有關(guān)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯總5篇

第第頁有關(guān)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯總5篇老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

本次教育實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟識(shí)網(wǎng)志。完成狀況如下：

1、教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師王華老師的課11節(jié)。其他物理老師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和建議；共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié)〔高二1班〕；《電路分析》兩節(jié)〔高二1班，2班〕；平常。幫助老師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。

2、班主任工作。在日常方面，根據(jù)要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的關(guān)心下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。

3、其他。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二同學(xué)。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。詳細(xì)完成狀況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)溝通的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)學(xué)問，解答一些課堂上的問題，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展現(xiàn)。

為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的熟悉。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二班級(jí)的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、、有創(chuàng)新精神。開頭與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能消失的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話：

"老師，就是為同學(xué)服務(wù)的。在同學(xué)眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步。"

我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的關(guān)心。作為老師，他們永久都是我的典范，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有預(yù)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于預(yù)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點(diǎn)也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)峻的批判了我，叫我回去肯定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——由于我太想把課講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我預(yù)備到2點(diǎn)多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

班主任老師平常很嚴(yán)厲?，言語很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，的確體會(huì)到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。同學(xué)的事永久是大事。

我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒有他們的關(guān)心，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比方我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬佳費(fèi)了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的商量氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每個(gè)人都在主動(dòng)的思索。到達(dá)了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力氣。從開頭評(píng)課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的看法感動(dòng)著我們每一個(gè)人?；蛟S明年，我就會(huì)成為一名真正的物理老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長的路要走

11月8號(hào)，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起安靜地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)?！獛煷蠖?。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號(hào)。在這一個(gè)多月中，我們緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

此次骨干老師培訓(xùn)的企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅考察了秦中專、南戴河外院、科師教育學(xué)院等兄弟院校，更深化到東方愛嬰、燕大幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園等直接對(duì)口單位，在兄弟院校接觸到了職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論學(xué)問和技能操作，提升了專業(yè)水平;在學(xué)前教育領(lǐng)域效果卓著的幼兒園所的參觀考察，獵取了一線的重要信息。

通過實(shí)踐項(xiàng)目，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校溝通研討，共享了教學(xué)閱歷。全程的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我更加糊涂地熟悉到作為一名老師學(xué)無止境。只有孜孜不倦地吸取學(xué)問，不斷地提高和更新學(xué)問，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培育出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。而要到達(dá)此目標(biāo)，就要求我們老師要增添改革和素養(yǎng)提高意識(shí)，學(xué)習(xí)把握新技術(shù)、新方法和新技能;注意職業(yè)教育規(guī)律和人才培育規(guī)律討論，培育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí);加強(qiáng)提升實(shí)際動(dòng)手力量，利用各種機(jī)會(huì)參加有效的培訓(xùn)活動(dòng);加強(qiáng)老師間的溝通、學(xué)習(xí)，相互借鑒先進(jìn)閱歷和方法;利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與幼兒園所及其他教育機(jī)構(gòu)間的合作溝通，開展各種形式合作;增添“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任感，與同學(xué)搭建教學(xué)互長的平臺(tái)?，F(xiàn)將實(shí)踐狀況詳細(xì)報(bào)告如下：

一、細(xì)致周到，以人為本

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，組織專家、知名教授反復(fù)討論探討培訓(xùn)方案，明確培育需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。成立領(lǐng)導(dǎo)組、專家組、教學(xué)管理組和后勤保障組，分別負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)督導(dǎo)和后勤保障，做到責(zé)任到人。建立協(xié)調(diào)會(huì)制度，解決隨時(shí)消失的問題。各環(huán)節(jié)，均支配特地人員負(fù)責(zé)全程監(jiān)管，有始有終，使得責(zé)任者、管理者和執(zhí)行者都能明確目標(biāo)和要求，管有依，學(xué)有遵循。學(xué)院對(duì)考察活動(dòng)的支配充分考慮到考察者各方面的需求，每天的行程都會(huì)提前預(yù)知，讓我們做好相關(guān)預(yù)備。由崔院長、白院長、董所長親臨學(xué)員隊(duì)伍，以確保我們學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)王晶老師、張羅斌老師和齊老師輪換著陪伴關(guān)照，支持引領(lǐng)著我們。尤其是在東方愛嬰有董所長親自主持聽評(píng)課商量，使參觀考察活動(dòng)更具有實(shí)效性。

從詳情處看出宏觀之美，科師的領(lǐng)導(dǎo)老師及秦皇島的一切都給我們帶來無盡的美妙回憶，更是讓我體驗(yàn)到心靈深處的升華。

二、開闊眼界，明確方向

(一)兄弟院校，風(fēng)姿卓越

秦皇島市中等?？茖W(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采給我留下了深刻的印象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)熱忱接，活動(dòng)組織有序。在接待廳有學(xué)校的辦學(xué)宣揚(yáng)片，校歌歌詞內(nèi)涵豐富，旋律美麗，更由一個(gè)個(gè)鮮活的布滿青春活力的同學(xué)加以演繹，更是給人耳目一新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的各方面工作親自介紹，并依據(jù)我們學(xué)員的專業(yè)背景和授課學(xué)科分別支配了實(shí)踐指導(dǎo)老師，使我們都能在各自的專業(yè)有更大程度的提升。參觀考察了學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的各功能室，包括鋼琴房、舞蹈室、聲樂室、音樂廳、手工作品操作展覽室等，各類設(shè)施設(shè)備先進(jìn)而齊備，讓同學(xué)能學(xué)能練，為我校實(shí)訓(xùn)設(shè)施的進(jìn)一步建設(shè)與完善供應(yīng)了珍貴的借鑒。

秦中專的老師隊(duì)伍精悍，專業(yè)老師數(shù)量多，專業(yè)技能強(qiáng)，教育理念新，課堂效果特好。在所聽的音樂課、舞蹈課、鋼琴課、手工、科學(xué)教法、社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)課中，老師表現(xiàn)出的良好課堂駕馭力量，扎實(shí)的基本功，對(duì)同學(xué)耐煩細(xì)致，包涵與鼓舞……在課下溝通過程中更是深深地體驗(yàn)到各位老師符合學(xué)前教育科學(xué)理念的兒童觀、教育觀等，使心靈在互相的碰撞中獲得了成長。

此外，秦中專的同學(xué)所呈現(xiàn)出的素養(yǎng)也是讓人很觀賞的。在校內(nèi)隨處可見她們活潑有禮的身影和熱忱真誠的問候。出于溝通的目的，我在秦中專講授了一節(jié)心理學(xué)課，在課堂上，同學(xué)們的虛心好學(xué)，小組商量時(shí)的和諧融洽，互相包涵，互相鼓舞與認(rèn)可，一切都是那么的舒心。見微知著，從同學(xué)的微小行為表現(xiàn)可以初步窺視到秦中專教育的勝利與非凡，更能看到教育的顯著成效。

最終，在即將離別的日子，秦中專的師生們又為我們獻(xiàn)上了一場別開生面的文藝表演，在溫馨融洽的氣氛中，我們結(jié)束了秦中專的教育實(shí)踐活動(dòng)。

(二)幼兒園所，溫馨科學(xué)

通過對(duì)東方愛嬰、燕大幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園等直接對(duì)口單位的考察，我們對(duì)幼兒園的保教工作有了更為直觀科學(xué)的體驗(yàn)。尤其是對(duì)幼兒園一日活動(dòng)有了更深化的了解，現(xiàn)將收獲總結(jié)如下：

幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，其支配和實(shí)施充分敬重了幼兒人格與權(quán)利，敬重進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施，確保幼兒健康、歡樂成長。

依據(jù)活動(dòng)性質(zhì)相對(duì)劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)等四大活動(dòng)。各類活動(dòng)在幼兒進(jìn)展中都具有特別的價(jià)值，要高度重視并開展各類活動(dòng)，留意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活、利用生活，做到在生活中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)中歡樂成長，使一日活生成為真正的教育主體。

1、生活活動(dòng)

生活活動(dòng)是指滿意幼兒生命基本需要的活動(dòng)，具有進(jìn)展幼兒生活自理、與人交往、自我愛護(hù)等力量，培育規(guī)章意識(shí)和健康生活習(xí)慣的作用。詳細(xì)包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。

2、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是指在幼兒園一日活動(dòng)中，采納早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素熬煉等形式，培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的愛好，增添幼兒運(yùn)動(dòng)力量、適應(yīng)環(huán)境的力量，提高幼兒身體素養(yǎng)的日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，詳細(xì)包括早操、體育活動(dòng)等環(huán)節(jié)。

3、嬉戲活動(dòng)

嬉戲活動(dòng)主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實(shí)踐活動(dòng)，它能滿意幼兒身心進(jìn)展的需要，能進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和交往合作力量，促進(jìn)幼兒情感、獨(dú)特健康地進(jìn)展。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是指老師有目的、有打算地發(fā)起的、采納集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在老師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴共享溝通，提升幼兒閱歷，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到進(jìn)展。

三、誨人不倦，受益匪淺

在實(shí)踐活動(dòng)中，每天雖舟車勞頓，奔波來回，卻感覺美好而充實(shí)，各種提升難以言表。

(一)教育理論與方法

通過互相的溝通學(xué)習(xí)，熟悉了中等職業(yè)學(xué)校的進(jìn)展?fàn)顩r和存在的問題，探討了具有職業(yè)教育特色的“做中教，做中學(xué)”教學(xué)方式方法，提高了綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的力量，也更加糊涂地熟悉了我們的職業(yè)教育特殊是專業(yè)的建設(shè)方面還有很多改良的地方以及進(jìn)展的潛力。

(二)專業(yè)學(xué)問與技能

老師們授課內(nèi)容豐富、實(shí)例生動(dòng)，異彩紛呈，從中等職業(yè)教育改革與進(jìn)展趨勢展望將來，進(jìn)一步了解了教育部關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)改革的政策與精神及當(dāng)前教學(xué)改革的形勢與任務(wù);如何把握教學(xué)改革方向，樹立正確的人才觀和課程觀;學(xué)習(xí)了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱，對(duì)于我們精確理解教學(xué)大綱所反映的課程改革要求，并通過把握教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方式之間的有機(jī)聯(lián)系，在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)教學(xué)大綱力量的進(jìn)一步提升都具有特別重要意義，也使我對(duì)本專業(yè)改革進(jìn)展有了更清楚的熟悉，為今后教學(xué)改革指明白方向，也更加堅(jiān)決了自己為職教事業(yè)奮斗終身的信念。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿學(xué)問，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長……這些將會(huì)是我一生受益的珍貴經(jīng)受和財(cái)寶，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。

(三)教育教學(xué)演練

在企業(yè)實(shí)踐中，各學(xué)院園所的老師們的師德修養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)和教育閱歷等，都對(duì)我們具有肯定示范作用和帶動(dòng)作用。在將來，我們要做同學(xué)敬重的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實(shí)績突出的人。最終實(shí)現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化，即由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，主動(dòng)迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動(dòng)開拓自己進(jìn)展領(lǐng)域;由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，從只會(huì)一門學(xué)科轉(zhuǎn)到教多種課程;由“閱歷型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教法，把握科研方法，對(duì)先進(jìn)的教育策略有討論、選擇、運(yùn)用的力量;由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀?，形成?dú)特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

四、結(jié)語

通過這次全國骨干老師培訓(xùn)，不僅拓寬了專業(yè)學(xué)問，開闊了視野，同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的中職骨干老師。名師的細(xì)心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)學(xué)問、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了將來努力的方向——政治思想、職業(yè)道德方面能為人師(起典范作用);教學(xué)方面一專多能(起示范作用);教育方面造詣較深(起詢問作用);教育科研方面成果突出(起帶頭作用)，具備科研的力量，擅長總結(jié)和提練，干得出成果，講得出道理;能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并有良好的心理素養(yǎng)，有競爭意識(shí)、自信自尊、敬重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神。

最終，再次感謝河北科技師范學(xué)院給我們細(xì)心組織的實(shí)地考察項(xiàng)目，更感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的無私付出，無盡關(guān)心。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

如今的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)受中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我漸漸品嘗的是那許很多多的歡樂、感動(dòng)。這些真實(shí)的經(jīng)受仿佛變成了一個(gè)布滿魔力的水晶球，會(huì)讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；期間不勝利的溝通或是實(shí)施方法也會(huì)成為自己努力轉(zhuǎn)變自己不完善的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最珍貴的財(cái)寶。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照看和關(guān)心，并在指導(dǎo)老師的帶著下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動(dòng)主動(dòng)完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

剛開頭是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有閱歷的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的閱歷、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)老師供應(yīng)的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了老師的形象樹立方式，老師同學(xué)的有效溝通流程及方法，同學(xué)獵取學(xué)問效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理安排掌握。

總結(jié)如下：

首先課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的重要性，這時(shí)候真的表達(dá)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有預(yù)備充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序肯定要維護(hù)好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，假如課堂秩序沒了，直接會(huì)影響到老師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，究竟沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到沉著、大方或冷靜，端正自己的姿勢，合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué)，讓自己的熱忱、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的同學(xué)。當(dāng)然不能太過壓抑、古板，調(diào)整課堂氣氛到輕松、讓同學(xué)感到主動(dòng)，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真實(shí))，談吐大方、一般話很優(yōu)秀。再次調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的探究、思索，堅(jiān)決避開“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)思維發(fā)散、在合適的時(shí)候予以調(diào)整，在這樣的自由氣氛中孩子們的制造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，不宜頻繁、工作量大。題型更針對(duì)進(jìn)展同學(xué)的智力及制造力量而設(shè)定，對(duì)作業(yè)要按時(shí)檢查，仔細(xì)批注、分析同學(xué)完成作業(yè)的特點(diǎn)；從自己同學(xué)時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看老師對(duì)作業(yè)的評(píng)語很重要，老師的看法往往能直接影響到同學(xué)的主動(dòng)性，更多采納主動(dòng)評(píng)語，切忌前篇一律的評(píng)論，不然會(huì)讓同學(xué)覺得老師不仔細(xì)，自己的學(xué)習(xí)看法也就變質(zhì)了。在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)老師進(jìn)行對(duì)比分析還有許多地方需要優(yōu)化、詳細(xì)設(shè)計(jì)；這樣對(duì)我的關(guān)心意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的汲取、補(bǔ)充才能讓自己更加適合老師職業(yè)，才能對(duì)得起孩子們的信任、社會(huì)的信任！

下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給支配的，語文講解一些比較簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的學(xué)校，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完善。課后主動(dòng)和指導(dǎo)老師溝通、仔細(xì)聽取他的看法及建議，就這樣通過近兩周緊急而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的確定與認(rèn)可。孩子們也很喜愛我，自己特別快樂。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必需盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲勝利的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識(shí)班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和從事班主任工作力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。個(gè)人覺得小紅旗、班級(jí)標(biāo)兵能讓同學(xué)特別主動(dòng)歡樂的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動(dòng)。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改福议L不在身邊的長托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的緣由，引導(dǎo)其向正確的方面進(jìn)展明顯成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)互相溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，主動(dòng)的生活看法，從轉(zhuǎn)變自己開頭去轉(zhuǎn)變同學(xué)，讓自己擁有溝通的才智，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)進(jìn)展的趨勢。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的歡樂與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

為期幾周的實(shí)習(xí)最終結(jié)束了，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些缺乏之處要，做好一個(gè)一般的中學(xué)老師也不是一件簡潔的事。

在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，把握新的教育理論學(xué)問和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問，能使自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和進(jìn)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必需的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得教育理論，把握教育方法以外，還要求老師具有較好的語言表達(dá)力量和文字表達(dá)力量，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的力量，有扎實(shí)的基本功和肯定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求老師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書被同學(xué)抄作筆記后，能夠關(guān)心同學(xué)快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓同學(xué)作筆記時(shí)無所適從，無法到達(dá)板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為老師各方面的技能的現(xiàn)階段盼望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng)，培育作為老師應(yīng)有的基本技能。

另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開頭感覺到喉嚨干澀，痛苦，當(dāng)時(shí)最擔(dān)憂的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)覺很多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的帶教老師，自從走上老師崗位幾年來始終都聲帶過渡疲憊，聲音嘶??；辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為很多來老師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能賜予我們一些如何發(fā)聲，如何愛護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺(tái)后能更好的完成工作。

老師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必需“育人”。因此，老師對(duì)同學(xué)施加的影響必需是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉肯定專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，即使是數(shù)學(xué)老師除了數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問和相關(guān)理科學(xué)問外，也應(yīng)當(dāng)具有肯定的人文歷史方面的學(xué)問。理論的勸說力需要有豐富生動(dòng)的學(xué)問來表達(dá)，老師必需具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問題以廣博的學(xué)問提高理論的勸說力，增添自己的教學(xué)魅力。“教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多支配一些選修科學(xué)，人文課程的.機(jī)會(huì)，提高我們的學(xué)問水平，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)。

以上是我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，算是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的缺乏之處引發(fā)的一些思索，在論文中商量，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到很多東西，盼望將來能成為一個(gè)合格的老師。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

轉(zhuǎn)瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

在預(yù)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很沖突。沖突在于，很想去實(shí)習(xí)，由于很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活;但又可怕去實(shí)習(xí)，由于覺得自己還沒有力量去做一名幼兒老師。我們?nèi)缃袷谴笕?，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全把握好所學(xué)的學(xué)問，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣沖突的心情去實(shí)習(xí)了，走進(jìn)了泉州市第三幼兒園，走進(jìn)了中(1)班!剛見到兩位指導(dǎo)老師時(shí)，那時(shí)的感覺是她們年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些始終在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們在這些方面有了很大的提高。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的，在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，由于缺乏實(shí)踐閱歷，來到了幼兒園后，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，只能漸漸地將自己的所學(xué)學(xué)問融入到實(shí)踐當(dāng)中。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但明顯沒有那么簡單，但我也盡我的努力去記住他們。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)抱歉;

與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。但開頭，老師就跟我們說過說不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒人會(huì)聽你的。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn)……

幼兒的心靈是純凈無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿了美好，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分，也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。彭老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有一個(gè)小伴侶玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就立刻跟小伴侶說要愛惜玩具，不管是不是自己的。

并教他們換位思索:假如是你自己的玩具，別人把它弄壞了，你會(huì)不