八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

第12頁共12頁八年級(jí)?語文備?課組長(zhǎng)?工作總?結(jié)教?學(xué)工作?是學(xué)校?工作的?中心，?教學(xué)質(zhì)?量是衡?量辦學(xué)?水平和?效益的?主要標(biāo)?志，切?實(shí)有效?地提高?教學(xué)質(zhì)?量，提?高學(xué)生?的綜合?素質(zhì)是?社會(huì)的?要求，?家長(zhǎng)的?希望和?學(xué)校教?師的立?足之本?。因此?，本學(xué)?期我們?初二語?文備課?組的工?作指導(dǎo)?思想是?堅(jiān)持以?新課標(biāo)?為指針?，以培?養(yǎng)高素?質(zhì)人才?為目標(biāo)?，以提?高教育?質(zhì)量為?根本，?以培養(yǎng)?學(xué)生自?主創(chuàng)新?能力為?主導(dǎo)，?狠抓常?規(guī)管理?，全面?貫徹教?育方針?，實(shí)施?素質(zhì)教?育，積?極推進(jìn)?課堂教?學(xué)改革?，切實(shí)?提高課?堂教學(xué)?效益，?穩(wěn)中求?進(jìn)，在?期未質(zhì)?量驗(yàn)收?中再創(chuàng)?佳績(jī)。?一、?主要工?作如下?。本?學(xué)期我?們初二?語文備?課組全?組教師?繼續(xù)以?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)為?主要的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，主?要以《?課程教?材教法?》一書?為主，?組織切?實(shí)有效?的學(xué)習(xí)?討論活?動(dòng)，用?先進(jìn)的?教育理?念支撐?深化教?育改革?，改變?傳統(tǒng)的?教學(xué)模?式。教?師們把?新課標(biāo)?的理念?滲透到?教學(xué)中?，教學(xué)?注重以?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)?新能力?為主，?注重尊?重學(xué)生?的需要?，培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力。特?別是老?師們結(jié)?合各自?研究的?課題，?進(jìn)行相?關(guān)的理?論學(xué)習(xí)?和研究?，提高?了教師?們的課?堂教學(xué)?策略、?教學(xué)評(píng)?價(jià)的能?力，牢?固地樹?立評(píng)價(jià)?要以學(xué)?生發(fā)展?為宗旨?。教師?們以新?理念指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?以平等?、寬容?的態(tài)度?對(duì)待學(xué)?生，在?溝通和?“對(duì)話?”中實(shí)?現(xiàn)師生?的共同?發(fā)展，?努力建?立互動(dòng)?的師生?關(guān)系。?本學(xué)期?完成九?年級(jí)上?冊(cè)及九?年級(jí)下?冊(cè)中兩?個(gè)古文?單元的?學(xué)習(xí)，?如期完?成教學(xué)?目標(biāo)。?本學(xué)?期我們?組的教?研活動(dòng)?積極有?序，互?助合作?探究的?教研氛?圍濃厚?。我們?統(tǒng)一進(jìn)?度，統(tǒng)?一測(cè)試?，統(tǒng)一?練習(xí)，?從資料?的查找?到課件?的制作?，組內(nèi)?老師有?分工有?合作，?資源共?享，團(tuán)?體作戰(zhàn)?，效果?很好。?集體備?課已經(jīng)?制度化?。備課?組教師?能貫徹?現(xiàn)代化?教學(xué)的?觀點(diǎn)，?不斷更?新教法?與手段?，促進(jìn)?課堂教?學(xué)效率?的提高?。每篇?課文我?們都精?心制作?課件，?以最形?象最感?性最現(xiàn)?代化的?手段促?進(jìn)課堂?教學(xué)，?激活課?堂，激?發(fā)興趣?，較大?地提高?了課堂?效率。?在迎接?省評(píng)估?中充分?發(fā)揮備?課組集?體的智?慧，共?同切磋?，相互?說課評(píng)?課，每?位老師?的課都?作了精?心準(zhǔn)備?。全組?老師積?極參與?教研組?組織的?外出聽?課，善?于學(xué)習(xí)?，接受?先進(jìn)教?學(xué)方法?，與時(shí)?俱進(jìn)。?重視?閱讀和?作文兩?個(gè)環(huán)節(jié)?，每周?做三到?五篇課?外閱讀?，每一?至兩周?大作文?一篇。?注重方?法、思?路等方?面的指?導(dǎo)，通?過系統(tǒng)?訓(xùn)練提?高學(xué)生?的語文?能力。?及時(shí)?復(fù)習(xí)鞏?固，溫?故知新?。前后?組織了?四次考?試：_?___?月月考?、期中?考試、?___?_月月?考、期?末考試?。每次?試卷都?力求體?現(xiàn)新中?考的精?神，并?經(jīng)過全?組老師?的集體?探討，?使考試?對(duì)后一?段的學(xué)?習(xí)具有?指導(dǎo)意?義，有?導(dǎo)向作?用?？?試之后?及時(shí)總?結(jié)，分?析得失?，調(diào)整?教學(xué)思?路，制?定下階?段措施?。后?半學(xué)期?選擇一?批__?__各?地中考?卷給學(xué)?生訓(xùn)練?，讓學(xué)?生見識(shí)?各種題?型，具?有中考?意識(shí)和?應(yīng)考能?力。為?下學(xué)期?的總復(fù)?習(xí)打好?基礎(chǔ)。?積極?參與校?園文化?建設(shè)，?所出學(xué)?校黑板?報(bào)內(nèi)容?豐富，?美觀大?方。全?年級(jí)進(jìn)?行一次?普通話?測(cè)試，?為校園?推普工?作出了?力。?二、評(píng)?說組內(nèi)?各位老?師。?楊華老?師：課?前準(zhǔn)備?充分，?按時(shí)完?成備課?組布置?的各項(xiàng)?工作，?積極研?究教法?，經(jīng)常?與同行?切磋研?討。上?課條理?清晰，?目標(biāo)明?確，重?點(diǎn)突出?，注重?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，適?時(shí)調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?尊重學(xué)?生的個(gè)?性，提?高學(xué)生?的語文?能力。?張小?嫻老師?：對(duì)教?改充滿?熱情，?語文教?學(xué)理念?新。能?依照新?課標(biāo)的?要求授?課，充?分發(fā)揮?學(xué)生主?體性，?尊重學(xué)?生個(gè)性?。注重?學(xué)生語?文素養(yǎng)?的提高?，提倡?廣泛閱?讀，拓?展知識(shí)?面，使?學(xué)生語?文能力?有所提?高。能?認(rèn)真?zhèn)?課，及?時(shí)完成?備課組?布置的?任務(wù)，?與同行?認(rèn)真探?討教學(xué)?方法，?積極參?與聽課?活動(dòng)，?不斷取?長(zhǎng)補(bǔ)短?。陳?詠梅老?師：教?學(xué)目標(biāo)?明確，?課前準(zhǔn)?備充分?，上課?條理清?楚，表?達(dá)準(zhǔn)確?，注重?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?，課堂?調(diào)控靈?活，應(yīng)?變能力?強(qiáng)，作?文輔導(dǎo)?和批改?都能落?到實(shí)處?。每周?一篇大?作文，?批改及?時(shí)。有?較強(qiáng)的?責(zé)任心?和良好?的合作?精神。?邢丹?丹老師?：工作?態(tài)度認(rèn)?真，責(zé)?任心強(qiáng)?。教學(xué)?也好備?課組長(zhǎng)?也好都?當(dāng)回事?來做，?凡事落?到實(shí)處?，力求?做好。?能用新?課標(biāo)的?理念來?開展課?堂教學(xué)?，善于?思考，?善于學(xué)?習(xí)，注?重學(xué)生?語文素?養(yǎng)的綜?合提高?。江?傳國(guó)老?師：文?學(xué)功底?深厚，?科研能?力強(qiáng)，?是福田?區(qū)學(xué)科?帶頭人?。有先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，豐富?的課堂?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，樂?于奉獻(xiàn)?的精神?。能在?教學(xué)中?思考，?在思考?中教學(xué)?。他的?勤奮鉆?研值得?我們學(xué)?習(xí)。?三、存?在的不?足。?本學(xué)期?集體備?課的時(shí)?間和次?數(shù)都不?如上一?學(xué)期，?因?yàn)檎n?時(shí)增加?，很難?找到共?同的空?余時(shí)間?。同辦?公室老?師還能?隨時(shí)交?流研究?，全組?的活動(dòng)?不夠制?度化。?四、?成績(jī)回?顧。?備課組?集體命?題的八?年級(jí)下?期末試?卷獲得?福田區(qū)?“紙筆?測(cè)試試?卷評(píng)比?”二等?獎(jiǎng)。?江傳國(guó)?老師在?學(xué)校組?織的示?范課中?上了題?為《中?國(guó)人失?掉自信?力了嗎?》的公?開課。?教學(xué)思?路清晰?，設(shè)計(jì)?體現(xiàn)出?新課標(biāo)?的教學(xué)?理念，?課堂動(dòng)?起來了?，體現(xiàn)?了學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)的模?式。獲?得聽課?老師的?好評(píng)。?江傳?國(guó)老師?當(dāng)選為?福田區(qū)?語文學(xué)?科帶頭?人。?江傳國(guó)?、邢丹?丹、陳?詠梅三?位老師?在“全?國(guó)作文?教學(xué)高?峰論壇?”中分?獲論文?評(píng)比一?二等獎(jiǎng)?。江?傳國(guó)、?邢丹丹?老師獲?福田區(qū)?教學(xué)論?文評(píng)比?二等獎(jiǎng)?。張小?嫻老師?獲福田?區(qū)教學(xué)?論文評(píng)?比三等?獎(jiǎng)。?江傳國(guó)?老師多?篇論文?發(fā)表在?省級(jí)以?上刊物?。陳?綿綿同?學(xué)在福?田區(qū)中?學(xué)生現(xiàn)?場(chǎng)作文?大賽中?獲得二?等獎(jiǎng)，?指導(dǎo)老?師張小?嫻;蔣?沁、黃?維同學(xué)?獲三等?獎(jiǎng)，指?導(dǎo)老師?陳詠梅?。五?、今后?努力方?向。?下學(xué)期?我們將?迎來初?中階段?最重要?的考試?——中?考，這?是工作?重點(diǎn)。?我們?cè)O(shè)?想在開?學(xué)后一?個(gè)月之?內(nèi)完成?九年級(jí)?下冊(cè)的?學(xué)習(xí)，?然后進(jìn)?入總復(fù)?習(xí)。我?們要加?快教學(xué)?進(jìn)度，?同時(shí)又?要注意?知識(shí)的?落實(shí)鞏?固，力?求快而?有序，?快而有?質(zhì)?？?復(fù)習(xí)階?段要制?定出復(fù)?習(xí)的詳?細(xì)計(jì)劃?，一個(gè)?階段完?成一個(gè)?階段的?目標(biāo)，?復(fù)習(xí)力?求系統(tǒng)?完善。?狠抓培?優(yōu)補(bǔ)差?，提高?A等以?上比例?，消滅?或控制?C等以?下人數(shù)?。時(shí)?間如白?駒過隙?，一轉(zhuǎn)?眼，一?學(xué)期又?匆匆逝?去了。?回望本?學(xué)期的?備課組?活動(dòng)，?可謂開?展得高?質(zhì)有效?，活動(dòng)?記錄齊?全，組?員合作?愉快。?細(xì)細(xì)剖?析，有?如下兩?大顯著?特點(diǎn)：?一、?備課組?活動(dòng)為?畢業(yè)班?教學(xué)導(dǎo)?航盡?管學(xué)期?初，備?課組長(zhǎng)?即制定?了完整?的備課?組活動(dòng)?計(jì)劃，?但在實(shí)?際開展?活動(dòng)中?，組員?們并未?局限于?原有計(jì)?劃，而?是根據(jù)?實(shí)際情?況適當(dāng)?調(diào)整了?研討內(nèi)?容，以?當(dāng)時(shí)教?學(xué)中發(fā)?現(xiàn)的疑?難問題?作為研?討重點(diǎn)?，群策?群力，?使備課?組活動(dòng)?不流于?形式，?真正起?到為畢?業(yè)班教?學(xué)導(dǎo)航?的作用?。例如?：剛剛?進(jìn)入復(fù)?習(xí)階段?時(shí)，大?家發(fā)現(xiàn)?，由于?本屆畢?業(yè)班學(xué)?生是新?課程改?革的第?一屆，?使用的?是全新?教材，?而本學(xué)?期由于?要上九?年級(jí)下?冊(cè)的新?課文，?所以總?復(fù)習(xí)時(shí)?間明顯?少于往?屆。若?按以往?的三輪?復(fù)習(xí)法?肯定不?能在中?考前完?成復(fù)習(xí)?任務(wù)。?面對(duì)這?一難題?，備課?組特意?開展了?一次專?題研討?活動(dòng)，?大家各?抒己見?，最后?形成了?“新課?詳略處?理，摒?棄分冊(cè)?復(fù)習(xí)，?圍繞專?題，以?練促講?”的中?考復(fù)習(xí)?新方案?。二?、備課?組活動(dòng)?為組員?交流構(gòu)?筑平臺(tái)?在本?學(xué)期的?備課組?活動(dòng)中?，大家?經(jīng)常暢?談自己?在教學(xué)?中的得?與失，?互通有?無，共?同進(jìn)步?。特別?是復(fù)習(xí)?研討課?活動(dòng)中?，本組?成員均?能站在?全組利?益的高?度，各?自主動(dòng)?承擔(dān)一?專題板?塊的復(fù)?習(xí)資料?整理，?“眾人?拾柴火?焰高”?，如此?，既節(jié)?省了時(shí)?間，提?高了復(fù)?習(xí)效率?，又取?得了良?好的復(fù)?習(xí)效果?。本組?的李愛?華老師?還代表?學(xué)校上?了瀏陽?市級(jí)的?九年級(jí)?語文復(fù)?習(xí)研討?課《口?語交際?與綜合?實(shí)踐活?動(dòng)專題?復(fù)習(xí)》?，獲得?了上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)與?聽課老?師的一?致好評(píng)?。給?備課組?的建議?：備?課組在?加強(qiáng)組?員理論?水平方?面仍做?得很不?夠，備?課組長(zhǎng)?應(yīng)加強(qiáng)?自身的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)并在?組內(nèi)組?織一定?次數(shù)的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，以?推動(dòng)研?討活動(dòng)?向更深?層次發(fā)?展。?八年級(jí)?語文備?課組長(zhǎng)?工作總?結(jié)（二?）一?、指導(dǎo)?思想?本學(xué)期?，我們?八年級(jí)?語文備?課組在?學(xué)校教?導(dǎo)處的?領(lǐng)導(dǎo)下?，根據(jù)?我校語?文教研?組工作?計(jì)劃，?全體成?員能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?，研討?語文新?課改，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，較?好地完?成了學(xué)?期初制?定的計(jì)?劃，現(xiàn)?簡(jiǎn)要總?結(jié)如下?：二?、主要?工作情?況一?）、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、相互?尊重、?不斷切?磋是我?們備課?組活動(dòng)?的一大?特色。?全組教?師沒有?發(fā)生過?教學(xué)及?管理之?外的任?何意見?分歧。?而在有?關(guān)業(yè)務(wù)?上、語?文問題?上則是?互幫互?助、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?。老中?青互相?幫帶，?相處融?洽。年?青教師?對(duì)老教?師十分?尊重，?發(fā)揮年?輕人的?特長(zhǎng)，?如打試?卷、查?資料等?差不多?都是沈?金鵬張?遠(yuǎn)明做?的。柳?老師是?我們組?資格最?老的，?但從不?擺架子?，而是?積極、?認(rèn)真地?指導(dǎo)和?支持備?課組的?全部活?動(dòng)，使?備課組?活動(dòng)正?常、有?序、和?諧、卓?有成效?地展開?。關(guān)于?如何突?破難題?，老師?們不僅?在每周?的備課?組活動(dòng)?上討論?，在其?他時(shí)間?這種探?討也時(shí)?常進(jìn)行?，正是?這樣，?才使得?四個(gè)班?級(jí)齊頭?并進(jìn)、?整體水?平不斷?提高。?1、?開展落?實(shí)集體?備課活?動(dòng)，提?高教師?的備課?質(zhì)量和?教學(xué)效?益。?本學(xué)期?備課組?成員能?積極參?加每周?三上午?的集體?備課活?動(dòng)，活?動(dòng)中人?人能集?思廣益?，各抒?己見，?詳細(xì)的?設(shè)計(jì)出?每節(jié)課?的教案?框架，?做到提?前備課?，課前?做好充?分準(zhǔn)備?。授課?者課后?認(rèn)真地?反思教?學(xué)過程?，及時(shí)?地把教?學(xué)中點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的感受?寫下來?，從深?層次上?去考慮?自己的?教學(xué)工?作，寫?出有質(zhì)?量的教?學(xué)反思?。從而?不斷提?高課堂?教學(xué)水?平。除?此之外?，還結(jié)?合八年?級(jí)教學(xué)?的實(shí)際?情況，?組織全?組教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、研?討學(xué)生?現(xiàn)狀，?使自己?的教學(xué)?有的放?矢。?2、有?效的落?實(shí)了年?級(jí)組領(lǐng)?導(dǎo)要求?的周清?工作。?在一周?的教學(xué)?過程中?，我們?基本上?做到步?調(diào)一致?，不但?每日做?好堂清?日清，?還設(shè)計(jì)?出不同?的形式?進(jìn)行周?清，比?如清字?詞默寫?、清課?文背誦?、清名?句積累?、清本?周雙基?掌握等?。3?、有效?開展語?文活動(dòng)?。本?學(xué)期，?我組配?合學(xué)校?各部門?在我們?年級(jí)組?組織了?書法比?賽、語?文基礎(chǔ)?知識(shí)競(jìng)?賽等活?動(dòng)，組?織認(rèn)真?有序，?達(dá)到了?很好的?效果。?4、?有序地?開展教?研活動(dòng)?，做好?教研課?的講課?聽課評(píng)?課工作?。積極?參加語?文教研?組各項(xiàng)?教研活?動(dòng)。?二）、?緊張有?序、步?調(diào)一致?是我們?備課組?工作的?另一特?色。?我組四?位成員?有三個(gè)?班主任?，另外?柳伍飛?老師又?是學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)。?雖然工?作繁雜?，但都?沒有因?此影響?集體備?課、出?卷、閱?卷、集?體分析?等工作?。從備?課，寫?教案到?練習(xí)、?作文等?作業(yè)的?批改都?一板一?眼地做?好。年?齡最大?工作量?也最大?的柳老?師是我?們學(xué)習(xí)?的榜樣?，他不?但始終?以一個(gè)?普通語?文老師?的身份?積極參?加備課?組活動(dòng)?，虛心?接納我?們年輕?人的淺?薄，而?且經(jīng)常?指導(dǎo)我?們年輕?老師工?作中的?不足之?處，真?是令人?敬佩。?教學(xué)進(jìn)?度，重?點(diǎn)難點(diǎn)?突破，?練習(xí)、?測(cè)驗(yàn)等?主要工?作全組?步調(diào)一?致。研?究課、?公開課?、教科?研論文?等件件?工作積?極參與?，無一?空白。?三）?、合作?、競(jìng)爭(zhēng)?、交流?，迅速?提高教?學(xué)質(zhì)量?。不做?重復(fù)性?勞動(dòng)，?提高工?作效率?，這在?我們備?課組已?達(dá)成共?識(shí)。在?合作問?題上，?我們形?成體制?：①課?堂教學(xué)?資料共?享。②?單元練?習(xí)包干?制。學(xué)?期伊始?，備課?組會(huì)議?訂好每?個(gè)單元?的備課?中心發(fā)?言人、?考卷、?練習(xí)的?出題者?。定好?時(shí)，人?、量。?每個(gè)成?員屆時(shí)?都會(huì)認(rèn)?真完成?。③大?考復(fù)習(xí)?主題制?。大考?復(fù)習(xí)以?知識(shí)塊?狀進(jìn)行?，每一?塊狀為?一主題?，而每?一主題?也定好?時(shí)、人?、量。?半學(xué)期?下來，?備課組?成員均?感到：?“合作?，使我?如此快?樂?！?合作，?使我們?的工作?達(dá)到事?半功倍?的效果?。合作?，使我?們有更?多的時(shí)?間、精?力去研?究學(xué)生?，提高?學(xué)生的?成績(jī)。?而事實(shí)?上，本?備課組?成員均?為積極?進(jìn)取之?人，激?烈的競(jìng)?爭(zhēng)使得?每一個(gè)?備課組?成員都?快馬加?鞭、絲?毫不敢?懈怠。?“嗨，?這個(gè)問?題你是?怎么處?理的”?“這是?我找的?有關(guān)資?料，你?看看。?”此類?毫無保?密意識(shí)?的對(duì)話?在我們?備課組?也經(jīng)常?聽得到?。因?yàn)?經(jīng)常交?流，所?以我們?能夠取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，相互?學(xué)習(xí)，?提高教?學(xué)水平?。只要?哪個(gè)老?師有了?新招，?備課組?成員都?會(huì)爭(zhēng)做?實(shí)驗(yàn)，?回過頭?來，再?來交流?心得。?四）?、不固?步自封?，不安?于現(xiàn)狀?，而追?求卓越?、銳意?進(jìn)取是?我們工?作的動(dòng)?力。?備課組?活動(dòng)對(duì)?年級(jí)學(xué)?科教學(xué)?質(zhì)量起?著十分?重要的?作用，?備課組?是發(fā)揮?集體優(yōu)?勢(shì)的最?小但又?是最基?本的團(tuán)?體，他?能在第?一時(shí)間?內(nèi)發(fā)現(xiàn)?問題并?解決問?題，實(shí)?實(shí)在在?地進(jìn)行?學(xué)科教?科研活?動(dòng)。目?前我們?備課組?尚需在?以往層?面上深?入展開?教科研?、更深?入開展?突破教?學(xué)難點(diǎn)?方面的?交流、?研究。?我們堅(jiān)?信，抓?好備課?組活動(dòng)?是提高?教學(xué)質(zhì)?量的基?本工作?。總?之，本?學(xué)期的?工作，?在教導(dǎo)?處、語?文教研?組的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)?和全備?課組教?師的共?同努力?下，已?圓滿完?成了學(xué)?期初的?計(jì)劃，?取得了?一定的?成績(jī)，?達(dá)到了?預(yù)期的?效果。?三、?不足之?處：?1、教?師的教?育教學(xué)?能力和?創(chuàng)新能?力還有?待于加?強(qiáng)。公?開課質(zhì)?量也有?待提高?。2?、教師?的學(xué)習(xí)?意識(shí)和?反思能?力還有?很多不?足，如?何在工?作中不?斷提高?教學(xué)的?水平，?實(shí)現(xiàn)自?身的崗?位價(jià)值?，仍舊?需要努?力。?3、每?周的集?體備課?還未能?充分發(fā)?揮出集?體的智?慧，備?課質(zhì)量?還需提?高。?4、對(duì)?于學(xué)生?這一方?塊，優(yōu)?等和有?潛力的?學(xué)生，?他們的?語文綜?合素養(yǎng)?仍舊有?待提高?，讀寫?的能力?還要在?進(jìn)一步?挖掘培?養(yǎng)，特?別是寫?作能力?要加強(qiáng)?訓(xùn)練。?另外，?后進(jìn)生?的問題?一直是?困繞我?們的難?點(diǎn)問題?，他們?的成績(jī)?仍舊不?盡人意?。通?過一學(xué)?期的工?作，我?們不斷?認(rèn)識(shí)到?，只有?誠(chéng)心誠(chéng)?意地合?作，才?能創(chuàng)造?出優(yōu)良?的成績(jī)?。但是?，教學(xué)?之路任?重而道?遠(yuǎn)，我?們還會(huì)?繼續(xù)努?力，揚(yáng)?長(zhǎng)避短?，把各?項(xiàng)工作?做得更?好，全?面提升?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，為?學(xué)校建?設(shè)作出?應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?八年?級(jí)語文?備課組?長(zhǎng)工作?總結(jié)（?三）?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)?期，我?們八年?級(jí)語文?備課組?在學(xué)校?教導(dǎo)處?的領(lǐng)導(dǎo)?下，根?據(jù)我校?語文教?研組工?作計(jì)劃?，全體?成員能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，研?討語文?新課改?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?較好地?完成了?學(xué)期初?制定的?計(jì)劃，?現(xiàn)簡(jiǎn)要?總結(jié)如?下：?二、主?要工作?情況?（一）?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、相?互尊重?、不斷?切磋是?我們備?課組活?動(dòng)的一?大特色?。全組?教師沒?有發(fā)生?過教學(xué)?及管理?之外的?任何意?見分歧?。而在?有關(guān)業(yè)?務(wù)上、?語文問?題上則?是互幫?互助、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作。全?體教師?互相幫?帶，相?處融洽?。關(guān)于?如何突?破難題?，老師?們不僅?在每周?的備課?組活動(dòng)?上討論?，在其?他時(shí)間?這種探?討也時(shí)?常進(jìn)行?，正是?這樣，?才使得?二十個(gè)?班級(jí)齊?頭并進(jìn)?、整體?水平不?斷提高?。1?.開展?落實(shí)集?體備課?活動(dòng)，?提高教?師的備?課質(zhì)量?和教學(xué)?效益。?本學(xué)?期備課?組成員?能積極?參加每?周三下?午的集?體備課?活動(dòng)，?活動(dòng)中?人人能?集思廣?益，各?抒己見?，在假?期已備?好的電?子教案?基礎(chǔ)上?詳細(xì)進(jìn)?行二次?備課，?做到提?前備課?，課前?做好充?分準(zhǔn)備?。授課?者課后?認(rèn)真地?反思教?學(xué)過程?，及時(shí)?地把教?學(xué)中點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?的感受?寫下來?，從深?層次上?去考慮?自己的?教學(xué)工?作，寫?出有質(zhì)?量的教?學(xué)反思?。從而?不斷提?高課堂?教學(xué)水?平。除?此之外?，還結(jié)?合八年?級(jí)教學(xué)?的實(shí)際?情況，?組織全?組教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、研?討學(xué)生?現(xiàn)狀，?使自己?的教學(xué)?有的放?矢。?2.有?效的落?實(shí)了年?級(jí)組領(lǐng)?導(dǎo)要求?的周清?工作。?在一周?的教學(xué)?過程中?，我們?基本上?做到步?調(diào)一致?，不但?每日做?好堂清?日清，?還設(shè)計(jì)?出不同?的形式?進(jìn)行周?清，比?如清字?詞默寫?、清課?文背誦?、清名?句積累?、清本?周雙基?掌握等?。3?.有效?開展語?文活動(dòng)?。本?學(xué)期，?我組配?合學(xué)校?各部門?選拔學(xué)?生參加?校級(jí)縣?級(jí)市級(jí)?的書法?比賽、?漢字聽?寫大會(huì)?等活動(dòng)?，組織?認(rèn)真有?序，達(dá)?到了很?好的效?果。?4.有?序地開?展教研?活動(dòng)，?做好教?研課的?講課聽?課評(píng)課?工作。?積極參?加語文?教研組?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?。（?二）合?作、競(jìng)?爭(zhēng)、交?流，迅?速提高?教學(xué)質(zhì)?量。不?做重復(fù)?性勞動(dòng)?，提高?工作效?率，這?在我們?備課組?已達(dá)成?共識(shí)。?在合作?問題上?，我們?形成體?制：①?課堂教?學(xué)資料?共享。?②單元?練習(xí)包?干制。?學(xué)期伊?始，備?課組會(huì)?議訂好?每個(gè)單?元的備?課中心?發(fā)言人?、考卷?、練習(xí)?的出題?者。定?好時(shí)，?人、量?。每個(gè)?成員屆?時(shí)都會(huì)?認(rèn)真完?成。③?大考復(fù)?習(xí)主題?制。大?考復(fù)習(xí)?以知識(shí)?塊狀進(jìn)?行，每?一塊狀?為一主?題，而?每一主?題也定?好時(shí)、?人、量?。半學(xué)?期下來?，備課?組成員?均感到?：“合?作，使?我如此?快樂。?”合作?，使我?們的工?作達(dá)到?事半功?倍的效?果。合?作，使?我們有?更多的?時(shí)間、?精力去?研究學(xué)?生，提?高學(xué)生?的成績(jī)?。而事?實(shí)上，?本備課?組成員?均為積?極進(jìn)取?之人，?激烈的?競(jìng)