，現(xiàn)?談?wù)勎?的三點(diǎn)?體會(huì)。?一、?大市聚?職校是?一所軍?事化管?理的學(xué)?校。從?師生的?著裝到?寢室里?的棉被?到處都?展現(xiàn)出?一種部?隊(duì)的簡(jiǎn)?樸、整?治的氣?息，給?我印象?很深，?要讓一?群正值?花季的?少男少?女們拋?卻時(shí)尚?的服裝?，穿上?單調(diào)的?迷彩服?，可以?想象該?校的老?師和領(lǐng)?導(dǎo)們費(fèi)?了多少?的心機(jī)?。該校?教育以?德育為?先，對(duì)?學(xué)生的?教育主?要以正?面引導(dǎo)?方式，?尊重學(xué)?生的人?格，通?過跟家?長(zhǎng)多報(bào)?喜，少?報(bào)憂的?學(xué)校與?家庭的?聯(lián)系保?護(hù)學(xué)生?的自尊?心，讓?他們品?嘗到受?贊許、?表揚(yáng)的?歡樂，?從而激?發(fā)他們?的上進(jìn)?心和積?極性，?同時(shí)也?為老師?們贏得?了學(xué)生?的信任?，形成?一個(gè)良?性循環(huán)?的教育?過程，?我很贊?同這一?做法，?職校的?學(xué)生同?其他學(xué)?校的學(xué)?生一樣?，雖然?成績(jī)差?，但他?們同樣?有著強(qiáng)?烈的自?尊心，?教師僅?以簡(jiǎn)單?粗暴的?方式對(duì)?待他們?的不良?表現(xiàn)，?不然長(zhǎng)?效地轉(zhuǎn)?變他們?的思想?，有時(shí)?甚至?xí)?導(dǎo)致他?們的對(duì)?立情緒?，只有?教師的?貼心和?愛心才?能從根?本上感?化學(xué)生?，才能?達(dá)到德?育目的?。二?、紹興?職教中?心的規(guī)?模及他?們?cè)谑?技能比?武中取?得的優(yōu)?異成績(jī)?吸引了?我。我?認(rèn)為，?該校白?天文化?理論學(xué)?習(xí)與晚?上技能?實(shí)訓(xùn)相?結(jié)合的?方式很?好地把?理論與?實(shí)踐結(jié)?合起來?，此外?從該校?的兩位?領(lǐng)導(dǎo)的?管理制?度介紹?中，我?可以感?受到全?體老師?愛崗敬?業(yè)的一?種很強(qiáng)?的責(zé)任?心，以?及領(lǐng)導(dǎo)?與普通?老師之?間相互?理解、?相互關(guān)?心、共?同合作?的一種?和諧融?洽的關(guān)?系。?三、對(duì)?比各所?學(xué)校，?其實(shí)只?要是當(dāng)?老師，?無論在?哪所學(xué)?校都沒?有輕松?的工作?，因?yàn)?我們所?面對(duì)的?是有不?同思想?的學(xué)生?，教師?的職責(zé)?就是教?書育人?，無論?哪所學(xué)?校，都?離不開?敬業(yè)的?教師，?只有面?對(duì)現(xiàn)實(shí)?，少抱?怨、多?思考、?多理解?、才能?當(dāng)好一?名教師?。參?觀學(xué)習(xí)?心得總?結(jié)（三?）這?次學(xué)習(xí)?感觸頗?深，收?獲頗多?。感觸?最深的?是__?__幼?兒園非?常重視?幼兒園?的保育?工作。?保育工?作在幼?兒園保?教工作?中占據(jù)?了重要?的位置?。她們?現(xiàn)在正?在探索?積極的?主動(dòng)保?育工作?，主動(dòng)?保育就?是通過?向家長(zhǎng)?、教職?工宣傳?科學(xué)育?兒知識(shí)?、科學(xué)?保育的?重要性?，讓幼?兒園的?教職工?、幼兒?家長(zhǎng)自?覺、主?動(dòng)的參?與幼兒?的保育?工作，?使保育?工作由?過去的?被動(dòng)轉(zhuǎn)?化為主?動(dòng)保育?，真正?做到保?育、教?育并重?。通?過本次?參觀學(xué)?習(xí)，我?對(duì)于自?己的工?作有了?進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)?，保育?員的工?作與每?個(gè)幼兒?息息相?關(guān)，它?關(guān)系到?每個(gè)幼?兒的健?康成長(zhǎng)?。因此?，作為?保育員?都應(yīng)時(shí)?刻去關(guān)?心、照?顧他們?。如：?在生活?上、飲?食方面?等，在?今后的?工作中?，我會(huì)?更加悉?心地照?顧幼兒?，更好?地協(xié)助?班級(jí)老?師做好?各項(xiàng)保?育工作?，并著?重做好?以下幾?方面的?工作：?1、?配合老?師開展?教學(xué)活?動(dòng)配?合老師?開展各?種游戲?活動(dòng)，?讓老師?更好的?開展教?學(xué)活動(dòng)?。協(xié)助?組織戶?外活動(dòng)?，作好?護(hù)理工?作（如?：上廁?所、喝?水，適?當(dāng)?shù)卦?減衣物?等。）?2、?良好的?清潔衛(wèi)?生習(xí)慣?養(yǎng)成?飯前便?后要洗?手的好?習(xí)慣，?幫助幼?兒學(xué)習(xí)?自己卷?衣袖，?在老師?的指導(dǎo)?下會(huì)用?肥皂洗?手。提?醒幼兒?不咬手?指，不?把玩具?放入口?中;會(huì)?用毛巾?洗臉，?保持衣?服整潔?。3?、良好?的進(jìn)餐?習(xí)慣?指導(dǎo)幼?兒安靜?愉快的?進(jìn)餐，?坐姿自?然，會(huì)?正確使?用餐具?，養(yǎng)成?細(xì)嚼慢?咽的好?習(xí)慣;?并且不?挑食、?不浪費(fèi)?、不用?手抓菜?，不掉?飯粒，?不剩飯?菜，不?弄臟衣?服等。?幫助幼?兒克服?依賴性?，培養(yǎng)?幼兒的?獨(dú)立性?。4?、良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境?堅(jiān)持每?天的消?毒工作?：餐具?、用具?、玩具?等用8?4消毒?液消